第六届师范生技能竞赛策划书

老地方整理的第六届师范生技能竞赛策划书（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

第六届师范生技能竞赛策划书 篇1

一、指导思想：

上学期我园针对全体教师进行了各种形式的专业技能培训及考核，青年教师的专业技能有所提高。本学期继续落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神、依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，促进我园教师专业培养工作的全面开展，提高本园教师队伍的专业技能和整体素质，现决定开展全园教师专业技能评比活动，特制订本方案。

二、评委：

xx

三、参赛对象：

全体教师

四、比赛时间：

六月第二周。

6月8日上午12:30——1:00理论测试1:10——1:40绘画1:50——2:20钢琴6月8日下午1:40——2:20钢琴6月9日上午12:30——2:20讲故事6月9日下午12：30——2:20舞蹈

五、比赛内容：

理论测试、绘画、钢琴演奏、自弹自唱、讲述故事、舞蹈、即兴创编、

六、比赛项目具体要求：

1.讲述故事：

要求：自选幼儿故事1个，内容健康，有教育意义，有创新点，声情并茂，普通话好，语言流畅，时间在5分钟以内故事讲述完成。

2.钢琴演奏：

要求：自选一首钢琴曲（题材不限，时间控制在3分钟以内完成。）弹奏完整、流畅、和谐，整体视听效果好。

3.自弹自唱：

要求：根据提前发放的幼儿歌曲练习进行现场抽签自弹自唱曲目。伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适；伴唱口齿清晰，能突出范唱的能力；节奏鲜明、有力度，表现力强。

4.舞蹈：

要求：根据本学期教师培训的选择一支舞蹈比赛，时间控制在5分钟以内完成。舞蹈音乐、服装等用品自备。注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。

5.即兴创编：

要求：教师熟悉舞蹈培训时所学的各个民族舞的动作，熟悉儿童舞的`动作，根据音乐提前十分钟抽取创编曲目精心编排，按时参加比赛。

6.绘画：

要求：以命题画的形式进行，除纸张外，油画棒等材料自备。同一时间同时开始作画在半小时内完成。作品主题突出，布局合理；画面丰满、优美；构图新颖，有创意；色彩协调，色调统一、丰富。

七、活动程序：

（一）准备阶段：

1．保教部事先安排舞蹈专长教师给全园教师进行舞蹈培训，提升技能；选取教材中的小中大班幼儿歌曲共计10首复印后发给教师练习弹唱。（提前多长时间发放？建议增加音节练习，如f调音节等）

2．教师根据比赛项目的具体要求，积极利用业余时间进行技能练习的准备。

（二）比赛阶段：

1．保教部准备比赛的材料、场地等；安排好评委。

2．参赛教师按时、按要求参加比赛，争取获得好的成绩。

3．按区级要求推荐园内大赛中获得优异成绩的教师参加区级幼儿教师技能大赛。（区级没有计划）

八、奖项设置：

园内设全能奖3名，单项奖钢琴、舞蹈、教案设计、故事、绘画每项1名，共计8名。（控制人数，三分之一的获奖比例）

第六届师范生技能竞赛策划书 篇2

一、活动背景与目的

1.活动背景：阐述当前我国教育事业的发展趋势，强调师范生作为未来教师队伍的主力军，其专业技能和教育教学能力的重要性。同时介绍学校或学院在培养高素质师范人才方面的努力与目标。

2.活动目的：通过举办师范生技能竞赛，旨在提升师范生的教学实践能力，激发他们的`教学创新思维，增强其职业素养和综合竞争力，为社会输送更多优秀教师后备力量。

二、活动主题

例如：“砺师能·铸师魂”——xx师范学院首届师范生教学技能大赛

三、活动内容与形式

1.竞赛项目：可包括教案设计、模拟授课、课件制作、板书设计、班级管理案例分析、教育理论知识问答等环节。

2.参赛对象：明确参赛者范围，如全校师范类专业在校本科生或研究生。

3.比赛流程：初赛、复赛、决赛的具体安排，以及各个阶段的评价标准和评分细则。

四、活动组织与实施

1.组织机构：主办单位、承办单位、协办单位等。

2.时间地点：确定比赛的报名时间、比赛时间和地点。

3.奖项设置：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等，并说明奖励方式和奖品（或奖金）。

五、活动预算

根据各项活动需求，列出详细的预算计划，包括场地租赁费、评委酬劳、奖品购置费、宣传费用等。

六、宣传推广与后期反馈

1.宣传方案：利用线上线下多种方式进行广泛宣传，如校园海报、网站公告、微信公众号推送等。

2.后期反馈：赛后对活动进行全面总结，整理并发布获奖名单和优秀作品，同时收集参赛选手和观众的反馈意见，为今后类似活动的举办提供参考和改进方向。

以上是一份基础的师范生技能竞赛策划书框架，具体内容需要根据实际情况进行填充和完善。

第六届师范生技能竞赛策划书 篇3

为了切实加强我校教师教育工作，保持温州大学的教师教育特色，进一步强化师范专业学生的教师职业技能，全面提高师范专业学生的从教能力，按照国家教委《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》（试行）的有关要求，经学校研究决定，对我校师范各专业进行教师职业技能考核，具体方案如下：

一、基本目的

对师范类专业在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能考核，引导学生将专业知识和教育学、心理学、学科教育学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化，促进学生教育、教学能力的形成，为教育实习工作和毕业后的教师工作奠定扎实的基础。

二、技能考核对象

师范类专业高年级学生（其中学前教育专业可由学院参照本方案设定考核项目，自行组织教师职业技能考核）。非师范类专业学生可以自愿报名参加。

三、技能考核组织

为顺利开展师范生教师职业技能考核工作，学校成立师范生教师职业技能考核组委会，设主任1名，副主任2名，成员若干名。考核的具体工作由教务处负责，教育学院承办，相关学院协办。

为了更好地促进该项工作开展，真正达到提高师范生教师职业技能的目的。学校要求各相关学院成立“教师职业技能考核”领导小组。领导小组成员由各学院学科教学法教师以及具有专业能力与指导水平的教师和负责学生工作的教师组成，由学院主管教学的副院长担任组长，负责本学院师范生教师职业技能教学安排、培训和组织准备工作。

四、技能考核内容

教师职业技能考核内容为三项，分别是教学设计、多媒体课件制作、说课与板书。

1.教学设计。教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。

2、多媒体课件制作。课件是用于实施教学活动的教学软件，它是在一定的学习理论和教学理论的指导下遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。

3、说课·板书。说课是教师针对某一特定的教学内容，向同行或考评人员系统地阐述自己对教材的理解、学情的分析以及教学的设计等。说课活动要求教师在较短的时间内（一般为10分钟）讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对课程标准、教材的理解程度，驾驭教材和课堂的水平，以及运用教育教学理论的`能力。同时，说课也是教师普通话水平和语言技巧的体现。

板书是指教师根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动，是课堂教学的重要组成部分，是实现课堂教学结构优化的重要手段。好的板书有助于学生明确教学的重点、难点，有助于对知识的理解与掌握，且能给学生美的熏陶，提高课堂教学效果。同时，板书也是粉笔字和绘画等基本功的体现。考核中要求学生根据教学的需要进行板书并对板书设计做出必要的说明。

五、技能考核具体要求

根据指定教学内容，设计1课时（45分钟）的教学方案。考核时间为120分钟。

1、教学设计与课件制作的时间，可以自由调整；

2、考前抽取试题

多媒体课件制作

根据教学设计内容，现场制作课件1例，制作平台不限。考核时间为120分钟。

说课·板书

根据教学设计内容要求，在说课的同时，在黑板（或白板）上现场设计板书，要求15分钟内完成规定内容。

提前一个小时抽取试题

各学院组织人员建立“教师职业技能”考核题库。要求上报超过十课时（每课时按45分钟计）的中小学典型课程。

六、成绩评定

考核成绩由考核评委会组织专家根据“教师职业技能考核评价标准”（评价详细标准见附件）进行集体评分。考核总分为100分，其中教学设计25分，课件制作25分，板书和说课50分。总分及各单项分值均超过60%的为“合格”，总分或各单项分值低于60%的为“不合格”或“单项不合格”，不合格考生需要进行补考。

七、考试与补考时间

教务处根据各专业教育实习时间，提前两个月安排各专业学生进行教师职业技能考核。需要补考的学生一般安排在实习（含顶岗实习）前二周内。

第六届师范生技能竞赛策划书 篇4

一、活动简介

为引导我院师范类学生加强专业教学技能训练，促进我院师范生专业素质和基本技能的提高，并为学校选拨参加湖南省第六届师范生技能竞赛优秀选手。经研究，现决定举办xx大学马克思主义学院第六届师范生技能竞赛暨xx大学第六届师范生技能竞赛选拔赛。

二、活动组织

本次竞赛由马克思主义学院主办，政治传播创新工作室承办。

三、参赛对象

我院20xx、20xx级思想政治教育专业学生

四、预赛要求

1.教案与课件设计竞赛预赛安排及要求

(1)比赛原则上要通过班级竞赛完成，要求学生全员参与，实现以赛促学与人才选拨的双重目的。

(2)教案、课件规格和所选授课范围由学院决定。参加学院复赛课题、内容由选手当场抽签决定。

参赛内容要求

(1)教案、课件选题内容均为高一政治必修一篇目。

(2)学院统一课时、页数不限。

(3)参赛作品不得出现抄袭他人作品、雷同网络作品等现象

（4）所有参赛作品的电子文档文件的文件名统一以班级、姓名、课题名称命名，并在PPT首页注明课题名称，参赛者姓名。

2.片段教学与即席讲演竞赛预赛安排及要求

(1)比赛要求班级学生全员参与，通过竞赛实现以赛促学与人才选拨的双重目的，具体事务请各班自行组织安排。

(2)即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的`语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度。讲演题目主要是与学科教学相关的案例分析，由学院命题。

参赛内容要求

(1)片段教学由参赛选手根据自己制作的教学设计方案和教学PPT进行，选取一课时中的某一片段进行讲说，限时15分钟。

(2)即席讲演根据抽取的试题进行讲演，讲演时间不超过5分钟。

3、各班报名要求

各班推选至院赛人数：20xx级5人，20xx级5人。

报名材料要求：各班班赛总结，报名表（报名表见附件）。

各参赛班级须在20xx年4月29日下午19:00前将报名材料发至xx@qq.com

五、决赛要求

1．比赛时间

教学设计与课件制作：20xx年5月5日（具体时间另行通知）

讲课与即席讲演：20xx年5月12日（13点到17点）

2.比赛地点

教学设计与课件制作：xx大学新实验大楼南903

片段教学与即席讲演：xx大学新实验大楼南907

3、比赛内容

由教学文稿设计、多媒体课件制作、即席演讲、片段教学（含板书）等4个部分组成。

（一）教学文稿设计：

主要内容及要求：参赛选手根据抽取的试题完成1个课时的教学设计文稿，文稿以电子稿形式提交。单项分值为25分。

（二）多媒体课件制作:

主要内容及要求：参赛选手根据教学设计内容，制作课件1课时，计算机平台环境由竞赛组委员于赛前统一发布，课件以电子稿形式提交，单项分值为15分。

（三）即席演讲：

内容主要涉及在教育口语、班级管理及团队工作中遇到的常见问题，主要考察选手综合运用所学专业知识分析、解决教育教学中实际问题的能力。选手现场抽取即席演讲题目，准备五分钟后回答，回答限时5分钟。单项分值为15分。

（四）片段教学（含板书):

内容及要求:参赛选手根据教学设计及课件内容，选取知识点进行模拟授课。教学过程中应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的能力，同时呈现板书设计。时间不超过15分钟，单项分值为45分。

（五）题目范围

PPT制作与教学设计文案题目由大赛给定，范围为高中政治必修一（人教版）教材篇目。比赛时可自带教材或其他纸质材料，比赛过程中禁用任何通讯设备。

4、比赛规程

(1)赛选手提前十五分钟进入比赛场地，熟悉网络环境，工作人员宣读比赛规则

(2)参赛选手报到后，获得一个选手编号，选手按照编号依次参加比赛

(3)大赛评审老师提前按教学科目和学段要求准备好题目若干，选手按所属批次、学科和学段抽取试题

(4)教学设计和多媒体课件制作均为同一试题的1课时内容。两项不得间断进行，比赛时间为120分钟，选手可自主分配时间。

(5)即席演讲和片段教学环节，选手首先按规定时间到达指定地点，先随机抽取即席演讲试题，在制定封闭区域内备赛五分钟后参加比赛，比赛时间为5分钟。片段教学（含板书)比赛紧接即席演讲环节进行，比赛时间为15分钟。

(6)即席演讲备赛期间不得中途离开，不得翻阅任何相关资料。

(7)比赛期间，参赛选手必须按照规定时间入场、候场，选手迟到15分钟不得入场。开赛后，迟到15分钟以上或者未按照规定时间完成全部赛事即离开赛场视为放弃比赛。 (8)比赛过程中由于设备等客观原因产生的时间延误的，经评委确认同意后由工作人员负责予以补时。

(9)参赛选手比赛期间应严格遵循纪律要求，不得携带通讯工具以及其他未经允许的资料、物品进入比赛现场，比赛结束后应及时离开比赛现场。在即席演讲和片段教学场地，各队班领队和观摩学生可在指定的区域观赛，不得喧哗或影响评委、选手工作，对违反纪律要求的选手、学生，由监审组给予处理，直至取消选手比赛资格。

5.成绩评定:

教学设计与课件制作：总分40分。教学文稿设计占25分。多媒体课件制作占15分。

即席演讲与片段教学（含板书）：总60分.即席演讲占15分。片段教学占45分。

总分100分。

六、奖项设置

学院对优秀学生给予嘉奖，发放院级荣誉证书

一等奖三名、二等奖四名、三等奖三名

七、联系方式

联系人：xx电话：xx

邮箱：xx@qq.com。