课题申请书

老地方整理的课题申请书（精选6篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

课题申请书 篇1

随着各个领域的发展，学术研究也变得日益重要。然而，进行学术研究需要先进行课题开题报告或立项申请书的编写，以便获得研究经费或其他资源支持。虽然这两种文档都是用于研究项目申请，但它们的性质和目的有所不同。本文将会讨论课题开题报告和立项申请书之间的区别。

首先，课题开题报告主要是研究者提供项目的初步想法，这种想法通常是在研究者做出必要的调查和分析后得出的。开题报告通常包括：可行性分析，研究设计，核心研究问题，研究方法和预期成果等。主要任务是对项目的研究思路、方案、目标、方法、预期结果进行全面的阐述。开题报告是为了书面陈述将要达成的目标和研究预期。开题报告通常都是通过和未来的赞助人沟通，以便确保对方对项目的设想以及利益是前期就了解清楚的。总之，课题开题报告的主要目的是阐述项目的基础问题、方案、预期结果和可执行性，以帮助确定研究方向、研究方案和财务预算。

相比之下，立项申请书主要是为了向赞助机构（政府、企业等）提交详细的项目申请请求，以便获得资金、技术或其他资源。申请人需要详细描述研究项目，如预期目标、研究方案、实验计划、预算等。在申请书中，应该明确表述研究工作的重要性、可行性，以及该研究对特定领域的创新方面的贡献，从而使赞助机构更容易决定是否投资该研究项目。因此，立项申请书应该简明扼要地概述研究背景、问题、目标、预算和计划。需要明确表述研究工作的重要性、可行性，以及该研究对特定领域的创新方面的贡献，从而使赞助机构更容易决定是否投资该研究项目。

此外，立项申请书还应该体现科研人员的.实力和专业性，并表明该项目能够获得如期完成。另外，研究者还需要将所有相关的技术、人员、设备和实验条件列入申请书，确保各种研究资源得到合理支配。

总的来说，课题开题报告更多地关注基础问题，解释研究方向和目标，并提供了详细的研究计划。立项申请书更关注于获得赞助的方案，包括研究的重要性、可行性、贡献、资源等，尤其是资金的计划及预算。在申请书和开题报告中，研究人员应着重突出研究的创新性、学术地位和参与者的能力等关键因素，并以简练明了的语言阐述研究框架和实验计划。

最后，无论是课题开题报告还是立项申请书，都是科研过程中必不可少的文件。因此，对于研究者来说，了解课题报告和立项申请书之间的区别十分重要。研究人员应该仔细编写这些文件，以便吸引集资者的注意，并获得所需的支持和资源来推动研究工作的顺利开展。

课题申请书 篇2

尊敬的盘龙区课题规划办：

我校承担的.“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

XXX

20xx年XX月XX日

课题申请书 篇3

尊敬的领导：

课题名称：构建农村小学高效课堂的策略研究

所属学校：x_小学

课题负责人：黄x

课题小组组长：语文王x

数学杨x

课题研究时间：x年1月——x年3月

课题主研人员：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作领导小组：

x_小学于x年3月向x市教育科研工作领导小组申请了“构建农村小学高效课堂的策略研究”课题，经过课题组成员一年多的努力，本课题研究已初见成效。x年3月本课题研究已到期，现向教育科研工作领导小组申请结题验收。

课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为三个阶段开展了我们的研究。

第一阶段：课题构建阶段（x年1月—3月）

（1）成立课题组，建立健全研究班子。

（2）分析自主学习存在的问题，做好前测工作。

（3）广泛收集资料学习有关方面的文献资料。

（4）拟定课题实施方案。

第二阶段：课题研究的全面实施阶段（x年4月——x年2月）

（1）课题组按照操作方案初步实施研究。采取边试验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

（2）定期开展研究活动，研究学生自主学习的内容、途径、方法，着力研究课内自主学习的操作方法。

（3）按照实施方案具体实施研究。

（4）每学期定期开展专题性的.研究。

（5）课题组积累资料台帐。

第三阶段：总结鉴定阶段（x年3月）

（1）做好后测工作。

（2）撰写课题研究报告和研究总结以及有关论文。

（3）收集材料，健全资料台帐。

取得的成果：

（一）教育教学质量：

每学期期末统考学校的教育教学质量均排在全镇的前列，x年11月获得了x区x—x学年度小学教育教学成果三等奖，课题组指导x_老师代表我镇参加x_教师课堂教学比赛，获二等奖；课题组成员x_获课堂教学比赛三等奖；课题组指导x_老师代表全镇上语文移植公开课，受到中心校领导和各校听课老师的一致好评；课题组成员有5人次获得了x_优秀教师、优秀党员、和优秀大队辅导员。有2人次获得x教育教学成果奖。有6人次获得了自治区级、国家级论文奖，指导的学生三个经典诗文朗诵节目获得x区一等奖，机器人组合和绘画多人获得奖励。

（二）实效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。

2、建立起了新的课题工作评价机制。

3、形成了较高效的课堂教学策略。

4、学校科研工作得到了加强，构建了全新的育人网络。

xxx

20xx年xx月xx日

课题申请书 篇4

市教科研领导小组：

姜堰市z初级中学于20__年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20__年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。

课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》

实验研究学校：

课题总负责人（课题组长）：

课题副组长：

课题组办公室主任：

课题组办公室副主任：

子课题组长：

课题研究时间：20__年6月——20__年8月

课题研究过程：

该项目研究历时两年多，经三个阶段：

第一阶段：20__.5——20__.5，准备阶段。

专家引领，理念先行。20__年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。

负责人：

第二阶段：20__.5——20__.5，项目研究实施阶段。

（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立健全五效一堂的实践性实验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体智慧，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。

（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。

（3）重视教学实践基础上的反思。鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。

（4）成功举行了首届教师博文比赛，建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。

负责人：

第三阶段：20__.5——20__.8，项目研究总结阶段。

整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。

负责人：

（一）材料性成果

⒈编印了《树人》《秋韵》等校本教研教材

⒉编印了《五效一堂集体备课资料集》《五效一堂教学案集》等中期成果资料

⒊编印了数期《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究论文集》

（二）经验性成果

⒈五效一堂课改要求。

⒉促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。获得了教师专业发展的总体思路和规划。

⒊取得了促进师生发展的.系列经验。

⒋获得了课题研究工作的经验。

（三）实效性成果

⒈提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。

⒉建立起了新的教师专业成长评价机制。

⒊积累了编写校本教材的经验。

⒋形成了良好的校本教研氛围。

此致

敬礼！

____初级中学

课题申请书 篇5

尊敬的盘龙区课题规划办：

我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的`研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

此致

敬礼！

申请人：xx

20xx年x月xx日

课题申请书 篇6

尊敬的x单位领导：

我叫x，现年xx岁，住xx区，身份证号xxx，系xx公务员。

我于20xx年xx月xx日，应为违反了计划生育的规则，被单位给予x处分，我作为公务员，犯了不该犯的错误，在单位中造成了很不好的影响，被处分后，我痛定思过，认真反省了我自己，并按期交纳了相关的社会抚养费，通过最近的学习，是我的'思想有力提高，因此，按单位规定，特此申请撤销对我的处分。

此致

敬礼！

学生：xxxx班xxx。

20xx年xx月xx日。