综合实践活动方案

老地方整理的综合实践活动方案（精选6篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

综合实践活动方案 篇1

一、指导思想：

进入21世纪，随着科学技术的飞速发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争的实质是劳动者素质的竞争。人民群众的创新精神和实践能力是劳动者真实素质和能力的重要表现。

而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这种教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、xx性、合作性，使学生在丰富多彩的xx性学习活动中学会发现，学会xx，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、综合实践活动的实施

我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的'语文综合实践活动计划。

九月份：每逢佳节倍思亲

（三年级）

1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。

2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。

3、课后，收集描写秋色的古诗词，并在课堂上举行诗歌朗诵会。

（四年级）

1、关于思乡的诗歌朗诵会。

2、中国传统节日由来故事会。

3、诗歌赏析《但愿人长久》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》。

（五年级）

1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。

2、指导学生交换收集到的信息。

3、以小组为单位，教学生将收集到的资料汇编成册。

4、举行资料展览会。

（六年级）

1、了解中秋节的由来。

2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。

3、给远方的亲人写一封信。

十月份：谁不说咱家乡好

（三年级）

1、阅读有关家乡的文章。

2、收集关于思乡的古诗。

3、唱一唱自己的家乡。

4、写下你心目中的家乡是什么样子。

（四年级）

1、收集常州名胜古迹资料。

2、交流收集到的资料。

3、介绍常州名人。

4、制作小报。

（五年级）

1、介绍家乡著名景点。

2、说说家乡的历史名人。

3、夸夸家乡的土特产。

4、展望家乡的未来。

（六年级）

1、了解常州的历史和风土民情。

2、开展实践活动，参观常州的风景名胜。

3、小练笔还是当小记者介绍家乡的著名景点。

十一月份：感恩

（三年级）

1、收集关于感恩节的知识，包括xx、风俗等。

2、做一张感恩节卡片。你最想感谢谁？为什么？

3、课后，收集感恩节诗歌，举行诗歌交流会。

4、根据生活中让你感动的场景排练小品。

（四年级）

1、名文诵读。

2、收集父母对你的爱并与他们交流。

3、xx里的故事。

4、制作感恩卡。

（五年级）

1、（xx展）回忆长大的点滴，感恩父母。

2、（出示奖状或作业本）回想成长的足迹，感恩老师。

3、感激那些在你生活中帮助过你的陌生人。

4、欣赏大自然，欣赏大自然。

（六年级）

1、为父母做一件事。

2、唱一首歌献给父母。

3、给父母写一封信。

4、开展一次与父母同乐的活动。

十二月份：北小骄傲

（三年级）

1、说北小——说一说我们的学校。

2、写下你最喜欢的北漂。

3、画北小—选一个最美的地方画画。

4、为北小设计一张名片。

（四年级）

1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。

2、班级中评选“北小骄傲”候选人。

3、演讲：我是光荣的北小人。

（五年级）

1、网上浏览xx电视台的相关“骄傲”评选，确立评选方向。

2、与您骄傲的人交流并准备采访他。

3、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。

4、选出班上十大骄傲的人。

（六年级）

1、收集身边“感动”的故事。

2、开展一次“感动”的故事会。

3、写一篇访谈：你为北小人骄傲。

4、为北小做一件感动的事。

一月份：展望xx年（迎新春）

（三年级）

1、为“展望xx年”为主题制作迎新年贺卡。

2、开展“珍惜时光，好好读书”演讲会。

3、上网浏览“孙中山先生”xx与故事。

4、收集并讲英雄故事。

（四年级）

1、收集春联，背春联（网络）。

2、交流春联，学写春联。

3、了解天南地北的过春节的习俗（网络）。

4、介绍一个春节的风俗并作一个展览。

（五年级）

1、小结自己xx最骄傲和最失落的一件事。

2、交流自己收集到的新春寄语

3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。

4、先许个愿，然后发到班级网页上。学生们互相留言祝福。

（六年级）

1、新春寄语（班级主页）

2、我的xx故事会。

3、制作新春贺卡。

三、关于课程的评价

（一）评价的指导思想

对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。

（二）学生评价要求

对学生的评价可以从以下几个方面进行：

1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。

2、能力和方法。活动过程中，学生的观察、操作、表达等基本能力是否得到发展和提高。你在活动中掌握了一些基本的技巧和研究方法吗。如资料查阅、实地观察、利用调查、资料整理、资料处理等。

3、品质发展。在学习中，学生是否培养了合作精神和虚心听取意见、乐于助人、自觉主动。

4、研究成果。经过一个阶段的研究，学生是否有书面材料、口头报告、活动等研究成果。

（三）教师评价要求

在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。

对教师的评价可以从以下几个方面进行：

1、规划与设计的能力；

2、组织、管理、协调和响应能力；

3、探索与问题解决的能力；

4、收集与处理信息的能力。

（四）评价的方式

评价形式多种多样，主要包括教学记录、成果或工作展示、研究报告展示、评价等。

在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。

五、综合实践活动课程的管理

1、成立综合实践活动领导小组。

组长：任洁（校长）

副组长：刘参、金淑文、

成员：余华琴，黄春梅，汤路，王玉华，秦燕，董瑞倩，李燕萍

2、管理网络

校长办公室—教学办公室—教学部—年级组—每班

3、各部门实施计划（在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色的活动方案）

4、课时安排

我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。

5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习《指导纲要》和《实施指南》，提高教师的理论水平和教学指导能力。

6、组织尽可能多的活动，给学生展示自己能力的机会。

综合实践活动方案 篇2

活动目标：

1、围绕研究主题，对活动调查出的信息及数据进行初步分析和统计。

2、在丰富多彩的活动中，引导学生在自主探究、合作交流中对研究过程资料进行二次整理、创作，掌握整理资料的方法，培养创新精神。

3、在具体的活动中让学生对收集到的信息进行分类、分析、筛选，掌握信息整理的方法。

活动重难点：

初步学会统计和分析调查活动的信息及数据，在具体的活动中让学生对收集到的信息进行分类、分析、筛选，掌握信息整理的方法。

情感态度价值观：

（1）在研究活动中提高人际交往和团队合作能力，激发学生探究营养学的兴趣。

（2）通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。

（3）通过对饮食与健康问题的思索与讨论，培养学生一日三餐，按时就餐，节约粮食，不浪费粮食的良好习惯。

活动准备：

1、学生准备：

（1）生活小调查：我们小卖部有哪些零食？这些零食有哪些种类？这些零食有益健康还是危害健康？对学校以及附近的小卖部进行调查。

（2）了解有关营养学的知识。

2、教师准备：

（1）教师在大型超市与小卖部分别购买同类零食，并收集有关的数据、文字资料和新闻信息。

（2）活动前注意培养小组长，在活动中可以帮助教师组织活动，成为好帮手。

活动过程：

师：同学们利用一周的时间开展了调查活动。这节课我们来将你们收集的.资料进行统计、汇总并得出你们小组的结论。并向小组内的同学介绍所收集到的资料。介绍完以后，请同学们选取较有代表性的资料，贴在或合作交流，确定呈现资料的方式。

师：我们来看看这一小组的资料，有的是数据，有的是文字，有的是图片，有的是音像资料，你觉得这些不同性质的资料可以用什么样的方式展示出来，且能做到重点突出？结合我们的学习和观察，小组讨论一下。

以小组为单位，对所得资料、实验结果进行整理、分析，形成结论、成果。

各小组活动如下：

“五谷杂粮小组”：了解分析学生爱吃小零食的原因。

组长xxx出示问卷调查的试卷，了解学生最喜欢的小零食是些什么。

组员xxx汇报走访小卖部了解到的各类小零食的销售情况。

组员xxx汇报调查询问学生爱吃小零食原因的记录。

“维生素小组”：收集小零食样品，了解小零食的一些基本常识。

组长朱默涵和各个组员分别汇报通过网络查询、书籍翻阅、市场调查、采访专业人士等了解到的小零食的一些基本常识。（播放网页文本、视频，展示图片和样品）

①小零食的成分或配料。

②小零食的制作过程。

③小零食的种类及分类。

④小零食的包装运输等。

“阳光菜谱小组”：了解吃零食的利与弊。

1、组长xxx汇报通过网络查询、书籍翻阅所获取的吃零食的利弊。（文本、图片、视频）

2、组员xxx出示问卷调查表。

3、组员xxx展示收集到的具体事例。（文本、图片、视频）

“饮食习惯小当家小组”：探究拒绝吃小零食的措施。

1、组长xxx汇报查阅的资料和采访专业人士的结论。（出示文本）

2、组员xxx展示走访调查学生的想法。（出示调查表）

3、组员xxx汇报同学们讨论交流形成的具体方案。

①形成具体的管理制度。

②拒绝零食的倡议书。

③拒绝零食的集体签名仪式。

4、倡导每人写一份拒绝零食的决心书。

教学反思：

综合实践过程的重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点。在活动前引导每个学生查找、收集相关资料：零食的种类、危害、分类及调查访问情况。教学中，我利用激情导入，让学生感受现在的零食之多。随即播放有关零食危害健康的图片，形成一种反差，从而唤起学生的健康合理饮食，节约用钱的意识。然后小组汇报活动成果，教师是参与者，适时参与其中点拨指导，给予评价。

通过这一系列的活动，学生的参与意识被激起。这次活动教育我们小学生要从小做起，养成合理饮食的好习惯，拒绝零食，拥抱健康，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。让学生积极参与社会调查，关注社会上的不法商家生产黑心零食的问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。

综合实践活动方案 篇3

一、主题

环保节能

二、适用年级

三、四、五年级

三、设计意图

根据海口市教育研究培训院《关于开展全市中小学“环保节能”综合实践活动的通知》，及海口九小的综合实践实施的实际情况，拟在本学期以环保节能为大主题，以各班为单位，围绕主题自主开展一系列环保节能综合实践活动，并于12月中旬进行一次成果交流。

四、活动分析

随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。虽然人们对水域污染的原因及其危害、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系有一些了解。但孩子们缺少应用保护环境基本知识的实践活动，如考察活动、调查活动等。根据中年级学生年龄特点，我们应做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、数学、音乐、美术等学科整合，体现新课程改革理念，在活动实施过程中，既有社会实践，又有研究性学习，突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。

五、活动时长

活动过程共计15课时。

六、活动目标

1、让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。

3、通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的.行为习惯。

七、活动准备

师资准备：成立综合实践活动指导小组，以及班主任、各班综合实践活动

时间安排：每周综合实践活动课及课外活动时间。

八、活动计划

第一阶段：激发学生学习兴趣，确定主题活动方案，成立活动小组。（４课时）

第二阶段：了解环保节能做法，寻找环保节能在生活中的应用。（６课时）

第三阶段：变废为宝、环保创意、环保小制作、倡议书、环保展板。环保宣传画（８课时）

第四阶段：成果展示（２课时）

九、活动建议

活动一、家庭节水计划

确立三个主题：爱水，节水，亲水。从爱水谈起，通过查阅资料，观看，家庭用水调查等活动让学生对水有一个比较全面的了解。在此基础上算一算，节水给人类带来的好处，观看动画《节水无尾熊》，更感性地认识节水。制定家庭节水计划，画节水宣传画，写节水广告。

活动二、废干电池的回收利用

1、调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识。

2、关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家。

3、废干电池污染物对动物、植物生长的影响。

4、回收废干电池

5、废干电池再利用

活动三、垃圾的回收再利用

日常生活中常见垃圾如何利用（处理）废布易拉罐旧书废电池塑料制品废纸玻璃制品食品一次性用品，通过学生的讨论，我们知道垃圾也能变废为宝，比如：废饮料瓶能做手工、没用的硬卡纸、碎布能做贺卡、布贴画、纸制画瓶等。生活中用过的纸杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、过时的挂历……留着无用，弃之可惜，能否将这些废旧物品，通过巧妙地再利用，做成装点我们生活的小饰品，使旧物换新颜。废物利用，既保护了环境，又节约了资源，让学生在想想、做做中培养他们的想象力、动手操作和实践创新能力。学会利用吸管制做壁挂的方法，并且使学生认识到废弃物的价值，以达到保护环境的目的。让学生人人动手、动脑参与制作相框，并鼓励他们大胆提出自己的创意，激发他们探究和创新的欲望。

活动四：垃圾箱的设计与制作

通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。可以让学生看各种各样垃圾箱图片，提出优点或需要改进的地方？然后由学生为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、实用、美观的垃圾箱。设计好后，学生小组内交流，并说一说自己的创新之处。最后为自己设计的垃圾箱创设一句广告词，设计广告词时要简洁易记、具有宣传性，还应与垃圾箱的用途、形状相吻合。

活动五：设计未来的交通工具

通过学生自己调查分析家庭交通工具发展的过程，从而体现科学技术的伟大。学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通工具，从而培养他们的想象力、创造力、实践能力及合作能力。

活动六：制作环保购物袋

首先给学生观看禁止无偿使用塑料袋的条令，由学生谈一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，纸制塑料袋或无纺布塑料袋，根据操作步骤，与学生一起制作。

综合实践活动方案 篇4

一、活动宗旨：

学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，并在活动中锻炼学生的自理能力，学习与人交往的常识和技巧，培养团队意识，合作精神。学校将遵循“安全第一”和“就近、当日返回”的原则，做到寓教于乐，让学生在活动中积累感知，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。

二、活动方案：

年级活动内容车辆数活动时间

一昆山星期九生态农庄94月13日8：30～15：00

二xxxx淹城野生动物园94月14日8：00～16：30

三绿光开心农场、苏州海洋馆94月15日8：00～15：30

四xxxx淹城主题梦幻公园64月15日8：00～16：30

五xxxx中华恐龙园64月13日7：45～16：30

六绿光开心农场、苏州海洋馆64月14日8：00～15：30

注：活动时间前段为出发时间，请各班提醒学生提前15分钟左右集中；后段为到校的大概时间，通知好学生家长到校接孩子，如遇特殊交通情况，学校再统一联系家长。

三、 活动要求

1．注重安全：各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。出发和返回时必须清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱跑，不换位。在活动处，一定要注意水、崖等所存在的安全隐患，要文明活动。禁止一切野外用火，严肃制止一些同学破坏植物、设施等行为。返回时，要早准备、不走散。活动结束后必须先回到教室，小结完毕后放学离校。

2．阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。

3．讲究卫生：活动中需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到活动场所的干净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的`衣物，以免遗失。

4．及时报道：以年级段为单位，及时在网站发布高质量的图文新闻。

5．活动评奖：年级组长和年级联系领导根据实践活动的组织情况、内容安排、安全情况、遵守时间、文明礼仪、卫生情况等，评选优秀组织奖，记入班级考核。

综合实践活动方案 篇5

为进一步丰富学生的文明礼仪知识，促进文明礼仪教育实践活动，强化学生的文明礼仪教育，切实提高学生的文明礼仪素质，大力弘扬社会主义荣辱观，定于10月30日在本校举办“中学生礼仪知识竞赛”活动。具体安排如下：

一、指导思想

贯彻落实社会主义荣辱观，坚持以学生的德育教育为先，通过对文明礼仪知识的学习和实践来教育学生，弘扬文明礼仪，为构建“文明校园、和谐校园”做出贡献。

二、活动目的

进一步加强思想道德建设，提高学生的综合素质，让学生能够通过实践活动，养成良好的文明礼仪习惯。将文明礼仪传播到全校的师生中去，并能够带动家庭，推动社会，营造和谐的校园、社会环境。

三、领导小组

组长：刘少峰

副组长：李冬生、罗尚稳、黄全平、张玉明

成员：武新文、全发明、舒微、杨成铁、周永学

谭威、罗尚稳、张先锋、荆叶青

四、活动安排

第一：宣传发动。我校将充分利用会议和国旗下的讲话、板报等方式广泛宣传发动，使全校师生充分认识活动的重要性和必要性，并结合学校实际，制定活动方案。

第二：组织实施。我校将根据活动方案，利用竞赛试题，认真组织全校师生学习《文明礼仪知识常识》，使全体师生通过活动正确领会礼仪、礼貌、礼节的概念，领会礼仪的地位和作用，掌握礼仪的`原则、方法，并以此影响学生的日常行为，养成良好的礼仪习惯，使活动显现成效。

第三：总结评比。我校将对“中学生礼仪知识竞赛”活动开展情况进行认真总结，并表彰一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

第四：巩固推广。继续深入开展“知荣辱、除陋习、树新风、争做文明学生”活动，使全校师生做到人人讲礼仪，处处讲文明，积极营造良好的人际关系和校园风气，为构建“文明校园、和谐校园”做出贡献。

综合实践活动方案 篇6

一、活动背景

小学生正处于生长发育的重要时期，科学的饮食是儿童健康成长的保证。通过调查，我们发现部分学生对蔬菜的营养不了解，导致偏食、挑食、厌食，导致营养不良。因此，希望通过活动的综合实践，使学生对蔬菜有一个全面的'了解，进而能够多吃蔬菜，避免偏食、挑食的发生。

二、活动目标

1、使学生了解蔬菜的营养成分，合理、科学地搭配蔬菜中的营养成分。

2、了解蔬菜与人体健康知识。

3、初步了解蔬菜的种植方法和生长过程。

4、学生之间的分工协作可以增强学生的团结协作精神。

5、让学生在活动中体验成功，享受成功的乐趣。

6、激发学生珍惜劳动成果，热爱土地。

三、活动安排

1准备阶段

（1）、课堂上展示各种蔬菜的xx，使孩子们对蔬菜有个感性的认识。

（2）联系菜农，实地调查，选择合适的菜地。

（3）、争取家长的配合。

2实施阶段

（1）、通过实物与书本上xx的对比，加深了孩子们对蔬菜的认识，并教育孩子们不要挑食，例如番茄中含有大量的胡萝卜素、维生素c和b族维生素，尤其是维生素p的含量位居蔬菜之最。

（2）向农民叔叔请教，体验劳动的艰辛。分组比赛，看哪个小同和菜种的又快又好。

（3）回家后，选择一种或多种蔬菜，在家长的指导下做一道菜（主要是凉拌黄瓜等简单菜肴）。品尝并请父母评分。

（4）向学生介绍你的烹饪经验和感受。