青春梦想演讲稿

老地方整理的青春梦想演讲稿（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

青春梦想演讲稿 篇1

尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好!

本学期注定是个不平凡的一学期，课程改革重任在肩，重大战役决战打响，队伍建设快马扬鞭，文化建设方兴未艾，校庆准备紧锣密鼓。这些，考量着我们的勇气和智慧，考验着我们的精神与意志，需要我们领导者的谋略与担当，需要老师们的务实与创新，需要同学们的踏实与拼搏，我们别无选择，只有向困难宣战，向惰性宣战，向羁绊宣战，向无为宣战！

在此，我提出三点希望：

第一，做一个追梦人。《礼记》中说道，凡事预则立，不预则废。没有梦想的日子，庸庸碌碌，堆积起来的将永远是一堆琐碎，所以，我希望全体师生都能把每天平凡的日子用追求、用学习、用意志来构筑，我希望我们每天都能战胜自己，每天改变一点，每天进步一点。我们的梦想有多大，思考有多深，行动有多强，改变有多大，未来就会有多好！

第二，做一个筑梦人。古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”这段话告诉我们，梦想是灿烂的，但追逐梦想的过程却充满艰辛和曲折，需要有坚忍不拔的定力，吃苦耐劳的毅力，攻坚克难的动力；需要你每一节课、每件事的全神贯注，需要你学习与生活的自我管理，从点滴小事做起，脚踏实地，这才是实现梦想，成就优秀的坚实阶梯。

优秀没有统一的标准，只有一些共性可寻。但只要善于自我管理，自我激励，自我更新，努力挖掘和发展自己的`特长，脚踏实地，每个人都可以实现心中的理想，成为优秀的你。

第三，做一个圆梦人。我们扬高中具有深厚的积淀，骄人的业绩，一代代扬高中人带着老师的教诲、亲人的期盼，带着对故土的热爱和对学校的眷恋，在祖国和世界的四面八方建功立业，圆了自己之梦、家人之梦、学校之梦。我相信，朝气蓬勃，风华正茂的同学们一定能够在老师的引领和帮助下，成为具有“家国情怀，世界眼光，高尚品质，丰厚学识的厚重大气的现代人”，圆青春之梦，圆未来之梦。

老师们、同学们，省扬高中是我们永远的精神家园，是扬中教育的最珍贵最闪亮的名片，她传承着独特的文化与品位，承载着太多的责任与荣光，需要每个省扬高中人的呵护与贡献！希望我们每个省扬高中人能用激情与能量、智慧与修养，求出最大值，奏响最强音，让努力与骄傲同在，艰辛与荣耀共存！

谢谢大家！

青春梦想演讲稿 篇2

亲爱的老师、同学们：

大家好！

来到清英已六年。六年中，清英给予了我许多：宽敞的教室、可口的饭菜，快乐的大课间，但给予我最好的礼物，还是那一份不变的爱好：琵琶。因此，我萌发了成为一名“音乐家”的梦想。

当我一年级第一次在艺选课上接触琵琶时，我就被那美妙的琴声深深吸引了，暗想：“以后我一定要站在台上，弹出比这更好听的曲子！”于是，我毫不犹豫的选择了它，并期盼着每次艺选课的到来。从那以后，我每天勤加练习，并在我的启蒙老师詹老师的帮助下渐渐进步，这颗梦的种子开始渐渐发芽了……可到后来，我才发现这条路越来越难走：每次练习前，都要尽量把手撑开，光这种疼痛就足以让我龇牙咧嘴，更别说后面的练习了。可学校和老师要求的善始善终却萦绕在我的耳畔：“我已付出这么多，如果这时放弃，不是前功尽弃么？那还不如练下去，练出个名堂来。”怀揣着这样的信念和当初成为一名“音乐家”的`梦想，我继续忍耐着那基础枯燥的练习。在平常没事的时候，我总拿出琵琶练习，有时因为入迷，竟不觉弹了几个小时。但这也是有代价的，每次，我的手总被绑得又红又肿，疼得我只想掉眼泪，将琵琶摔在一边，再也不练了。但转念一想，哪一个成功人士不要经历这种。种磨难，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤呀。在为梦想前行的路途上，有时候我们要禁得起孤独、枯燥、烦恼，但如果你有勇气战胜它们，赢来得并将是满载收获的秋之果实。去年，机会和我招手，我代表学校参加了武进区的民乐比赛，当我手捧琵琶，以一曲婉转动听的琵琶曲赢得台下阵阵喝彩，并荣获区比赛一等奖时，一种幸福感从心底油然而生。

每个人心中都有一个梦，追梦的脚步是艰难的，前路茫茫，有时会心怯，有时会迷茫，只有先挑战自己，才能够成功地挑战人生，相信风雨洗礼后，天空才能出现彩虹！

青春梦想演讲稿 篇3

青春是个耐人寻味的词。青春是人生一道美丽的风景。在通往青春的路上，我们有太多的梦想。

就像朝阳下盛开的花朵，我们还没有长大。就像黄昏翱翔的雄鹰，我们已经从稚气中褪去。在这个迷茫的年代，我有梦想。

年轻的时候，我叛逆过。不再是小时候对父母哭闹的孩子，我更喜欢在青春期的时候把自己的心事写在自己的日记里。有时候面对父母的责骂，我甚至想离开这个带着镣铐的家。在这个倔强的少年眼里，教育是僵化的。但是，每当我看到妈妈在厨房忙碌的身影，爸爸疲惫的东奔西跑，我的内心就会充满起伏甚至愧疚。青春告诉我，如果我做错了什么，我一定要低下头，承认这不是一种自尊的丧失，即使我严厉的父母背后隐藏着一颗大爱心。所以，学会感恩是我的'梦想。

年轻的时候，我有时尚。我不喜欢一成不变的生活，做一个所谓的“宅女”，但也不是对互联网普及的非主流迷恋。我喜欢旅行，我喜欢欣赏碧海蓝天的魅力和风的气息，在五彩缤纷的大自然中感受青春；我喜欢音乐，喜欢八九十年代的古典歌词和动人的歌曲，能在跳动的旋律中读出青春。所以，美是我的梦想。

在我的青春里，我有友谊。我回想起刚进中学的时候，陌生的环境，陌生的面孔，安静的教室让我昏了头。但是渐渐的，在时间的味道下，我交到了很多知心的朋友，笑声充满了整个教室。在学习上，我们有时是敌人，在荣誉榜上互相竞争，有时是伙伴，经常聚在一起写一道数学题的草稿纸，还有更多的朋友，周末一起逛街，聊我们的秘密。朋友丰富了我的生活。所以，亲密的朋友是我的梦想。

年轻的时候，我更有激情。在这个青春的花季，梦想就像美丽妖娆的带刺玫瑰。如果要挑的话，一定要慎重，一定要努力。我对梦想有激情，我会一点一点的建造属于我梦想的城堡，永不停息。

青春，梦想在路上。

青春梦想演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!

行走在教师这个岗位上，每个人都有自己的梦想。因为，有梦想的存在才能真切的体会到，职业给你带来的幸福感;因为有梦想的存在，你才会甘于付出，乐于奉献;因为有梦想的存在，你才能在单一而循环往复的教学工作岗位上，定好自己的目标，找到属于自己的职业归属感。

在实验中学的建校的第二年，我和许多初中教师一样，怀着对高中的向往之情，怀着一份教书育人的殷切期望，来到了实验中学。现在想来已经距今九年多了。那时候，想法比较简单，认为，高中的孩子比较大，比初中懂事的多，课本内容在语文上应该差别不大，从教三年的我，没有把困难放在心上。但真正工作起来，不是这么回事。05级我们班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是无谓的发呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一个优点就是上课不怎么说话。有一次他在用一只手拿着拖把拖地，而且心不在焉的样子，我就当场批评了他，此时，矛盾升级，扔下拖把就回到座位上去，继续发呆，但，满脸怒色。我也很生气，觉得，你错了，还不让老师批评。就把他叫了出来，一问才知道，原来，今天不是他值日，因为，值日生没有来，在卫生委员的动员下，帮别人拖地。此时，我发现，原来是在做好事，虽然做得不好，但，内心还是有团结协作意识的，了解到此种情况，我让他回到教室，当着全班同学的'面，向他道歉，并说明了情况。此时，他不好意思地说，我最害怕别人表扬我，老师，别说了。之后，不论上课还是值日都想换了个人一样，而且，据其他老师反映，此学生还特别懂礼貌，远远地就和老师打招呼。

我想，每一个人都想赢得尊重。学生年龄大了，想法更多了，老师和学生之间的距离却更远了。有时候只是一味的批评，心理的交流少得可怜。实际上，教师和学生隔阂应该没有想象的那样大。只是因为，当我们想跟学生真心谈话的时候，经常被学生所犯的低级错误惹恼，一次次让你无法保持内心的平静，心平气和的谈话便很难做到了。所以，有时候，我想，真正做学生的良师，必须先做益友，真心关心学生，尊重学生，必须把自己的心态回归到学生内心，从学生的角度出发，当学生犯错的时候，等一等，沉一沉，你再做出决定，精心构思一下，如何谈、怎样谈，学生才能信服，否则，在教育上很可能陷于考虑不周，处理问题不当的尴尬境界中，一则解决不了问题，二则让自己也陷入其中，将学生的问题扩大化，最终结果是，即使是学生的错误，学生仍然认识不到，作为老师还惹了一身的不愉快。

实际上，这么多年以来，和你交锋次数多的学生对你的印象最深，节假日给你发短信问好的也是他们，见面笑着打招呼的也是他们。这就是教育的效果，你对他的关心和爱护，是日久弥新的陈酿，时间越久，味道越浓。

教传授知识是每一位教师的中心任务。但面对我们学生的实际情况，对于我们提出了更高的要求，首先在思想和行动上管理好学生，然后再考虑授课内容，这样才能完成知识的传递。因此，管理和教学的结合显得更重要了。前段时间，我做了一次调查，80%左右的学生承认自己上课走神是自己学业成绩不能得到提升的重要原因，而且，明明知道这种问题，可自己就是解决不了，很是苦恼。我说，解决这个问题有这样几个办法，一是平时注意休息，尤其是午休和晚休，此时，很多学生就是玩手机的时间，上网聊天，玩网络游戏，已经成为常态，严重干扰学生的学习精力。再者，没有预习的习惯，面对难度加大的高中学习，没有预习，对于基础薄弱的学生来讲简直是致命的。还有，我发现本来活蹦乱跳的学生，一上课就低下头，一节课很难抬起来，除了玩东西之外，就是盯着一页书能持续45分钟。如果，再从老师自身角度考虑就是，对课堂的组织了。上课提问的范围太小，或者太固定，教学方法单一，上课热情不够，许多学生还认为，这门功课，这个老师习惯提问这几个同学，没有危机感，从而产生不了上课的紧张感，走神也就习以为常了。

因此，我们是不是推出这样一个结论，一名优秀的教师，首先是一名优秀的管理者。如果你的业务再精湛，教学水平再高，学生的思想早就游离到课堂之外了，我想，任何人都不能完成就学工作。所以，在课前，我备课时，经常考虑怎样将今天的知识传授给学生，怎样关注学生的眼神，怎样提高学生学习的热情，对于上课过程中做小动作的学生经常性的提问一下等等，不定期的让学生爬黑板，在本子上记录有关知识点，重复重要的知识点，让课堂充满读书声，提高学习的热情，准备有关的知识链接，调动求知的欲望，抑扬顿挫的声调，引起学生注意力等等方法不计其数，实践起来还是行之有效的。

作为一名班主任和教务处的一员，事务性的工作非常多，就像许多班主任一样，整天比较忙碌，但真正让你说一下，还真难说清楚你做了那项具体工作。教务处的工作也是如此，每一项工作都是基础，每一项工作都是服务，每一项工作都很重要。就像我们经常遇到监考工作。你必须提前一周多就要着手考虑安排，任何一个细节考虑不到，预案考虑不周可能就会出现无可挽回的错误。有时候开玩笑的说，我宁愿去监考。每个人在不同的岗位上会有自己的困难，只有身处其中，你才会有体会。所以，有时候，应该互相多体谅一些。

有时候，除了上课之外，能够在办公室坐下来备课和看作业有时候是一种奢望。因此，有时候看到老师们在认真备课、看作业、研究教材、与学生谈心时，我非常羡慕，同时感觉到这是一种教师的幸福。

有一个智者说过;要评价一个社会就要看这个社会如何去对待他们之中最不幸的人。是不是可以说，要评价一个老师的教育教学工作，就要看，他怎样对待班级内那些基础薄弱的学生们，要带评价一门学科，就要看全体成员，如何着力帮助同一学科中相对薄弱教师尽快成长起来。

因为，他们和我们都有梦想。谢谢!