网站导航
老地方 > 百科 > 优秀方案 > 正文

幼儿园中班教学方案

2025/05/14优秀方案

老地方整理的幼儿园中班教学方案(精选5篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

幼儿园中班教学方案 篇1

一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展,人们日益认识到科学技术的对人类的重要性,即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的,还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神,具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。

水,是我们所熟悉的,是生活的必须品,是幼儿每天都能接触到的,也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性,只要有机会,有时间,他们就会嬉戏玩闹,甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水,不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止,而不能尽兴。

在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授,而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心,为了让他们了解对水更多的知识,我选择了本次科学活动-《神奇的水》。在本此活动中,注重创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者,从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的'情感。

二、主题目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质,感受水的不同形态。

2、探索与水有关的各种现象,例如沉浮现象,引导幼儿进行观察和探索。

3、知道水的重要性,进一步加强幼儿爱护水资源的情感。

三、主题网络设计图

四、教育活动设计方案教育

活动一:

(一)活动名称船儿水上漂(二)活动目标1、了解水上各种各样的船,知道船是水上行驶的交通工具。

2、引导幼儿观察、比较,感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。

3、引导幼儿大胆动手操作,积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。

4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。

(三)活动准备1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。

2、与水有关的音响、图片、图书资料等。

3、抹布、记录纸张若干。

(四)活动过程1、自由探索、发现物体的沉浮现象(1)看图交流。

播放有关船的模型。

师:画面上都有什么?他们是什么船?这些船都是做什么用的?

(幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答)。

(2)请幼儿出示纸船,四人一组,放进水盆里。

师:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂浮。

(3)出示材料师:今天,我给小朋友们准备了很多许多东西,你们看,有些什么呀?(幼儿回答)(4)提问:如果我们把这些东西一个一个地放入水中,你猜会怎么样呢?并把你猜的结果记录在这张记录表中。(教师出示大记录表并讲解记录和使用方法)观察不同材料投入水中的沉浮现象,并播放故事《咕咚来了》,听木瓜落在水中的声音,理解兔子为什么吓得惊慌失措。

(5)幼儿在记录表上填写猜测的结果。

(6)教师记录幼儿猜测的结果。

师:我们小朋友猜的对不对呢?请你们动手试一试,并把你的发现记录下来。

(7)幼儿尝试,比较材料的轻重,薄厚与"沉"和"浮"的关系区别,归纳哪些材料会"沉"水中,哪些材料会"浮"水中。观察实验结果,并把结果记录在记录表中。

师:请小朋友动动脑筋,怎样让沉的东西浮上来,浮的东西沉下去?

(8)幼儿交流探索结果。(请个别幼儿上来讲)(9)教师操作并记录。

2、第二次探索,寻找改变物体沉浮状况的东西和方法(1)分沉浮材料。

幼儿园中班教学方案 篇2

一、导入(复习5的组成)

教师:动物王国的国王邀请我们去他的'国家玩,你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去,5可以分解成2和几呢?

二、情境感知----做客:看图学习5的加法。

1.教师:小朋友们动物王国到了,我们一起去小动物家看看吧,小心别被动物咬着,看图算5以内的加法,算对动物送礼物给小朋友,算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。

2.提问

(1)教师:你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

(2)教师:请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?3.总结

教师:这些算式的得数都是5,而且都是加法,那么这4道算式就是5的加法算式。像1+4=5,4+1=5这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+4=5马上就想到4+1=5,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?

三、巩固加深

1.教师:小动物们都夸我们很聪明 ,我们手里都有动物送给我们的玩具票票, 出示价格。你手里有5元,你能买那两样玩具,你会买什么,为什么?还可以买那两样?

2.幼儿操作

3.总结:

(1)有几种方法,买的是什么?

(2)如果5元买三样呢?

四、总结

我们学习了得数等于5得算式板书:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5。

幼儿园中班教学方案 篇3

活动目标:

1.情感目标:在活动中感受节日的喜庆气氛,激发民族自豪感。

2.认知目标:能够大胆地充分的表达自己对春节的认识和经验。

3.能力目标:能够按照自己的意愿选择材料来共同装饰新年环境。

活动重难点:

重点是让幼儿在活动中感受节日的喜庆气氛,激发民族自豪感;

难点是能够大胆地充分的表达自己对春节的认识和经验和按照自己的'意愿选择材料来共同装饰新年环境

活动准备:

《东西南北过大年》短片,各种废旧材料

活动过程:

一、导入:通过背景音乐《春节序曲》和多媒体课件《东西南北过大年》激发幼儿的学习兴趣,直接导入,直奔主题。

二、展开:1.讨论过年的习俗

2.讨论过年习俗的来历

3. 教师形象生动地讲述故事,介绍年的来历

4. 通过讲述自己过年的经历,相互分享和交流

5. 引导幼儿进行过年的相关礼仪教育,培养社会认知能力和交往能力

6. 通过讨论了解十二生肖的相关知识

7. 在创设好的过年环境中,分组合作制作各种过年饰品,动手动脑

三、结束活动

共同舞龙体验节日快乐,将活动推向高潮,逐渐结束活动。

幼儿园中班教学方案 篇4

设计意图

中班下学期的幼儿对自己的身体各部位已经有了一定的认识,而且在游戏中他们也能有意识地运用身体的某些部位去完成一些动作。于是我顺应本班幼儿的兴趣和需要,设计了本次活动。旨在以游戏的形式,通过身体的各个部位来探索球、圈、泡沫板三种不同器械的多种玩法,提高幼儿身体的灵活性和协调性,体验集体运动的快乐。

活动目标

1、尝试运用身体各部位探索球、圈、泡沫板器械的'多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。

2、乐意参与身体探索运动,体验集体运动的乐趣。

活动准备:

皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。

活动重、难点:

尝试用身体各部位探索不同小器械的多种玩法。

活动过程

一、扮演角色,活动身体(3分钟)

师:小猪宝宝们,天气真热,我们一起来洗个热水澡吧!

1、播放音乐《洗澡》,老师语言提示。

2、幼儿跟着教师模仿小猪洗澡的动作。

二、探索活动,体验乐趣(15分钟)

(一)身体各部位探索玩球(7分钟)

师:猪宝宝们洗得真干净!猪妈妈这里有很多的西瓜要送回家,每人去摘一个西瓜,怎么运呢?大家想想办法。

指导要点:

1、用手抛接球。

2、用头滚球。

3、双脚交替带球走。

4、探索用肚子玩球:(1)肚子压住球;(2)肚子带球走;(3)两两合作用肚子夹住球走。

师:两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧!

关注重点:(1)是否能够两两合作;(2)是否能够用肚子夹住球。

(二)身体各部位探索泡沫板的玩法(4分钟)

师:猪宝宝们真能干,兔子阿姨邀请我们去她家玩,可是最近下雨了,去她家的路上有很多泥巴,我们把路铺铺干净吧!可是这么多的草坪该怎么搬过去呢?每人拿一块试试看!

指导要点:

1、用头顶泡沫板。

2、用肩膀托住泡沫板。

3、弯腰用背托住泡沫板走、爬。

4、手腿并用,在泡沫板上匍匐移动。

师:我们一起把草坪铺好,身体匍匐爬过草坪,到达小兔子家!

关注重点:(1)是否手脚并用;(2)身体是否贴住泡沫板移动。

(三)身体各部位探索圈的玩法(4分钟)

师:兔子阿姨夸你们真聪明,她还送了很多的圈给你们玩!每人拿一个圈,看看用身体可以怎么玩圈?

指导要点:

1 用身体躯干钻圈。

2 双腿张开,用膝盖顶住圈走。

3 用臀部转圈。

三、交流与分享(5分钟)

师:猪宝宝们,现在有西瓜、草坪和圈,每人选一个你喜欢的,自己用身体来玩一玩。

1、幼儿自由选择器械,用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。

2、个别幼儿交流示范。师:我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的?请他做一做!

3、幼儿分组交流示范。师:下面我们分成两组,每一组小猪互相看一看别人玩的是什么?怎么玩的?

四、放松与整理(2分钟)

师:小猪宝宝们辛苦了!你们真能干!又累了一身的汗,我们再来洗洗澡吧!

1、教师带领幼儿一起做身体各部位的放松运动。

2、整理器械回教室。

幼儿园中班教学方案 篇5

活动目标:

1、认识马路上的各种交通标记,知道这些标记所表达的含义。

2、通过观察别人过马路和在教师的带领下过马路,懂得遵守交通规则。

3、知道珍惜生命,热爱生命。

活动准备:

选择离园较近的,有供全班幼儿站立的人行道的十字路口;幼儿用书人手一册

活动过程:

1、交代任务,提出要求:“今天我们要去看热闹的马路,大马路上有很多的.汽车,我们小朋友要站在人行横道线上,和老师站在一起,不能随便离开人行道。”

2、组织幼儿站在人行道上,引导幼儿观察引导幼儿观察红绿灯,说说:“绿、红、黄等表示什么意思?”

3、引导幼儿观察行人通行灯,说说:“灯上有什么?马路上有什么?象什么?它有什么用?”

总结:

灯上有绿色的人在动,是告诉人们可以过马路了,还有红色的是告诉人们现在不可以过马路。马路上有斑马线,过马路的行人要走在斑马线上过马路。

观察路边的各种交通标记:“你知道这个标记是什么意思吗?”

4、带领幼儿看红绿灯过马路

5、回园后,引导幼儿阅读幼儿用书,观察画面上各种各样的标志,启发幼儿说说这是什么标记?引导幼儿认识“警告标记”“警令标记”“指路标记”,带领幼儿认一认标志上的汉字,知道标记的含义。

6、启发幼儿自己设计一个交通标记,并说说标记的含义。