和谐的演讲稿

老地方整理的和谐的演讲稿（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

和谐的演讲稿 篇1

大家好！

今天我演讲的题目是《在创造和谐的道路上》。说到和谐，我常常想，和谐是什么呢和谐应该是和风细雨的滋润，是春风化雨的情怀，是孩子脸上一个灿烂的微笑，是他们对老师那一声声亲切的呼唤。和谐是我们向往的理想境界，是用宽容和关爱共同谱就的欢快乐章！

还是先从刚刚发生的一件事说起吧！

最近，我任教的一班有一部分同学交作文总是不及时，甚至有的拖到最后干脆就不交了，因为这我没少找他们谈话，可任凭我磨破了嘴，还是不见效。有一次这个小团体的人数竟达到了十个之多！为了不让这种趋势蔓延下去，我决心对他们施以必要的惩罚，别的同学都站在那里补起了作业，只有一个叫王广月的同学拒不接受，甚至还当着全班同学的面对我说：”谁用你管！”看到他那不可一世的态度和那挑衅似的目光，我当时就火了，因为从教十年来，我一直和学生相处得很好，从来没有一个同学这样顶撞过我。于是我疯了似的对他吼了一声”滚！”，他头也不回地走出了教室。之后，正在气头上的我又对全班同学说了一句：”只要王广月在，就别让我给你们上课！”这时，教室里出奇地静，同学们从没见过一向和蔼的老师发过这样大的火。就这样，一到我的课，王广月就去别的班。从此，我和这个班之间好象多了一道屏障。上课时，我机械地提问，学生机械地回答，全然没有了以往那热烈而友好的气氛。直到几天后，我来到课堂上，发现气氛有些异常，当我习惯性地瞥了一眼王广月的座位，却发现这个座位上已坐上了人，他就是王广月。当时我想，同学们紧张一定是怕那一幕再重演吧！那一刻，我竟然惭愧起来，一个大人，怎能与十几岁的孩子斤斤计较呢他们正处于成长阶段，走点弯路也是在情理之中啊！况且自己的处理方法也欠冷静，再看看王广月，他把头深深埋在书堆里，不敢抬起来，也许他对自己的做法也心有悔意了吧！于是我笑了笑，走到他的面前，拍了拍他的肩膀说：”王广月，把头抬起来，把过去的不愉快全忘了吧，让一切重新开始，好吗“他这才把头抬起来，不好意思地点了点头。此时，我仿佛觉得有一束阳光正在我周围悄悄漾开，照进了王广月的心灵，也照进了每一个同学的心灵，它驱散了藏在我们心中许久的阴霾，照遍了教室的每一个角落，我和同学们共同沐浴在和谐的阳光下，我觉得这束阳光就叫宽容。事实也对我的宽容作了最好的证明：这件事之后，不仅教室里的气氛融洽了，以前王广月的几个”同伙”竟也能够静下心来认认真真地听课做作业了，和谐又重新驻进了我们的课堂，我觉得这是宽容送给我的最好礼物。

如果说宽容像一束阳光能把学生的心照亮，那么，关爱就是打开这座房门的钥匙。但现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱”小天鹅”，还要爱”丑小鸭”。因为很多后进生的内心世界往往成为老师们关注的盲点，他们普遍缺乏自信，以至于走向两个极端：一部分整日寻衅滋事，唯恐天下不乱；一部分因封闭自己而变得性格孤僻。因此后进生这个链条是师生和谐中最关键的一环。为了解决好后进生问题，上课时，我总是从他们细微的表情中捕捉信息。上初一时，我发现一个叫李洋的孩子上课总是精力不集中，表情木讷，从来不知自己该干些什么。十几岁的孩子正是充满朝气的年龄，而为什么他的脸上显出与年龄毫不相称的表情带着疑惑我找他谈了起来。从他的谈话中我了解到他的父母已在外打工多年，他一年也难得和父母见上一面，只是和六十多岁的奶奶生活在一起。亲情的缺失使他很少与别人交流，更谈不上什么兴趣爱好了。于是我在心里暗暗酝酿了一个帮助他的计划。我先对他提一些简单的要求，只要他做到了，我就在全班同学面前表扬他，先把他的自信心树立起来。经过了无数次的反复和长期的耐心鼓励，渐渐的我发现他的眼神里开始闪烁出一种愉快的光芒，他的嘴角也开始挂上了自信而满足的笑容，有一次在一批最早背诵课文的名单上竟有了他的名字！我和全班同学再次给予了他热情的掌声。他终于走出了心灵的沼泽，重新走进阳光地带。这一切都使我认识到：师爱是师生和谐的情感基础。如果每一个老师都能释放出自己的爱，真诚的去关爱每一个学生，让学生在爱的阳光下生活学习，那么我们一定能看到迷人的景象，因为和谐是关爱的最好回报。

几年来，在创造和谐的道路上，固然有成功的喜悦，但也少不了辛酸与烦恼。因为很多时候总是一波未平，一波又起，构建和谐需要一个长期而反复的过程。而且当你面对一个班级时，不知要把心分成多少瓣，也不知要用多少种态度去面对今天个性多样的学生，有时候觉得真累。但是当我看到那一张张快乐的笑脸，当我听到那一声声亲切的呼唤，当我感受到他们对我的信任与支持，特别是每次我来到自己用宽容与关爱所创造的这片和谐天地时，我那颗疲劳的心竟立时充满了力量，此时我总是大声地对自己说一句：”为了孩子们，我无怨无悔！”

我的演讲完了，谢谢大家！

和谐的演讲稿 篇2

尊敬的各位领导，同事们：

大家好！今天我要演讲的题目是《和谐医患关系，从沟通开始》。

在谈起医患关系之前，让我们一起回顾几起典型的医患纠纷案例：2007年12月，乌鲁木齐一医院提供“问题病历”输官司判赔20万；2009年6月，首例非法移植肾脏案宣判医院判赔72万元；2010年1月27日患者开颅术后死亡，医院护理力度不足判赔8万；2010年4月14日安县一卫生院喂奶噎死新生婴儿，被判赔6.58万。

当然，以上事例只是国内众多医疗责任事故的一个小小缩影。据中华医院管理学会对全国270家医院的统计调查结果显示：三级甲等医院每年平均发生医疗纠纷在30起左右，80%的医疗纠纷与医患沟通不到位有关，只有不到20%的案例与医疗技术有关。可见，医患之间的沟通不畅是导致双方关系不和谐的关键因素。良好的医患沟通是建立在“用真心感动真情、用温暖传递爱心”基础上的。

苏格拉底曾这样说过“贡献你的挚爱来赢得人心”。微笑服务、优质服务，感动服务是我们的基本理念。那么，怎么做才能让患者感动呢？

让患者感动并非是一定耍做多少惊天动地的事情，一个眼神、一句话、一个动作就可以做到。

记得上中学的时候，有一次发高烧到医院打点滴，有一位护士姐姐在输完液体帮我拔针的时侯，她说了句：“我的手很凉，不要冰到你，”然而就是这句简单而又平常的话感动了我！现在我也成为了人们眼中的白衣天使，冬天时手特别凉，在接触病人前我也会很贴心的告诉病人一下，我的手很凉，不要冰到你。病人都会很感动的连说：“没事儿，没事儿，谢谢了护士！”，那一刻所有的累，所有的委屈都烟消云散了！

感动患者，其实很简单，就是从你我做起，从身边小事做起，从生活中的点点滴滴做起。在我们平时操作的细微动作中更能感动病人。我在给病人更换液体的时候，总是会等瓶子里的液体输完再换瓶，就这一个微小的动作病人都会看在眼里，记在心里。给小孩子输液时，我都会找一些小孩子感兴趣的话题和他们聊天，等他们望向我们的眼神不再那么恐惧时再进行治疗。病人是弱者，只有我们首先尊重他们，关心他们，爱护他们，才能感动他们，同时也得到了病人的理解和尊重。

与患者建立良好和谐的医患关系是很重要的。在医院的工作压力和环境的特殊性，导致了很多医护人员在工作时因疲惫，而导致语气的生硬和心情的烦躁，这个时候往往很容易与患者之间发生冲突，但是我们应当很好的控制自己的情绪，在处理好工作的同时，还要注意与患者之间建立良好信任感是关键！

感动只在一瞬间，让人感动也只在你的一念间。现在人们都说医患关系恶化，相互缺乏理解和信任，相互戒备。其实不然，我们的病人是很容易知足的，感动病人就在你我举于投足之间。每天我们都以微笑、愉快的心情投入工作，在科室不停地穿梭忙碌，我们向病人多说几句话，多跑几步路，就能让他们多份安慰，少份麻烦。我们所做的这些事情，在我们的整个工作之中，可能仅仅是些非常细小的部分，可正是这看似细微的事情，带给患者的却是关爱、理解和尊重。

感动是渺小的，它无处不在，感动也是伟大的，它超越一切平凡！感动病人，从我做起，从身边每一个医务人员做起，让感动无处不在！

总之，医患双方的根本目标是一致的，只有通过医患之间的心灵与情感的沟通才能达到共同的目标。只要我们善待患者，加强沟通，用细微之处的感动赢得患者的尊重和信任。我们相信，经过全院职工的共同努力，我院必定会构建起更加“和谐”的医患关系，把我院创建为一所“百姓放心”医院。祝我院未来灿烂美好！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

和谐的演讲稿 篇3

鲜花，因为有了绿叶的映衬，才显得明媚；大地，因为有了万物的拥吻才显得平和静美；天空，因为有了白云的点缀，才显得辽阔深邃；校园，因为有老师的爱，学生的真诚，才显得如此和谐美丽，才可以使我们在五彩斑斓的和谐氛围中工作者，感动着。

和谐，是一个国家强盛的基础，是不同民族交流的纽带，也是永不过时的心灵的呼唤。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，而调动一切积极因素构建和谐文明的师生关系，也将是一个永恒的主题。

校园是纸，师生的和谐关系便是油彩。用油彩在纸上描绘出绚丽的色彩，才会让生活充满生机，才能让生命五彩斑斓。校园是我们每天停留时间最多的地方，我们在这里像海绵一样吸取知识的养分。老师给我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂。列尼托尔斯泰说过：”如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好老师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要老师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而引导起学生对教师的崇敬，信任和亲近，缩短师生心灵之间的距离。

和谐是和风细雨的滋润，是春风化雨的情怀，是梦醒时床前透出的黎明，是流水自由欢畅的奔腾，是孩子脸上一个灿烂的微笑，和谐是我们教育的理想境界。老师们，同学们，其实在很多时候，我们一声亲切的问候，一句关切的话语，一次真诚的祝福，甚至一个甜蜜的微笑，有时也会给一个人的心灵带来一股股催人奋进的暖流。因此，让我们师生之间用心进行沟通吧，让我们用真诚开启心灵，用智慧孕育成长，用希望放飞理想，用和谐谱写美丽的篇章！

和谐的演讲稿 篇4

尊敬的老师，各位同学们：

大家好！

今天，我们想来说一说有关和谐班级的问题。当今社会，很多同学都能在报纸，电视，广播上听到“和谐社会”‘这个词，和谐社会，就是指的你我在同一个环境里，创造和谐，互帮互助，创造美好。而所谓“和谐班级”又是什么呢？我想，要弄明白这个问题，我们首先要弄懂和谐二字。

和谐，说它远，它在天涯边上，说它近，它就在我们身边，友爱，共创，美好，创造出了和谐，没有以上三者，也就没有和谐的存在。

那么和谐班级也就顾名思义，就是指一个班级里，我们大家伙同学们互相友爱，互相帮助，共同创造出美好来。那么，怎样才能争取到这些呢？

首先，我们要减少同学们之间的隔阂。我们从一年级就说，班级是我们的大家庭，那么，到底何为大家庭呢？就是每个小家里的成员走到一起，变成了大家庭。从某种意义上来说，大家庭有的时候比小家庭还要温馨，还要团结。我们处在一个大家庭里，首先就要把班级真正当做自己的家，想明白这一点，以后的事情就很好办了。既然我们都是一家子，为什么要产生如此之大的隔阂呢？想一想，在你的家里，爸爸妈妈还有自己，肯定都是没有隔阂的，因为我们都是亲人啊！毕竟，我们在这个大家庭里生活了六年了，难道六年还不足以让我们形成和谐么？打断隔阂这堵墙，让我们从心里走到一起。只有这样，才能称得上是“和谐班级”。

再一个，很多同学都认为，某某班干部或是对某某同学偏心，或是管的太严厉，很是不服。这一点，我们是充分理解的。因为，每个人毕竟对每个人的看法不一样，某天因为某班干部管教自己，便会疏远他（她）。但是，在理解的同时，我们也请大家慢慢消融掉这种不满，遇事，先要去想想自己的不对，当然，我也不是完全说班干部就是对的，如果认为班干部做的不对，可以及时提出来，请班干部也改正掉自己的错误。只要人人能学会这点，和谐也就不难追求。怕的就是有人不领悟，这样大家就会慢慢又变成了原来的样子。很多同学把班干部当敌人，其实，班干部也是这个家庭的一个成员罢了，有必要学会去慢慢理解，和班干部成为朋友，在心里都把对方当做是大家庭中的一员。今后，请同学们看待班干部的时候，多去想一想“和谐”二字。

我们知道，一个家庭要和谐，首先就要人人都有一颗坦诚的心，去对待每一位家庭成员。班级也是如此。

这就是我的观点，只要打破隔阂，人人坦诚相待，班级在不久的将来，也许就是今天、明天，一定会更美好，变成真正一个和谐的大家庭！