《爬山虎的脚》读后感想

老地方整理的《爬山虎的脚》读后感想（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《爬山虎的脚》读后感想 篇1

今天，我学习了《爬山虎的脚》一课。爬山虎那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。

“爬山虎从不孤傲，要长就是满墙……”这使我觉得爬山虎是那么合群。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。我作为大家庭中的一员，何尝不是呢?记得有一次，我们进行语文单元测试，我考了全班第一，于是得意极了。订正试卷时，我的同桌来问我题目，我满不在乎地拒绝了他。学了《爬山虎的脚》一课后，我觉得自己蛮自私的。以后，我一定努力帮助身边的同学，只有和大家一起进步，才能感受到快乐。

“爬山虎也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长……”原来爬山虎有如此顽强的生命力。爬山虎不论平地和屋檐，它就一脚一脚，扎扎实实地往上爬。那墙上、窗沿上，到处可见爬山虎的身影。和它相比，我可就差远了。有一次，学校选拔运动员，我光荣地入选了。可是，几天训练，却把我累得“死去活来”，又是发烧又是腰酸背疼，最后不得不退出训练。我想这与我平时不锻炼有着必然的联系。

读了《爬山虎的脚》这篇课文，我受益匪浅。在以后的人生路上，像爬山虎那样扎扎实实学习，做一个不孤傲、不娇贵、毫无私心的人。

《爬山虎的脚》读后感想 篇2

《爬山虎的脚》是前几天语文课上新学的一篇课文，它的作者名叫叶圣陶。 我读完课文后，知道了叶圣陶观察爬山虎很细心，也观察了很久。我为什么说他观察的仔细呢？因为有一句话是这样的:“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。”我又为什么说他观察时间久？因为还有一句是这样的:“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”

接下来我要说说爬山虎脚的样子，以及爬山虎的一些相关信息了。首先是爬山虎脚的样子，它是枝状的细丝，也是嫩红的，很像蜗牛的触角，但等细丝触到墙后它的头就变成了小圆片，颜色就变成了灰色的了。 我在学习中还知道了爬山虎的一些信息，爬山虎也称“巴山虎”、“地锦”、“常青藤”，葡萄科植物，夏季开花，花小，黄绿色，浆果蓝黑色，呈球形，广见于我国各地……爬山虎的信息有很多，我只能说这些了。

最后我想说:“我要向叶圣陶爷爷学习，今后做事要有耐心，平时留心观察周围的事物，坚持每天练笔，写出让老师和同学都欣赏的好文章。”

《爬山虎的脚》读后感想 篇3

听了张老师的《爬山虎的脚》以后，感触很多。

每节语文课都要以让学生喜欢语文为目的的，那怎么才能让学生喜欢呢，也就是让学生有兴趣呢?在这次听课中，我找到了答案：那就要注意教学策略，在《爬山虎的脚》一课中，如果在课堂上按照课文的顺序讲：爬山虎的生长位置，爬山虎叶子的特点，让学生知道他们与爬山虎脚的关系，学生就没有兴趣了。 张老师上课从题目入手，“明明题目是《爬山虎的脚》，为什么还要写爬山虎的叶子，这是不是画蛇添足呢?”这个教学策略让学生开始思考，激发了学生学习的兴趣，虽然内容相同，但学生学习的兴趣却大不同。

要想让学生感受课文的语言魅力，感受作者写作时的感受，老师就要引导学生去深挖课文，在这节课中张老师让学生深入文本，理解为什么课文的落脚点是爬山虎的脚，感受到了作者对爬山虎的喜爱。

看来，语文的学习不能浮在表面，浮在表面的话学生就不愿意思考，也没有兴趣，以后我要在平时的课堂中渗透到语言文字背后，去挖掘深度，去创新。

《爬山虎的脚》读后感想 篇4

这篇文章是从叶圣陶爷爷写的《荷花》这本书里看到的，他主要细致的描写了爬山虎的叶子，茎，爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色。不几天长大，就变成嫩绿色。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝头上长个小圆球。细丝和小圆球跟新叶子一样，也是嫩红色。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，小圆球就成了一个小吸盘。把爬山虎的嫩茎拉一把，是它紧贴在墙上。爬山虎就这样一步一步的往上爬。

每次我看到我家那边的爬山虎时，总以为爬山虎是想快点爬到屋顶来吸着阳光呢!叶圣陶爷爷用平淡，准确的语言，记叙了“我”对爬山虎生长环境，叶子变化以及爬山虎的脚的细致观察，告诉我们只要带着一颗诗心去观察，总能发现生活中的多姿多彩，平凡的事物含有无穷的魅力和奥妙。