做一个老练的新班主任读后感800字
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做一个老练的新班主任读后感800字 篇1
在经历了教师职业生涯的第一年，时间短暂而又漫长，短暂的是经验的积累和自身的蜕变，漫长的是内心的挣扎与纠结。从七年级到八年级，学生从新生到老生，班主任从新手到老练，都在经历一个从量变到质变的过程。
担任七年级的班主任是一个充满热情和期待的过程，而担任八年级的班主任压力和挑战会更多一些，毕竟学生正在经历一个叛逆期，当暴脾气的我遇上暴脾气的学生，班级大战可能一触即发。有班主任经历吗，有，仅仅是一年；有班主任经验吗，有，也不过是仅仅一年，这一年，无非是熟悉了班主任工作，无非是围绕着班主任工作每天在忙碌着，无非是在处理学生，解决问题，这一年还仅仅是停留在表面工作，班级的力量具体在哪里，班级的灵魂聚集在何处，若隐若现，飘忽不定。
在阅读《做一个老练的新班主任》一书中，从一开始就专业的做班主任，到做一个老练的班主任，再到成为一个优秀的班主任，作者给出了具体的案例和有效的方法，真实而有感。如何顺利接好一个新班，接手后如何排座位、怎样安排值日生，怎样制定班规最有效，班干部的使用、班风的建立、班级活动的开展以及和家长、学生之间的沟通，班主任工作无非就是围绕这几个环节进行开展，反思自己的班级管理之所以停留在表面，其实是没有真正的'从细节入手，一步一步进行完善。
要想成为一个优秀的班主任，找准定位，班主任才能专业的成长：
一、找准自我角色的定位：首先以更加开放的态度看待班主任这一职业，明确不同个性的老师都可以当好班主任，其次，要看到角色冲突的正向作用，利用其促进自我发展。
二、正视挫败和消极评价：学会客观归因，既不以偏概全，盲目扩大，也不视而不见，归咎他人，以客观的态度来定位消极事件；培养乐观态度，形成积极的解释风格，减少消极事件的影响；坚定自我信心，挖掘自己的成功经验，建立牢固的自信，增加面对消极评价的底气。
三、感受工作带来的幸福：调整期望值，不求全责备，从力所能及的改变中收获成功；发挥创造力，赋予日常工作更多的意义，在创造性完成工作的过程中提升自我效能感；立足自己的优势，投入专业成长，感受职业幸福。
四、突破人际关系的困扰：调整交往的心态，突破自我局限，学习交往的技巧。
做一个老练的新班主任读后感800字 篇2
读完《做一个老练的新班主任》一书，我深受触动，不仅对班主任工作的专业性有了更深的理解，更对教育的本质和内涵有了全新的领悟。
首先，本书以“老练”与“新”这两个看似矛盾的词语精准地刻画出了一位优秀班主任的形象。它告诉我们，作为新班主任，我们既要保持初入职场的热情与活力，敢于创新、勇于尝试；又要尽快积累经验，修炼出从容应对各种复杂情况的老练与稳重。这既是对教师职业素养的高度概括，也是对我个人成长路径的深度启示。
书中详实生动的案例，让我深刻体会到班主任工作并非简单的教书育人，更是要深入学生内心世界，引导他们健康成长的`重要角色。作者强调，班主任不仅要具备扎实的专业知识，还要掌握良好的沟通技巧，做到关爱每一个学生的个性化发展，关注他们的心理需求，营造和谐有序、积极向上的班级氛围。
此外，这本书还提醒我，作为一名新班主任，在面对挑战时要有坚韧不拔的精神和持之以恒的态度。无论是处理学生间的矛盾冲突，还是帮助后进生提升学业成绩，亦或是开展丰富多彩的班级活动，都需要我们以老练的心态去细心观察、耐心引导、用心付出。
总结来说，《做一个老练的新班主任》是一本充满智慧和实践指导意义的书籍，它以丰富的实例和深刻的见解为我指明了前进的方向。在今后的工作中，我将以此书为鉴，努力塑造自己成为一个既有深厚教育情怀，又能灵活应对各种问题，尊重并关爱每一位学生，不断学习、不断进步的老练新班主任。让每一个在我引领下的孩子都能在快乐中学习，在挑战中成长，最终实现自我价值和社会价值的完美结合。
做一个老练的新班主任读后感800字 篇3
《做一个老练的新班主任》这本书，如同一位经验丰富的导师，以其深入浅出的论述和鲜活生动的实例，为我这位新晋班主任点亮了前行的道路。
阅读此书的过程中，我对“老练”的理解逐渐深化。作者强调，所谓“老练”，并非单纯指教龄长、经验丰富，更在于对待学生工作时的洞察力、应变能力和深厚的.人文关怀。作为新班主任，我们也许在实践经验上稍显稚嫩，但只要我们善于学习、总结与创新，用心去理解和尊重每一个学生的个性差异，就能迅速积累智慧，达到“老练”的境地。
书中提到，班主任的角色是多元且复杂的，既要扮演好知识的传播者角色，又要成为学生心灵成长的引导者和陪伴者。这一观点让我深感共鸣，意识到班主任不仅要在学业上引领学生，更要关注他们的心理需求，塑造健康积极的人生观和价值观。
同时，书中的实践策略和案例分析，如如何建立有效的班级管理制度，怎样开展丰富多彩的主题活动，以及面对不同类型的学生应采取何种教育方法等，都给我提供了宝贵的借鉴和启示。这些内容不仅提升了我在班级管理上的理论素养，更为我在实际工作中应对各种挑战提供了有力的支持。
总的来说，《做一个老练的新班主任》一书，是一本富有启迪性和实用性的读物，它让我认识到，作为一名新班主任，只有持续学习，不断积累经验，用爱和智慧去陪伴学生成长，才能真正实现从新手到“老练”的飞跃，成为一名既能严格要求又能温暖关怀学生的优秀班主任。
做一个老练的新班主任读后感800字 篇4
《做一个老练的新班主任》是一本深度探讨班主任工作艺术与教育智慧的书籍，它以丰富的实践案例和深入浅出的理论解析，给我留下了深刻的印象。在阅读这本书的过程中，我深受启发，并深感作为一名新班主任的责任重大以及自我提升的重要性。
首先，书中强调了班主任应当具备“老练”的特质。“老练”并非指年龄或者经验的积累，而是指面对学生管理、班级建设等各种复杂情况时，能够迅速准确地判断问题本质，采取适宜有效的解决策略。这种老练源自于对教育工作的热爱，对学生的尊重与理解，以及不断提升自我专业素养的决心。作为新班主任，我认识到，虽然缺乏实践经验，但只要我们用心去观察、去理解、去学习，同样可以做到老练应对各种教育场景。
其次，书中倡导的以人为本的教育理念让我受益匪浅。新班主任往往容易陷入追求纪律严明、成绩优秀的误区，而忽视了每个学生的个体差异和内心世界。书中的案例提醒我，每一个孩子都是独一无二的存在，他们需要的是引导而非强制，是理解和关爱而非简单的训诫。因此，我要努力成为一名能走进学生心灵世界的班主任，用爱和智慧去启迪他们的成长之路。
再者，该书还教会我在日常工作中如何运用创新思维和科学方法。无论是班级文化构建，还是家校合作，都需要我们打破常规，勇于尝试，通过精细化管理和科学化评估来提高教育效果。这对我这位新手班主任来说，无疑提供了宝贵的.行动指南。
总的来说，《做一个老练的新班主任》一书为我打开了一扇新的教育之窗，使我更加明晰了自己的职责所在和努力方向。尽管前方的道路可能会充满挑战，但我坚信，只要我怀揣着对教育事业的热忱，坚守以人为本的教育初心，积极学习并实践书中的教育理念和方法，定能在新班主任的角色中日益老练，更好地陪伴和引领学生们健康成长。