学生学习未成年人保护法心得体会

老地方整理的学生学习未成年人保护法心得体会（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

学生学习未成年人保护法心得体会 篇1

学习《未成年人保护法》之后，联系学过的教化心理学学问，我认为老师在敬重未成年人的人格尊严方面应当留意以下几点：

一、要提高教化者的法律意识，使教化者自觉遵遵守法律律规定。

了解法律并遵遵守法律律，应落实到每一位老师在日常教学的详细行动中。

二、要了解并敬重未成年人的客观须要，不以老师的主观意愿去要求孩子。

未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的须要和特点。比如孩子好动，不行能像成年人那样长时间宁静地坐着不动。因此，老师应充分相识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。

三、要充分相识不敬重未成年人人格尊严的危害性。

不敬重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。如受羞辱的幼儿会形成软弱或剧烈逆反的性格，将来可能成为对自己和社会都不利的人；受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎的恶习。因此，老师对孩子人格尊严的羞辱，可以说是残害儿童幼当心灵的无形杀手，必需坚决予以杜绝。

四、老师在对未成年人的教化、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。老师既要严格管理，又要耐性教化，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种相互敬重、信任、同等的关系，以达到良好的教化效果。

五是对于存在缺点、错误的未成年人，老师更应对其进行耐性细致地做思想工作，激励和帮助他们改进。未成年人在受到敬重的集体中生活，才会体会到受人敬重和敬重他人的`价值，长大以后，就简单成为独立、自强、有道德、守纪律的人。

未成年人是祖国的将来和希望，为他们的健康成长创建一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教化最重要的任务是培育具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得敬重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，不仅仅是家庭、学校、社会责任。更是我们老师义不容辞的。

学生学习未成年人保护法心得体会 篇2

通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。

未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。

我国《未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。未成年人年龄虽小但同样享有人格尊严，学校或教师不得对其人格进行侮辱或诽谤。特别是在未成年人发生违纪的情况时，少数教师会粗暴侮辱、厉声训斥，甚至体罚或变相体罚，这些都是不尊重未成年人的行为。再联想我自己平日的班级管理与对学生的教育方式与上文提到的现象相似之处，令我不禁认识到问题的严重性，我这是在违法！要使未成年人的人格尊严得到保护，必须把尊重未成年人人格尊严的问题提高到法制的高度来认识，并自觉落实到自己的行动中。我经过学习《未成年人保护法》之后，联系学过的教育心理学知识，我认为教师在尊重未成年人的人格尊严方面应当注意以下几点：

一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的'具体行动中。

二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。比如孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地坐着不动。因此，教师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会形成懦弱或强烈逆反的性格，将来可能成为对自己和社会都不利的人；受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎的恶习。因此，教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。

四是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。

五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。未成年人在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。

未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。

学生学习未成年人保护法心得体会 篇3

通过学习《未成年人保护法》的有关内容，我深深知道知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。

作为一名小学的教师，教书是手段，育人是目的。因此，我们在任何时候都不能忘记，自己不单单是 “教书匠”，应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师应一改过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的`陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。在教学中调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。 总之，学习了未成年人保护法后，我从思想上有了一定的改观。作为一名教师，我们要从各个方面，各个角度去发现每一位学生的闪光点，他们都是国家的未来，他们都将为国家的建设作出自己应有的贡献，我们都必须爱护他们，关心他们，使他们在学校里不仅学习愉快，生活也愉快！

学生学习未成年人保护法心得体会 篇4

1. 特殊群体的特殊保护：

《未成年人保护法》体现了国家对未成年人这一特殊群体的关注与保护。由于未成年人身心发展尚未成熟，他们需要得到额外的关照和保护，以免受到伤害。

2. 全社会的共同责任：

未成年人保护不仅仅是家庭的责任，更是整个社会共同承担的义务。《未成年人保护法》强调了政府、学校、社区以及相关社会组织在未成年人保护工作中的作用，形成了多元化的保护网络。

3. 全面的权益保障：

法律从生存权、发展权、受保护权和参与权四个方面全面保障了未成年人的合法权益，这有助于构建一个全方位的'保护体系。

4. 预防与干预并重：

《未成年人保护法》不仅重视对未成年人权益侵害的预防工作，也强调了一旦发生侵害行为时的干预措施。法律规定了如何处理侵害未成年人合法权益的行为，确保及时有效地进行干预。

5. 教育的重要性：

法律明确了教育的重要性，无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都对未成年人的成长起到了关键性作用。教育是预防未成年人遭受伤害的第一道防线。

6. 网络环境监管：

随着互联网的普及，未成年人越来越容易接触到不良信息。《未成年人保护法》针对网络环境和网络安全提出了具体要求，以保护未成年人免受网络空间的负面影响。

7. 法律实施的挑战与对策：

虽然有了法律条文的规定，但在实际操作中仍然面临许多挑战，例如执法难度大、监管不到位等问题。因此，需要不断完善法律实施机制，提高执法效率，确保法律得到有效执行。

8. 持续的法律宣传与教育：

为了让《未成年人保护法》发挥应有的作用，必须加强对该法律的宣传和教育，提高全社会特别是未成年人及其监护人的法律意识。

9. 法律的适时更新：

随着社会的发展和科技的进步，未成年人面临的环境和挑战也在不断变化。因此，《未成年人保护法》也需要不断更新，以适应新的社会情况。

通过学习《未成年人保护法》，我们可以深刻认识到保护未成年人是国家和社会的重要职责，每个人都应该为未成年人的健康成长贡献力量。同时，这也提醒我们作为个人在遇到未成年人权益受到侵害时，应当勇敢地站出来，用法律武器保护他们的合法权益。