中班音乐活动方案
老地方整理的中班音乐活动方案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
中班音乐活动方案 篇1
活动目标：
１、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。
２、体验下雨天的气氛。
３、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
４、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
５、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带
活动过程：
1、感受声音的强弱变化：
①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。
②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。
2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：
①倾听歌曲，感受歌曲的'强弱变化。
②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。
３、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。
活动反思：
活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。
中班音乐活动方案 篇2
活动目标：
1、能听辨不同性质的音乐，并用彩巾表现相应的动作。
2、引导幼儿用语言讲述不同乐曲的性质，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的听辨能力、想象力、创造和表现能力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、喜庆秧歌的舞蹈VCD
2、录音机，磁带（进行曲、喜庆音乐、摇篮曲各一段）
3、绸带人手一跟根
活动过程：
一、开始部分
1、听《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐踵趾小跑步进活动室。
2、复习歌曲〈迷路的小花鸭〉、〈办家家〉
二、基本部分
1、欣赏喜庆音乐，激发幼儿用动作表现对音乐的感受。
（1）、欣赏VCD喜庆秧歌
（2）、提问：“小朋友在干什么？这首音乐听起来怎样？你有什么感觉？如果让你来跳，你会怎样跳？”
（3）、出示彩巾，让幼儿利用彩巾进行表演。
2、欣赏进行曲，启发幼儿用动作表现对音乐的感受。
（1）师：“我们在来听一听这一段音乐，你听了有什么感觉？你在什么地方听到过这种音乐？”
（2）幼儿欣赏进行曲
（3）幼儿自由交谈：“这像什么音乐？他们在干什么？你可以用什么动作来表现？”
（4）幼儿尝试用彩巾表演，力求用彩巾当作道具让幼儿想象、创造动作表现出音乐的性质及内容。
3、欣摇篮曲，启发幼儿创编动作表现音乐的性质。
（1）师：“老师还准备了一首音乐，我们来听一听”
（2）幼儿欣赏摇篮曲，引导幼儿将摇篮曲与进行曲进行比较。
（3）引导幼儿讲述：“这首音乐和刚才两首音乐有什么不同？听了这首音乐你想干什么？
（4）启发幼儿想象可用哪些动作表现摇篮曲。鼓励幼儿创编出不同的动作。
（5）请幼儿用绸带表演给家长看。
4、将三段音乐连起来，鼓励幼儿用不同的动作、不同的情感区别这三段音乐。
5、请家长来与幼儿一同表演，比一比谁能更快的区别音乐，谁跳的'更好。
三、结束部分
1、欣赏舞蹈〈幼儿芭蕾组合舞〉
2、共同舞蹈〈小毛驴〉
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
中班音乐活动方案 篇3
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。
活动准备：
音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）
活动流程：
一、欣赏歌曲，了解歌词
1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？
重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作
小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）
2、再次欣赏歌曲
重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍
小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）
请个别幼儿做做歌里的动作
二、请你和我跳个舞
1、老师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的.正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚
2、幼儿两两结伴进行舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈
根据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
讨论：怎么交换舞伴？
小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。
活动反思：
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。
中班音乐活动方案 篇4
一、活动目标：
1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、创编刮大风和刮小风时的'动作。
3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。
活动准备：
音乐磁带
二、活动过程：
1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。
2、复习歌曲《柳树姑娘》
a、齐唱歌曲。
b、进行简单的表演。
3、学玩音乐游戏。
a、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把??。
b、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。
c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐控制不动。
d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。
e、创编括风动作。
倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿动作，供幼儿交流、学习。
f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。
g分角色游戏。
部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。
h、交换角色。
中班音乐活动方案 篇5
活动目标：
感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。
能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。
活动过程：
1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。
2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。
引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。
提问：
1、听了这首曲子你有什么感受。
2、小鸟在干什么。
3、再次欣赏音乐，自由想象。
4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。
欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。
欣赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。
鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。
5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。
提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？你最喜欢哪段音乐？为什么？
活动延伸：
区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的`音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。