赛课活动方案

老地方整理的赛课活动方案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

赛课活动方案 篇1

根据《巫山县教育委员会关于小学语文等学科赛课活动的通知》（巫山教委育20xx74号）巫峡教管发20xx18号文件精神，结合学校、教导处教学教研工作安排，经研究,决定举行巫山县朝元小学语文、科学学科赛课活动。本次活动旨在通过搭建活动平台，促进广大教师深入学习（20xx版）课标，研究教材教法，践行好“133生本课堂”，加强学区教师学习与交流，培养和锻炼教师队伍，提升教师课堂教学水平，进一步提高片区教学质量。同时遴选、推荐选手，参加龙井教育管理中心组织的语文、科学学科赛课活动。现结合学校实际做如下安排：

一、赛课时间及地点

1．竞赛时间为9月26日10月10日，在9月26日前朝元学区任教语文、科学课的老师申报，并抽签确定上课顺序。会后语文参赛选手进行文本解读。

2．赛课地点设在巫山县朝元小学。

二、参赛对象

1.朝元学区所有担任语文、科学学科的教师均要参加。2.凡参加县级赛课已获过一等奖或已参加过两次县级赛课的教师，不参加此次赛课。

三、赛课的组织形式

1．所有任课教师自由申报课题、年级。交学校教导处，统一抽签决定上课时间及节次。

2．赛课评委由学校班子成员、学区教学骨干教师组成，负责竞赛工作。

3．赛课结果分学科以总成绩从高到低设学区一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干。语文学科若总成绩相同，上课成绩高的优先。语文、科学第一名者将代表朝元小学参加片区赛课活动。

四、赛课的内容

本次语文学科赛课由文本解读与习作课两部分组成，分值比例文本解读占30％，习作课占70％。文本解读的文章选自人教版小学语文512册教材，选手9月26日下午进行文本解读，并拟写文本解读所得，即“有什么”；拟写依据课标要求、年段要求、学情学需、编者意图等选择的教学内容和制定的`分课时教学目标，即“教什么”。时间为60分钟。评委依据选手拟写的书面材料评分。习作教学内容以三到六年级某单元习作范围和要求为依据，可作适度改革创新，年段、册次自定。赛课时，先赛中段的课，中段用一个班的学生一课时完成，习作指导约15分钟，学生习作约15分钟，习作讲评约10分钟。后赛高段的课，用两个班的学生一课时完成，前20分钟对一个班的学生进行习作指导，后20分钟，更换另一个班的学生进行习作讲评(赛课前一天对该班的学生进行习作指导，学生写成文章，教师批阅)。科学为教科版36年级上册教材内容。

五、活动要求

1.扎实开展校级赛课。我校将统筹兼顾，做到人人参与，保质保量，保证正常的教学秩序。在不影响教学秩序的前提下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。赛课活动还要与校本教研、小课题研究、“村完校教师牵手行动”等活动有机结合。

2.重视过程指导。赛课活动既要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和搞花架子。赛课教师事先应作好参赛的准备，赛课的年级等事宜均与教委文件要求一致。

3.我校将在10月11日前上报朝元小学学科赛课教师申报表到教管中心刘玉祥处。

4.评委、赛课选手必须按时到达教导处指定地点参加本次赛课活动。

5.参赛选手上交赛课教案5份。

6.评分细则。为与教委赛课活动接轨，本次学校赛课援用教委评分细则，不另行制定。

赛课活动方案 篇2

为促进课堂教学的有效性，进一步促进信息技术在教学中的有效运用，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，转变教学方式，提高教育教学质量，决定在全校开展赛课活动，具体方案如下。

一、活动目的.

在扎实推进教学新常规的基础上，开展赛课活动，聚焦课堂，促进教师教的行为转变和学生学的行为转变，建设高效课堂，提升教师专业素养，助推学生的生命成长。

二、组织领导机构

组长：____

副组长：____

成员：____

三、参赛对象

全校所有在职任课教师，40周岁以上的教师自愿参加。

四、活动方式

（一）全员晒课活动

参赛学科：语文、数学、英语、科学、综合学科

参赛内容：赛课内容由学校统一提供，课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见，有效结合多媒体，学为主的课堂。上课时间为35分钟。

时间安排：10月26日至11月23日

科目

赛课动员大会

第一周赛课

第二周赛课

第三周赛课

赛课总结大会

语文数学英语科学综合学科

10月26日

11月2日至11月6日

11月9日至11月13日

11月16日

11月20日

11月23日

五、评委安排：

赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。

六、赛课成果

各学科赛课评选出一等奖、二等奖各若干名。

七、赛课相关事宜：

1.各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到

邮箱____;

2.赛课前一天公布赛课内，教师开放备课；

3.赛课前一小时抽取上课顺序；

4.赛课后教师要将教案、课件、教学反思，于当周时间发送到邮箱____;

5．赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录,并上传到数字化校园。

____县实验小学

10月25日

赛课活动方案 篇3

一、活动目的

为了全面提高我校青年教师的综合素质，促进两部青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台。按本学期教研计划要求，配合本次县青年教师赛课活动安排，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动。

二、活动要求：

1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班。

2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用PPT课件。

3、参赛教师应准备说课材料，教学设计和课后教学反思，用A4纸打印，参赛后材料上交教导处。（材料要求：题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号。）请各位教师准备好相关材料，认真对待。

三、活动时间：

20xx年11月上旬，具体时间见一部公告栏通知。以先语文后数学再综合的顺序进行，语文从高年级到低年级，数学从低年级到高年级。

四、参赛人员：

本校35岁及以下教师。

五、评委设置：

本着“公开、公平、公正”的`原则，大赛设置评委组（参赛教师不参与打分）参加评分。

六、评分原则：

总分100分。由评委按评分细则逐项评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后的平均分为参赛教师的最后得分。（评分细则见附表）

七、奖项设置：

一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。

赛课活动方案 篇4

为进一步推进我校“美丽课堂”建设,深化“学本课堂”工作;激励广大教师不断投身于课堂教学改革,促进教师的专业成长,切实提高课堂教学的针对性和高效性;根据《州温市教育局关于开展“促进有效学习”课堂变革的实施意见》和《龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案(征求稿)》文件精神,经研究,学校决定举办20xx年温二十五中“学本课堂”赛课活动。现将有关事项安排如下:

一活动时间

第13周、第14周的各学科教研活动日

二参赛对象

所有文化科教师(其中七年级教师参加“赛课”、八、九年级教师担任评委)

三活动主题

打造“学本课堂”促进有效学习

四具体安排(见活动安排表)

五.赛课要求

1.七年级教师根据对“学本课堂”的理解,选择自己认为最满意的一堂课进行展示.课题由自己定,课型也由自己定,新课、复习课或试卷讲评课即可。

2.课堂要体现“学为中心”的基本理念,提倡自主、合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人(具体参照“州温市中小学‘学为中心’课堂评价标准”);

3.课堂要体现“学本课堂”的理念,充分展示教师主导性、学生的主体性,有效落实以课前预学为重点的学本课堂教学起点;有效落实以合作探究(小组学习)为重点的学本课堂教学常态;有效落实以课堂检测为重点(练习非唯一手段)的学本课堂教学反馈评价(具体参照“龙湾区中小学‘学本课堂’教学评价表”);

4.每位教师要充分发挥自己的'特长,有机结合我校“学本课堂”的要求,通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。

六.奖项设置

①本次比赛各学科将设最佳课堂效果奖2名、最佳课堂组织奖2名、最佳课堂创意奖2名。(数学学学科在3个奖项中再增设1名);

②各奖项均有一定的精神和物质奖励。

赛课活动方案 篇5

为了进一步加强我校师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学质量，特制定本教研团队赛课活动方案。

一、指导思想：

以提高教学质量为宗旨，以推行有效课堂模式为载体，以立足岗位、全员参与、有机整合、力求特色为原则，扎实有序开展学校学科赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高学校教育教学质量。

二、活动目标：

以团队赛课（教研组）为单位，扎实开展团队赛课活动，提高学校教师的教学水平。通过团队赛课的评课和研究，对赛课教师的教学情况进行有效的指导和帮助，从而促进教学课堂的有效性。

三、活动安排：

（一）组织机构：

团队学科赛课活动领导小组：

组长：z（校长）、z（书记、副校长）

副组长：z（副校长）z（副校长）z（校长助理）

具体负责：z

成员：z各教研组长

（二）实施阶段

共分三个阶段进行：

第一阶段：报名阶段、组内动员、校级协调、成立评审组；

第二阶段：磨课、赛课活动，在各组教研活动日开展；

第三阶段：资料整理、总结表彰。

（三）具体实施

1.每个教研组推荐2个参赛小组（共4人）参赛；【本次活动整合了师徒结对汇报课活动和外出培训教师培训活动（1学年开课或讲座1次），如未参加本次开课或介绍的老师由教研组举行开课活动】

2.每个参赛小组有2位老师组成：一位授课老师，另配一位磨课介绍老师（包括本课设计理念、重难点、教材的处理、磨课过程、亮点和不足等，各学科根据各自学科特点和学情自行调整，要求制作课件，时间15分钟以内。）

3.评分办法：

总评分=本学科教师的评分+评审组的评分

评价依据：

预习、反馈情况

学情把握准确度

环节设计是否科学、合理

追问、理答技巧

重难点的突破

有否板书、精美与否、能否体现课的逻辑、突出重难点

导学案的使用

小组合作方式的运用

有否有学法或答题技巧的`指导

是否有亮点或把握生成

是否有自主学习时间

课堂氛围、学生参与度

“生本理念”的体现

课堂巩固、练习情况

关注度的分配（后进生、后排同学、尖子生、中间学生）

总结提升

课堂笔记或落实情况

作业的设计

（四）具体安排

第一阶段：参赛名单确定：12月8日，评审组名单确定：12月13日

第二阶段：磨课时间：12月19日之前

赛课安排：（12月19-12月23日）

学科 课题 授课班级 参赛教师 活动时间 活动地点 授课介绍

语文 数学 英语 科学 社会 体育

北校区操场

第三阶段：12月30日之前

四、奖励办法：

1.团体奖：2个教研组

2．单项奖：睿智奖、风采奖、设计奖、创新奖、潜质奖、资料奖（依据比赛情况而定。)

3.设置适当的物质奖励

附件：评审表格：

教师团队赛课之观课环节反馈表

学科反馈人反馈时间

基本信息

优点（至少两点）

不足（至少两点）

评奖（评委组必填）

授课教师

课题

授课教师

课题