班主任读书心得

老地方整理的班主任读书心得（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

班主任读书心得 篇1

初听《班主任兵法》此书名，把班主任写成在战场上叱诧风云，运用兵法的大将军，觉得很有噱头，就像我们语文老师教小朋友写作文要取个好名称一样，很能吊人胃口，激起阅读兴趣。读了以后，觉得很有味道，在网络上被广大教师力捧，也是理所应当。当然网上有很多的看法，但是正如祖慰所说，有多少人在说好，就有多少假如人会从另一个角度去批判，这是很正常的。我也想用说说我的想法。

《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间前夕与学生之间"斗智斗勇"的教育故事。我读过之后，觉得许多做法操作性占上风，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。读着读着，经常感叹，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢所以我在想:我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢如果临床经验万纬不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意。唉！

班主任基层工作与读书一样，有一个从薄到厚又从厚到薄的关键步骤。班主任工作最初看起来班长没什么事情，但是有人却深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情后处理不完的不麻烦，等到渗透其中人生哲理，又可以变得复杂很轻松，班级治理得很好，班主任虽显得游刃有余。据说特级教师魏书生常年在外讲学，而他所任教的班级学生只求学习很好，班级活动也组织得很好，这正是一个成功的典型事例。

有这么一段话，在"实践篇"的十五"破镜圆镜"中跃入我脑海"原本我发现这两个人太傲慢了。大凡成绩好的学生都会有一点傲气，她们从心底里好成绩是自己取得的.，而与老师关系不大，因此，即使教师表扬她们，他们也会觉得这是自己获得的，不会很感激老师。反而是那些平时调皮捣蛋的学生，没少挨老师批评，和教师的感情却十分深厚。他们知道自己表现不好，长大之后为自己以前的过错而深感不安，他们是真的感激老师，因此毕业之后也能时常记得回母校看望老师。那些学业成绩好的学生，甭提他们毕业之后还能进去甭提看你。"

或许会有人说，这太偏激了。其实不然，看得出来这段话的时候，我想起了自己，一个在学生时代优秀的人则，是否也表现出了以上万训导主任所描绘的那种本性呢扪心自问，真有那么一点吧。说中了！撇开自己不说，想想我们的学生，曾这么爱过他们，保护过他们，他们对我们表达了什么不够奢望有什么实质性的内容，只字片语，有么他们回来过么看过你么……

又恍然大悟了某位老师一次又一次地对我说过这么一件事:一次家访中，爱看他去一个他特喜欢的学生家送成绩单时，他的父亲居然对老师吼道:"你知道，我在家基础教育教育这孩子多辛苦么"言下之意是，孩子的好是我的功劳，与旁人无关，更与你老师无关！当然我们不否认这些，家庭教育对孩子的重要性。但一味否认教师对孩子的关心和青睐的教育作用，抹杀了多少教师的工作积极性呢？

看看现在班里的学生，表扬他们优秀的孩子，他们真是觉得这是毫无疑问理所当然！呵呵，是该注意一下自己的家庭教育方式了。这一点，大家N多年前就心里都有数，可是在实践教育过程中会，又有多少的"恨铁不成钢"啊！但回头想想，难道"恨铁就成钢"了么。

不知是不是我"眼神"有问题，还是自己"心理特阴暗"。呵呵，这这本在网络中同中盛传的教育经典之作，我居然看到的只是这个。或许其他的"招数"，我能在平时的教学中其"润物无声"吧。我只能这样安慰自己。

看了这本书，确实让我倍感获益匪浅，从中学习到了很多有用的方式方法。相信教育方法对我今后的教学和这些工作一定会很有希望的。我想，在以后教育工作闲暇之余，有时间的话我一定还会把这本书再认认真真地多看几遍，相信随着我今后工作经验的急遽增加，我一定可以从中感悟到更多，获得更大收获的。

班主任读书心得 篇2

学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。

从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到管是为了不管的目的。这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些小太阳们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传自己能做的事自己做，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排人人岗位责任制，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。

第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。

第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。

第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。

第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即以面带面。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的'问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。

班主任读书心得 篇3

我的班主任工作虽然很努力，我和学生也很亲近，很受学生的欢迎，但是班主任工作的整体性和规划性很弱，总是遇到什么解决什么，并不能做到未雨绸缪。难道这就是别人常说的：边学边做？经过一年的锻炼，我深刻体会到：在向生活学习的同时，也要向书本学习，才能总结出自己真正的经验。我总是埋怨时间少，没有空看书。这次趁着暑假，一口气买了许多的关于教学教育的书，真希望可以一口气吃成胖子，练就一身真本领。面对这么多书，最后我真正静下心来反复研读了一本《今天，我们怎样做班主任》。

《今天，我们怎样做班主任》一书。此书共有四章，分别论述了：怎样走近学生；怎样进行班级建设；怎样引导学生全面和谐地发展；怎样提高自身的素养。书中一个个鲜活的案例，一句句精彩的论述，让我手不释卷，细心品读，受益匪浅。

书中提到了许多理论方面的知识。我以前的观点总是认为：这些讲大道理的东西，是虚的。实际措施总是是在实践中反复琢磨才能出来的。殊不知，这些我所谓为的大道理，就是我的前前辈辈在实践中琢磨出来的。让我印象深刻的是：怎样进行班级建设，怎样引导学生全面和谐地发展。这真是我最想学习的。

班级是师生共同生活的场所，班主任要与学生一起将班级建设成为一个精神家园，让学生在这个家园里健康、快乐地成长。一个好的班级集体应该是一个“家”，在这个“家”里，大家互相依存，互相关爱，密切合作，愉快生活。怎样进行班级建设包括怎样建设师生共同的精神家园，怎样开展丰富多彩的班级活动，怎样营造和谐的班级文化，怎样实施以人为本的班级管理，怎样形成班级教育合力，怎样建立发展性的评价机制。作为班主任，我们在组织活动时，是不是应该首先考虑孩子心灵的需求，让活动最大限度地激发孩子的热忱与兴趣，使活动的教育功效最大化。俗话说“一方水土养一方人”，好的`教育就是营造良好的班级文化。班主任通过班级文化建设，为学生创造一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，陶冶学生的心灵。班主任是班级教育中的主要角色，但建设好班级不能仅靠班主任一人。班主任要善于通过多种方式，与校内外各种教育力量协调一致，形成教育合力。身为班主任，就要打学校教育、社会教育、家庭教育结合与最优点来提高教育效果。

怎样引导学生全面和谐的发展包括怎样指导学生学会健体，怎样启迪学生学会学习，怎样教会学生学会做人，怎样教诲学生学会审美，怎样帮助学生提高心理素质。健康的身体是儿童学习和生活的基础和保证。知道学生学会健体，提高他们的身体素质，是班主任的重要职责。21世纪教育的四大支柱是学会学习、学会生存、学会做事、学会合作。而引导学生学会学习是班主任的重要工作。人的一生都在做人，到底怎样教孩子学会做人？学会做人又包含哪些实实在在的内容呢？书中都有详细的讲述和点评。学会审美是现代教育不可缺少的重要组成部分，它的基本任务，就是培养和提高学生对美的感受能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力，帮助学生树立正确的审美观念和健康的审美情趣，以促进学生身心的全面发展和健康成长。近距离地观察孩子，了解孩子，是班主任得天独厚的优势。只要我们是有心人，就能从孩子的一举一动、一颦一笑中，把出他们心灵跳动的脉搏，从而及时、准确、有效地指导孩子进行心理调节，优化他们的心理品质，促进他们的心理健康成长。

总之，我还是认为开卷有益，书中有许多的理论知识和实践案例都是值得我学习和借鉴的。俗话也说：理论是灰色的，实践之树长青，希望自己可以把书中学到的知识转化为实践经验。

班主任读书心得 篇4

我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都不断值得我们广大教师不断思考。通过阅读，我自问了要成为一名合格的好教师，必须要有高度的社会责任感。歌德说：你要欣赏自己的价值，就得给世界增大价值。尽力履行你的管理职责，那你就不会立刻知道你的价值。 应履行责任的标准越高，其人生价值就可能将越大。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师。因此，加强教师职业社会公德，必须从职责两字做起。对自己负起的责任认识得越早，越能保健快速地成长，越能在履行责任中实现自己的良师益友。那么，怎样制做才能更好班主任地履行教师的责任呢？

一、要身体力行，以身作则

我认为要从课堂做起，从小事做起；其要求学生做到的需先教师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求学生必须学为人师，身正为范。我一直就是这样来其要求勉励自己的。

在课外学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，辅导员的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响自我意识是巨大的，甚至是终生的，尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。如果一个教师上课迟到早退，或不认真备课、随便应付，或对学生不管不问，那么这样的教师怎么能让学生有好的学习榜样？怎么能教书育人？

二、要不断提高自己急遽的专业知识和业务水平

教师首先要有扎实水平的初级理论水平：对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、保障体系市场体系到知识点等都必须了解、掌握；上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能及时得到明确的明确判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为教师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和整体素质积极性，使学生得到启发，悟性得到锻炼，从而能够使学生使得自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的不受教学方法是不受学生喜爱的，这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此，能否掌握学生喜欢的教学方法，也是不可或缺教师业务水平的`非常重要体现。尤其是我们现在参加的二期课程，在培养能力，发展思维的同时，必须兼顾理论知识和基本技能的落实。第三，要有比较阔大的知识面和反思自主性能力。教师如果没有比较宽广的知识面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的观念。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索，而这责任心背后的决定因素是教师的责任意识。

三、要关爱学生

埃库谢关心学生的思想。教师要利用上课时与学生进行教课交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的紧急状况，从中知道学生在想什么，需要什么。二是关心学生家长的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，立足于坚持让每一个中学生都得到发展。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部书，每每处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情，中同以及他在教育教学研究中的真知灼见，是不可不读的一部好书，这部书将成为我教师生涯的指路名灯。