《十年》读后感

老地方整理的《十年》读后感（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《十年》读后感 篇1

今天我们学了《十年后的礼物》这一课，文中的挪威音乐大师爱德华。格里格十年前在林间小道上遇见了守林人的女儿达格尼，答应十年后送她意见很好的礼物，并且真的在十年后用非常奇妙的方式送给她了，达格尼为此感到非常的幸福和激动。一件十年后的礼物，不仅让达格尼体会到了温暖，更唤起了她对生活的热爱。

十年之久，格里格作为一个大音乐家，没有人逼迫他一定要送给达格尼礼物，可他送了，他为自己种出了一朵美丽的诚信花。于是，我想起了那一次……

那是暑假前的最后一次考试。试卷发下来后，我大吃一惊，100分？我梦寐以求的100分，我高兴极了。但是，在老师讲解时，我发现我有一道题是做错的，而老师给我打勾了。心想：一定是老师眼花改错了，把原本错的改成对的了。哎，怎么办？一边是梦寐以求的100分，一边是诚信，我是选择作弊，偷偷在试卷上把答案改过来，还是向老师提出来呢？我冥思苦想了很久，最后还是下定决心：诚信是做人的根本，我应该选择诚信！于是，我拿起试卷快速地向老师走去……老师欣慰地笑了笑，说：“这是我给你们的最后一道题，每位同学的试卷上的最后一道题无论对错，我都给你们打了对，目的就是让你们懂得诚信是做人之本，希望我们每位同学在暑假里无论做什么事都要记得以诚为本。”老师扭过头对我说：“恭喜你，你为自己种了一朵诚信之花，100分还是你的！”顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声，声音久久地回荡在教室的上空，回绕在我的耳边……

是的，人应该以诚信为本。诚信承载了人与人之间的信任，体现了人与人之间的真诚，记载着世间最美的风景、故事。诚信犹如夜空中的那轮明月，皎洁明亮；诚信是晨曦中草尖上那滴露珠，闪亮剔透；诚信就像深山里那条小溪，清澈见底；诚信正是人生百花园中最美的那朵鲜花，绚烂耀眼……它值得我们每个人拥有，请您为自己亲手种下它！

《十年》读后感 篇2

用了不长的时间，我便读完了季羡林的《留德十年》，留德十年 蒋贞。它是季羡林在耄耋之年用来回忆往昔的著作，它简单而直白，可它却不是我的那杯茶，我无法对它产生心有戚戚焉的感觉。

但是，季老毕竟是大家，在这本普普通通的书中，还是有不少值得深思的地方的。比如那个特殊的时代背景以及时代背景下的那群人们。我认为，这本书大致可以分为三个时间段：到德国之前的时期，在哥延根的时期，回到大陆之前的时期。下面我想以时间为线索，谈谈我对这本书的理解。到德国之前的时期不得不说，我在读这段经历时是相当开心的。

因为我看到大师也有像普通人一样为未来彷徨不知所措的时候。当时的季羡林，在工作中由于“很安静”而与周围的环境格格不入，他想要离开，却觉得人海茫茫，没有一个归宿。这样孤单迷茫的心情相信大多数人都经历过吧。

可是大师比我们究竟强在哪里呢？往下读你就会知道，真正有智慧的人是知道自己要干什么的。季羡林就是这样，他知道自己的追求，所以尽管家庭困难，前路不明，他依然踏上了去德国的求学之路。在哥廷根的时期告别了最初的迷茫，季羡林毅然选择了印度学作为自己的主系，可是他在选择副系的态度上却让人惊讶。他写道，“我在国内就立下大誓：决不写有关中国的博士论文。”我不大了解季羡林，不知道他是在何种情况下说出了这样的话。

我想，他大概是因为太厌恶那些投机取巧的留学生，所以急切的想要和他们划清界限吧。在国外用老庄谋得博士的头衔，回来却讲康德和黑格尔，这样的中国留学生是季羡林明确鄙视的对象。可是，从我内心来说，一个人难道不能既倾心于老庄的睿智，又爱慕康德和黑格尔思辨吗？这样的想法未免有些偏颇，但是季羡林对老师的虚心，对治学的严谨，以及对艰苦生活的积极态度，还是值得我们学习的。回到大陆之前的时期当季羡林完成学业之后，他终于要回到祖国了，可是它却对德国产生的深深的留恋和不舍。

这一点上我是非常理解他的，不是他爱国爱的不深，而是他生活了十年的哥廷根实在是给了他很多东西。那里有欣赏鼓励他的良师，有能陪他畅谈的益友，有温暖慈祥的女房东，还有那个为了他终身未嫁的美丽女子。更重要的是哥廷根给了他一个能让他安静做人，安静治学的环境，这对于一个学者是可遇而不可求的啊。就像季羡林的老师吴宓说的，“世事纷纭果造因，错疑微似便成真。”有时候，生命中的一个很小的细节，就有可能对一个人的一生产生莫大的影响，这是多么神奇的一件事啊。就写到这里了，突然觉得没啥话好说了。

其实我看书总是抓不住重点，比如看《留德十年》，我就没看出（“先生当年抛家傍路赴德求学德经过.......友人情深。”------百度百科）之类的东西，反而记住了他在德国虽清贫但可以从心所欲的生活。这也算是种另外的收获吧。另附回复：以耄耋之年，回忆前尘过往。自然不是让你以他的心态来品味人生。而是试图让你了解，人生一世，有些事情，是随着年龄增长而逐渐看淡——比如名利。有些事情则是伴着岁月流逝，历久弥香——譬如友情。不是要你完全读懂没有领略过的人生阅历。而是希望你能看到，人生如戏，到未必是空话。跌宕起伏的景色，自己也曾领略，往往身如不系之舟，如何能从容招架，才是你需要去慢慢修炼的学问。人生何其短暂，往往来不及回顾，悠然一世，便悄然而过，所以，能够记得年轻时的事情，并将其一一誊抄纸上，供人分享实在是件幸运的事。然而以现在的阅历，来回顾年轻的故事，始终带有主观的色彩。即便一再告诫自己，不能沾染迟暮的情绪，可是笔下的那份从容到底是掩盖了事实的真相。然而，人生也未必要一一还原。有些事情，如人饮水，冷暖自知。就如你所说，不是你的茶，自然喝不惯。年轻的那杯茶，年老的时候，其实一定不记得滋味。可是谁又能权衡，哪一杯更香？人未必要追求卓越，但一定不能甘于平庸。从清华到哥廷根，又从哥廷根返回故国。

生命的意义也许不再于突破，而在于重来。一段结束，另一段开始，花开花落，其实结果都不重要了。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。了解自己追求的路，并为之付出，这样的人生，真的很精彩！

《十年》读后感 篇3

上个星期五，我在一本书上发现了周迅的《想想十年后的自己》一文。读完以后，颇有感触。这篇文章主要写了在十年前，周迅还是一个头脑简单、生活单纯的小女孩，通过和老师的一次谈话，老师让她想想十年后的自己会是什么样。这次谈话对她震动很大，矫正了周迅的成长轨迹，鞭策她从单纯走向成熟，从艺校学生走向耀眼明星。

读完这篇文章，回过头来想想自己，不正是和十年前的周迅相似吗？头脑简单，生活单纯，考试只要分数高于95分以上就高兴得一蹦三尺高；被选上参加校诗朗诵比赛就乐得一上午都缓不过来劲……现在，我的成绩只不过在中上游。

再想想语数外三门兼优的张思奇，他的成绩在班里是数一数二的。因为他有一个远大的目标：十年后在同济大学土木工程系就读。他为了实现这个目标，刻苦地学习着。

此时，我才明白了为什么我的成绩总在中上等而张思奇却在优等：他知道，他是为了十年后在同济大学土木工程系就读而刻苦学习，而我却天天乐哉悠哉，不知道在为什么学习。不知道目标是什么。读了这篇文章，我才知道自己和张思奇的差距；读了这篇文章，我才真正拨开了云雾见到了青天。

现在，我确定了目标，十年后也就是十六岁在淮南上实验中学，十九岁在合肥上合肥一中，22岁在中国科学技术大学应用物理系就读。所以从这个星期开始努力，为十年后在中国科学技术大学应用物理系就读而努力。

想想十年后的自己吧！这样，你就有一个远大的目标。只要远大的目标确定了，你那艘学习的小船，就可以朝着目标起航！

《十年》读后感 篇4

“乡愁是一杯酒，乡愁是一碗水……”一首《乡愁》勾起了我对家乡的回忆，也让我想起了一篇关于《二十年后回故乡》的作文。

这首诗描写了作者离开家乡二十年后再次回到故乡的'所见所闻以及家乡房一番美景。

作者把自己在故乡的一些事物经过修改，写成了一篇写景文，作者在开头运用了大量的歌词，引出了自己回忆家乡，回到家乡，起到了一个引起下文的作用，并且点明了题目，开头和结尾收尾呼应，更加的写出了自己对家乡的回忆。在顺序方面，内容清晰，不是稀里糊涂的，没有让人感觉到一头雾水，以上这些都是结构美。比如说：“故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》勾起了我对故乡的美好回忆。

在文章的中间，作者运用了好词好句，比喻和拟人的修辞手法，好词好句让我感受到了家乡的美和家乡的情感。修辞手法却能把家乡的某个事物或者某个人更加生动，具体，形象的表达出来，让人感到这个东西仿佛就在眼前，活灵活现，这就是语言美，比如山脚下一条清澈见底的小溪潺潺流过，那么尽心职守，那么无怨无悔。

文章还有情感美，比如说，“天地君，亲师”，“张老师，您是我唯一不能忘的人。您用辛勤的汗水把我培养成人，您永远是我的老师，永远是给我指引方向的人”，我从这句话体会到了作者对张老师的情感很深。

我从中学到了许多东西，要详略得当，还要注意三美，语言美，结构美，情感美，还必须适当运用修辞手法。