幼儿园管理方案

老地方整理的幼儿园管理方案（精选6篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园管理方案 篇1

东方幼儿园发展到一园三址规模时，我在全面管理的基础上，为每个分园设立了一名分园长，管理的智慧——发挥规模管理的效应。不久，我开始听到三个园管理者与教师之间常常会出现这样的话语：“为什么不早点说?我怎么不知道。”“我们这里的玩具、材料都比你们幼儿园少。”“在这次活动中我们出的力最多。”……我隐约感觉到东方幼儿园内部有了“裂痕”，问题出在哪个环节呢?经过一段时间的跟踪调查与思考，我发现问题恰恰出在我的身上，主要为三点：(1)具有先进的优质教育辐射理念，却运用落后的管理方法，必然导致各园所将眼光局限于自己的团队，思考小团队的利益。(2)只给予分园管理者责任，而不授予她们在环境布置、教玩具添置、组织大型活动等方面的权利，必然影响人的自尊，造成人与人之间的不信任。(3)缺乏教育资源整合的意识，只强调管理好各园的财物，而忽略全园资源共享、合理调配，必然造成园所之间对于自我利益的高度敏感。为此，我从改变管理理念与方法着手，去探索一园多址的管理新思路。

一、让每个管理者都能站高一个“台阶”

作为一名分园的负责人，她们会更多地关心分园的工作，这是由她们的视野范围所决定的，我们的要求不能太高。但是，我们可以创设一些条件，让她们站高一个“台阶”，我们的做法是：

1．每周召开一次分园园长沟通会，反馈工作实施进程，共议幼儿园工作思路，达成共同的工作目标。每月召开一次各园教研组长以上的干部会，总结阶段工作，园长将工作思路传递给与会者，大家对园长的工作思路评头论足，达成共识。

2．一段时间内各分园园长互换岗位，这项轮换制度在一定程度上促使分园园长能站在整体利益，甚至站在园长角度去思考问题。如仁恒部成立时，各分园园长及时清点资产，调拨教学资源。当托班部园长抽调到姐妹园任园长，一时缺少管理者时，各分园园长共同承担起管理职责。

二、让每个管理者都能体验到制度与信任的并举

总园长要做的事包括：掌控幼儿园发展战略的构建、年度预算、计划及目标的审批、预算外支出的审批、重大人事变动、园本课程开发、教师培训等重大事项，而各分园园长的任务是：创设良好的教育环境、聚焦幼儿发展与教师专业成长、认定若干教育改革项目、完善家园互动计划等日常管理工作，园长之友《管理的智慧——发挥规模管理的效应》。我与分园园长用文本形式签订工作职责，并作为制度固定下来。但是，制度与信任是并举的。只有制度没有信任会导致管理过死，而只有信任没有制度，又容易失控。解决这一问题，我的'体会是要制度，但更要有信任。因而我不是简单地让分园园长按照一个完全确定好的教学管理“清单”来执行，而是制定一个大致的框架，阐明我对管理、环境、教研等的要求和各种问题，各分园可以根据本园特点进行一系列创新实践。“大方向重正确不求精确，小方向重创新不求模仿”，允许团队设定自己的思想与特征，能让每个教工和管理者体验到信任感和归属感。

尽管园长不应该干预各分园在制度框架下的运作，但她应该成为“知情者”，必须为各分园提供各种支持和帮助，所以我经常深入到各个分园，参加工作讨论、听课和与教工沟通，了解管理与教学的全过程，及时掌握教工的甘苦与建议，随时调整工作计划。

同样，在经费管理上我改变以往“一支笔”的做法，用制度形式规定各园园长具有购买两千元以下物品的审批权。每学期组织她们走访各园所，共同制定园所环境调整、房屋整修、教玩具设备添置等经费预算计划，让每个分园园长学习“当家理财、资源共享”的经验。

三、让每个管理者都感觉到自己的重要

首先，我确立了这样的管理理念：要让我的教工、管理者感到她们对幼儿园是多么的重要，她们有能力完成某些重要的事情。为此，我在布置工作时常常会说：“这件事情我想来想去觉得你能完成得最好。”“你们来做个示范，让其他园所向你们学习。”某项工作完成之际，我常常举行丰富多彩的庆功会，放大她们的优点，让每个人感到自己工作的重要性，提高她们的自尊与士气。

其次，我在任何场合改变“一言堂”形式，认真倾听各分园园长和教工的意见，让她们知道园长真心诚意尊重她们的想法，她们有机会表达自己的意见。

再次，时时让各分园园长和教工感到园长非常赏识她们，赏识她们优美的环境布置，赏识她们有创意的教学方法……。一园多址的管理重在心灵的沟通与方法的提升。无论做决策的领导，还是做教养的教工，只要对各自所从事的工作坚持不断地创新和改善，哪怕每天只比昨天改进1％，就一定能把工作做得更好、更实。

幼儿园管理方案 篇2

1. 简介

幼儿园室内安全分区管理方案是为了保障幼儿园室内环境的安全性，建立起一套科学合理的管理制度，规范幼儿园的室内安全分区，使幼儿园得到更好地保障。

2. 目的

建立幼儿园室内分区管理方案的目的是为了：

（1）保证幼儿园室内的安全环境，确保适龄儿童的身体和心理健康发展。

（2）优化幼儿园室内环境布局，提高使用效率。

（3）规范幼儿园人员行为，确保幼儿园师生人身安全。

3. 内容

（1）室内分区划分

按照幼儿园室内功能划分，可将幼儿园室内分为以下区域：

1.入口区：放置橱柜、衣帽架、鞋柜等。

2.活动区：用于儿童游戏、学习、体育锻炼等。

3.就餐区：放置餐桌、餐椅及相关用具。

4.卫生间：设有小便器、马桶、洗手台等设施，应设在更显眼的位置。

5.休息区：用于中午休息、午睡等。

6.办公室：用于幼儿园管理人员工作。

7.教师室：用于教师休息、备课等。

8.储藏室：用于储存各类物品，应将危险品、尖锐物、易碎物品等放置在比较隐蔽或幼儿难以接触到的位置。

9.电器室：放置空调、电视机、电脑等电器设备，确保电路安全。

（2）分区管理制度

1.入口区：成人应主动接送幼儿进出幼儿园，为每位幼儿安排专人负责。

2.活动区：保证幼儿以及活动区内设施器材的安全性，防止幼儿随意更改区域布局、乱扔玩具等行为。

3.就餐区：现场管理人员应做好随时清理现场的准备工作，避免残餐残渣和异物污染状况。餐具、厨具等必须保持干净，避免带有刺激性气味。

4.卫生间：定期消毒，保证幼儿卫生环境的安全。

5.休息区：为每位幼儿确保安全卫生的午睡环境。

6.办公室：保持整洁、安静，着装整齐，不允许在办公室进行聚众聊天和烟酒食品。

7.教师室：保持整洁、安静，专心备课，不允许在教师室进行聚众聊天、娱乐和吸烟。

8.储藏室：谨慎妥善地储存各类物品，避免物品受损或遗失，确保幼儿和现场管理人员的身体安全。

9.电器室：确保日常使用的设备安全、可靠，在操作设备时，遵循正确的操作方法，保障管理人员的身体安全，同时保证设备的使用寿命。

（3）室内安全防范：幼儿园应制定相应的安全防范措施，如防火、防盗、防雷等。

4. 实施方案

（1）成立室内管理小组，对室内进行巡视、清扫、消毒等工作。

（2）规定人员区域，确保幼儿和管理人员工作区域之间的隔离，避免幼儿进入管理人员的办公区。

（3）建立一套标志明显、布局合理的室内地图，确保幼儿和管理人员能够清晰地了解室内的各个区域。

（4）定期开展安全教育和防范知识宣传，提高幼儿和管理人员的`安全意识。

5. 后续措施

（1）对幼儿园室内分区管理制度进行不断地完善，发现问题及时进行纠正。

（2）控制幼儿园人员的组织、活动、教学等行为，确保幼儿的安全。

（3）避免幼儿受到不良影响，建立幼儿安全健康档案制度。

（4）坚持对幼儿园室内环境进行不断改进和优化，为幼儿提供更加优质的教学、活动、生活环境。

6. 总结

幼儿园室内安全分区管理方案，是一项为幼儿园安全管理制度提供保障的重要措施，它的实行能够确保管理人员和幼儿园适龄儿童的身心健康，将是幼儿园安全管理的一大重要举措。

幼儿园管理方案 篇3

一、安全保卫

第一条、为加强幼儿园安全管理，维护幼儿园正常的教学秩序，保障幼儿园各项工作顺利进行，确保幼儿的生命财产安全，特制定本规定。

第二条、坚持门卫值班制度，要求来访者必须得到门卫或园长允许后方可入园。

第三条、严格执行交接班制度，做到人、物、事交接准确无误。

第四条、节假日值班人员要加强巡视，发现盗警、火警等情况要及时向有关部门报告。

第五条、定期检查房舍、设备、大型玩具的安全，及时维修损坏的设施并采取保护措施，消除安全隐患。

第六条、严禁幼儿触摸各种电器开关、电热设备。加强对幼儿进行安全用电常识的教育。

第七条、教育幼儿要遵守纪律，培养幼儿增强自我防护意识；幼儿必须得到老师的允许后方可离开班级。

第八条、对幼儿进行安全知识教育，严格遵守接送卡制度；大门上锁，防止幼儿私自跑出园外或错接幼儿等事故的发生。

第九条、对幼儿进行互助友爱教育，幼儿出入教室、上下楼梯时要有老师看护，做到不拥挤、不打闹，互相帮助，井然有序。

第十条、教育幼儿不做危险的'事情，不采食花、草、种子，不把小物件衔在口中或把玩具放在口里吮吃。

第十一条、工作人员下班要注意关好门窗，切断电源，做好安全防火、防盗工作。

二、饮食安全

第十二条、食堂工作人员必须持有效的健康证和卫生知识培训合格证，认真贯彻执行食品卫生法规和有关部门制度，培养良好的卫生意识。

第十三条、严禁采购腐烂变质的食物，购进原材料要求无毒、无害，采购成品、成型食物应向厂家索取卫生许可证或有关部门证件，符合食品卫生标准和营养要求。

第十四条、库存食品要生熟分开，防止交叉感染；包装食品要离地存放，散装食品应用容器加盖存放，注意保质、保鲜。不与非食品混放并采取“三防措施”。

第十五条、食品的洗切、加工必须遵守“一洗、二浸、三烫、四炒”的烹饪程序，饭菜煮熟、煮透，符合卫生要求，保证不受污染，严防食物中毒事故的发生。

第十六条、加工用器、容器、餐器应严格遵守消毒、保洁规程，严防二次污染事故的发生。

第十七条、严禁闲杂人员进入工作间，工作人员应注意个人卫生，工作时穿戴工作衣、帽，要保持室内外环境的卫生。

三、药品管理

第十八条、内服、外用药品要注明标识并分格存放，同时要放置在幼儿不能随便拿到的位置。

第十九条、给幼儿服药时应仔细核对姓名、药名、药量，避免误服或过量。

第二十条、未经医务人员许可，任何人不得给幼儿服药，以防的发生。

第二十一条、医务人员应严格遵守值班制度，不得擅自离岗；幼儿出现紧急病情时应迅速送医务所或医院救治。

第二十二条、医务人员应提高医疗保健知识，同时提高应变能力。

四、活动安全

第二十三条、组织幼儿外出活动要清点人数并注意交通安全，医务人员应备药箱随队。

第二十四条、活动内容要符合幼儿年龄阶段的实际能力，切忌组织幼儿参加有危险的活动，确保活动过程中的安全。

第二十五条、组织幼儿游泳时，工作人员应严密监护，不得擅自离开或闲谈，以防意外事故的发生。

第二十六条、交接班要清点人数，规定接送时间，建立家长接送制度；特殊情况出现时要及时与家长取得联系。

第二十七条、加强纪律教育、防火防水安全教育，提高自我保护意识，做到防患于未然。

幼儿园管理方案 篇4

一、安全问题

幼儿安全问题是幼儿健康快乐学习的重要保障，是幼儿园教师必须时刻谨记的重要职责，也是幼儿园建设规划运行的根本所在。近年来，幼儿园安全问题日诣提上日程，引起国家政府社会各方面的关注，要做到、做全、做好幼儿园安全保障问题已刻不容缓。

构建幼儿园安全规章制度，提高幼儿教师安全意识，全面排查幼儿园娱乐设施安全隐患，做好幼儿园出入核实工作，确保幼儿园周边环境的安全是保证幼儿安全的重要防线。

做到幼儿在园安全才能使家长放心，幼儿在园快乐才能使家长开心，幼儿在园学有所得才能使家长舒心。

二、环境问题

环境问题不仅涉及幼儿园绿化面积、种植比例的问题，还应包括教学环境和人文环境的问题。

首先，绿化面积和教学楼等建筑物比例必须适当，不应当存在绿化面积过多影响建筑布局或建筑面积过多绿化不达标等问题。

其次，教学环境。幼儿园应该是孩子成长的天堂，是他们生活的另一个温暖的家，同时也应该成为孩子步入成功走向辉煌的摇篮。所以，幼儿园整体教学色调应以温暖，柔和，活泼，温馨为主，同时开展多功能厅，科学发现室，各种特长班等让孩子德智体美全面发展。

再次，人文环境。对于幼儿应该以关心、体贴、呵护为主，禁止对孩子体罚、侮辱和诽谤。幼儿正处于身体和心理的初步形成和发展期，对于世界和人际的认识还不完全，难免会做出或说出一些不能被常人理解的事和话，这时老师要做的是引导，是聆听，是鼓励，是理解。同时，教师及领导之间，要形成一种团结协作，互敬互重，共商共议，与世共同发展的良好的和谐氛围。

三、制度问题

制度问题大体可以分为三个方面：

1.人员岗位职责制度

包括园长岗位职责制度，副园长岗位职责制度，教学主任岗位职责制度，党委书记岗位职责制度，以及年级组长、会计、班主任、配班老师、保育员、医务人员、炊事员、司机、维修人员、门卫、出纳、保洁员等岗位职责制度。

2.多功能室使用管理制度

包括科学发现室使用管理制度，多媒体微机室使用管理制度，多功能音乐厅使用管理制度，图书阅览室使用管理制度等。

3.日常使用表格

包括幼儿及教师考勤表，幼儿档案记录表，课程安排表，幼儿园时间流程安排表，学期学年计划表，教学月周计划表，家园联系手册等。

四、设施问题

要做好这一方面的规划，首先应了解幼儿园整体结构分配及安排。

1.操场，大厅，走廊可单独列出。

2.教室分配

1)基本教室：初步规划为托班4个，小班8个，中班8个，学前班8个，当然班级名称待定。基本教室一般都会有教师和幼儿卫生间、教师换衣间、幼儿衣帽间和幼儿寝室。

2)亲子教室：主要招收一到三岁的幼儿，初步定为2个班。

3)国际教室：国际化的`教学，初步定为3个班。

4)蒙氏教室：主要开展蒙氏教学，初步定为3个班。

5)科学发现室

6)微机室

7)多功能活动室：即音乐厅。

8)图书阅览室

3.办公室分配

1)园长办公室

2)副园长办公室

3)教研室

4)资料室

5)会议室

6)教师备课室

7)会计室

8)党支部书记室

9)教学部主任室

4.艺术室分配

1)拉丁舞班

2)美术班

3)键盘班

4)围棋班

5)小小主持人班

6)轮滑班

7)英语班

5.后勤室分配

1)教师餐厅

2)厨师休息室

3)厨房：运饭梯可以说是必要的设施。

4)水房

5)隔离室、医务室、体检室：根据需要可适当安排。

6)教具室(仓库)

7)洗衣房(教职工专用卫生间一般会设计在整个楼层的一侧)

8)配电室和维修室

9)传达室

五、人员分工及其职责问题

从上到下依次可分为，园长，副园长，教学主任，党委书记，年级组长，会计，班主任，配班老师，保育员，医务人员，炊事员，司机，维修人员，门卫，出纳和保洁员等。

六、教师招聘问题

关于后备教师力量的问题，首先应从学历上进行限制，从而提高整体教师队伍素质，当然对于有多年教学经验的优秀教师也要择优录取。再次，年龄上要提倡教师队伍年轻化，做到活泼，生动有情趣的教学。

招聘过程可分为笔试和面试两部分。笔试主要以教育学，教育心理学，心理学，教育法律法规教育教学技能等部分内容作为重点加以考核。面试中要重点录取技能优异的教师，从而提高幼儿园特长班的教学质量和整个园的教学特色，同时也要利用即兴应答等以测试一个教师的心理素质、反应能力和语言表达能力。

教师要定期进行培训，对外学习，时刻发展自己的认知水平、教学水平和技术水平，做到教师，教学，幼儿园的共同进步。教师工资福利保险问题要适当合理，对于教学出色的教师要多奖励，鼓舞。在保障教师基本生活水平的同时适当提高福利待遇，避免优秀教师的大量流失，控制教师流动性，以免对孩子造成不必要的影响。

七、教材问题

幼儿部主要提倡北京五大领域的整合教育另外还有省编山大教材。礼仪教育北京6+1，数学教育智能学具和智力阶梯，美术教育童玩美劳DIY课程，音乐教育我的身体会唱歌，还有宝宝识字，国学(弟子规，三字经，古诗等)，英语美乐蒂和happykids等都是比较不错的教材参考。

亲子部中蒙氏班的蒙氏数学，蒙氏感官，蒙氏生活等;国际班的IB课程等。

另外还可以开设一些经典诵读课程，电脑启蒙课程和情商礼仪课程等。

八、网站构建问题

一些大型出色的幼儿园一般都有自己的网站，以作为对本园的宣传和与家长的沟通渠道。对于网站的构建则需要专业技术人员参与设计，以取得预期的效果。这一问题可以等幼儿园整体规划装修完毕再加以研讨。

九、基本问题

这些问题比较琐碎、零散，但却也是不容忽视的重要问题，包括

1)园标问题

2)园歌问题

3)园服问题，包括教师园服和幼儿园服。

4)园操及舞蹈队问题

5)班车、接送卡及晨检问题

6)学费及幼儿不来园退费问题

7)生源问题

8)开园问题，关于36个班同时开还是逐个开的问题。

幼儿园管理方案 篇5

一、6S管理小组组成与职责：

(一)、组长：xx

组员：xx

(二)、6S管理小组职责：

1、负责监督巡查、考评6S管理推行工作;

2、负责6S推行各种制度文本的起草工作;

3、负责每周对6S的不定期检查;

4、负责每月对员工6S推行情况进行总结。

5、负责6S管理的运行工作，对运行中出现的问题，进行收集、整改及指正。

6、负责向员工贯彻、学习公司6S推行方案考评、奖惩细则。

二、6S巡查管理规定

1、巡查每周一次，每当发现问题，及时处理问题。

2、巡查人员要把巡查结果，及时填写在巡查记录并签名。

3、巡查人员在巡查过程中，要对员工进行全方位、全过程现场巡查。

4、根据实际巡查发现的情况，车间主管必须在纠正预防措施限期内给予整顿。

三、员工6S管理教育规定

1、各车间主任、小组长是职工思想教育的主要负责人，要不断提高全体员工对6S管理认识，做好6S的宣传工作，推动6S管理。

2、思想教育做到针对性强，把对6s管理有抵触情绪的职工作为重点教育对象。

3、6S管理小组每月汇总当月6S进程情况，并向职工汇报6s推动情况，提出的问题和改进的措施，使广大员工在心中有数。

四、6S奖惩细则

艾博礼品有限公司6S管理准则、评分标准总分值为100分：90—100分(含90分)为管理一流水平;80—90分(含80分)为管理优良水平;70—80分(含70分)为管理达标水平;70分以下为管理不达标，根据每个成员所评分数，由行政管理部计算出综合得分(去掉一个最高分，一个最低分，再取平均得分为综合得分)，从各车间主任每月工资中抽出100元作为考评，各主任所属区域综合得分90—100分(含90分)不扣钱，另外奖励50元;80—90分(含80分)扣20元;70—80分(含70分)扣50元;70分以下扣100元。另制作“卫生先进流动旗”一面赐予得分第一名，“卫生落后整改旗”一面赐予得后最后一名。

如果出现当天开出的预防纠正措施，所属区域主任没有按时给予处理，将对该区域主任进行严加惩处。

五、6S考评细则

存在下列情况之一者每项每次扣2分(如果重复出现以下多种情况、双倍扣除)：

(一)整理、整顿、清洁

1、作业区现场的设备、仪器、工具和物料：

(1)作业区现场未实施定置管理、各类物品摆放杂乱、且标识不清; (2)各种长期不用的物料杂乱摆放在现场;

(3)各种废弃不能使用的设备、仪器、工具等杂乱摆放在现场; (4)设备、仪器等未明确责任人、且不坚持日常点检。 (5)设备、仪器脏乱、维护保养不及时;

(6)物料未放置在定置区内;

(7)工作桌面、抽屉底下有杂物或积尘;

2、作业区现场的通道、地面、门窗、墙壁和作业环境： (1)工作区通道不畅通;

(2)通道或地面脏乱、有烟头、纸屑、油、水或其他杂物; (3)门窗、墙壁、地面、天花板、照明设施脏乱不堪; (4)管线锈蚀、脏污、布置凌乱。 (5)挂贴不必要的物品;

3、作业区现场的产品、文件和记录：

(1)原材料、半成品、成品放置区域不合理或放置不整齐;

(2)原材料、半成品、成品有积尘、有杂物、脏物或放置区域有多余物; (3)现场有过期不使用的文件; (4)现场使用的.文件或记录有破损。 4、办公区物品、文件资料和办公环境：

(1)室内物品未实行定置管理、摆放杂乱、办公桌上下和抽屉内的物品过多、摆放无序; (2)文件资料未实行分类定置存放、有用与无用或长期不用与经常使用的混放在一起、不易查找;

(3)门厅、通道摆放很多物品( 地面有烟头、纸屑、痰迹或其他杂物、很脏乱); (4)贴挂不必要的物品; 5、公共设施：

(1)水箱、水龙头没关;

(2)公共设施环境卫生肮脏不堪、异味严重; (3)垃圾散落在垃圾箱外;

(二)规范

1、未建立6S管理的进度计划;

2、未制定6S管理执行情况的检查、考核记录;

3、未实施看板管理。

(三)素养

1、上班迟到、早退、交头接耳、打手机;

2、缺乏公德意识、随地吐痰、随手乱扔废弃物;

3、不在指定处吸烟;

4、生产现场看与工作无关的书籍、报纸、杂志等;

5、工作时间串岗或聚集闲谈或大声喧哗;

6、穿着不整洁、不佩戴厂牌;

7、打架斗殴、言行举止不文明。

(四)安全

1、安全生产责任制未落实;

2、员工违反安全生产操作规程和制度进行操作;

3、未按规定及时对安全生产进行监督检查;

4、危险品未分区隔离放置、且标识不清;

幼儿园管理方案 篇6

幼儿园后勤工作是关系到幼儿园各项工作开展的一项全局性工作，它为教育教学工作起着先行和保障作用。当前，幼教工作中普遍存在对后勤管理认识不足、后勤队伍整体素质低、后勤环境不尽如人意，导致保教并重未落到实处的问题。改革和创新后勤工作，确保幼儿持续健康地发展，是一项紧迫的任务，摆在我们幼教工作者的面前。笔者结合自身工作实践，对如何创新后勤管理工作，谈几点粗浅的认识。

一、推行公开招聘制，提高后勤人员素质

幼儿园保育和教育同等重要，二者相互联系，互相渗透，共同推动幼儿园保教工作的发展。而要提高保教质量，顺应课程改革的新需求，首先必须改善和提高保育员队伍的素质。目前，幼儿园普遍存在着保育员队伍文化素质不高，年龄偏大的问题。要改变这种现状，仅靠岗位培训是不够的，更重要的是必须把好保育员的`“入口关”。因此，幼儿园在选择保育员时，要严格按照《幼儿园工作规程》公开招聘，挑选学历、年龄、能力都合适的保育员，最大限度地吸收那些热爱幼儿教育工作的优秀女青年来园担任保育工作，从源头上保证保育员的质量。

二、实行结构工资制，突出岗位工作绩效

要深化幼儿园园内部管理体制改革，充分调动合同工的积极性，按照“多劳多得，优劳优酬”的分配原则，实行结构工资制，强调岗位，突出绩效，并按工作量的计算系数酌情发放超工作量补贴。通过推行结构工资制，缓解当前很多幼儿园存在的合同工流动性过大的问题，增强保教队伍的稳定性，调动其工作热情，促进保教工作有序开展。

三、推行饮食卫生“四项制度”，提高幼儿餐点质量

关怀和呵护幼儿身体健康，是幼儿园义不容辞的责任。可推行“四项制度”，科学管理幼儿的膳食。一是建立“供货方公示制”。每学期公布一次食品供货方的单位名称、详细地址、法人姓名、“三证”情况、联络电话等，接受教职工的监督。二是建立“食品供货合约制”。每学期组织一次市场调查，然后就食品的价格、质量等与供货方签订“食品供货合约”，做到双方职责明确，共同把好食品卫生监管的第一关。三是建立“膳食委员会参与监督制度”。定期组织召开膳食会，群策群力，科学制定幼儿营养食谱，尽全力做到膳食搭配合理，品种多样，花样新颖、营养均衡、质量保证，并每周定期向家长公布食谱，接受家长的监督。四是严格执行饮食操作规范制度。以“一切为了孩子的健康”为宗旨，以幼儿的生理特点和成长需要为依据，科学合理地烹制幼儿餐点，保障幼儿饮食健康。

四、实行寄药统一管理制，加强服药指导管理

家长请教师或保育员帮助其孩子中午服药在幼儿园很常见，由于教师和保育员工作繁忙琐碎，耽搁幼儿服药时间时有发生。为保证幼儿服药安全，保障幼儿健康，可采取寄药统一管理制度，即设立“幼儿服药情况登记表”，要求家长应认真填表，说明幼儿的班级、姓名、病因、药物名称，需要指导服药的时间等，并签上家长的姓名。对于幼儿的药品，幼儿园则安排保健医生专人负责，要求保健医生检查、核对家长所寄托的药品，并在药品袋上标明幼儿的姓名及所在的班级，然后存放于药箱内妥善保管。保健医生除按时指导幼儿服药外，还必须在每天上、下午下班巡视时间内，注意观察服药幼儿的身体健康状况，发现问题，及时处理，保证幼儿在园安全。

总之，幼儿园后勤管理工作只有不断改革和创新，才能适应不断发展着的幼儿园教育教学，适应时代对后勤工作所提出的新需求，促进幼教事业持续健康协调发展。