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教师培训心得体会

2025/07/01心得体会

老地方整理的教师培训心得体会(精选4篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

教师培训心得体会 篇1

距离学习已经整整过去一个月,一直想把这份收获记载于这里,工作之余过来品品,可能是充实于其他的课业吧,反正是收集恨晚!哇酷哈哈蜜蜜呼呼。工作中的这点点学习时间酷似珍宝,捧在手心中细品他们给予我的书香笔墨。

20xx年6月6日,我在省军星艺术学校参加了吉林省省级中小学美术骨干教师的培训,感到十分荣幸。虽然这一天恰逢我们的传统节日――端午节,但我们的各位专家都座无虚席的来到培训班的开学典礼上,尤其是看到72岁中国美协理事著名画家、中国美术家协会会员、省政协书画院常务副院长、戴成有书画院院长――戴成有先生在这一天早上特意从北京人民大会堂《北国风光》的绘制现场赶到开班仪式上时,为我们亲自画作时,更是感到必无比的幸福和激动。让我们感受到了省教育厅体卫艺教育处处长和各位教授专家都放弃了在节日里和家人团聚的机会与我们来自各个地区的老师共同加入学习的美好时光,心中倍感温馨而难忘。

虽然仅有一周的培训时间,但每天的感觉是快乐而又充实,因为每一天都要面对不同风格的讲师,每一天都能感受到思想火花的冲击。在这一周的培训期间,我始终热情高涨,积极学习,聆听专家讲座;用心去领悟他们观点,吸取精华,真心探讨。带着累累的硕果,踏上新的教育征程之际,回首培训历程的足迹,发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高,而且教育观念也得到了洗礼,教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益菲浅,只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训心得体会:

一、转变角色,认真进入学习状态。

这次的培训内容包括中国画、书法、水彩、水粉、油画、人物画的创作、书法欣赏与创作,写意山水创作,写意花鸟创作等。在开班仪式上,省教育厅体卫艺处刘强处长对全体学员寄予了“树大气,立大志,做实践家,理论家,教育家”的殷切希望。书画院赵明仁副院长对学员提出了要转换角色(从骨干教师到骨干班学员),认真服从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员,把握机遇,努力学习。

在培训期间,我严格遵守培训时间,认真观摩,做了大量作品收集。我们与专家对话,与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识,只是沧海一粟。教师的“那桶水”,已成为杯水车薪,满足不了学生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地学习,不断的给自己的知识海洋注入新的生命,不断的提升自己的文化素养。

二、聆听讲座,提升自己。

在培训中,我聆听了许多专家关于国画笔墨方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范。他们结合自身的绘画体会,以丰富的知识内涵对中国画绘画技法方面进行精辟的阐述,拨开了我在绘画中遇到的重重迷雾,使我的眼前豁然开朗。

东北师范大学美术学院教授、硕士研究生导师――苗根源教授给我们系统的讲授了中国画――写意山水创作,这次培训也恰逢我在师大研究生学习中的苗根源导师,与恩师的再次见面,又多了几分感激和怀念。苗教授讲到“艺术创作离不开自我,它是自然课题的基础,是自身素质的体现”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多,要不断给自己充电,加强自身的素质,创作出更多好的作品。

苗教授讲授了写意花鸟画创作,边讲边示范,他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的基础上,率性而为,随时而动。他对色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余,畅尽胸中逸气,具有很鲜明的浪漫主义色彩。另外苗教授还让学员们尽情作画,现场一对一的指导,让我们在佩服教授绘画技法的同时,更被他平易近人、认真教学的态度所折服。

接下来的学习中苗教授给我们讲授了人物画创作,系统讲解了人物画的概念、特点、基本的造型规律和基础技法。讲到画人物画必须兼能花鸟山水;要有文学修养;人物画上色技法上要染结构,染高处,注意亮部,笔墨技法上要有墨还要有笔。书画院的赵副院长给我们讲授了速写的技法以及如何为西画、中国画服务。他们的讲授使我收益非浅。

师范大学硕士生导师、教授利用两天时间给我们讲授了画色彩要先重后浅,先色后粉,先湿后干,先整体后局部,先暗后明,表现主体大关系要重点突出特点,短短几句话说明了色彩画的技法技巧,使我对于绘画的理解发生了很大的变化;更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任,表现出了一种大师的风范。另外宫苗教授还近距离地和参加培训的教师进行交流,了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津,他平易近人的态度使人倍感温暖,兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩。

书画院的施教授讲授了书法的创作与欣赏,使我不仅欣赏了优秀的书法作品还了解了书法的各种书体,传统的继承与发扬,现代书者的风格风范。

另外,我们还有机会重拾画笔,进行了大量的写意画练习。其中在几位教授的一张张即兴速写的带动下,我们每位学员交了作业,有了很大的收获,在写生期间,虽然感觉笔触生疏,但是在书画学院几位教授和讲师的指导下,在学员相互的交流中,我的绘画技法得到了很大程度的提高。

三、拓宽视野,更新观念。

我常想:能参加这样的培训学习,是领导和老师们对自己以前工作的肯定和认定,大家对我寄予了厚望。这次能有这样一个学习交流的机会,我真的很珍惜。通过学习,拓宽了视野,我不仅要改变那种传统的教育观念,树立正确的师生观,而且要增强热爱教育事业的信念。

在培训将要结束时, 军星艺术学校的工作人员在有限的条件下为我们全省美术教师布置了展厅,进行了书法、中国画、水粉水彩油画等作品的交流展出。这一次的展出把我们的`此次学习推向了高潮,展厅里四处闪烁着闪光灯,每个作品角落都留念着作者和恩师们、同学们、老乡们的合影。让我感受到了此次前来学习的“营养大餐”,让我们满载而归的成就感。此次展出了我的《关东山屯》、《仲夏》等作品。受到了专家和同行的一致好评!

总的来说,这次培训是成功与圆满的,对我省中小学美术教育的专业化发展奠定了基础。大家都是非常真诚的交流,都非常愉快的把各自的电话号码、QQ号等联系方式告诉大家,我很珍惜这类的培训,和各位同行教师交流,不仅能在专业上有提高,而且运用专业引领教学能力方面也有了很大的提高,交流会结束的时候,大家都依依不舍的握手、甚至拥抱相送……

短暂的培训结束了,我满载收获回到了工作岗位。培训,是一次专业的引导,一次经验的分享,一次难忘的充电机会;培训是一份荣誉,也是一份责任,更是一份激励。 我深知,在现如今的教育形式下。要想成为一名真正的骨干教师,还需要努力提高自身素质,教育科研能力、课堂教学能力。我将以此为契机,紧随时代的步伐,做好教教育工作,争取在工作中取得更好的成绩与发展。

教师培训心得体会 篇2

参加这几天的培训之后,我仿佛变了一个人,就好像原本杂乱无章的书桌突然间被整理一新一样。确实,在参加培训之前,我的心里有很多不安,很多疑惑,更有很多踟蹰。我心里一直在想:去顶岗实习,到底会是怎么个实习法?我如何才能让自己很好地融入实习教师这个新角色?我怎么才能让学生喜欢我,怎么才能让学生对英语感兴趣,学得好?我和其他队友之间能不能很好地相处,互帮互助,课余时间我们能不能活跃地交流和娱乐?等等等等这类问题一直在困扰着我,降低着我的自信心。培训的第一天,第二天,我的疑虑一点一点地在消融,到了第三天,我看到队友们讲课的风采,以及扮演学生的其他同学的积极配合,我才真正明白,我们是一个互助互爱的集体。

第一天

上午首先是开班典礼,接着是破冰之旅。刚听到王老师讲,我们要来玩一个破冰游戏的时候,我心里只是毫不在乎,我想:不会又是那种流于形式的做作游戏吧!幸好,我的猜测是错的。王老师要求我们每个组画出一棵苹果树,每个组员在树上画出属于自己的苹果,签上自己的大名,接着其他组员会在上面写下对这位同学的印象。我没来由地觉得紧张,我不知道我在大家眼中是什么样子:会不会有点沉闷?会不会有点傻气?后来我偷偷瞄了一眼,发现大家对我的印象还是不差的,大大咧咧跳舞达人等评语,让我看到,原来我也可以很酷,很有个性。我心里的第一层冰,就这么破了。

下午,我们在王老师的指导下,学习了《中小学教师核心理念指引手册》。困扰我很多天的千奇百怪的疑惑,就在这一个普通的下午被打消了。王老师很详尽地解读了这本《指引手册》,我们对于教师这一职业的基本哲学、核心理念,以及教师职业理念的核心六要素有了系统而深刻的认识。我原本只知道,教师不是教书匠,而应该对学生产生人格上的影响。但这只是我自己一个很粗糙的认识。到了王老师的这堂课上,我才理清了自己的思路。而这些思路,原先只是一片混沌。感谢王老师,为我们这群准老师进行了职业启蒙!从此我知道了,教育是从爱出发,肩负使命,承担责任,勇于创新,创造价值,享受幸福。是啊,如果能够在传授知识的同时,成为学生生命中具有深远影响力的好老师,那将是多大的荣耀,多大的幸福!惠人达己,立德立人这八个字,说的不就是一个好老师吗?我想,这八个字,就可以当做教师职业最高的标准吧。

第二天

中小学课堂中的探究式教学、如何上好第一堂课与如何建立良好的师生关系,这两堂课,从不同的角度指引了教师教学发展的新趋势。在以后的实习中将对我们的工作产生实际的指引作用。

探究式教学,主要是让学生在引导下进行自主探究学习。我认为这本质上是让学生有了享受发现的机会并从中学到知识。在教学中调动学生的兴趣是十分重要的,正所谓兴趣是最好的老师,没有兴趣,事倍功半,有兴趣,事半功倍。自主探究发现式的学习,带给了学生成就感和极大的鼓励,对于调动学生的学习积极性是大有好处的。

而如何建立良好的师生关系,则是对于身为准教师的我们提出了一系列的建议。要成为一名受欢迎的好老师,我们要做的事很多,其中包括关怀、聆听、包容、鼓励等。但是这些并不难做到,我们只需要付出爱和耐心。是的,只要有足够的爱,只要有足够的耐心,再加上合理对待学生的智慧,我们就能够成为一名学生眼中的好老师。对于这一点,我们心中都充满了信心。

第三天

上午的模拟课堂,让我看到了各科目准老师们的风采。理科老师的严谨,文科老师的睿智,深深地触动了我:在这个团队中,每个人都那么优秀,我又有什么理由让自己流于平庸呢!生物课上老师举的例子不够生动,课后我就找他们聊了一下我的看法。我从一个学生的角度,说出了自己的见解,希望对他们能有所帮助。至此,我,真的变得不一样了。我不会羞于表达,保持沉默了。我想,这是因为我已经开始融入了这个大集体,大家庭,信任感让我敢于展示自己。这,还是归功于我以为无聊的破冰吧。英语课上,丽娇流利的口语让我羡慕不已,当她说错词语的时候,英语组的同学当场指了出来,而她则大度地说:很好,我刚才出了错,你们大家一起帮我纠正了错误,做得非常好!试问这样的老师,学生有什么理由不喜欢呢!在做练习的环节,我上台扮演的BBC记者收到了大家的肯定,这几十秒的体验,让我幸福了很久。

下午开始上模拟班会课。大家都十分有创见,第一组的微博,第二组和我们第三组的认识新同学,第四组的团结,还有第五组的感恩母亲,体现出了准教师们对学生的期许和关爱。起初我可以说束手无策,因为从小到大,上班会课不就是老师说几句大道理,然后同学们自习么?但这次竟然要由我们自己来组织一堂既有趣味性,又有教育意义的班会课,实在太难了吧!幸好,我们通过一番讨论,各抒己见,最终顺利地完成了一堂有趣的班会课,并且,我们自己也认识了不少新队员。我对我们第三组感到自豪的是,当第二组的主题跟我们的一样,并且他们设计的游戏比我们的更有趣时,我们仍能将自己的课上的别开生面,并且在这间大课室内也能产生实际效果。是的,新同学相互之间不熟悉,我们新队员之间不也存在着这样的问题吗,我们的课堂设计,就正好帮上了忙。所以我明白了,只要勇于尝试,总能有所收获!

下午结束后,在我们不亦乐乎地清场的时候,我们丰顺中学组的楚玲带着第一小组的苹果树过来,跟我们几个说,第一组的苹果树上还有六个苹果,是留给我们六个人的(本来丰顺中学组是第一组,我们六个因为坐不下,故而和球山中学组的同学一起拼成第三组)。听到这里,我心里很是感动。虽然我们没有在同一组,但是他们还是给我们留了苹果,这说明他们心中一直是惦记着我们几个组员的。这小小的一件事,足以体现我们丰顺中学组的集体凝聚力。在这样的集体里,我感受到了浓浓的归属感和信赖感。

总的来说,经过这几天的培训,我坚定了步伐,增强了信心,并且对我们即将开始的实习充满了期待。我已经等不及要和我的队友们一起奔赴丰顺开始新的旅程了!

教师培训心得体会 篇3

有幸于本月25日至27日在合作师范参加“萤光支教”——甘肃乡村英语教师培训。由上海市华信公益基金出资和组织,普陀区教育学院承办,通过专题讲座、研讨交流等教学活动,帮助我们甘肃的这些教师了解先进的学科发展新趋势,更新教育观念,以提高我们的专业素养及教学能力。通过学习,在思想上受到很大的震动,教育观念得到了更新。

一、聆听精彩讲座

普陀区教育学院邀请了非常有名的专家和学者给我们上课,举办讲座。这些讲座,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任:国家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他们的阐述中表现出一种风范:不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。

二、更新教学观念

通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。

在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

三、拓宽学习视野

我常想:能参加这样的培训学习,大家对我寄予了厚望。想着想着,我就有些汗颜,因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心,一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣慰的是,培训班里有许多和我年龄接近,经历相仿的学员,我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定,从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用,从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨,我都能积极参与,珍惜发表自己见解和观点的机会,使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。

在培训学习的这段时间里,来自导师的谆谆教诲,来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。两天半的教师培训使人难忘和怀念,相信我们每一位教师都会把这段人生中美好的学习经历载入记忆的相册之中。现在回到了工作岗位中,我会尽量把我的所学和所获应用到自己的教学之中,以其学以致用,学有所用。展望未来的工作、学习之路,将是永无止境而又艰难曲折的,而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。

教师培训心得体会 篇4

一、勤勤恳恳,积极研修

在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频讲座,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事幼教工作,打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

二、受益匪浅,感受颇深

(一)网络研修使教育生活更加丰富多彩

网络研修从无到有,从少到多,对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展,网络研修项目已成为推动教改,推进素质教育的强大动力,成为提高保教质量的重要手段。

网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台,与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”,把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”,那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动,学习更多的知识”,是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性,专业发展的自主意识正在形成。

(二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦

网络研修跨时空交流的特性,突破了专家、教研员与教师,教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性,使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动,使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动,使一线教师之间的经验和优势能得到互补。

网络研修模式中的学习,一改传统的、呆板的传授模式,科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源,另一方面坚持以教师为主体,利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学,通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境,促进自主学习的文化,最终形成学习共同体。

网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界,让教师畅谈教育的心得体会,议论教学中存在的问题,思考让教学更有效的对策。

三、继续努力,力求完美

我的研修虽然取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,网络研修学习会助我们乘风破浪,飞向成功的彼岸。我坚信:我研修、我进步、我快乐!