做人与为师的演讲稿

老地方整理的做人与为师的演讲稿（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

做人与为师的演讲稿 篇1

梦想是美丽的，它是心底最美的期望；梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，由残缺走向完美。在二十多年的教学生涯中，一次又一次的失败和成功经历，让我渐渐明白了，一个幸福的教师，是一个追求课堂诗意的教师；一个幸福的教师，是一个能享受教育的教师。

让每一个学生出彩

“高山有高山的巍峨，小草自有小草的风采。”每一个学生都有每一个学生的特点。因为不同，所以精彩。教育不是简单地加工复制，而是应该建立在尊重个性化差异的基础上的一种人性化的扶持与引领，只有这样才能体现对生命的理解与尊重。从教25年来，让每一个学生树立起必胜的信心，是我的责任；让每一位学生出彩，更是我的心愿所在。特别是“后进生”我们更不能放弃他们。他们有可能就是未来的老板，未来的领导。因为他们胸怀宽厚，能吃苦，不怕挫折，很讲义气......事实再次证明，在我先后教的1000多名学生当中，能够成为事业有成的老板的，大多数是在校期间的“后进生”。毕业后，不管在何处何时都很尊重老师，惦记老师的，往往也是那些“后进生”。这种现象不能不让我们教师对“后进生”这样一个特殊群体重新认识。为此，我们更应该相信，只要我们拿出无比的热情来研究“后进生”，对他们循循善诱，这些迟开的花朵，就一定会在崇高师德的阳光雨露中健康成长；我们更应该坚信，只要我们学会用赏识的眼光看待学生，及时发现他们的闪光点，平等对待不同层次的学生，他们就会在我们殷切期待的目光中散发光彩。

做一名幸福的教师

教师的幸福，不是别人给予的，是自己创造的。因为只有给学生快乐，学生才会快乐学习，教师才会快乐工作。

学校是允许学生犯错误的地方。不要因为学生偶尔犯错，就大动肝火。更不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，让他们从内心认识到自己的错误。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾花十年的时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席的事例，告诉我们要懂得享受教育，享受对“后进生”的转化教育。

课堂是教师生命的最重要舞台，要成为一个幸福的教师还要学会享受课堂。在课堂上，把发言权还给学生，把课堂还给学生，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会从一场场真诚的心灵对话，一次次精彩的发言，甚至于一声声轻声的叹息中，体会到无尽的快乐和幸福，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

走在求真、求善、求美的学习路上，既是感受幸福的过程也是创造幸福的过程。因为，博学的教师，才会体验到与学术大师们精神对话的快感与惬意；博通专业的教师，才会在“问”和“答”的博弈中赢得学生的信任。

“生命的分量有多重，留下的脚印就有多深！”教育之梦任重而道远，待到我们的教育梦实现之日，也就是中国教育腾飞之时。

做人与为师的演讲稿 篇2

同学们、朋友们：

我演讲的题目是“以书为师，健康成长”。

从记事时起，我就认识了书。当大灰狼凶恶的面孔出现在我面前的时候，我看到它那锋利的牙齿卡在小白羊的头颅上，直觉告诉我：这太可怕了！到幼儿园后，常听阿姨讲故事，知道了世上有大灰狼一样残忍的人，也有惩恶扬善的侠客。于是，书包里有了，心爱的女神雅典娜，有了灰姑娘，有了白雪公主……一有空，我就抚摸着这些可敬可爱的人物，梦想着能够和她们做朋友。而灰姑娘的主子和白雪公主的后娘，却遭到我多次愤然的捶打。在美与丑、善与恶的识别中，我渐渐明白了事理：书教我做一个正直的人。

上初中以后，我读的书多起来，特别是历史及其演义方面的书，使我懂得了是黄河水哺育了龙的子孙，是昆仑山撑起了中华的脊梁，是五千年灿烂文明滋养了伟大的民族飞我既知道了南宋皇帝的12道金牌，铸成了风波亭那连苍天都哭泣的冤狱，虎门林则徐的硝烟，点燃的是国人抵御外侵的怒火；也知道静安寺下清政府的“准奏和约”，给中华民族带来的奇耻大辱，帝国主义列强锋利的刺刀带来了民族的血泪……在这些书的感化下，我的爱国情志油然萌发：书教我做一个拥有理想的人。

随着年龄的增长和阅历的丰富自然科学的神奇又让我着迷。在课内外的书刊上，我逐渐认识了张衡、祖冲之、李时珍、袁隆平、爱因斯坦、居里夫人和比尔·盖茨……不但如饥似渴于阿基米德的浮力定律、门捷列夫的元素周期表，还对金字塔之谜、外星人之谜、百慕大三角之谜等如醉如痴，五体投地地崇拜着这些伟大的科学家和知识英雄。在他们身上，我看到了科学知识和先进技术对国家富强、人类进步和历史发展所起的巨大作用一一科学技术是第一生产力：书教我做一个拥有知识的人。

高尔基说“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的主人。”是的，书是老师，培育我健康成长，教我做生活的主人。

感谢大家听完我的演讲！

做人与为师的演讲稿 篇3

尊敬的老师：

大家好！

走进豫南信阳师范学校，满眼都是春的气息:校园里树木正发芽吐绿，苗圃深处传来阵阵鸟鸣。这所建于20xx年，有着近百年历史的师范老校，沐浴在新世纪的春光里，焕发出勃勃生机。近年来，学校根据师范生要为人师的宗旨，坚持“德育为首，育人为本”的办学方针，多渠道育人，建立了具有信师特色的“环境熏陶，榜样引路，活动砺练，管理约束”的德育途径，取得了喜人的成效。

一、环境熏陶

信阳地处鄂、豫、皖三省交界的大别山腹地，是革命老区和贫困地区。抓住这一特定环境，学校分期分批地组织学生到河南省青少年教育基地鄂豫皖革命根据地烈士陵园和苏区博物馆等地，参观学习革命前辈的英雄事迹，在吴焕先烈士像前重温入团誓词。在“刘邓大军挺进大别山”寻迹活动中，学生们沿着刘邓大军南下的足迹，跋山涉水，风餐露宿，广泛搜集当年的战斗故事，受到一次生动的爱国主义和革命传统教育。不少同学在途中就向党组织递交了入党申请书。20xx年，某部沙家浜连队调防信阳后，学校又抓住部队“特色连队”的特定环境，通过开展军民共建活动，对学生进行艰苦奋斗和纪律观念教育。看到三伏天战士们浑身汗水在烈日下操练，参观军营里整齐的内务，同学们在日记中写道:“向解放军学习不是一句空话，而应是刻苦学习、严守纪律的实际行动。”

在学校100多平方米的校史展览大厅里，记者看到一本《信师学生诗文逊。校长梁其贵介绍说，这是学生们在参观、了解学校的光荣历史之后撰写的诗文，表达了爱校、爱师范专业的情感，现已作为德育教材。学校的光荣历史也被开发成了“德育环境”。

二、榜样引路

如果说特定的历史环境起到了熏陶感染作用，那么现实中的榜样人物则是最有说服力的具体生动的德育教材。

20xx年，学校保卫干部刘德权勇斗歹徒光荣牺牲，被授予“革命烈士”称号。学校每年清明节都组织学生为他扫墓，在“学英雄，见行动”的活动中，好人好事不断涌现。95届学生金富丽、齐银龙冒着生命危险抓获盗窃歹徒;李玉杰同学两次舍身救火而不留姓名。为了用身边的典型激励学生，学校树立了品学兼优的典型、艰苦朴素的典型等，还在全校范围内评选出“十佳青年”，在毕业年级开展评寻十佳百优”特长生活动，并通过广播、板报广泛宣传他们的先进事迹，为学生树立了同龄人中的赶超目标。

建国以来，信阳师范为国家培养了近3万名中小学教师，其中不少人在农村艰苦的条件下，为教育事业辛勤耕耘，成绩突出。学校每年都邀请往届优秀校友回校作报告，并结集出版了《信师优秀毕业生事迹逊，以他们成功的人生之路，鼓舞在校生选择师范专业并坚定为之奋斗终身的信念。优秀校友著名作家白桦、叶楠所作的报告，引起学生的强烈共鸣，请他们签名的学生排起了长队。

三、活动砺练

为使德育工作由思想准备通过行为导向逐步上升到品德形成，信师开展了与工农相结合、青年志愿者、特色班级建设等多项活动。

每年暑假，学校都要求学生回乡开展社会调查，并组织60名学生深入到信阳市重点扶贫乡镇固始县往流镇开展社会实践活动，与农民同吃同住同劳动，坚定了学生献身家乡教育事业的决心。“三好学生夏令营”营员们则来到北京天安门广场，参加了升国旗仪式，与国旗护卫队的战士座谈，强化了爱国意识。

在信阳市福利院、聋哑学校，提起信师的学生，大家都竖大拇指。从打扫卫生、拆洗衣被，到慰问演出、义务辅导，青年志愿者活动坚持多年不断线。“特色班级”建设活动一般在双休日开展，提倡发挥学生的个性及特长。如96级七班以“爱迪生”命名，在小发明、小制作活动中，培养了学生追求真知、崇尚科学的精神;97级六班成立了“白桦林文学社”，创办的文学月刊《白桦林》，不仅受到省内外中师生的喜爱，还上了《中师教育研究》。这两个班级被河南省教育厅、团省委评为“文明班级”和“先进班集体”。

四、管理约束

来自新疆的学生袁巍，曾因违纪、打人受到留校察看的处分。在德育强化班里，他被梁校长的一节课打动了，课后他主动找到梁校长谈思想，当听到梁校长愿意和他交朋友时，感动得抱头痛哭。从此，他像变了一个人，后来不仅撤销了处分，还当上了副班长。

手里拿着一本厚达400多页的信阳师范《管理工作手册》，梁校长说:“没有管理的德育是散乱的德育，管理既是约束也是育人。”学校从狠抓《中师生行为规范》的贯彻落实入手，并针对后进学生举办了德育强化班。98届十班曾有17名受过处分的学生入班学习，一学期后有16名撤销了处分，毕业离校的前一天，他们把教室、宿舍打扫得干干净净，并为母校留下了一块蓝宝石镜匾，上书“桃李竞芳艳，母校永昌宁”。

“教育德为首，为师先做人。”多渠道的德育带来了喜人的丰收。学校两次被评为省级文明单位，有8个班级荣获盛市“文明班级”称号，1/4的学生递交了入党申请书，近百名学生荣获拾优秀干部”、“优秀毕业生”称号。

做人与为师的演讲稿 篇4

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好!在这秋高气爽、丹桂飘香、果实累累的金秋时节!我们迎来了第xx个教师节。

今天，我们欢聚一堂，庆祝这个属于我们教师的节日，我谨代表学校向全体教师表示节日的祝贺和亲切的问候，并通过你们对你们的家属表示衷心的感谢!

随着学校的发展，我们xx学校今年又引进了数名新教师，为学校的发展注入了新的活力，但我校的教师队伍仍然是一支处于成长中的队伍。我校当前和今后相当长时期面临的迫切任务仍然是如何迅速提高师资队伍素质，培养造就一批合格、优秀的教师。值此教师节之际，向老师们提几点希望：

第一、用我们对学生的爱心，创造教育的奇迹。用我们的真情，成就伟大的教育事业。

第二、做有先进教育思想的教师，适应新课程的需要，适应教育教学改革的需要。

第三、进一步提高师德水平，端正教育风气。“学高为师，身正为范”，我们要进一步加强师德修养，提高政治素养和道德情操。

第四、努力学习，善于学习，不断地充实和提高自己。

第五、立足民办教育的特点，希望广大教师要积极为学校的发展献计献策、出力流汗，为学校的进一步发展做出更多的贡献。

最 后，祝老师们节日快乐，身体健康，工作顺利，家庭幸福!

谢谢大家

做人与为师的演讲稿 篇5

各位老师：

大家下午好！

我是周锭。百家姓中，周姓居第五位，是一个古老的姓，且周家多雅士，如宋词雅士周敦颐，令人敬重的周恩来总理，口吐莲花的周立波等，不一而足。锭是金字旁加一定的定。定为平息，静止。金表金属块。金锭联合表用于防止物体移动的重的金属块，即我们俗称的镇纸。但是我既欠缺周家的儒雅之风，也谈不上镇纸的稳定之范，做事经常丢三落四，实在辜负这个名字。好在我从事文雅的教育工作，在教学中追求完美，也算是对我名字内涵的另一种追求了吧。

今天我演讲的题目是《雅而优则为师》

古语言：学而优则士，其中包含的先后顺序。而我说的雅而忧则是并列共生关系。看了电影《热血教师》，我不禁为克拉克老师雅之风，优之范所折服，向往优雅风范。

追寻雅之风

雅可以理解为高雅，优雅，雅思。

1、首先他用耐心与坚韧将自己制定的班规一条一条地渗透给学生，特别精彩的是克拉克老师用特殊的办法联合食堂工作人员让这些顽皮的孩子乖乖的实行了第4条班规：吃饭时要排队，不能插队。

2、他用他的爱心与智慧，甚至不惜伤害自己，用独特的教学方式感染了学生：为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑(呕吐)，也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起“嘘”之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了4*30=120瓶酸奶。难受吗?当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的努力。这个老师在他们心目中也是有魅力的老师。

3、为了融入学生，他向学生学跳绳，学生跟他学知识，这在普通人看来似乎有些不可想象，但是我觉得这种精神值得我们学习，我们教师就应该和孩子像朋友一样平等相处。

最后，在克拉克先生的教育下，这群孩子的成绩获得了全校的第一名，每一位学生都得到自己的特长奖，刚开始最叛逆的女学生两门学科都是全市第一。

收集优之范

优是优秀，优先，优待。回过头来看克拉克老师，他是一个凡人，所以他也会对着孩子生气‘但是他又不是一个凡人，他心里有大爱有圣心，他当老师，源于对学生的爱;他遇到问题、处理问题，基于对学生的爱;他坚信，学生都是好的;他是一个热爱学生热爱教育热爱生活的人。见贤思齐，见不贤而内自省。教育中我们习惯了优先聪明人，优待优秀生，痛骂问题学生，以为收获的是优秀，却往往事与愿违，不妨转换思路，优先问题学生，优待情感学生，似乎优秀就接踵而至了。

雅斯贝尔斯说:“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”每一位教师应该都喜欢理想的学生：作业一次能做到全对;知识学过一次就能牢记的。我也不例外。今天在教室里抽背，全班都背完了。只剩下陈英杰，施仁龙，朱乾福，金强等。这些学生是我们班级的懒人之星，动作明星。上课不认真听讲，课后不主动复习。我心中着急不说，语气自然愤懑。

抽查了一半，这几位还是不会，我就要求他们再多读几遍。很快，施仁龙，朱乾福就背完了，只剩下陈英杰。眼看就要放学了。我只好把他拉进办公室。再继续背。

可是他似乎一点也不着急的样子。看到同学，就跟他们打打招呼，我一个不留神，他就和别人兴高采烈地聊起了天了。我真是气不打一处来。

我忍不住感慨：陈英杰，因为有你，我发现我必须存在。激励你，鼓励你，监督你学习，不让你放松。面对犯错误的学生，一位教师真可以扮演十几种乃至几十种不同的角色。

养成优雅之风范

雅而优：是一种个人修养及文化修养的高尚精神境界与姿态。

法国时尚界泰斗安东丽德阿里奥夫人的经典之作，自推出以来，畅销欧美，成为时尚女性的必读。本书被誉为有关时尚的圣经，作者以她优美的笔触，提出了细致绝妙的建议，告诉你如何永远保持别致、优雅和迷人的仪态。教师也要善于收集一切有用信息，经典案例，为自己编一本优雅之书。在遇到烦心事、闹心事、琐碎事时翻一翻，让自己工作时永保儒雅优秀的状态。

小邹是六班一名让老师操透心的学生。上课总是调皮捣蛋不说，家庭作业一般都是不完成的。督促很多次，也一直不断打电话给家长，但是不见效果。某日我决定做个家访好好了解一下。在半摸索的情况下，我找到了他的家。时间尚早，别人还在外面散步，聊天，他们家却只有黑黢黢一片，仿佛家里没人一般。邻居帮我喊了门，出来的是一位年岁上涨的老大爷，一边咳嗽，一边请我进屋，嘴里是满满的感谢和歉意。邹岳峰看到我来，眼泪不自觉的流了下来。通过与家长的交流，我了解到邹本身是有点调皮，加之父母管教的缺失，爷爷的心有余而力不足，所以学校情况大多只能口头过问，更多要靠自觉。我只能从邹本身下手，让他懂得一个六年级男生应该要承担的责任。家访时间很短，但是他的作业状况却有了很大改观，不再少做不做了。仿佛一夜间，他就长大一般。

可是最近一阶段，他又开始不完成作业，上课还老有走神现象。课后我找到他聊天，才发现原来他家里出了事。我除了鼓励他，更多的时候就是听他讲讲，直到他眼神中再次投射出愉快的光芒。

李某是一个爱撒谎又懒惰的孩子。面不改色心不跳的谎话让我听了就感到厌烦。可是小孩子的优势在于她一切的缺点都是可以改正的。我批评过她，找过家长谈话，也曾天天盯着她一个人，看着她完成作业，鼓励她：能够坚持完成作业的人才是最美的人。她羞涩的笑了，作业也停止了拖拉，学习上更主动了。

毕业了，当登陆qq，看到孩子们闪烁的对话，我感动由心而生。不妨借用王岚老师的讲座《明师与名师》的话：让我们追求的明白，明了，明晰，明辨的六经注我雅而优的表现。在经历过了风吹雨打，岁月洗礼，每一位教师都能从从容容绽放优雅。

答辩话题：一件事情的两种做法

我赞同第一位老师的做法。因为她更善于使用教学机智。

教学不仅仅是追求教学进程的结束，更追求的是一种育人的过程。在教学过程中，我们都倾向于后者，因为这样自己的教学才能及时完成。但是有思考力，关注学生成长的老师则会采用前者的做法，因为这样做，不仅仅完成了教学，而且有效地保护了学生的心灵，孕育了学生的成长。我认为每一位教师都应该追求前者的做法。因为教学的根本就是为了追问教学是为了什么这一问题。

教学是为了什么?千百年来，不同的教育家有着不同的解释，但归根结底只有一个——为了学生的发展。是的，站在这个角度，我们所思考的不仅仅是这一堂课内容是不是能及时解决，更应该包括学生在这一堂课中所学的对待生活，对待处事应该有的态度。如果教师考虑的深远些，就会在学生的普通表现中见到教育的细节，就能实现“生活即教育”的目标。