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《蓝色的树叶》读后感

2025/07/30读后感

老地方整理的《蓝色的树叶》读后感(精选4篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

《蓝色的树叶》读后感 篇1

今天,我们上了《蓝色的树叶》。

这篇课文写了在美术课上,李丽向林园园借绿铅笔,但没有借到。李丽只好用蓝铅笔画了树叶,林园园看了之后很难为情。

读了这篇课文,当我想起那件事时,我就感到非常惭愧,那件事发生在我们小区楼下,那天我抱着心爱的玩具在下面玩。忽然,有一个比我小的小朋友来到我的跟前问我:“把你的玩具借我玩玩行吗?”我躲到一边儿,不理她,但她还是不停的央求着,两行眼泪都流到下巴了,但我一点儿同情心也没有。

读了这篇课文之后,我明白了别人有困难,我们应该热情帮助,友好相处,要想快乐,就要先让别人快乐。

《蓝色的树叶》读后感 篇2

今天我们学习了《蓝色的树叶》,这篇课文写得是在一次美术课上,李丽的绿铅笔不见了,就向同桌林园园借,可是林园园舍不得借给她用,李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。对这个小故事孩子们读两遍就能把故事内容简述下来,既然故事情节这么简单,索性在教学中我就放手交给小组长,让小组长带领大家分角色读课文,并且有小组长提问题检查组员的读书情况,在充分阅读的基础上,我扮演的记者的身份,采访各位李丽和林园园,让她们谈谈是怎么想的,孩子们的回答颇为精彩。课文最后写着:李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。

我问孩子们:“林园园为什么不由得脸红了?”你听:她觉得不好意思,所以脸不由得红了;她为刚才自己的小气感到很自责,她羞愧得脸红了;她很难过,因为她没有借给李丽绿铅笔,李丽只能画上了蓝树叶……孩子们小手林立,踊跃表达,趁此机会,我赶紧说:“那此时此刻你肯定有很多话想对林园园说,是吗?”这一提议又打开了孩子们语言的闸门,于是我把弟子规里的“借人物,及时还,人借物,有勿悭”送给他们,孩子们在表达的过程中用的还是很准确的。

学完这篇课文我掩卷沉思:这篇文章带给他们的心灵的触动、与文中主人公的心灵共鸣也许就是文学的魅力吧。

《蓝色的树叶》读后感 篇3

语文课上,我们学习了《蓝色的树叶》这篇课文,一开始我觉得很好奇,树叶都应该是绿色的,怎么会有蓝色的呢?读了这篇课文,我才知道了原因,因为上美术课的时候,李丽没有绿铅笔,想借林园园的铅笔用,可是林园园舍不得借给她,最后李丽只能用自己的蓝铅笔去画树叶。我觉得林园园一开始的做法是不对的,同学之间应该互相帮助,团结友爱。我希望林园园能知错就改,热情地帮助同学,和李丽成为好朋友。

读了蓝色的树叶后,我知道因为林园园没有把自己崭新的绿铅笔借给李丽,所以李丽才画出引人注目的蓝树叶。我认为李丽是一个懂礼貌的好孩子,因为她向林园园借铅笔时是用的商量的语气,而林园园也有讨人喜欢的地方,当好看到李丽画的蓝树叶时脸红了,从这里可以看到林园园明白自己错了,她是一个知错能改的孩子。如果有一天李丽再忘了带铅笔,林园园一定会毫不犹豫的借给她。由此我想到自己,如果发生同样的事情,我是不会像林园园那样不借铅笔给同学,而是会很热情地借给同学。同学之间要友好相处,互相帮助。

《蓝色的树叶》读后感 篇4

前天,我读了《蓝色的树叶》这篇文章,我心里感到很惭愧,因为这件事也发生在我的身上。

那天早上,我们正准备做老师布置的作业,我的同桌正要开始做作业时,他的笔尖“啪”的一声断了,他叫我把卷笔器借给他用一下,我正好在用,我就说:“等会,等我用完了再给你用。”他一直等到我用完后,就说:“现在你可以借给我用了吧?”我心想:这可是妈妈从好远的地方给我带回来的呢!它是一个小白兔卷笔器,它的头圆圆的,一双又长又细的耳朵,还有它那可爱的三瓣嘴,可爱得不能再可爱了,要是弄坏了多可惜啊!我就不想借给他了。

前面的肖杨看见我同桌着急的样子,就主动的把卷笔器借给了他,看见肖杨那么主动,我顿时脸都红了。

读了这篇文章,我感觉到我不就像文章里面的林圆圆一样吗?

我决心以后一定要乐于帮助同学,再也不小气了。