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小班科学活动教案

2025/08/04教学教案

老地方整理的小班科学活动教案(精选91篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

小班科学活动教案 篇1

[活动目标]

1、探索不同物体滚(滑)动的情形。

2、培养幼儿积极参与、乐于探索的精神。

[活动准备]

1、纸板、小筐、彩笔盒。

2、圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。

[设计思路]

我们小班的孩子年龄小、班额大,共40名幼儿。分组活动又存在缺少配课教师的现状。在这种情况下,我的出发点是,活动设计上要考虑周全,既要避免出现难以控制的局面,使得活动能有条不紊的进行下去。又要能充分发挥孩子的自主性,让孩子们积极参与、学有所获。因此,我从细节方面着手,注意教师语言的调动性,注意方法的灵活性,实验中虽然以教师操作为主,但鼓励幼儿注意观察、畅所欲言,充分利用生活中幼儿熟悉的物品,激发幼儿的积极性,完成小班幼儿的科学探索活动。

[活动过程]

一、导入活动

领幼儿唱歌曲《小老鼠,上灯台》。请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子。在此利用任务的简单性,给不善于表现的幼儿多一些机会。

有的孩子学做老师教的动作,而有的孩子则准备模仿头着地滚动的样子。我在此及时的让幼儿认识什么是“滚动”。

二、猜测活动

语言导入:小老鼠说,小朋友们别笑它,其实不仅仅只有小老鼠会滚下来,其实很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。出示用彩笔盒垫起纸板组成的斜坡,出示各种物品,请小朋友猜一猜,哪些物品会从斜坡上滚下来,哪些物品不会滚下来。师根据幼儿猜测,将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。

(活动记录:孩子们开始猜测的时候,先选择的都是圆形的物品。当我发现这对幼儿来说也还是很简单时,就开始请不主动举手的孩子来猜。没想到在原本已没有圆形物体的情况下,这个孩子很快的选择了一个长方体,其结果是后面的孩子也开始毫不犹豫的选择其它形状的物体。直至全部选择为可以滚动的物体。)

在此,我比较注意控制自己不要流露惊讶的语气,怕影响孩子们的猜测。出现这样的结果,我认为还是认识不够。先选择圆形是出于一定的经验认识,但这个经验还不够肯定也不够完善,所以才会随大流的选择其它的形状。

小班科学活动教案 篇2

主要涉及领域:科学设计意图:

生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜,令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望,我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线,让幼儿尽情地玩各种滚动玩具,并在游戏中认识各种滚动玩具,体验和同伴一起玩的乐趣。活动中,通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境,让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具,并根据幼儿年龄特点设计"推推乐"、"兜兜乐""大家乐"等游戏,让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐,探索简单的科学道理,发展幼儿的想象力和创造力。

活动目标

1.认识各种滚动的玩具,乐意玩滚动的玩具。

2.愿意和小伙伴一起玩,体验玩滚动玩具的快乐。

3.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备1.搜集一些圆形、圆柱形的'自制玩具。

2.球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

活动过程:

1.骑车入场,激发兴趣师:小朋友们,你们平时喜欢玩什么呀!今天,老师就带你们去一家"骨碌玩具店",你们想不想去。骑车的时候要注意安全,一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)师:我们开车来的真快!"骨碌碌玩具店"到了,我们把停到停车场,来到老师身边来,我们走路快还是骑车来的快,为什么?

幼:因为车上有轮子,它会骨碌碌,就能很快的带我来。

2.创设情境,乐意玩滚动玩具(1)快乐"车吧",自主玩车。

师:"骨碌碌玩具店"漂亮吗?(听录音1)小朋友们,欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则,不能弄坏玩具,不能大声说话,玩完后的玩具要把它们送回家,能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧:放有各式各样的车)师:看这里还有车道呢?(三组车道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

师:我们要做文明小司机,排排队不推也不挤。

幼:幼儿自主玩(可放轻音乐)。

提问式小结:

师:小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)(2)创意玩具,自由玩耍。

师:"骨碌碌玩具店"还有许多好玩的,把车送回家,我们接着参观!

师:我们再来看看这是什么?

幼:好多玩具。(快乐吧:各种自制的能够转动的玩具。)师:这些玩具是骨碌碌玩具店特有的,别的商店可没有呀!小朋友们,你们可以选一个自己喜欢的玩具玩,你们来试试他们能够骨碌碌吗?

师:小朋友可以交换玩一玩?

师:还能让他怎样骨碌碌?

小结:圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

(3)骨碌骨碌"球"吧,大家一起乐师:请宝宝们把玩具送回家,我们接着参观,还有更好玩的等我们呢!

师:我们再看这里有什么?

幼:这里是球。

师:想办法让球骨碌碌,自己去玩一玩,试一试吧!

3.快乐游戏,巩固提高(1)游戏:推推乐师:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戏呀!

师:你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

小班科学活动教案

作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小班科学活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班科学活动教案 篇3

活动目标:

1、通过观察动物的皮毛认识各种动物。

2、培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

重点难点:

比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状有什么不同,斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。

活动准备

《智闯羊村》的课件、小篮子若干,各种黑白动物拼图如干副。

活动过程:

一、与幼儿课前认识谈话,稳定幼儿情绪.

小朋友们来过这个地方吗?我也没来过,知道来这里是做什么的吗?你不知,他也不知是来干什么的,给一个幼儿回答(来玩。来上课?)玩是要玩的,跟谁一起玩啊?

二:出示多媒体以喜羊羊引出课题

师:这个事什么地方?(出示喜羊羊画面)

幼:喜羊羊。

师:喔,喜羊羊这个地方叫羊村,(对,看你很熟悉,)你们想不想去?(提问幼儿)谁知道羊村住着谁?

幼儿回答:喜羊羊,美羊羊,等等。

师:喔,这么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厉害,想不想去看看他们?看他们是不是都在家?

师:今天羊宝宝们是不是都在家啊?看这是谁?来,我们跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出现羊羊,这个是谁啊?力气好大的羊羊(双手做有力气的样子。还有吗?哇,这么开心,最后——看,一共有多少个羊羊?(出示所有的羊羊)

幼:6个。

师:对6个羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?现我们到它们家去玩了。

幼:想。

师:好,我们去了。

三.出示多媒体:去羊村的路,让幼儿通过观察动物的皮毛辨别三种动物,豹子,老虎,长颈鹿。

师:看羊村在哪里?

幼:上面。

师:喔,上面,说得好,我们小朋友在哪里啊,看看小脚丫.(指小脚丫图片)看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走?

幼:一条,两条三条

师:什么颜色的谁知道?

让几名幼儿回答,

师:轻轻地说,别吓着羊羊们。(请几名幼儿说)

师:哇,美羊羊的声音真好听,看看有没有蓝色的路?找找看喔,(教师点多媒体)用箭头提示出来。

幼:蓝色

师:在最中间说得好,有一条蓝色的路,(用箭头表示)还有什么颜色的路?

幼:红色的,(一个幼儿回答)

师:喔,我们看是不是红色的(教师操作多媒体)箭头表示,红色的有吗?

幼:有。

师:有。

师:还有什么颜色的路?

幼:黄色。

师:说得真好(教师用箭头表示)

师:黄颜色的也有了,到羊村一共有几条路?

幼:三条。

师:数得真清楚,黄的,蓝的,红的,一共三条路,可是老师告诉你们,这三条路都有一些动物,只有一条路师安全可以走的,其他两条动物是要吃人的,你们能找出来吗?

幼:能。

师:哦。有的说这些地方有灰太狼,你们仔细看看他们是谁?

出示多媒体动物图片一小部份,让幼儿观察,提问。

师:你看到有什么动物?

幼儿回答

师:狮子躲在什么颜色的路?躲在什么颜色的路?

师:真的吗?我们看是不是xx,师不是豹子,是吗?真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的?

幼:黑色的?

师:它的毛是什么颜色的?黑颜色的下面是什么颜色?

幼:红色,黄色......

师:黄色的,说得真好,你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子,那蓝色的路上又是谁呢?

幼:狮子。

师::看看,有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊?

幼:狮子,老虎等

师:有的说是狮子,有的说是老虎,看看蓝色路上正走着的`是谁呢?到底是狮子还是老虎啊,为什么它不是狮子,而是老虎呢?狮的毛发短,体色有浅灰、黄色或茶色,不同的是雄狮还长有很长的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线,像个“王”字

幼儿回答:黄颜色有黑色的。

师:对,黄颜色上有黑色的,黑色的是怎样的?幼儿回答。

师:刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的,老虎身上的黑色是怎样的呢?是老虎吧?

幼儿:是

师:真的是老虎,老虎身上的黑色是一点一点的吗?

幼:不是。

师:是怎样的?(幼儿回答)刚才小朋友说对了,老虎身上的黑色是一条一条的。

师:你觉得大树背后的是啊?

幼:喔。

师:有觉得不一样的吗?

幼:没有。

师:那你们叫狮子出来。

幼:狮子出来。

师:看来它不是狮子,它不出来,那这是谁呢?有人认出来了,,对这是长颈鹿。

师:三条路上,红色的路上躲着金钱豹,黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎,也是黄黄的毛,可是身上的黑色是一条一条的,还有路呢?

幼:黄色的。

师:哦,黄色的路上躲着长颈鹿,你看它们身上的黑色是一块一块的,现在你们知道这三条路那条路是最安全的,可以走的?(幼儿回答)为什么是黄色的路啊?(幼儿回答)因为黄色的路有长颈鹿,它不吃人,它吃什么知道吗?

幼:苹果,树叶等等

师:对长颈鹿长长的脖子经常伸长吃树上高高的树叶,那好,我们一起走黄色的路好不好?小脚一步一步往前走,(教师操作多媒体小脚印走,与幼儿一起数)

四、通过观察几种黑白动物的皮毛,及拼图的活动,说说都是那些动物的皮毛。

师:一步,两步,三步,看看到了吗?走到第五步时,“

(惊讶的表情说:哦,这里有一扇门挡住了,这扇门是什么颜色的?(幼儿回答)

师:只是有黑色和白色,看来里面藏了很多动物朋友也是黑色和白色的,你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的?幼儿回答师:都不知道是吧?那我们把门打开。(教师操作多媒体打开门,出现很多黑白一小块的相片)

师:看看这里有很多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢?(幼儿回答)

师:很多都不知道是吗?老师这里有很多这些黑白动物的相片,你们把它们拼起来看看(指多媒体,看看这些都是什么动物好不好?等一下一人拼一个,你们找一个位子,用自己小碗里的,不拿别人的,好不好?

幼:好,

师:好了,做你自己的事情吧。

幼儿回桌子进行操作。

师:有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了吗?(幼儿回到自己的位子坐好后)让幼儿说出刚才拼出的幼那些。(请几名幼儿回答)教师操作多媒体,点出牛奶,熊猫。点出熊猫提问。

师:熊猫哪里是黑色的?(幼儿回答)手,脚,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊猫多可爱,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,连四肢都是黑黑的,(让幼儿观察多媒体)指出奶牛,斑马(身上白色的是斑马)还有谁?小狗?真的是小狗吗?等一下它出来,我们跟它打招呼好不好?有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊?——这个叫斑点狗。这个叫什么狗(指小狗)。

幼:斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。

师:刚才我们看过奶牛,斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色是一点一点的,奶牛身上的黑色呢?是一大块一大块的。)

师:好了,最后一个是?(企鹅)

幼儿:企鹅。

师:哇,小企鹅,小企鹅身上哪里是黑色的?

幼指出背部,鼻子、翅膀。

师:瞧,几只黑白的动物都被你们找出来了,好了,我们继续去羊村了,再往前走一步,还有一步。

五、教师点羊村多媒体,播放影片结束活动。

师:到了吗?

幼:到了。

师:你们看看我们遇到谁了,走了这么久,我肚子都饿了,你们饿了吗?想去谁家吃饭呢,好了我们去xx家吃饭了,跟后面的老师再见!

小班科学活动教案 篇4

活动目标:

1、认识水的基本特征。

2、认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

3、培养幼儿节约能源的意识。

活动准备:

幼儿:小瓶子每人一个,瓶盖或者能盛水的玩具每人一个

老师:玻璃杯两个,分别装水和牛奶,装有醋和水的瓶子各一个,瓷扣2个,每人一个盆子

字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺,泡沫板。

过程:

1、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶和水请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示“无色”的字卡。

2、拿两颗瓷扣,分别放在牛奶和水中比较观察,能不能看到瓷扣不?为什么水中能看到?知道水是透明的`,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的气味,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示“无味”字卡。

4、实验:水是怎样到桶里的?

老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里,并问幼儿水怎么到另一个盆里的?象什么?(引导幼儿说出瀑布一样,流到另一个盆里)

总结:水是流到盆里的,出示“可流动的液体”。

5、玩水游戏,让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?用小瓶子,勺子,瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?

总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。

6、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。

7、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?

8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

9,游戏<运水>.

小班科学活动教案 篇5

教学目标:

1、了解树有常绿树和落叶树,观察、比较它们的不同。

2、认识几种常绿树和落叶树,知道它们的名称。活动准备:教具准备:收集各种各样的树叶

收集一些关于常绿树和落叶树的图片。

活动过程

一、带领幼儿到户外观察,捡落叶。

1、利用孩子们散步的时间,带领孩子们去捡落叶。

师:孩子们今天散步的时候,老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶,我们一起来看看我们捡到了多少的树叶,然后再看看它们有什么不一样。

2、引导幼儿认真观看树叶,同时说一说自己看到的树叶。

师:你看到什么样的树叶,什么形状,什么颜色?

教室小结:

刚刚老师请小朋友捡了很多树叶,发现有的树叶是黄色的,有的是……

二、集体交流自己观察的结果

1、师:现在冬天到了,这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗?树上的叶子都掉了吗?

教师小结:

冬天里的树叶,有的树上的叶子变黄了,慢慢的掉下来,有些树的叶子还是绿绿的。

2、冬天到了,为什么有些树的'树叶掉了很多,有些树的叶子掉了很少,甚至不掉呢?

(引导幼儿根据已有的经验,进行有秩序地讨论)

三、了解几种常绿树和落叶树,知道它们的名称。

1、出示常绿树的图片,引导幼儿仔细看看,树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?老师来告诉你们。

2、出示落叶树图片,小朋友再看看,这就是落叶树,它们的树叶是什么样的?颜色怎么样?

3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别?

教师小结:

常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。

4、迁移幼儿经验,说说还知道有哪些常绿树和落叶树。

师:小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗?

老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片,丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。效果分析:

小班科学活动教案 篇6

活动目标:

1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面。

2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

活动过程:

小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

1)看课件,讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵,他们都住在一栋漂亮的小楼房,他们一直都是好朋友,每天开心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后,将颜色小精灵送错了房间,到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里?” “绿色你为什么住在我的房间里?” ……4个颜色小精灵越吵越凶,最后谁都不理谁了,颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里,用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间,4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色,并进一步认识4种不同的颜色。第二天,小朋友又来找颜色小精灵玩,但是没有找到颜色小精灵,他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里?(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?(门和窗户是红色的)那么我们一起喊喊,看看他是不是在红色小房子里,(喊:红色小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是红色(黄、蓝、绿)的。

活动反思:

本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中 ,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。

小班科学活动教案:颜色精灵3篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的小班科学活动教案:颜色精灵,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班科学活动教案 篇7

一、设计意图:

利用五彩的颜料进行玩色是孩子们非常喜欢操作的一项活动,大家在混色过程中探索颜色的千变万化,为此借鉴了这个适合小班幼儿年龄的玩色活动。我将传统的小班科学活动《玩色》与我们现在所尝试的绘本教学进行了一次结合。绘本教材《变色鸟》这个故事给了我们最基本的颜色概念,通过故事里的小鸟吃果子变颜色形象生动的告诉孩子色彩变化的原理,让孩子感受到颜色的奇妙变化。这个故事反映出来的'内涵恰恰与我们以往开展的“玩色”游戏不谋而合,共同体现出来的教育价值使得将两者进行了有机结合。

二、活动目标:

1.在了解故事内容的基础上,初步感受文学作品的美。

2.通过欣赏、玩色等,感知三原色混合所产生的色彩变化及带来的美感。

三、活动准备:

课件、电脑、红、黄、蓝颜料、小碟子,小调羹,装有水的矿泉水瓶

四、活动过程:

一、谈话

1.师:小朋友们今天穿得真漂亮,谁愿意来说说你穿了什么颜色的衣服?(请小朋友到前面来介绍,以便其他人看到他衣服上的颜色)

2.小结:你们的衣服五颜六色的,真漂亮。

二、欣赏故事

1.激发幼儿听故事的兴趣

师:有一只小白鸟,也想和你们一样有件漂亮的衣服,我们一起来听一听,看一看,它是怎么做的。

(灰色的天空上飘着几朵白云,一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子,好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛,它又吃了几颗黄果子,好香好甜呀!……)

2.熟知故事前半部分内容

师:你们猜猜它吃了黄色的果子会怎么样?(长出一些黄羽毛)

师:你们猜猜它吃了蓝色的果子会怎么样?(长出一些蓝羽毛)

3.引导回忆故事。

师:一开始小鸟是什么颜色的?它吃了什么颜色的果子?长出了什么颜色的羽毛?(引导幼儿连贯说:小鸟吃了红果子,长出了红色的羽毛……)

三、玩变色游戏,感知色彩混合后发生的变化

1、老师这里也有一只特别的鸟,你们想想用什么办法能给他穿上漂亮的衣服?

2、教师示范,我这里准备了许多的果子,我们为他吃一颗,看看有什么变化?

3、教师讲解操作步骤:张开嘴巴——吃一颗果子——把嘴巴闭拢——小鸟吃了果子真开心一起跳跳舞

4、让幼儿观察小鸟的变色

5、幼儿第一次操作

6、总结:你们给小鸟吃什么颜色的果子,小鸟变成了什么颜色?

7、幼儿第二次操作。(小鸟还想吃另外一种颜色的果子,仔细观察吃了另外颜色的果子有什么变化)

8、拿着瓶子回到位子总结:你们给小鸟吃了哪两种颜色的果子,小鸟变成了什么颜色。

四、讲述故事结尾部分

师:故事中的变色鸟还在继续吃呢,我们来看看它有什么变化。

(变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃!变色鸟吃了各色的果子,变成了一只黑鸟。黑鸟向前飞,飞呀!飞呀!黑鸟在空中唱歌,唱出彩色的音符,赤橙黄绿青蓝紫,好漂亮的一条彩虹!黑鸟在树枝上唱歌,红色的音符往下撒,让大地开了许多红花。黑鸟在树枝上唱歌,黄色的音符往下撒,让大地开了……)引导幼儿说:许多黄花。(黑鸟在空中唱歌,蓝色的音符到处飘,把天空染成了……)引导幼儿说:蓝色。(蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿的树林。有彩色的远山,看起来比什么都美丽!)教师边点,边和幼儿一起说:

变色鸟不停的吃各种颜色的果子最后变成了一只什么颜色的鸟?

小班科学活动教案 篇8

活动目标:

1、初步学习用各种感官感知脐橙的形状、颜色、味道,及初步了解脐橙的生长过程。

2、学习用“圆形”、“黄色”等词汇表达感知,大胆描述脐橙的特征。

3、乐意参与活动,萌发爱家乡的情感。

活动准备:

经验准备:幼儿与家长有摘脐橙的经验。

物质准备:希沃课件、脐橙实物、水果刀、叉子、抹布、盘子等。

活动过程:

一、小熊的生日礼物。

1、出示毛绒玩具小熊,教师:“小熊今天要过生日了,小猫给它送来一份礼物,装在袋子里,你们摸摸、闻闻、猜猜小猫送地是什么礼物?”幼儿猜想。

2、教师:“请你们把袋子里的礼物请出来,看看和你猜的是不是一样的。它是什么样子的`?”幼儿验证。

二、引导观察,感知脐橙颜色及外形特征。

1、提问:小朋友,请你们仔细看一看,脐橙它是什么颜色呢?形状的呢?摸上去感觉怎么样?闻一闻,什么味?

2、教师引导幼儿用完整的话来表述。

3、教师小结。(有的脐橙是圆圆的,有的是椭圆形,成熟的橙子穿着橙色的衣服。未成熟的橙子穿着绿色的衣服或绿中帯黄的衣服)

三、出示课件,初步了解脐橙的生长过程。

1、提问:脐橙是长在哪里的?谁有去摘过脐橙?想知道脐橙是怎么生长的吗?

2、教师小结。

四、幼儿品尝脐橙。

1、提问:脐橙是什么味道的?

2、教师小结。

五、活动延伸

1、美工区:给脐橙涂色、画脐橙。

2、家园共育:(1)幼儿与家长一起上山体验摘脐橙。(2)品尝脐橙制品。

小班科学活动教案 篇9

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆操作,发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力

活动准备:

1、蛋若干,小碗人手一个(碗里有缝和无缝的蛋人手一个,且种类相同,如均为鸡蛋或鸭蛋)

2、木头积木、不锈钢小勺等工具

活动过程:

1、玩一玩,想一想

1)提供各种工具(木头积木、不锈钢小勺等),请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。

2)说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的?你觉得把鸡蛋敲碎容易吗?

2、找不同

找找碗里的蛋有什么不一样?

3、和蛋宝宝比力气

1)分别用力捏有缝和没缝的蛋

2)想想哪个蛋破了?为什么会破?

4、经验分享:

幼儿陈述实验结果:无缝的蛋宝宝捏不碎。

活动反思:

教师在选择敲蛋的工具时,选择了比较结实的木头积木,不锈钢的勺子因为有一条扁平的边,所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的`结论提供了前提,接下来,如果碗里放的蛋大小形状不一,会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝,会影响下一环节的进行,并误导幼儿的观察小结。所以,科学活动的顺利展开,环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。

小班科学活动教案 篇10

活动目标:

1、观察、感知自然现象——风的存在,知道风能使风车转动。

2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。

3、激发幼儿对风车探索的兴趣,体验探索的乐趣。

活动重难点:

通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来;能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。

活动准备:

1、纸扇、彩带、书本若干,音乐磁带一盒,录音机一台。

2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。

活动过程:

一、感知风,认识自然界的风,自己动手制造风。

1、王老师今天要和小朋友玩变魔术的游戏,请小朋友闭上眼睛。(教师用扇子给小朋友扇风。)教师:你们感觉到了什么?

2、平时你看到什么就知道有风来了?教师引导天上白云飘、树叶摇、红旗舒展、小草点头、河里有波纹来理解。还可以说舒服、冷热等感觉中理解风。

3、教师出示电吹风,给幼儿吹风,让幼儿感知风的存在。

4、我们小朋友也能制造风,大家动手试一试。(幼儿身边准备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具)

二、玩风车,初步获得让风车转起来的经验,体验探索的乐趣。

1、小朋友和风玩得真开心,有些宝宝他们也想出来和小朋友玩了。教师出示五颜六色的风车,提问:小朋友你们认识我吗?看看我身上穿了什么颜色的衣服?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察,说一说你是怎么玩的?

2、幼儿自由挑选插在米里的风车,选一个空的地方玩。教师放音乐,制造轻松活跃的气氛。

3、幼儿自由探索,教师巡回观察。

(1)观察孩子探索风车的玩法,抓住个别典型的玩法。教师:倪可可真棒,你的风车宝宝是怎么转起来的?

(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的,快告诉小伙伴吧!

4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。

(1)让孩子停止玩风车,坐下来休息。

教师:小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话,我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗?

(2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法,教师:“你是怎样和风车宝宝玩的?”请幼儿演示给同伴看,同时请同伴一起尝试风车的玩法。

(3)教师:我们小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手拨,迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢!

三、多观察,进一步激发幼儿探索风车的兴趣,拓展幼儿的思维。

1、教师激发幼儿兴趣,教师:老师这儿还有一个很大的本领,可以让很多的风车一起转起来,你们相信吗?我们一起来看看。(出示很多转的风车)请你们猜猜看是什么东西让许多风车一起转起来?小朋友猜猜得对不对呢?(出示电风扇)小朋友除了电风扇还可以有什么办法使风车宝宝转起来?

2、幼儿相互讨论。

提问:风车会转吗?怎么才能转起来?人不跑动,风车能转起来吗?风车对着风,为什么也没转?

3、拿好我们的小风车,用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧!

小结:今天我们认识了风,和风车宝宝玩得真开心。可是风车宝宝累了,让风车宝宝休息吧。以后,我们再和他一起做游戏。

教学反思

本次活动层次清晰,形式新颖,内容丰富,整个活动过程充分体现了以幼儿为主体,教学目标明确,效果很好。活动内容贴近幼儿生活,符合孩子的的年龄特点,整个活动游戏化,符合幼儿身心发展特点。既使幼儿积极思考,自主创编多种玩法,培养幼儿对游戏的兴趣。又发展了幼儿的观察力、表现力、想象力,激发幼儿对玩风车的兴趣。但整个活动还存在一些遗憾:在活动的第二个环节----幼儿自由玩风车时,我发现幼儿对玩风车还意犹未尽,如果多给幼儿探索玩的机会。肯定效果会更好。在区域活动中,我会努力提高自身的语言引导能力,让孩子学会既动手又动脑。

小班科学活动教案 篇11

活动目标:

1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备:

1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。

活动过程:

一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?”

1、 教师设问:你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。

2、集体探索:“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)“你的套桶为什么会发出声音?”

3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答)它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)这个声音像什么?

二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动:让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”

3、集体讨论,请三位幼儿示范。“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?”“请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?”让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的'是否正确。得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)

五、结束活动。

观摩意见和建议:整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶,让幼儿同时感知声音的不同,同时,最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

小班科学活动教案 篇12

活动目标:

1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

2、发展幼儿初步的探索精神。

3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

材料提供:苹果、香蕉、葡萄若干,水果蓝一只

活动过程:

1、设置情景:和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》,师:刚才歌里唱了好孩子要有礼貌,今天见到我们的客人老师要问声好。今天除了有客人老师,还有谁来到了我们班里了?(出示兔妈妈玩偶)兔妈妈家的水果园丰收了,今天她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友,请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果?(出示水果的PPT拼图)

2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。

刚才你们猜出了水果拼图,那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢?(老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。

(1)分别请幼儿说一说:苹果、香蕉、葡萄是什么样子的?(颜色、形状、味道、口感)当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的(果肉是什么颜色的?有没有果核?)

引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处?培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。

小结:每种水果的味道都不一样,但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。

3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

现在兔妈妈要请大家吃水果了,你们想知道会拿到什么水果吗?答案就藏在这个拼图上,请小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。

幼儿分组操作,教师巡回指导。

4、请幼儿说说还认识哪些水果,并品尝水果的味道。

刚才小朋友都拼出了拼图,现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的'水果分给大家吃。

活动反思:拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一,它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的能力。秋季是各种水果集中上市的季节,幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆,加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并增强了活动的生动性和趣味性。

小班科学活动教案:小动物爱吃什么?

在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班科学活动教案:小动物爱吃什么?,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班科学活动教案 篇13

活动目标

1、感受图形拼搭组合的变化,体验图形游戏的乐趣。

2、在图形的移动、翻转、拼接中,发展观察能力、思考能力及空间方位知觉能力。

3、探索用不同数量的等腰直角三角形拼接组合成新的图形。

活动准备

1、教师用具:几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)、课件、大记录表。

2、幼儿用具:可操作的等腰直角三角形每人4个、几何图形底板每组三个(三角形、正方形、长方形),记录纸每人一份,水彩笔每人一支。

活动重点:用不同数量的等腰直角三角形拼搭、组合成新的图形

活动难点:尝试合作将16个三角形装入底座中。

活动过程

一、参观图形王国,巩固对图形的认识

1、复习图形,了解图形方向改变但形状不变。

2、了解等腰直角三角形,导入活动。

二、拼搭图形,感受图形拼搭组合的变化

1、游戏:图形碰碰乐(碰碰乐、碰碰乐,2个三角形碰碰乐。你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。)

师:怎样才算2个三角形碰在一起?

小结:一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边一定要完全重合在一起,两个三角形才快乐。

2、宣布、讲解游戏规则。

第一,听清楚是“几个三角形碰碰乐”,然后就去取几个三角形。

第二,一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么图形就在记录纸中相应的位置划对号表示出来。

第三,三角形“碰”在一起后,小朋友马上转向老师,小手放在膝盖上。

3、幼儿进行第一次拼搭活动(2个三角形碰碰乐)。

师:2个三角形“碰出”了什么图形?还能碰出其他的图形吗?

小结:2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的`三角形和一个平行四边形。)

4、幼儿进行第二次拼搭活动(4个三角形碰碰乐)。

师:2个三角形能碰出和自己不一样的几何图形,多几个三角形碰一碰,(mamanv)又能碰出哪些图形呢?请听清楚这次是“几个图形碰碰乐”。请小朋友边操作边记录。

小结:真神奇,4个等腰直角三角形能碰出这儿多的图形——正方形、三角形、长方形、平行四边形和梯形。同样是长方形、梯形也可以有不同的拼法。

三、送三角形回家,学习运用图形拼搭的经验解决问题(出示几何图形底座:三角形、正方形、长方形。)

1、数一数每张桌子上有几个小朋友?大家手中的三角形合起来有多少呢?

现在这些三角形宝宝玩累了想回家了,可这里只有一个底座才是这16个三角形的家,小朋友猜猜哪一个底座才是16个三角形的家呢?请说说理由。

2、幼儿尝试将16个三角形送回家。

小结:大大的三角形(底座)太小,16个三角形住不下;正方形(底座)太大,住不满;长方形(底座)不大不小刚好合适。

活动延伸:

继续探索3个、8个、12个等角直角三角形可以拼出哪些图形?

小班科学活动教案 篇14

活动背景

为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比较,能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学重点、难点

1、认识各种水果

2、感知水果特征并用言语表达出来

活动准备

橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果,请幼儿说出它们的名称

教师:宝贝们认识它们吗?

幼儿:这是苹果、这是桔子?

2、观察水果,说出外部特征

教师:你看到的苹果是怎样的?

幼儿:红红的、圆圆的?

3、摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达:冰冰的。凉凉的'。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

4、观察水果的内部特征,切开各种水果,让幼儿更深入观察水果的内部特征,并用言语表达:梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品尝水果,通过味觉感知水果特征

将切好的水果分别请幼儿品尝,并引导幼儿用语言表达:甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

6、游戏

将幼儿眼睛用布蒙住后,再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

活动反思:

对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果,养成良好的饮食习惯。

教学设计贴近生活,尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

如果以后再上这堂课,我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。

小班科学活动教案 篇15

活动目标

1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。

2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声,体验游戏的乐趣。

活动准备

课件准备:《我爱我的小动物》歌曲视频;“喂喂小动物”组图。

纸面教具:《小动物》。

材料准备:小鼓。

活动过程

一播放歌曲视频,引导幼儿了解常见动物的叫声

——视频里出现了哪些动物?它们的.叫声是怎样的?

——你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?

二出示组图,引导幼儿了解小动物爱吃什么

——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?

——请你点击食物,分给对应的小动物。

三投放教具,组织游戏,加深对所学知识的印象

1.教师介绍游戏规则。

2.带领幼儿玩游戏。

3.一轮过后,幼儿可重新自选动物头饰。

小班科学活动教案 篇16

设计思路:

小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动“蛋宝宝站起来:正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

活动目标:

1.幼儿通过大胆尝试和探索,对事物产生好奇心和学习的愿望。

2.愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。

3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1.鸡蛋(与幼儿人数相等)

2.鸡蛋(教师操作用,事先装饰成蛋宝宝)

3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。

活动过程:

一、激发幼儿兴趣

出示蛋宝宝,引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样?

二、幼儿自由探索

1.幼儿自由探索

2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法

三、借助辅助材料继续探索

1.幼儿大胆尝试,借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。

2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。

3.分享成功的喜悦,把自己的好方法介绍给大家。

活动反思:

这是小班的一节科学活动教学,根据新《纲要》提出:“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活,据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。这节活动源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

小班科学活动教案 篇17

活动目标:

1、认识常见的水果,知道水果的名称。

2、通过观察水果皮,摸水果猜名称的游戏活动,感知水果的特征。

3、能大胆的在集体面前,用语言表达自己的想法。

活动准备:

1、小兔玩偶一个。

2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。

3、装有水果的黑色袋子人手一份。

4、四种切好的水果混合,准备四小碟,水果叉人手一个。

活动过程:

一、萌发兴趣。

教师出示玩偶:小朋友们好,我的名字叫果果,我们家种了许多水果树,秋天到了,果园里的水果都长熟了,我想开一个水果派对,小朋友们想去吗?

二、匹配果皮。

1、教师:水果派对开始啦!可是,水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢,请小朋友们一起帮帮忙好吗?

2、教师:瞧,这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮忙穿上。

3、依次将果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的特征。

三、猜猜说说。

1、教师:派对上,水果宝宝还想和我们做游戏的。(出示黑色袋子)瞧,这只神奇的'黑色袋子里面藏了一个水果宝宝,你们想要吗?(人手发一份)

2、教师说游戏要求:宝宝拿到袋子后先不打开,请你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。

3、打开水果袋,将水果袋藏在屁股底下,请幼儿介绍水果宝宝。

4、教师:你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么形状?

5、请水果宝宝回家。

四、品尝讨论。

1、教师:水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢!

2、人手一个水果叉,品尝水果。

3、教师:宝宝吃了哪些水果啊?是什么味道的?

4、教师小结:我们要多吃水果,水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大,但是水果皮不可以乱丢,应该放在垃圾桶里。

活动延伸:

区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。

小班科学活动教案 篇18

活动的生成:

1、纲要的需要

《幼儿园教育指导纲要》指出:为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的不同观点和经验。

2、孩子的需要

秋天是水果丰收的季节,各色各样的水果是孩子们的最爱,追随孩子们的兴趣,我班开展了蔬果舞会的主题活动。随着活动的展开,孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小朋友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬菜和水果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我们就生成了这一活动。

活动目标:

1、观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

活动准备:

每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

活动过程:

一、想一想,猜一猜。

师:小朋友快来看呀!这里有许多水果、蔬菜。你们认识它们吗?

孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着他们的味道,有的掂量着它们的重量。

幼A:这是弯弯的香蕉,有点象小船;

幼B:这是紫色的葡萄,吃起来有点酸有点甜;

幼C:这是土豆,摸上去硬硬的,滑滑的;

幼D:我觉的这个土豆重,这个苹果轻;

师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢?

孩子们争论起来:

幼A:我猜土豆会沉到水底。

幼B:老师我猜葡萄会浮在水面上。

幼C:老师我猜萝卜会在水的中间。

师:大家各有各的想法,请你们把自己的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

二、玩一玩,比一比。

师:那么这些蔬菜、水果放到水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水里的情况,然后在另外一张记录卡上验正记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用沉和浮来表述。

三、讲一讲,议一议。

师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

幼A:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的。

幼B:我发现西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

幼C:我发现葡萄是沉在水底的。

幼D:我发现萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。

师:对,它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。小朋友你们真能干发现了那么多的秘密,真棒!那你们还有没有什么不明白的问题要问呢?

幼A:老师,为什么大的`西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?

幼B:为什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中间呢?

师:这些问题要留给小朋友们去动动脑筋,找找答案了。另外,还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法,那就是怎样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面上来?幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。]

活动后的反思:

在本次活动的设计和执行过程中,我坚持以人为本的教育理念,充分相信幼儿是蕴藏着巨大潜力的独立个体。在操作活动中我认为教师的责任在于引导幼儿运用已有的经验解决问题幼儿尝试,让活动的每一个环节都体现出幼儿在前,教师在后的教育思想,从而真正体现了幼儿的主体地位。在本次的探索活动中我班幼儿通过自己的努力找到结果,体验到了成功的喜悦,变得更自信了。

一、感受乐趣,让幼儿乐于探索;

二、科学引导,让幼儿敢于探索;

三、激发自信,让幼儿勇于探索。

听会忘记,看会记住,做才能会。科学活动贵在于动手操作,自主探索,这就是我的体会。

不足之处:

1、本班幼儿的个体差异较大,对个别能力差的幼儿可降低要求;

2、准备的蔬果品种还可以丰富些,便以满足不同幼儿的探索要求。

小班科学活动教案 篇19

活动目标:

1.初步掌握图形间隔排序的规律。

2.会按一定的顺序进行排序。

活动准备:

1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

2.材料准备:人手一份操作材料、粘纸。

重点难点:

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程:

一、红黄板凳间隔排队,引起幼儿活动兴趣。

师:让我们来看看板凳是怎么放的?

师:黄板凳和红板凳一个一个间隔着排队好看吗?

二、图形排队,找出图形排序规律。

1.图形宝宝是怎么排队的——学习图形间隔排序规律。

师:图形宝宝要来了,看是谁来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形),请你排在圆形的后面。

师:图形宝宝是怎么排队的?

幼儿:一个圆形一个三角形,一个圆形,一个三角形…

小结:圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

2.师:“这里还有一个三角宝宝和圆宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?”

3.游戏“什么图形不见了”

三、幼儿操作“图形宝宝来排队”

1.师:我们玩到现在三角形宝宝有些不开心了,它说圆形宝宝你能不能给我排在最前面?

2.幼儿进行自主操作,提醒幼儿是给三角形宝宝排队,是一个一个间隔着排队。

四、游戏“男女宝宝排排队”

师:宝宝们想不想象图形宝宝们一样交替排队呀?我们这里有男孩和女孩,男孩和女孩怎么排排队呢?

师:让我们来看看男孩、女孩是怎么排队的?

五、结束活动

师:让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

活动反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思,采用游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据小班幼儿的年龄特点,我用一红一黄的板凳摆放引起了幼儿的.注意力,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。

在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

操作活动结束了,我让幼儿把图形宝宝都收了起来,不仅锻炼了幼儿的动手能力,还培养了幼儿良好的学习。

小班科学活动教案 篇20

活动目标:

1.知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。

2.变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。

活动准备:

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

活动过程:

一、猜猜谁来了?

1.(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)

二、认识小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

幼儿:5个

老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。

老师:这是大拇指,他可以表扬人。

幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)

再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

三、小手的本领

1.你的小手会做什么事?

幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

3.一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?

幼儿:再见或不要。

老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?

幼儿:来来来。

5.我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

小班科学活动教案 篇21

有益的学习经验:

初步认识水的基本特性:无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。

准备:

玻璃杯,清水,牛奶,硬币等。

活动与指导:

1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前,请幼儿来闻一闻,判断哪个瓶子里装的是清水。

2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝,说说哪个瓶子里装的是清水。

3、教师对幼儿说:“今天我们来玩一个游戏,请小朋友们仔细来观察。”

(1)教师拿出两个玻璃杯,在一个玻璃杯中倒入清水,另一个玻璃杯中倒入牛奶。

(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中,请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见,而哪个玻璃杯中的.硬币能够看见?

(3)教师总结,水是没有颜色的,所以放在里面的东西我们都能够看见。

小班科学活动教案 篇22

活动目标

1、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

2、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

一、创设情境,导入活动

师:看,谁来了,它是谁呀?(圆圆的脸,我们叫它圆奶奶,和它打个招呼吧!圆奶奶你好。)

师:这是谁?它的脸是什么样子的?(它叫方爷爷,我们也和它打个招呼。)

师:今天,圆奶奶和方爷爷是来邀请小朋友去做客的,你们想去吗?

二、观察课件,找出圆圆和方方的物品

师:圆奶奶和方爷爷家可有趣啦,很多东西都是圆圆的、方方的,你们想看吗?请你们看一看,猜一猜,哪些东西是圆奶奶的、哪些是方爷爷的?

师:圆圆的椅子是圆奶奶的,方方的椅子是方爷爷的。(盘子、靠垫)

小结:你们发现没有,圆奶奶的东西都是圆圆的,方爷爷的东西都是方方的。我们分得对不对呢?(分对了,你们真棒!)

三、自选玩具,在游戏中体验感知

师:圆奶奶和方爷爷为大家准备了好多玩具呢!里面有什么,谁来摸一摸。(什么样的球?)

师:看,这么多好玩的'玩具呢,你喜欢哪一个玩具,就拿着它找块空地玩一玩。

幼儿游戏,教师指导(你玩的是什么?怎么玩的?)

引导幼儿表达:我玩的是圆圆的··,我用圆圆的··滚一滚;

我玩的是方方的··,我用方方的··搭楼房。

师:小朋友们,先把玩具放下来做到椅子上吧。

师:看我拿的是什么?(球)圆圆的球可以滚一滚,拍一拍,大家都来试一试。方方的盒子不能拍也不能滚,那它可以怎么玩?(可以搭楼房、火车、小路)对了,方方的盒子可以搭高楼、铺小路。

师:小朋友们,玩得开心吗?圆奶奶和方爷爷还要请我们帮忙呢,请把圆圆的玩具放在圆篮子里,方方的玩具放在方篮子里。(幼儿分放玩具)

师:我们把玩具都送回了家,送得对不对呢?我先帮圆奶奶和方爷爷来检查一下,圆篮子里都是圆圆的玩具,方篮子里都是方方的玩具。哦,圆奶奶和方爷爷送你们一个大拇指,表示你们做得好,

四、方脸爷爷和圆脸奶奶的汽车

师:今天我们在方爷爷和圆奶奶家玩得真高兴啊!现在要回家了,方爷爷说要变一辆大汽车,送我们回家呢,变、变、变。

为什么开不了呢?怎么办呢?(变个圆轮子)

我们一起来喊一喊,请圆奶奶来帮忙吧!(圆奶奶快来吧!)

看看现在的汽车,能开了吗?

小结:方爷爷和圆奶奶做好朋友,互相帮助,变成了可以开动的大汽车,真棒!

五、找找生活中的方方和圆圆怎么做好朋友的

师:在我们生活中,圆奶奶和方爷爷一起又变出了许多有用的东西。一起看看(洗衣机、煤气灶)

我们的教室里也有方方的和圆圆的东西呢,大家一起来找一找。

小朋友,你们发现了吗,我们的身上也有方方的和圆圆的东西呢?

(汽车声)师:听,圆奶奶和方爷爷的大汽车来了,我们快坐上汽车,再到教室外面去找找圆圆和方方吧!

活动反思:

通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力,在活动中幼儿通过观察各种图形,了解各种图形的特征,老师和小朋友共同操作搭建房屋,调动幼儿参加活动的积极性,并观察老师怎么样使用统计表进行记录,为了更好的培养幼儿的动脑动手能力,在活动中我准备各种图形请幼儿拼图,活动效果很好。

小班科学活动教案 篇23

一、活动目标:

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

二、活动重点:

自由探索,用自己的方式制造不同的声音。

三、活动准备:

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。

四、活动过程:

(一)介绍过程:介绍材料、引起幼儿兴趣。

1、老师为小朋友准备了好多好玩的东西,看看有些什么?

2、东西安静地呆在桌子上,一点声音都没有,那你能想办法让它们发出声音来吗?(幼儿回答,可以让其上来试试。)

(二)分组制造声音。

1、现在请小朋友去试试,看看哪些东西能发出声音来。

幼儿分组自由探索,教师指导。

2、说说自己的发现。

幼儿围坐在教师身边。你们刚才发现了什么?你是怎么使它发出声音的?幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。

(三)再次操作制造声音。

1、小朋友想出了这么多办法,真棒!可是有些东西小朋友还没去试过,现在小朋友再去试试,看看能不能使它们发出声音来,有没有别的办法了。

幼儿再次操作,探索。教师巡回指导。

2、说说自己的.办法。

(1)你是怎么玩的,你是怎么让它发出声音来的?

(2)你用了几种方法?

(四)小结:

今天,小朋友们通过玩一玩,发现了声音的很多小秘密,让很多没有声音的东西发出了好听的声音,你们真棒呀!

五、活动延伸:还有哪些东西也能发出声音呢?请你们回家找一找、试一试!

小班科学活动教案 篇24

教学目标:

学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯。

提高动作的协调性与灵敏性。

培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的`性格。

教学准备:

小乌龟,头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。

教学过程:

师扮演乌龟妈妈,妈妈当裁判,小乌龟们运粮食。幼儿分成两组,把沙包放在背上爬着运到终点,放在小篮子里。路上要钻山洞、过小桥,哪组运的粮食多哪组获胜。在运的过程中提醒幼儿注意安全。

活动反思:

幼儿的能力不同,能力弱的需要个别指导。

小班科学活动教案 篇25

活动目标:

1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面。

2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

活动过程:

小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

1)看课件,讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵,他们都住在一栋漂亮的小楼房,他们一直都是好朋友,每天开心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后,将颜色小精灵送错了房间,到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里?” “绿色你为什么住在我的房间里?” ……4个颜色小精灵越吵越凶,最后谁都不理谁了,颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里,用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间,4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色,并进一步认识4种不同的颜色。第二天,小朋友又来找颜色小精灵玩,但是没有找到颜色小精灵,他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里?(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?(门和窗户是红色的)那么我们一起喊喊,看看他是不是在红色小房子里,(喊:红色小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是红色(黄、蓝、绿)的`。

活动反思:

本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中 ,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。

小班科学活动教案 篇26

一、活动目标:

1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

二、活动准备:

不同形状的吹泡泡工具、泡泡水、记录纸、各种形状标记、抹布等。

三、活动过程:

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!

2、交流吹泡泡的方法

1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)

小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试?

好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的。幼儿再次操作。

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具,大胆猜想

师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四:幼儿自由探索,观察泡泡的形状

长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

五:交流发现并进行记录

1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)

2、记录操作结果小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

教学反思

本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

小班科学活动教案:吹泡泡(精选13篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班科学活动教案:吹泡泡,希望对大家有所帮助。

小班科学活动教案 篇27

活动目标:

1.有兴趣地探索运用各种材料连接救起蚂蚁“点点”的`方法,并愿意把自己的方法告诉大家。

2.在玩玩、说说中体验帮助蚂蚁的愉快情绪。

活动准备:

1.立体教具:小黑和点点;

2.各种材料,如:套环、绳子、粗吸管、有弯管的吸管、塑料夹子、小树枝、不同颜色的纽纽棒、纸片、固体胶、透明胶。

活动过程:

一、故事导入:小黑和点点——激发幼儿救蚂蚁“点点”的兴趣

1.讲述故事

教师:今天瞿老师带来一个好听的故事,故事的名字叫《小黑和点点》(播放音乐《花海》)

重点提问:猜猜,小黑和点点看到了什么?

小结:春天真美。

2.讨论用什么办法救点点

教师:点点和小黑继续往前爬,突然,点点怎么了?(掉到在小河中央的树叶上了)

重点提问:小黑能不能救到点点?为什么?怎样才能救到小点点呢?

小结:长长的东西能够救到点点。

3.认识其它可接长的材料

教师:小黑发现草地上还有很多材料,有些什么呢?(引导幼儿观察草地上可以救“点点”的材料:套环、吸管、夹子、小树枝、扭扭棒。)

重点提问:这些材料用什么方法接长也能救起我们的小点点?

小结:原来好多材料都能接长救起小点点。

二、探索发现——运用各种材料连接救起蚂蚁“点点”的方法

1.提出要求

教师:篮子里还有许多材料,请你们去试一试,想办法把这些材料接得长长的,把小点点快快救起来哦!

2.幼儿操作(播放背景音乐《花海》)

教师巡回指导,并提醒幼儿:如果你的材料已经接长了,那快去对点点说,点点我来救你了。

教师适时提醒:宝贝们,点点在小河中央的树叶上快不行了,快点帮助他;如果你的材料已经够长,可以救到点点了,那请你坐下来休息一会,其他小朋友快点哦!

3.救起落水的点点

教师:宝贝们想出了这么多的办法救点点,点点沿着它们慢慢往上爬,我们给它加加油,两个好朋友又在一起了。点点说,谢谢你们帮我回到了好朋友的身边。

4.共同交流,介绍自己的方法

重点提问:小黑还看到了许多短短的材料接长了,谁来介绍一下,你是用什么方法把它接长的?(如:吸管是怎么接长的?这样的动作叫插,插一插,吸管接长了;夹子,夹一夹,夹子变长了)

小结:你们用了插一插、夹一夹、粘一粘很多方法,把短短的材料接得长长的,救起了我们的小点点。

三、分享快乐:小黑和点点团聚了——体验帮助蚂蚁的愉快情绪

教师:点点说谢谢小1班的朋友,是你们救了我,有好朋友真好!在我有困难的时候,你们能够想出这么多的办法帮助我,现在,让我们一起去欣赏春天的美景吧!(播放歌曲《春天》)

小班科学活动教案 篇28

活动目标

1、认识各种各样的蛋,不同的蛋有大小之分。

2、按照蛋的大小进行排队。

3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。

4、主动参与实验探索

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活动过程

(一)开始部分:情境导入

1、师:“鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!

2、师:“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。

(二)基本部分

师:“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,为了让小朋友们获得更加丰富的营养,看看她还带了什么?”

1、出示大大小小的蛋宝宝:鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师:“请大家猜一猜,这些都是什么蛋宝宝,瞧一瞧,你见过他们吗?”

2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋、

教师小结:“有的'蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小),有的颜色偏红(如鸡蛋),有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。”

3、幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心,不要掉地上。

师:“最大的蛋宝宝要排在前面,后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”

4、猜猜它们是谁的蛋。

师:“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请幼儿将图片与实物一一对应。

(三)结束部分

师:“这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?”

引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

1、教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

2、让幼儿知道蛋有外壳,蛋壳很薄、容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

教学反思

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

小班科学活动教案 篇29

【活动目标】

1、引导幼儿感知水蒸气的特点,萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。

2、激发幼儿体验做小实验的乐趣,培养幼儿的探索精神。

【活动准备】

热水数杯、操作材料包。

【活动过程】

一、引起兴趣。

事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。

师:口好渴哦!(打开杯子准备喝水)咦!杯子上飘起来的是什么呢?

二、感知观察。

1、提问:你看到过水蒸气吗?

观察:观察水蒸气在空气中的样子。

2、提问:水蒸气是怎么来https:///的呢?

将玻璃片放在一杯热水上面,感知水蒸气的形成。

三、玩玩画画。

1、提问:你还在哪里看到过水蒸气?

2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。

教师示范在窗上呼气作画。

3、幼儿尝试在窗上作画。

4、相互观赏玻璃上的画。

四、拓展延伸

引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。

【活动生成及建议】

1、本次活动比较适合在冬天进行,在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子,在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”,通过故事引导幼儿了解水的三态。

2、本次活动中仅说到水蒸气的形成,而没有说到水蒸气接下来会变成什么,活动中,有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水,教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后,也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。

小班科学活动教案 篇30

活动目标:

1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根。

2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品。

3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

礼物包(装有根)地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜,几种根制小动物。

活动过程:

一、以邮包形式揭示课题,初步感受根的外部特征。

1、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征。

师:今天老师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸,猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的?

你觉得可能是什么东西?

幼儿:我摸到的东西毛茸茸的;我摸到的东西有点刺手;我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧?……

2、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征。

师:小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有?让我们一起打开礼物包看看是什么?哦!原来是一个树根!小朋友你们快看根是什么样的?

幼儿:我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。

师:小朋友你们知道什么植物有根?它们的根长在哪里?

幼儿:我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。

师:小结:原来杆植物都有根,都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根。

幼儿动手试着找植物的根

师:(出示种在盆中的植物)今天老师为小朋友准备了许多植物,请你们找一找它们的根在哪里?找到后想一想你们找到的是什么?

植物的根?在哪里?它的根是什么样的?(幼儿自己从盆中拔出各种植物:有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜)。

师:(找一幼儿)XXX你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?

幼儿:我找到的植物是地瓜,它的根长在泥土里,是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……我找到的根植物是胡萝卜,它的根是橘红色的粗粗的`。

师:小朋友你们说的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土,而且还可以做工艺品,你们看老师这里就有用土豆做的。

小刺猬,萝卜做的小猪、小鸟,你们看这些小动物可爱不可爱?

师:你们想不想制做一个送给老师?

幼儿:想。

师:你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗?

幼儿制做过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当的指导。

三、互相介绍自制的作品,欣赏作品。

介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

师:小朋友你们制作的这些老师非常喜欢,你们能说说自己制作的是什么吗?

幼儿:老师我用胡萝卜做了一只小老鼠;我用地瓜做了一只鸽子;我用萝卜做了一只大公鸡……

师:小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗?

幼儿:好!

活动反思:

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

小班科学活动教案:蛋宝宝11篇

作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小班科学活动教案:蛋宝宝,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班科学活动教案 篇31

活动目标:

1.知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

3.产生对轮子探究的欲望。

活动重难点:

活动重点:

知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

活动难点:

尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识,产生对轮子探究的欲望。

活动准备:

1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具;有轮子和没轮子的`整理箱各一个,水桶。

2.每人一个轮胎。

3.ppt:各种带轮子的物体图片,如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

活动过程:

一.幼儿玩轮胎,感知轮子是圆的、会滚动。

1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎,发现滚轮胎最省力指导语:你是用什么方法运轮胎的?哪个办法最省力?小结:运轮胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,还可以滚,我们发现滚轮胎的方法最省力。

2.幼儿都尝试滚轮胎,感知轮子会滚动这种有趣的现象。指导语:轮子为什么会滚动?(轮子是圆圆的,圆圆的轮子会滚动。)看一看、摸一摸,轮子上面有什么?(感知轮子上面的花纹)轮子上为什么有花纹?

二.游戏:“运玩具”,进一步感知轮子省力的特点。请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具,一个有轮子,一个没有轮子,比比看哪组运得快,游戏后请幼儿交流自己的体验,进一步感知轮子省力的特点。

三.结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。指导语:你玩过什么带轮子的玩具?生活中你还见过什么带轮子的物品?它们为什么要安上轮子?(结合课件引导幼儿观察讨论)小结:生活中很多东西上都安装了轮子,轮子的作用很大,有了轮子,物体移动可以更快、更方便、更省力。

小班科学活动教案 篇32

设计理念:

《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此我根据我班孩子的年龄特点,设计了本次活动。

本次活动我提供了幼儿喜欢的机器人形象,让幼儿帮图形宝宝穿衣服的的过程中,进一步感知圆形、三角形、正方形的特征,初步了解图形整体与部分之间的关心,并探索同一图形的多种组合方式,进而促进幼儿创新能力和动手操作能力的.发展。

活动目标:

1、 巩固认识圆形、正方形和三角形。

2、 能将两到三个图形组合成一个新的图形。

3、 乐意参与操作活动,体验图形组合的变化。

活动准备:

1、 三角形、正方形、圆形机器人人手一个。

2、 三角形、圆形等图形若干。

活动过程:

一、 乘汽车,进行图形分类。

“今天机器人宝宝们准备举办一个化妆舞会,我们来看看有哪些机器人宝宝要去参加舞会呢?”(圆形、正方形、三角形机器人)

“来接机器人宝宝的汽车来了,它们会坐到哪辆车上去呢?请每个小朋友选一个机器人宝宝送它们上车。”

“你送的是哪个机器人宝宝?它做的是哪辆车?”

小结:“机器人宝宝都坐上了和自己形状一样的汽车。”

二、 选服装,感知图形组合的变化。

1、初次探索

“机器人宝宝们来到了舞会的化妆间,它们想给自己选一套漂亮的衣服,哇!这里的衣服可真多,可哪一件最适合自己呢?它们想请小朋友帮自己选一件适合它们的衣服穿上,好吗?”

2、幼儿操作

3、相互交流

“你是给哪个机器人宝宝穿的衣服,它们是由什么图形组合成的?”(幼儿讲述)

4、再次探索

“其实给一种机器人宝宝穿衣服的方法有两种,你们可以再去试一试用另一种方法给机器人穿一穿。”

小结:“在小朋友们的帮助下,机器人宝宝都穿上了合适的衣服。”

三、 参加舞会,体验成功都快乐。

“机器人宝宝们非常开心,想请小朋友们一起去参加舞会,你们愿意吗?”

“那我们就一起和它们跳个舞吧!” “小朋友,待会我们也来试验一下,听到警报声后,看看是不是能够按照我们刚刚总结出的方法快速而又安全地离开教室到外面集合,注意,先要找到我们的安全通道标志哦!”

小班科学活动教案 篇33

活动目标:

1、初步了解动物过冬的主要方式:躲藏、冬眠、迁徙、换毛

2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备:

课件、动物过冬方式的卡片

活动过程:

一、激发兴趣,导入课题

小朋友现在是什么季节你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?

二、听故事了解动物过冬的几种方式

1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛雁、小燕子飞到温暖的南方去。

2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容,出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、教师小结动物过冬的几种方式:小动物们很聪明,它们为了能生存下去,都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜,它们是怎样过冬的,我们一起来看看都有哪些动物?

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物,幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的`?

3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、雁、丹顶鹤等;(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)

4、幼儿操作,给动物与它过冬方式连线,进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物如:啄木鸟,在寒冷的冬天也出来工作,为树木除害虫。

活动延伸:

与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

互动反思:

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

小班科学活动教案 篇34

目标:

1、观察邵伯老菱,了解其基本特征,感受邵伯老菱的美味。

2、激发爱家乡的情感。

准备:

1、大班幼儿模特表演、音乐录音。

2、邵伯老菱若干(鲜、熟各四大盘)。

过程:

一、观察大班幼儿模特表演,引起幼儿的兴趣。

1、教师:小朋友,今天大班的哥哥姐姐给我们带来了精彩的模特表演,大家一起来看吧。

2、大班幼儿随着音乐表演:邵伯老菱。

3、提问:刚才大班哥哥姐姐们表演的服装是用什么做成的,样子像什么?(邵伯老菱。)

二、观察邵伯老菱,了解基本特征。

1、教师:小朋友,你们有没有看过邵伯老菱?邵伯老菱是什么样子?今天老师给小朋友们带来了许多新鲜的邵伯老菱。(出示鲜的老菱)请小朋友们和你的朋友一起来看看邵伯老菱的样子,摸摸邵伯老菱有什么感觉,闻闻邵伯老菱的味道。

2、幼儿结伴自由观察邵伯老菱,教师巡视倾听。

3、请个别幼儿讲述邵伯老菱的特点。

总结:中秋节快到了,邵伯老菱长出来了。邵伯老菱又名“羊角青”,看上去像个元宝,有四个尖角,还会散发出阵阵清香。

三、品尝邵伯老菱,感受其美味。

1、教师(出示熟菱):小朋友,你们看这是什么?这个菱和刚才的菱一样吗?哪里不一样?

2、幼儿回答。

3、教师总结:这是煮熟的菱,熟菱的颜色和鲜菱不一样,熟菱是黄色的。

4、教师:熟菱好香啊,小朋友,你们想不想尝一尝呢?(想)那请小朋友们一起尝尝邵伯老菱吧,并和小朋友说说,你是怎么吃到菱肉的,菱肉吃到嘴里有什么感觉。

5、幼儿自由品尝邵伯老菱。

6、请个别幼儿讲述吃菱的方法及菱米的味道。

四、延伸活动。

教师:小朋友,今天我们认识了邵伯老菱,品尝了邵伯老菱,你觉得邵伯老菱好吃吗?请小朋友回家把邵伯老菱的样子画出来,并告诉爸爸妈妈菱吃到嘴里的感觉,请他们记录下来,你们能行吗?

小班科学活动教案 篇35

活动目标:

1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。

2、尝试用记录表的方式表现实验结果。

3、对科学活动感兴趣,有探究的欲望。

活动准备:

1、鹌鹑蛋每人2个,一次性杯子每人2个,旧牙刷每人1把,毛巾每人1块,记录表每人1张,标记每人1个,篮子每人1个。

2、白醋、水、蜡笔若干。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

1、出示鹌鹑蛋T:小朋友看,这是什么?它长的什么样子?身上还穿着一件什么颜色的衣服?(有斑点、花衣服)

2、出示白色鹌鹑蛋T:有位魔术师朋友变了一个魔术,帮鹌鹑蛋变了一件新衣服,看,是什么颜色的新衣服?它怎么就会变成白色的呢?(幼儿猜想)

二、做实验。

1、区分水、醋,贴标志。

①T:到底这个朋友变了什么魔术呢,不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!

②T:你们的掌声真热烈,一下子就请来了两个朋友,可是,在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。看看,这两个朋友住在哪里?长得是什么样的?(透明液体)你们猜猜是什么?(幼儿猜水)

③T:告诉你们,这里面一个是水,一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下?(引导幼儿闻一闻,区别水和醋)

④T:水闻上去怎样?(没有味道)那醋呢?(酸酸的)做个酸酸的表情。

我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。

⑤贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。

2、猜一猜。

①反馈幼儿判断情况。

T:你用了什么方法来判断的?

T:我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了,到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友?见证奇迹的时候到了!(是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中),到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?(幼儿猜)

②介绍统计表T:如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾,反之就打叉。

③幼儿猜想记录。

T:现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。

3、做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。

T:见证奇迹的时刻到了!现在,我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋,请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里,从杯子口仔细的观察它们,你发现了什么?

T小结:我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化,而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。

4、洗鹌鹑蛋T:下面我们请来了牙刷帮帮忙。

①T:请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,发生了什么变化?(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)

②T:再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,你都发现了什么秘密?(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)

③做记录要求:刚才你用牙刷刷过后,发现水里的鹌鹑蛋怎么样?(没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?(变白了,就打勾)

④将幼儿的记录表放在黑板上,反馈幼儿的记录情况。

5、小结:

鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白,而放在水里没有变化呢?因为白醋是酸的,酸的东西很厉害,它有腐蚀性,能咬像蛋壳一样的东西,所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿,我们的牙齿也是怕酸的,我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西,就会损坏我们的牙齿,所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的,举手让老师看看!

三、和幼儿一起念刷牙儿歌,教育孩子保护牙齿。

小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,爸爸妈妈夸奖我,是个讲卫生的好娃娃。

活动延伸:

大家看,老师手里拿的是什么?(变软的蛋)这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子,变成什么样子了?(软软的,像没有蛋壳了)哇!酸的东西真的好厉害呀,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋,我们回到教室里再仔细地观察,看长时间在白醋里到底能不能变成这样,好吗?

小班科学活动教案 篇36

活动目标:

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

活动准备:

1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。

2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。

活动过程:

1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

(1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天--表达自己的发现。

(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)、带幼儿到户外游戏。

延伸:在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

小班科学活动教案 篇37

活动目标:

1、萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识。

2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。

3、帮助幼儿了解水的用途,知道水对人类动物、植物的重要性。

活动准备:

1、请家长配合,生活中注意节约用水,并有意识地引导幼儿节约用水。

2、地球上可饮用水示意图。

3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。

活动过程:

1、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》,引出对水的作用的讨论。

2、出示地球上可饮用水的示意图,让幼儿知道地球上的`可饮用水资源是非常有限的,并且当前面临水缺乏的严峻形势。

3、欣赏儿歌《水是宝》,让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样,让幼儿更深刻地体会水的重要性。

4、引导幼儿进行讨论:我们该如何节约用水。(随手关紧水龙头,减少漏水量;刷牙时,尽量用漱口杯装水,不要开着水龙头让水哗 哗 地流;洗碗时,先把水放水槽里,再放碗盘清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用喷水量小的喷头;一水多用等)。

5、欣赏歌曲《水龙头不哭了》,并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演,让幼儿对节约用水进行情感体验。

活动延伸:

与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法,在生活中身体力行,并把好的经验与幼儿一起交流。

小班科学活动教案 篇38

活动目标:

1、观察、感知自然现象——风的存在,知道风能使风车转动。

2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。

3、激发幼儿对风车探索的兴趣,体验探索的乐趣。

活动重难点:通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来;能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。

活动准备:

1、纸扇、彩带、书本若干,音乐磁带一盒,录音机一台。

2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。

活动过程:

一、感知风,认识自然界的风,自己动手制造风。

1、王老师今天要和小朋友玩变魔术的游戏,请小朋友闭上眼睛。(教师用扇子给小朋友扇风。)教师:你们感觉到了什么?

2、平时你看到什么就知道有风来了?教师引导天上白云飘、树叶摇、红旗舒展、小草点头、河里有波纹来理解。还可以说舒服、冷热等感觉中理解风。

3、教师出示电吹风,给幼儿吹风,让幼儿感知风的存在。

4、我们小朋友也能制造风,大家动手试一试。(幼儿身边准备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具)

二、玩风车,初步获得让风车转起来的经验,体验探索的乐趣。

1、小朋友和风玩得真开心,有些宝宝他们也想出来和小朋友玩了。教师出示五颜六色的风车,提问:小朋友你们认识我吗?看看我身上穿了什么颜色的衣服?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察,说一说你是怎么玩的?

2、幼儿自由挑选插在米里的风车,选一个空的.地方玩。教师放音乐,制造轻松活跃的气氛。

3、幼儿自由探索,教师巡回观察。

(1)观察孩子探索风车的玩法,抓住个别典型的玩法。教师:倪可可真棒,你的风车宝宝是怎么转起来的?

(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的,快告诉小伙伴吧!

4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。

(1)让孩子停止玩风车,坐下来休息。

教师:小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话,我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗?

(2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法,教师:“你是怎样和风车宝宝玩的?”请幼儿演示给同伴看,同时请同伴一起尝试风车的玩法。

(3)教师:我们小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手拨,迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢!

三、多观察,进一步激发幼儿探索风车的兴趣,拓展幼儿的思维。

1、教师激发幼儿兴趣,教师:老师这儿还有一个很大的本领,可以让很多的风车一起转起来,你们相信吗?我们一起来看看。(出示很多转的风车)请你们猜猜看是什么东西让许多风车一起转起来?小朋友猜猜得对不对呢?(出示电风扇)小朋友除了电风扇还可以有什么办法使风车宝宝转起来?

2、幼儿相互讨论。

提问:风车会转吗?怎么才能转起来?人不跑动,风车能转起来吗?风车对着风,为什么也没转?

3、拿好我们的小风车,用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧!

小结:今天我们认识了风,和风车宝宝玩得真开心。可是风车宝宝累了,让风车宝宝休息吧。以后,我们再和他一起做游戏。

教学反思

本次活动层次清晰,形式新颖,内容丰富,整个活动过程充分体现了以幼儿为主体,教学目标明确,效果很好。活动内容贴近幼儿生活,符合孩子的的年龄特点,整个活动游戏化,符合幼儿身心发展特点。既使幼儿积极思考,自主创编多种玩法,培养幼儿对游戏的兴趣。又发展了幼儿的观察力、表现力、想象力,激发幼儿对玩风车的兴趣。但整个活动还存在一些遗憾:在活动的第二个环节----幼儿自由玩风车时,我发现幼儿对玩风车还意犹未尽,如果多给幼儿探索玩的机会。肯定效果会更好。在区域活动中,我会努力提高自身的语言引导能力,让孩子学会既动手又动脑。

小班科学活动教案 篇39

活动目标

1.初步了解磁铁吸铁的特性。

2.愿意寻找生活中的磁铁。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。

2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

活动过程

(一)开始部分

师:今天老师给大家表演个神奇的魔术,我们一起来看看吧。

把彩色曲别针放在纸卡上,在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针,激发幼儿参与活动的兴趣,引出磁铁的话题。

(二)基本部分

1.出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

2.磁铁娃娃找朋友。

提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起,没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

小结:幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

3.组织幼儿开展“找的快”比赛。

(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。

(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友,教师将结果记在黑板上,比如消毒柜门、小水杯等。

小结:通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣,进一步了解磁铁的吸铁特性。

4.了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏PPT课件)

鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处,然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。

(三)结束部分

师:小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性,现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。

活动反思

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

小班科学活动教案 篇40

活动目标

1. 了解橘子的外形特征,能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

2. 学习运用多种感官感知橘子,愿意探索剥橘子的方法。

3. 体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。

活动准备

1. 每人一个小的布口袋且里面装有1个小橘子(橘子事先擦干净)

2. 餐巾纸、大框、小盘子。

活动过程

1. 调动感官初步感知口袋中的.橘子。

教师:这里面是什么?怎么做才可以知道?(引导幼儿调动各种感官,摸摸、闻闻、掂掂)

教师:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点,如用鼻子闻到了橘子的气味,用手摸上去的感觉…)

2. 观察认识橘子

教师:到底是什么?我们把它拿出来看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培养幼儿养成良好的使用材料的习惯)

教师:橘子看上去是什么样的?你又发现了什么?(引导幼儿用眼睛仔细观察橘子的颜色以及橘子上下的蒂和脐等部位的特点)

教师:和旁边的小朋友比一比,你们的橘子有什么不同?(引导幼儿比较、观察橘子的大小、颜色)

3. 引导幼儿尝试探索剥橘子。

教师:橘子里面是什么样?吃到嘴里是什么感觉呢?(引导幼儿根据已有生活经验,自由大胆猜测橘子的内部特征)

教师:请你拨开橘子皮,看一看里面是什么样的?数一数有几瓣?(鼓励幼儿自己尝试拨开橘子了解其内部结构——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一个橘子分成了几瓣)

教师:我们再尝一尝,橘子是什么味道的?(启发幼儿用简单的词语表述品尝的感觉,如酸、甜、凉凉的、有汁等)

小班科学活动教案 篇41

活动意图:

小班幼儿刚入园,年龄小、动手能力弱,所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》,让幼儿初步感知溶解现象,把自己的发现运用简单的语言告诉老师和同伴。

活动目标:

1、感知溶解现象。

2、把发现用语言表达出来。

3、通过活动发展思维,激发求知欲。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的`兴趣。

活动准备:

1、每人一个杯子,一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

活动过程:

一、引起幼儿观察与学习的兴趣

1、出示一杯清水,白糖,观察白糖放进水里的变化?

2、又拿出一杯清水,小石子,小石子放进水里的变化?

什么东西放进水里能溶化?

二、任选一种材料幼儿实验

1、让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2、选一种材料放进水里,观察结果。

3、知道有的东西放进水里看不见,溶化了,有的东西不溶化能看得见。

三、教师提问

说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸:

在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

活动反思:

科学活动要选择贴近幼儿生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰,操作性和探索性很强,操作过程中,初步感知溶解现象,进而发展发展幼儿的思维和语言,激发求知欲。在整个活动进行中,幼儿自己发现有些能溶解,有些不能溶解的现象,激发他们的好奇心和求知欲。

不足之处:

每位幼儿一个杯子,只能做一次实验,减少了幼儿的操作次数,局限了幼儿的思维发展。

小班科学活动教案:颜色精灵

在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小班科学活动教案:颜色精灵,欢迎大家分享。

小班科学活动教案 篇42

活动目标:

1.能够通过多种感官来感受春天到来了。

2.能够大胆地表达自己的想法和感受。

3.充分利用社区小公园环境,让幼儿感受大自然的美丽。

活动准备:

1.有关春天的课件。

2.社区小公园。

活动过程:

一、问题导入,引起幼儿的好奇心。

1.今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子,你知道为什么会长出来的吗?

2.春天是什么样子的你们知道吗?

(幼儿回答后看课件)

二、户外寻找春天(幼儿园附近社区小公园)

1.春天真美啊,让我们一起去小公园找找吧!

2.引导幼儿观察树木、草地、花的'模样。

(1)看看这颗小树,它的树枝上有什么呀?

(2)我们摸摸草地上的小草,是什么感觉?

(3)闻闻这些花,有什么味?

(4)春天的风吹在身上还冷吗?你喜欢春天的风吗?吹在脸上、手上有什么感觉呢?

(5)春天的阳光晒在身上有什么感觉呢?我们一起来晒晒太阳吧,摸摸好朋友的衣服、头发,有什么感觉呀?

三、回教室共同小结:

现在谁能说说春天是什么样的?

(春天来了,树叶长出来了;小草从地下钻出来了;花儿开了,香香的;吹在身上的风暖暖的等。)

四、延伸活动:

(1)师幼共同收集有关春天的照片、图片带来幼儿园供大家欣赏。

(2)请家长利用双休日带孩子踏青,到大自然中进一步寻找春天。

小班科学活动教案 篇43

活动目标:

1、初步学习用各种感官感知脐橙的形状、颜色、味道,及初步了解脐橙的生长过程。

2、学习用“圆形”、“黄色”等词汇表达感知,大胆描述脐橙的特征。

3、乐意参与活动,萌发爱家乡的情感。

活动准备:

经验准备:幼儿与家长有摘脐橙的经验。

物质准备:希沃课件、脐橙实物、水果刀、叉子、抹布、盘子等。

活动过程:

一、小熊的生日礼物。

1、出示毛绒玩具小熊,教师:“小熊今天要过生日了,小猫给它送来一份礼物,装在袋子里,你们摸摸、闻闻、猜猜小猫送地是什么礼物?”幼儿猜想。

2、教师:“请你们把袋子里的礼物请出来,看看和你猜的是不是一样的。它是什么样子的?”幼儿验证。

二、引导观察,感知脐橙颜色及外形特征。

1、提问:小朋友,请你们仔细看一看,脐橙它是什么颜色呢?形状的呢?摸上去感觉怎么样?闻一闻,什么味?

2、教师引导幼儿用完整的话来表述。

3、教师小结。(有的脐橙是圆圆的,有的是椭圆形,成熟的橙子穿着橙色的衣服。未成熟的橙子穿着绿色的衣服或绿中帯黄的衣服)

三、出示课件,初步了解脐橙的生长过程。

1、提问:脐橙是长在哪里的?谁有去摘过脐橙?想知道脐橙是怎么生长的吗?

2、教师小结。

四、幼儿品尝脐橙。

1、提问:脐橙是什么味道的?

2、教师小结。

五、活动延伸

1、美工区:给脐橙涂色、画脐橙。

2、家园共育:(1)幼儿与家长一起上山体验摘脐橙。(2)品尝脐橙制品。

小班科学活动教案 篇44

活动目标:

1.能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。

3.乐于积极动脑筋想办法,体验让蛋宝宝站稳的快乐。

活动重点:

能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

活动难点:

能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。

活动准备:

经验准备:知道蛋宝宝滚动的特点

物质准备:熟鸡蛋每人一个,装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份,报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片),音乐。

活动过程:

一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景,萌发帮蛋宝宝站起来的愿

望展示蛋宝宝到处滚的情景,提问:蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画,可是他们滚得到处都是,怎样让蛋宝宝站稳了?引导幼儿积极思维,大胆猜想,为下一步探索做好铺垫。

二、通过操作尝试、分享交流等方式,了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法

1.出示百宝箱,让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。

提问:这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?我们试一试。

2.交流分享,鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。

提问:你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了?

例如:用3块积木把蛋宝宝挡住了。教师及时验证,帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。

3.通过微信联网分享图片,了解其他材料和更多方法。

小结:要让蛋宝宝站稳了,除了今天百宝箱里的宝贝,我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料,动动小脑筋,就有办法了。

三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法,学会创造性地使用报纸

教师引导:百宝箱里的宝贝们都去忙了,只有报纸了,它会怎样帮蛋宝宝站稳呢,其实也有很多办法,我们试一试。

此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性,采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法,帮蛋宝宝站稳。

四、拓展提升,不借助材料让蛋宝宝站起来

教师引导:蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了,它想自己站起来,怎样能自己站起来呢?我们帮帮它。

最后通过教师演示,让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故,懂得遇事要敢想敢做,积极尝试。

课后反思

本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝,站起来”,在第一次试讲中,我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰,蛋宝宝就会站,没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝,站稳了”,引导语也随之调整,并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”,让孩子们指导,要让蛋宝宝站得稳稳的,而不是一站就行。

活动过程中,孩子们面对许多探索材料很兴奋,大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成,对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择,我通过观察后,进行了重点提示,个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的,能大胆的撕条、搓条、围圈,这是在前几次试讲中没有的现象。

在观察中,大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝,小部分孩子拿着报纸无从下手,我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现,微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法,但是现场操控的.难度比较大。孩子们的想象力很丰富,但是语言的丰富性还不够,对于个别用词把握不准。

本次活动让我深刻的认识到,每一个目标的确定、每一个环节的设计,必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整,孩子们的经验水平、表现力,会让活动呈现出不一样的效果。

小班科学活动教案 篇45

【活动目标】

1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法,激发幼儿对事物的好奇心。

2、在与材料的互动中,获得有关物体支撑的经验。

3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。

【活动准备】

1、熟蛋若干,课前装饰成蛋宝宝。

2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。

3、音乐磁带、录音机

【活动过程】

一、教师组织教学,边播放音乐,幼儿边跟随音乐做模仿动作,幼儿围坐在教师身边,用谈话引出课题。

二、

1、出示蛋宝宝,引导幼儿观察蛋宝宝,然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子?(圆溜溜的.、很光滑……),教师说:“蛋宝宝整天躺着,它想站起来到外面看看,我们能帮助它吗?”幼儿一起说:“能”。(教师为幼儿的探索设置悬念,引起幼儿探索的兴趣)

2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法

①幼儿每人一只熟蛋,让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法,请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的,用了什么方法?(磕了一个小坑,使蛋宝宝站起来的)

②教师讲述幼儿探索的情况,教师说:“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑,才能使蛋宝宝站起来,那么我们不能把蛋宝宝弄破,有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢?”

3、引导幼儿借助辅助材料,探索让蛋宝宝站起来的方法

①我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗?(逐一出示各种辅助材料并说出其名称)

②进一步引导幼儿借助各种辅助材料,探索让蛋宝宝站起来的方法,教师鼓励幼儿大胆尝试,要求幼儿注意安全和卫生。

③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的,并演示给幼儿看看,介绍自己用了什么材料,什么方法?让幼儿共同体验成功的乐趣。

④教师与幼儿互相交流,共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法,并让幼儿逐一尝试。

4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁?那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗?不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找,回来后告诉老师。

【活动延伸】

在区域活动中,放上各种材料(沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等),让幼儿继续探索,从而激活幼儿进一步去探究、发现的好奇心。

小班科学活动教案 篇46

活动目标:

1.通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

活动准备:

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。

活动建议:

一、谈话活动

(一)、以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容

你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦

提问:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望

你们想当爸爸妈妈的'小帮手吗?

提问设计:我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

小班科学活动教案:妈妈的小帮手(通用13篇)

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的 小班科学活动教案:妈妈的小帮手,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班科学活动教案 篇47

活动目标:

1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。

2、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的探索过程和发现。

3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以及对科学活动的喜爱。

活动重点:

通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面

活动难点:

尝试表达、交流自己的探索过程和发现

活动过程:

1、故事引题:

今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天,天气真好,许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花,看看草,真高兴呀!走到小河边,一个蛋宝宝说:“哎呀,天气太热了,我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了,蛋宝宝 一下子沉到了水底。它大声喊:“救命呀,救命呀!”小天使听到了赶紧飞来,在池塘里撒下一种神奇的东西,蛋宝宝慢慢浮上来了,得救了。蛋宝宝们真高兴!

师:你们知道小天使撒下的是什么吗?

2、幼儿操作

(1)介绍材料和操作方法。

(2)幼儿操作探索,观察蛋宝宝在水中的变化。

3、交流分享

教师引导幼儿讲一讲:

(1)加在水中的糖和盐那里去了,初步了解它们在水中会溶解。

(2)哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了,你在里面加的是什么

小结:原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。

4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。

活动延伸:

出示鸭蛋宝宝,它也想在水中游泳,小朋友能不能帮帮它,回家和爸爸妈妈一起试一试。

小班科学活动教案 篇48

设计意图:

活动《全家福》选自小班建构式主题《亲亲一家人》。小班下学期的幼儿应该能正确地点数5以内数量,说出总数。活动中我以“全家福”为媒介,不仅让幼儿了解了不同家庭中成员的数量会有差异,有3个,4果然,5个的都有,也通过在集体活动引入数的概念,引导幼儿学习手口一致的点数(5以内的数量)说出总数,这也是本次活动的重点。为了能让幼儿更快的掌握5以内的数量,依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片,请个别幼儿介绍自己的全家福,在共同比较的.过程中感知5以内数量的多少和一样多,同时也知道不同的家庭中成员的数量会有差异,活动中的难点也迎刃而解了。最后也给予幼儿充分地操作时间“谁家的人口多”,在相互比较的中巩固了对5以内数量的多少,使学到知识得以内化,这样不仅增强了活动的趣味性,也达到了活动目标。

活动目标

1.学习手口一致的点数5以内的数量,并能说出总数。

2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

活动准备

1.物质准备:幼儿每人带一张全家福;数量分别是3.4.5的圆点卡片各一张。

2.经验准备:初步了解家庭成员的总人数。

活动过程

(一)谁的全家福

1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片,请个别幼儿介绍自己的全家福。

2.呈现幼儿的头像,引导幼儿手口一致地点数,分别说出每张全家福中家庭成员的总数。

(二)我家有几口

1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片,指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。

2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片,引导幼儿根据自己家庭成员的数量,将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。

3.将按人数多少重新排列的全家福照片布置在主题墙上。

(三)谁家的人口多

1.全家福上都有谁?

2.幼儿观看重新排列的全家福,比一比谁家的人多,谁家的人少,哪些是一样多的。

小班科学活动教案 篇49

活动目标:

1.知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

3.产生对轮子探究的欲望。

活动重难点:

活动重点:知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

活动难点:尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识,产生对轮子探究的欲望。

活动准备:

1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具;有轮子和没轮子的整理箱各一个,水桶。

2.每人一个轮胎。

3.ppt:各种带轮子的物体图片,如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

活动过程:

一.幼儿玩轮胎,感知轮子是圆的、会滚动。

1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎,发现滚轮胎最省力

指导语:你是用什么方法运轮胎的?哪个办法最省力?

小结:运轮胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,还可以滚,我们发现滚轮胎的方法最省力。

2.幼儿都尝试滚轮胎,感知轮子会滚动这种有趣的现象。

指导语:轮子为什么会滚动?(轮子是圆圆的,圆圆的轮子会滚动。)

看一看、摸一摸,轮子上面有什么?(感知轮子上面的花纹)轮子上为什么有花纹?

二.游戏:“运玩具”,进一步感知轮子省力的特点。

请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具,一个有轮子,一个没

有轮子,比比看哪组运得快,游戏后请幼儿交流自己的体验,进一步感知轮子省力的特点。

三.结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。

指导语:你玩过什么带轮子的玩具?生活中你还见过什么带轮子的物品?它们为什么要安上轮子?(结合课件引导幼儿观察讨论)

小结:生活中很多东西上都安装了轮子,轮子的作用很大,有了轮子,物体移动可以更快、更方便、更省力。

小班科学《了不起的轮子》课后反思

轮子的应用在生活中非常广泛,它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注,所以本活动中我给幼儿提供了轮胎,让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的`知识经验。

环节一:在“运轮胎”游戏中,让孩子通过滚一滚、玩一玩,感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。

环节二:在 “运箱子” 游戏中,让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货,在有趣的游戏中发现轮子的作用。

环节三:通过寻找日常生活中带轮子的物体,如:自行车、钢琴、溜冰鞋等,感受轮子给人们生活带来的方便。

本活动中始终以游戏贯穿整个活动,孩子们的兴趣很高,参与性强。能主动探索发现轮子的特点。

小班科学活动教案 篇50

活动目标:

培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

活动准备:

自制的水果图书,油画棒。

活动过程:

复习歌曲《苹果》

一、出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师:看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)

二、认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点。

提问:

1、你们认识这些水果吗?

2、你最喜欢吃什么水果?

3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?

三、动手操作,绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

3、小结统计结果四。欣赏水果图书,总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?;你发现了水果的.哪些地方不同?

活动反思:

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。

2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当:

(1)在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。

(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。

(3)整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。

(4)可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。

通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。

小班科学活动教案:春天来了

作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的小班科学活动教案:春天来了,希望对大家有所帮助。

小班科学活动教案 篇51

小班科学:

玩一玩,猜一猜

活动目标:

1.能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征。

2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。

3.关注身边的自然物,有探索的兴趣。

活动准备:

沙子、石子、黄豆,盆子、罐子、椅子。

活动过程:

1.谈话导入观察自然材料,引发活动兴趣。

(1).“我们身体有什么宝贝?他们各有什么作用?”(引导幼儿知道我们要用6个宝贝:眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探索活动。)

(2).“小朋友们请看,椅子下面藏着什么好玩的东西?你们认识这些东西吗?”(沙子、石子、黄豆.)

2.用手玩材料,感知他们的不同特征。

(1).“你们想玩吗?想怎么玩?”(要求:蹲下来玩,轮流玩三种材料,注意不要把材料撒到盆子外面。)

(2)“你怎么和他们玩的?你玩的时候有什么感觉?”

师小结:不同的东西摸上去有不同的感觉,看上去也有不同的感觉。

3.用罐子玩材料,初步了解声音。

(1).“欢迎罐子宝宝,请小朋友们想办法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音?”

(2).幼儿玩,教师引导幼儿:装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。

(3).反馈:“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的?罐子是怎么会有声音的呀?(打开验证)谁能发出相同的声音?请相同声音的'罐子宝宝来一起唱唱歌。”

(4).思考:“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样?”(不同的东西发出来的声音不一样)

4.通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。

(1).出示三个罐子:“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里,你会把它们找出来吗?考考你们不打开盖子看,你有什么更聪明的好办法吗?原来听声音就能很快找出它们是谁?那我们仔细听听,这个罐子里是谁?”

(2).再请几名幼儿上来辨别,教师引导:摇一摇、听一听、说一说(与它告别的话)。

5.送沙子、石子、黄豆“回家”。

(1).沙子、石子、黄豆都有自己的家,看一看,这是谁的家?(示范送罐子宝宝回家)

(2).幼儿探索游戏:摇一摇、听一听、送一送、说一说。

(3).检查验证:老师带领幼儿打开验证,发现错误及时随机应变作出处理。

小班科学活动教案 篇52

设计思路:

小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动“蛋宝宝站起来:正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

活动目标:

1.幼儿通过大胆尝试和探索,对事物产生好奇心和学习的愿望。

2.愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。

3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1.鸡蛋(与幼儿人数相等)

2.鸡蛋(教师操作用,事先装饰成蛋宝宝)

3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。

活动过程:

一、激发幼儿兴趣

出示蛋宝宝,引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样?

二、幼儿自由探索

1.幼儿自由探索

2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法

三、借助辅助材料继续探索

1.幼儿大胆尝试,借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。

2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。

3.分享成功的喜悦,把自己的好方法介绍给大家。

活动反思:

这是小班的一节科学活动教学,根据新《纲要》提出:“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活,据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。这节活动源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

小班科学活动教案:蛋宝宝集合11篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小班科学活动教案:蛋宝宝,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班科学活动教案:了不起的轮子

作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小班科学活动教案:了不起的轮子,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班科学活动教案 篇53

活动目标:

1.通过摸、看等多种方式,引导感知冰的凉、易融化等特征。

2.迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。

3.增强自信心,体验成功感。

重点:引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。

难点:在自主探索中,能明确并说出自己所运用的取物方法。

活动准备:

冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

活动过程:

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1.老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物,猜猜看是什么?

2.引导幼儿通过摸、看等多种方法,感受冰的特征。

教师根据幼儿回答情况小结冰的特点:冰摸一摸是凉的、很光滑;放在手心里会慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。

二、探索活动“冰中取宝”。

1.打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了,有什么办法能取出礼物?

引导幼儿结合生活经验,说说可以取出冰中小礼物的方法。

2.介绍环境中的一些辅助工具,请每位幼儿取一块冰块,尝试想办法取礼物。

3.幼儿自由取宝,教师观察记录不同的取宝方法。

4.分享交流。

(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用石头敲冰……)

三、品尝自己取出的.宝,体验成功感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

四、留疑,激发再探索的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

让幼儿在各种感官的参与下,获取对冰的初步认知,这是一个积极主动的学习过程。

结合生活经验说说如何冰中取物,增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。

自主探索,检验设想,让幼儿在实践中获得科学经验。

提供说说吃吃的平台,帮助幼儿经验共享,感受成功的喜悦。

保护幼儿探索的积极性,并给予新的探索帮助。

小班科学活动教案 篇54

活动目标

1、学说儿歌,喜欢知道冬天的秘密。

2、对动物冬眠感兴趣,了解常见动物冬眠的常识。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备

各种小动物睡觉的图片。

活动过程

一、雪姑娘找朋友

1、出示挂图《雪姑娘找朋友》

——宝宝们,你们看到了谁呀?

——她在干什么呢?

二、动物为什么睡觉了?

1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢?

——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了,一直要到春天来了,天气暖和了才从家里出来。

2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢?

——请幼儿来告诉雪花姑娘,说说小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些动物要冬眠,可是有些动物不怕冷,还是愿意和雪花姑娘一起玩的,你们愿意和雪花姑娘一起玩么?

请幼儿扮演各种小动物,同雪花姑娘一起念儿歌。

观察与调整

1、教师讲述故事的时候声音比较轻,反应了冬天很安静的感觉,幼儿能够倾听,并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。

通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯,教师以形象生动的小动物怕冷,要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。

2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演,因此幼儿的积极性都很高,教师先扮演雪姑娘敲小动物的门,幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班科学活动教案 篇55

活动目标:

1.感知轮子的作用。

2.体验轮子自豪的情感。

活动准备:

1.环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。

2.图片和磁带。

3.从废旧杂志上剪下的各种有轮子的.和无轮子物体的图片。

活动过程:

一、了解轮子的作用。

1.蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它,乌龟走路很慢,滑板来帮助它。

2.你们想一想,有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?

二、听听轮子的自述。

1.大家都说,轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。

2.结合图片讲述《了不起的轮子》。

3.听完后,请有说说轮子是真样帮助我们。

4.你还知道哪些东西也有了了不起的轮子?

三、分类活动。

1.请幼儿按有轮子和无轮子,将准备的图片分成两类。

2.请幼儿说说它们的不同,进一步感知轮子的作用。

3.请幼儿添画轮子。

小班科学活动教案 篇56

活动目标:

1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法,激发幼儿对事物的好奇心。

2、在与材料的互动中,获得有关物体支撑的经验。

3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。

活动准备:

1、熟蛋若干,课前装饰成蛋宝宝。

2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。

3、音乐磁带、录音机

活动过程:

一、教师组织教学,边播放音乐,幼儿边跟随音乐做模仿动作,幼儿围坐在教师身边,用谈话引出课题。

二、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征,尝试探索蛋宝宝站立的方法

1、出示蛋宝宝,引导幼儿观察蛋宝宝,然后请幼儿说说蛋宝宝长的'什么样子?(圆溜溜的、很光滑……),教师说:“蛋宝宝整天躺着,它想站起来到外面看看,我们能帮助它吗?”幼儿一起说:“能”。(教师为幼儿的探索设置悬念,引起幼儿探索的兴趣)

2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法

①幼儿每人一只熟蛋,让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法,请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的,用了什么方法?(磕了一个小坑,使蛋宝宝站起来的)

②教师讲述幼儿探索的情况,教师说:“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑,才能使蛋宝宝站起来,那么我们不能把蛋宝宝弄破,有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢?”

3、引导幼儿借助辅助材料,探索让蛋宝宝站起来的方法

①我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗?(逐一出示各种辅助材料并说出其名称)

②进一步引导幼儿借助各种辅助材料,探索让蛋宝宝站起来的方法,教师鼓励幼儿大胆尝试,要求幼儿注意安全和卫生。

③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的,并演示给幼儿看看,介绍自己用了什么材料,什么方法?让幼儿共同体验成功的乐趣。

④教师与幼儿互相交流,共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法,并让幼儿逐一尝试。

4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁?那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗?不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找,回来后告诉老师。

活动延伸:

在区域活动中,放上各种材料(沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等),让幼儿继续探索,从而激活幼儿进一步去探究、发现的好奇心。

小班科学活动教案 篇57

活动目标:

1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

2、发展幼儿初步的探索精神。

3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

材料提供:苹果、香蕉、葡萄若干,水果蓝一只

活动过程:

1、设置情景:和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》,师:刚才歌里唱了好孩子要有礼貌,今天见到我们的客人老师要问声好。今天除了有客人老师,还有谁来到了我们班里了?(出示兔妈妈玩偶)兔妈妈家的水果园丰收了,今天她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友,请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果?(出示水果的PPT拼图)

2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。

刚才你们猜出了水果拼图,那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢?(老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。

(1)分别请幼儿说一说:苹果、香蕉、葡萄是什么样子的?(颜色、形状、味道、口感)当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的(果肉是什么颜色的?有没有果核?)

引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处?培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。

小结:每种水果的味道都不一样,但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。

3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

现在兔妈妈要请大家吃水果了,你们想知道会拿到什么水果吗?答案就藏在这个拼图上,请小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。

幼儿分组操作,教师巡回指导。

4、请幼儿说说还认识哪些水果,并品尝水果的味道。

刚才小朋友都拼出了拼图,现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。

活动反思:拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一,它锻炼了幼儿的.观察、推理以及动手操作的能力。秋季是各种水果集中上市的季节,幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆,加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并增强了活动的生动性和趣味性。

小班科学活动教案 篇58

目标:

1、敢于尝试使用一些常见的工具。

2、乐意记录并表达自己的操作过程。

准备:

1、食物:胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋

2、工具:剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶

过程:

一、小手能帮我们做许多事,今天我们又要用小手来做事了,我们把这些东西装到瓶里去好吗?我们这里有许多东西,你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。

二、(让幼儿尝试把东西装进去),这样能把东西装进瓶里吗?怎样才能把这些东西放进去呢?

三、有的小朋友想到了小手可以请小工具来帮忙,老师准备了很多小工具,你想选哪些小工具来把帮忙?这些小工具是不是能帮你忙呢?我们就来试一试。(教师示范)选你要用小工具放进你的箩筐里,去试试这个小工具能不能帮你的忙。如果能的就选择这个小工具的图片贴在记录纸上画a的地方,如果不能帮忙就把图片贴在记录纸上画r的地方。试的时候一样一样地试,试完一样记好后再试第二样。

四、幼儿操作

教师观察幼儿的操作过程及记录情况,同时提示幼儿注意安全。

五、交流

1、你装的是什么?

2、你是请谁来帮忙的?

3、你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的?

小班科学活动教案 篇59

、活动目标

1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带:大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程

(一)、生活中的'声音

听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音.这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)

(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。

(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

小班科学活动教案 篇60

活动目标:

1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。

2、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的探索过程和发现。

3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以及对科学活动的喜爱。

活动重点:

通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面

活动难点:

尝试表达、交流自己的探索过程和发现

活动过程:

1、故事引题:

今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天,天气真好,许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花,看看草,真高兴呀!走到小河边,一个蛋宝宝说:“哎呀,天气太热了,我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了,蛋宝宝 一下子沉到了水底。它大声喊:“救命呀,救命呀!”小天使听到了赶紧飞来,在池塘里撒下一种神奇的东西,蛋宝宝慢慢浮上来了,得救了。蛋宝宝们真高兴!

师:你们知道小天使撒下的是什么吗?

2、幼儿操作

(1)介绍材料和操作方法。

(2)幼儿操作探索,观察蛋宝宝在水中的变化。

3、交流分享

教师引导幼儿讲一讲:

(1)加在水中的糖和盐那里去了,初步了解它们在水中会溶解。

(2)哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了,你在里面加的是什么

小结:原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。

4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。

活动延伸:

出示鸭蛋宝宝,它也想在水中游泳,小朋友能不能帮帮它,回家和爸爸妈妈一起试一试。

小班科学活动教案 篇61

活动目标:

1、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成细心观察的好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。

活动过程:

一、出示一封信,引起幼儿的实验兴趣。

师:今天,小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的.水果卡片,还有一张信纸,看看上面写得什么?

1、读信:中二班的小朋友,你们好!我们是小小班的小朋友,我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的,我们想请你们帮帮忙,告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的,与果皮的颜色是一样的吗?

2、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

3、这些水果的果汁到底是什么颜色,与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白,今天我们来做次小小实验家,看看水果的果汁到底是什么颜色的,好吗?

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色,

师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果

三、幼儿再次实验,将水果归类。

师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验,一边做实验一边将水果进行归类,将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。

1、幼儿实验,并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片:将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中,不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信,体验帮助别人的快乐。

师:我们知道了各种水果的果汁颜色,可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信,告诉他们我们的实验结果好吗?

1、出好的实验记录表,叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。

五、延伸活动:

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁,一起品尝果汁。

附:

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黄色的,奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的,梨的果皮是黄色的,葡萄的果皮是紫色的,而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

小班科学活动教案范文

作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的小班科学活动教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班科学活动教案 :骨碌碌玩具店

作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小班科学活动教案 :骨碌碌玩具店,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班科学活动教案 篇62

活动理念:

刚入园不久的幼儿,情绪极其不稳定。特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园,早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们,有的还会对他们说,“你看看你,哭的眼睛都红了,像个小白兔的眼睛一样。”所以,我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。

因为镜子在我们的生活中天天用的到,孩子们对于镜子都比较的熟悉。通过这样的一个活动,可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点,发现其中存在的奥秘;再有一点就是对着镜子笑一笑,知道开心起来是多么的漂亮,鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候,需要特别吸引他们的注意力。选择他们所熟悉的材料镜子开展活动,更能够调动他们的积极性,鼓励他们去探索发现的乐趣。

活动目标:

1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。

2、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1、孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。

2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。

活动过程:

1、照照大镜子,激发幼儿参与活动兴趣。

集体照镜子,看看镜子里的自己和朋友。

师:在镜子里面你看到了什么?

2、看看小镜子里的自己。

师:你们的桌子上也有一面小镜子,请你们看看小镜子,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的宝宝怎么样?你装出哭的样子,镜子里又怎样?哭和笑谁漂亮?

幼儿看一看,玩一玩。

3、看看小镜子里还可以看到什么东西。

师:小镜子里能看到自己,还可以看到什么呢?现在请你们在镜子里再看看,看到别的东西告诉我们大家好吗?

4、激发幼儿好奇心和兴趣

师:小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗?因为镜子有反射的功能。

师:镜子不但可以照出我们的样子,还可以这样玩:运用镜子的反光将太阳光照进教室。

师:你们看那是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的,可以到处跑的“球”?

请幼儿试一试。

提问:小朋友发现了,墙上的“球”形状不一样?这是什么原因呢?

小结:因为镜子的形状不一样,所以它反射的形状也不一样。

5、活动延伸——更加神奇的'镜子。

玩不同的镜子(哈哈镜、凹凸镜等),了解它们不同的功能。

活动反思:

活动开始让幼儿自由的玩一玩,摸一摸、看一看、说一说,初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作,但是让幼儿说说你发现了什么的时候,幼儿还不能表达。

最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,通过游戏体验了照镜子的快乐。

小班科学活动教案 篇63

活动目标

(一)发现蜜蜂扇动翅膀会飞的现象。

(二)愿意大胆表达自己的发现。

活动重难点

(一)重点:观察蜜蜂翅膀的扇动。

(二)难点:能大胆地表达自己的观察结果。

活动准备

(一)收集一段蜜蜂飞舞的视频影像(能展现蜜蜂停驻一飞舞一停驻的过程)。

(二)蝴蝶、蜻蜓、知了、瓢虫飞舞的图片或照片。

(三)幼儿用书第5册第8~9页。

(四)挂图《蜜蜂嗡嗡》。

活动过程

(一)小蜜蜂飞飞。

1、欣赏视频(静音播放),感知蜜蜂的飞舞。

师:你知道飞来飞去的是什么吗?

师:蜜蜂的个子和蝴蝶比,看起来长得怎样?它是用什么飞起来的?

(二)小蜜蜂嗡嗡。

1、结合挂图,初步发现蜜蜂飞舞时翅膀的动态。

师:请小朋友仔细看看,蜜蜂长着一对怎样的翅膀?和谁的翅膀有点像?

师:停在花瓣上的蜜蜂,和正在飞的蜜蜂,翅膀有什么不同?

师:停着的蜜蜂的翅膀是合拢的,飞起来的蜜蜂的翅膀是打开的'。

2、结合视频(有声播放),进一步发现蜜蜂飞舞时翅膀的扇动。

师:我们再来看一看、听一听。蜜蜂飞起来的时候,翅膀怎么样?这时,我们

会听到什么声音?

师:蜜蜂飞舞的时候会不停地扇动翅膀,发出“嗡嗡嗡嗡”的声音。

师:当它停下来的时候呢?翅膀怎样了?还有“嗡嗡”的声音吗?

师:我们看看其他小飞虫飞起来时,翅膀也会打开吗?也是不停地扇动吗?

3、结合幼儿用书,了解蜜蜂飞舞采蜜忙的常识。

师:书上的小密蜂在哪里飞来飞去?有的小蜜蜂停在哪里?

师:你知道小蜜蜂是在干什么吗?小蜜蜂忙着飞来飞去是在采花蜜。

师:小蜜蜂采来的花蜜可以酿成蜂蜜,我们喝的饮料,吃的蛋糕、饼干甚至一

些美味的菜里加了蜂蜜之后,有甜甜的味道,你喜欢吗?

(三)小蜜蜂停停。(在椅背顶端贴上各种花朵图片。)

师:我们来玩个小蜜蜂的游戏。音乐开始,我们就扇扇翅膀,学小蜜蜂飞呀飞;音乐停止,每只小蜜蜂找到一朵花,合拢翅膀采一采花蜜,停一停。

师:你觉得小蜜蜂飞的时候是怎么扇翅膀的?我们一起来学学。

师:小蜜蜂停下来的时候,我们可以把翅膀怎么样?

师:我们一起来学小蜜蜂玩游戏。

小班科学活动教案 篇64

活动目标:

1.能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。

3.乐于积极动脑筋想办法,体验让蛋宝宝站稳的快乐。

活动重点:

能独立尝试借助辅助材料,用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。

活动难点:

能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。

活动准备:

经验准备:知道蛋宝宝滚动的特点

物质准备:熟鸡蛋每人一个,装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份,报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片),音乐。

活动过程:

一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景,萌发帮蛋宝宝站起来的愿

望展示蛋宝宝到处滚的情景,提问:蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画,可是他们滚得到处都是,怎样让蛋宝宝站稳了?引导幼儿积极思维,大胆猜想,为下一步探索做好铺垫。

二、通过操作尝试、分享交流等方式,了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法

1.出示百宝箱,让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。

提问:这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?我们试一试。

2.交流分享,鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。

提问:你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了?

例如:用3块积木把蛋宝宝挡住了。教师及时验证,帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。

3.通过微信联网分享图片,了解其他材料和更多方法。

小结:要让蛋宝宝站稳了,除了今天百宝箱里的宝贝,我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料,动动小脑筋,就有办法了。

三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法,学会创造性地使用报纸

教师引导:百宝箱里的宝贝们都去忙了,只有报纸了,它会怎样帮蛋宝宝站稳呢,其实也有很多办法,我们试一试。

此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性,采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法,帮蛋宝宝站稳。

四、拓展提升,不借助材料让蛋宝宝站起来

教师引导:蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了,它想自己站起来,怎样能自己站起来呢?我们帮帮它。

最后通过教师演示,让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故,懂得遇事要敢想敢做,积极尝试。

课后反思

本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝,站起来”,在第一次试讲中,我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰,蛋宝宝就会站,没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝,站稳了”,引导语也随之调整,并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”,让孩子们指导,要让蛋宝宝站得稳稳的,而不是一站就行。

活动过程中,孩子们面对许多探索材料很兴奋,大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成,对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择,我通过观察后,进行了重点提示,个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的,能大胆的撕条、搓条、围圈,这是在前几次试讲中没有的现象。

在观察中,大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝,小部分孩子拿着报纸无从下手,我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现,微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法,但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富,但是语言的丰富性还不够,对于个别用词把握不准。

本次活动让我深刻的认识到,每一个目标的确定、每一个环节的设计,必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整,孩子们的经验水平、表现力,会让活动呈现出不一样的效果。

小班科学活动教案 篇65

课程分析

(一)教学内容分析

大家都知道,水果是幼儿经常接触的一种食物。在我们生活中,水果随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。虽然他们知道得不少,但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此我认为有必要使幼儿对水果有正确的认识,加深对水果的喜爱,激发幼儿爱吃水果的情感,并形成良好的饮食习惯。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。

(二)教学对象分析

小班幼儿富有好奇心,会对感兴趣的事物提出问题,也能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征。设计本次活动引导幼儿运用多种方式来感知水果的特征,从而丰富幼儿的生活经验,有利于他们的长远发展。

课程目标

1.能用多种感官认知香蕉、梨、葡萄、草莓四种常见水果的主要特征,并用语言表达自己的发现。这是本活动的重点,通过活动让幼儿自己探索水果,丰富他们的'生活经验。

2.知道多吃水果对人体有好处。水果富含丰富的维生素,对人体健康有着重要的作用,让幼儿了解这一点,养成爱吃水果的好习惯是本次活动的难点。

3.在积极参与操作的过程中,体验匹配游戏的神奇和有趣。

课程准备

物质准备

水果轮廓操作卡片,彩色卡纸。2.水果:香蕉、梨、葡萄、草莓、橘子等。3.《爱吃水果的牛》PPT。 4.轻音乐。

经验准备:幼儿对这四种水果已有一定的认知。

课程过程

(一)魔术导入,萌发兴趣

出示卡片,引导幼儿想象,教师变魔术验证结果。

师:今天老师给你们带来了一张神奇的黑色卡片,你们瞧一瞧,它的里面藏着什么秘密呢?你们发现了吗?到底是什么呢?戴老师来把它变一变。这是一个什么样的西瓜呢?

师:这是一个甜甜的西瓜。这个西瓜是什么颜色的?它还是一个绿绿的西瓜,它的形状呢?这还是一个圆圆的西瓜。

小结:这是一个甜甜的、绿绿的、圆圆的西瓜。

(二)操作匹配,体验神奇

1.在看看、猜猜中展开想象

师:今天老师也给你们准备了许多藏有秘密的黑色卡片,等一会儿请你们拿到卡片后仔细地看一看、猜一猜你的卡片里面藏着什么水果宝宝,你觉得它是什么?(幼儿分享交流,师给予不同的回应)

师小结:小朋友一眼就看出了卡片里藏着的水果宝宝了,真了不起。现在想请小朋友帮水果宝宝穿上漂亮的衣服。你们看一看,你卡片上是什么水果?你想帮它穿什么颜色的衣服,为什么?

2.在操作、匹配中体验神奇

(1)师:到后面的桌子上去挑选一张合适的彩纸帮水果宝宝穿上漂亮的衣服吧!

(2)在说说、贴贴中感受快乐

师:请小朋友帮忙把穿好衣服的水果宝宝送回家吧!(幼儿将水果卡片按照图示要求分类贴好)

(三)交流分享,巩固认识

师:哇,这么多的水果,你最喜欢吃哪一种水果?它是什么样的?吃在嘴里是什么味道的?(引导幼儿说出水果的形状、颜色及味道等)

检查一下,我们刚才帮它们穿的衣服对不对?(错了的引导幼儿自主纠错)

(四)欣赏绘本,激发情感

师:小朋友都爱吃水果,真好,今天我们这儿也来了一个和你们一样爱吃水果的牛。他喜欢吃哪些水果?又发生了怎样的故事呢?让我们一起来欣赏故事《爱吃水果的牛》。

师:故事里的牛吃了哪些水果?(苹果……)师:故事里的人们先怎么了(生病了)后来呢?怎么好的。(喝了……)原来水果不仅营养美味,还能让我们的身体健康!

(五)品尝水果,感受喜悦

师:今天老师也给你们准备了各种水果,我们一起来尝一尝吧!(轻音乐)

课程反思

在本次活动中我运用多种方式充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,说一说,尝一尝中认识了水果的外形及口味。通过给水果宝宝穿衣服巩固幼儿对水果颜色的认识,通过‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

小班科学活动教案 篇66

活动目标:

1、认识并会找出1和许多。

2、知道1和许多的关系。

3、培养幼儿对数的兴趣。

4、主动参与实验探索。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备:

教具学具:电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

环境布置:在教室内用物品围成一小池塘。

活动过程:

一、引起动机。

教师播放许多动物的声音,以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。

二、电脑演示

(一)教师让动物一个一个地出现,然后全部合在一起,帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。

(二)教师出示图片,帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。

(三)幼儿操作图片,找出"1"和"许多"的物体。

(四)以游戏的形式,让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。

1、出示许多"小鸭"挂饰,激发幼儿游戏的兴趣。

2、分发"小鸭"头饰,让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式,让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

教师:一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼?

(许多条)鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼,再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

4、以"小鸭游泳"的游戏形式,让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

教师:捉完小鱼,我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭,那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭,小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭?(许多只)天黑了,我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭,小鸭一个一个的上岸,岸上就有许多小鸭了。

三、结束部分

教师:我们今天捉了许多小鱼,现在一起回家煮鱼吃吧。

鸭妈妈带着小鸭,唱着歌儿回家:"一条一条又一条,许多小鱼水里游。一只一只又一只,许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮,回家煮!"

备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p106页。

教学反思:

整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验)。

激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域。

在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。

小班科学活动教案 篇67

活动目标:

1、初步学习用各种感官感知脐橙的形状、颜色、味道,及初步了解脐橙的生长过程。

2、学习用“圆形”、“黄色”等词汇表达感知,大胆描述脐橙的特征。

3、乐意参与活动,萌发爱家乡的情感。

活动准备:

经验准备:幼儿与家长有摘脐橙的经验。

物质准备:希沃课件、脐橙实物、水果刀、叉子、抹布、盘子等。

活动过程:

一、小熊的生日礼物。

1、出示毛绒玩具小熊,教师:“小熊今天要过生日了,小猫给它送来一份礼物,装在袋子里,你们摸摸、闻闻、猜猜小猫送地是什么礼物?”幼儿猜想。

2、教师:“请你们把袋子里的礼物请出来,看看和你猜的是不是一样的。它是什么样子的?”幼儿验证。

二、引导观察,感知脐橙颜色及外形特征。

1、提问:小朋友,请你们仔细看一看,脐橙它是什么颜色呢?形状的呢?摸上去感觉怎么样?闻一闻,什么味?

2、教师引导幼儿用完整的话来表述。

3、教师小结。(有的脐橙是圆圆的,有的`是椭圆形,成熟的橙子穿着橙色的衣服。未成熟的橙子穿着绿色的衣服或绿中帯黄的衣服)

三、出示课件,初步了解脐橙的生长过程。

1、提问:脐橙是长在哪里的?谁有去摘过脐橙?想知道脐橙是怎么生长的吗?

2、教师小结。

四、幼儿品尝脐橙。

1、提问:脐橙是什么味道的?

2、教师小结。

五、活动延伸

1、美工区:给脐橙涂色、画脐橙。

2、家园共育:(1)幼儿与家长一起上山体验摘脐橙。(2)品尝脐橙制品。

小班科学活动教案 篇68

活动目标:

1、通过实验,知道轮子是圆圆的,会滚动。

2、寻找生活中的轮子,发现轮子的作用。

3、激发思考与探索的兴趣。

活动准备:

汽车图片或者实物,教学挂图,积木

活动过程:

一、活动开始。

(老师出示汽车,引起幼儿兴趣。)

老师:小朋友们,你们看,这是什么呀?

(幼儿回答)

引导幼儿发现汽车能跑起来的原因

老师:对啦,是小汽车,你们看,它能够在地上跑,你们知道为什么汽车能在地上跑吗?

(幼儿回答)

引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的,并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。

二、基本部分。

(感知轮子能跑起来的特点)

老师:如果把圆形的`轮子换成其他形状,想三角形,正方形的,这样的小车能跑起来吗?

(出示三角形,正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形,正方形能不能滚动起来。)

老师:好了,我们大家来看看三角形,正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。

老师小结:对了,三角形,正方形不能滚动起来,因为圆形没有角,所以就能滚动起来。

三、出示教学挂图,感知轮子的多样性。

老师:这幅图哪些地方有轮子呢?

(幼儿回答)

老师:这些轮子是什么样子的?

(幼儿回答)

老师:轮子有大有小,有的是橡胶的,有的是木头的,有的轮子中间是空空的。但是无论怎么样的轮子它都是圆形的,因为这样才能滚动。有了轮子,我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了,小朋友们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子,好吗?

三、收拾教具,结束活动。

小班科学活动教案 篇69

活动目标:

1、通过玩一玩、想一想、说一说,初步了解颜色的简单变化。

2、激发幼儿对科学小实验的兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

1、三个瓶盖上涂有不同颜色的透明塑料瓶。

2、幼儿人手一个瓶子,瓶中有部分水、一根棉签;每组三个颜料盘,分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。

活动过程:

1、以变魔术的方式,激发幼儿探索的兴趣。

摇一摇手中的瓶子,让水的颜色发生变化。

"水变成什么颜色了?为什么会这样呢?"

2、再出示一个准备好的瓶子,请幼儿观察:水会变颜色的秘密。

小结:瓶盖上有颜料,颜料溶化到水里面,颜色就变了。

3、示范如何让水变颜色。

4、小结操作过程:

1)打开瓶盖,

2)用棉签涂上一种颜料,放在桌上。

3)拧紧瓶盖,摇一摇。

5、幼儿操作,教师巡回指导。

6、小结活动。

引导幼儿用"我最喜欢X色,我做的是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。

7、幼儿再次游戏。

尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色,看看水变成了什么颜色?

8、说一说自己的水变成了什么颜色?是哪两种颜色变成的?

引导幼儿用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式说说自己的'游戏结果。

8、对活动进行总结,结束活动

师:今天我们一起玩了有趣的颜色,发现了颜色的秘密,今后我们要把这许多五彩冰粉的颜色运用到美术活动中去,让我们的作品变得更加美丽。

教学反思:

(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。

(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。

(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。

小班科学活动教案 篇70

活动目标:

1、通过观察,知道桃树发芽了,对于桃树的变化感兴趣。

2、初步了解春天的特征,敢于表达对春天、大自然的热爱情感。

活动准备:

活动前期准备:组织幼儿到社区公园里去寻找春天的变化。

活动物质准备:有关活动的课件(桃树的变化),歌曲《春天在哪里》。

活动过程:

一、谈话导入(教师出示课件1:孩子们看公园里桃树的照片)

1、孩子们,照片上的你们是在哪里呀?你们在看什么?

2、那在桃树上你们发现了什么吗?

二、桃树的变化

1、教师出示课件2(桃树发芽放大图片)告诉幼儿:春天到了,天气变暖和了,桃树也发芽了。

2、教师出示课件3(冬天的桃树)提问:这棵桃树和刚才我们看到的桃树哪里不一样?这是春天里的桃树吗?(为什么?)

3、教师出示课件4(春天的桃树)提问:这棵桃树呢?是春天里的吗?为什么?除了看到了桃树,你还看到了什么?

教师总结:桃树发芽了,桃树上的小芽芽是想告诉小朋友,春天来了,春天来了。小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶都飞来了,他们也来告诉小朋友,春天来了。还会有谁来告诉我们春天来了呢,让我们到幼儿园里去找一找吧。

三、播放春天在哪里,孩子们用动作表现桃树发芽的现象。

活动延伸:

1、带领孩子到幼儿园的四周去寻找春天,如小草的变化,其他树的变化等等。

2、周末家长可以带孩子到户外踏青,进一步去感受春天的景象。

小班科学活动教案 篇71

活动目标:

1.能够仔细的观察,根据动物皮毛的颜色和花纹来进行推测,感知不同动物的体貌特征。

2.能够大胆、清楚的表达自己的猜测,感受智闯羊羊村的快乐。

活动准备:

课件一份幼儿操作材料一份

活动过程:

1.羊羊村情境导入,激发参与活动的兴趣。

师:你们看过“喜羊羊与灰太狼”吗?羊羊村里有谁?

师:一共有几只?

2.仔细观察,根据颜色、图案来推测动物,简单说说动物的特性。

(1)出示羊村路线图,了解路线图的基本情况。

师:这是通往羊村的路线图,羊村在哪个位置?我们小朋友在哪里呢?

师:我们有几条路可以通往羊村呢?

(2)出示三个动物的局部图片,引导幼儿观察并推测

师:可是这三条路是不会都能让我们安全通过呢?在路上会遇到谁呢?

师:你能看出来哪种颜色的路上,藏着什么动物吗?

动物一:豹子

师:豹子是什么颜色的斑点?这条路能走吗?为什么不能走?

动物二:老虎

师:你是怎么看出来是老虎的?老虎的毛和豹子的一样吗?有什么不同?有老虎的这条路安全吗?会有什么危险?

动物三:长颈鹿

师:长颈鹿的毛是什么颜色的,图案是什么样的?长颈鹿有什么本领呢?

3.结合已有经验,根据自己的细致观察,来辨别不同的黑白色动物。

师:我们沿着长颈鹿的红色道路走,走呀走呀,咦,你发现了什么?(一幢房子)

师:这房子里也藏着动物,会是什么动物呢?(黑白条房子)还有什么动物也是黑白的?除了颜色还有什么地方也像斑马?

师:其实呀,这个房子里住的还有其他的黑白色的.动物,会有谁呢?

出示黑白色动物的局部图片(奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗)

师:他们都是黑色和白色,一样吗?什么地方不一样,会是什么动物呢?

结合幼儿的回答出示相应的动物图片,丰富动物生活习性的相关经验。

师:有几种黑白的动物呀?其实还有其他的黑白动物呢,回家后再去找找。

4.感受顺利达到羊村的快乐情绪。

师:我们的智慧让我们安全的到达了羊羊村,心情怎么样?

羊羊们都来迎接我们了,让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。

小班科学活动教案 篇72

活动目标

1.知道万物生长都离不开水。

2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1.自制录像片:我们的一天。

2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

活动过程

1.谈话导人:

提问:刚才你们出去跑步、拍球,口渴了吗?怎么办?

2.一边喝水,一边听故事《小猪变干净了》。

思考:水除了可以喝、可以洗澡,还能干什么?

3.观察发现:

放录像片:我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

4.谈话讨论

(1)语言游戏:用“水可以……”的句式说一句完整的话。

(2)拓展内容:说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活动延伸

幼儿讨论:没有水,我们的生活会怎么样?

活动反思

在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

小班科学活动教案 篇73

活动目标:

1、初步了解动物过冬的主要方式:躲藏、冬眠、迁徙、换毛

2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备:

课件、动物过冬方式的卡片

活动过程:

一、激发兴趣,导入课题

小朋友现在是什么季节你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?

二、听故事了解动物过冬的几种方式

1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛雁、小燕子飞到温暖的南方去。

2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容,出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、教师小结动物过冬的几种方式:小动物们很聪明,它们为了能生存下去,都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜,它们是怎样过冬的,我们一起来看看都有哪些动物?

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物,幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的?

3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、雁、丹顶鹤等;(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的`意思。)

4、幼儿操作,给动物与它过冬方式连线,进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物如:啄木鸟,在寒冷的冬天也出来工作,为树木除害虫。

活动延伸:

与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

互动反思:

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

小班科学活动教案:轮子滚滚5篇

作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的小班科学活动教案:轮子滚滚,欢迎大家分享。

小班科学活动教案 篇74

一、活动目标

(一)通过观察植物的生长,进一步了解种子成长的过程。

(二)体验科学活动的乐趣,对种子成长继续保持探索兴趣。

二、活动重难点

(一)重点:了解种子成长的过程。

(二)难点:按照种子成长的过程进行排序。

三、活动准备

(一)事先组织过幼儿进行种植活动,幼儿已有照顾、观察种子的经验。

(二)每一组准备一盆水培的豆芽菜,最好能看到根、芽和叶子。

(三)种子成长的视频。

(四)图卡《种子成长的秘密》。

(五)幼儿用书第2册第14~15页。

(六)挂图(《种子的秘密》)。

四、活动过程

(一)你是我的小宝贝。

1.介绍自己的种植盆。

师:前段时间每位小朋友都有了自己的种子宝贝,并把它种在了盆子里,天天照顾它。现在,让我们一起来欣赏一下这些可爱的小芽儿吧。

师:请介绍一下你盆子里种的是什么。它现在长得怎么样?

2.交流自己的记录表。

师:我们在照顾种子的时候,都很认真地观察了种子成长的过程,还有的小朋友把种子的成长记录了下来,让我们一起来看看吧。

师:请记录的小朋友来讲一讲你记录的是什么。

(二)我的宝贝在长大。

1.为种子成长排排队。

师:我们都知道小种子要成长,需要一个过程。那么,它是先长什么,后长什么的呢?你们在照顾它的时候观察到了吗?

师:老师给每个小朋友都准备了小种子成长的图片,请你按种子成长的先后顺序为它们排排队。

师:播种、长根、发芽、长叶、开花、结果,你排对了吗?

师:老师这里有一盆水培的豆芽菜,我们来找一找豆芽菜的'根、芽和叶子在哪里。

师:观察一下,你的种子现在已经长出了什么?它还会发生什么变化?

2.观看种子成长视频。

师:小种子在成长的过程中,需要谁的帮助?

师:你在平时是怎样帮助和照顾小种子的?

师:你还知道其他种子宝贝是怎样发芽和成长的吗?

五、活动延伸

(一)继续观察、记录种子的成长。

(二)把成长过程图贴在主题墙上展示。

(三)使用幼儿用书第14~15页,给种子的成长过程排排队。

小班科学活动教案 篇75

活动目标:

1、通过游戏,认识水果的外形和特征。

2、重点认识柚子的外形及特征。

3、在活动中,体验游戏的快乐和新奇。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、各种水果:1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

2、音乐磁带、录音机、魔术屋

活动过程:

(一)送礼包

1、今天,老师给小朋友带来了一个礼包,请小朋友猜猜里面会有什么?

(出示礼包)(1)这是什么?黄黄的,弯弯的,像月亮。(香蕉)

(2)我看到的是圆圆的,橘黄色的,里面是一瓣一般的。(橘子)

依次出示:1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

2、——哇!这么多的水果,让我们一起来数一数,依次数出各种水果的个数,将水果放入礼包。

(二)找水果

1、这么多的水果,可喜欢你们了,他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起来喊:“水果宝宝你在哪?……”

2、这是个魔术箱,我们一起来问问它,水果在不在里面?

“苹果苹果快出来,苹果苹果快出来”(从魔箱中出示苹果)

——依次类推,将所有水果出示。

(三)和水果做游戏

1、幼儿人手一个水果,老师说出一种水果,幼儿对应将该水果举起来。(游戏玩两遍)然后将水果放入篮子。

2、——哇!这么多水果都从魔箱中变了出来,魔箱真厉害,我想这个魔箱中一定还有其他水果呢!

——出示柚子,,请幼儿猜一猜这是什么?

闻一闻,提问:“这个柚子怎么吃?”

“里面的肉是怎么样的?”

——出示切好的柚子,请幼儿观察其特征,果肉一瓣一瓣的像月亮,是白颜色的,请吃过的幼儿说说:“是酸酸甜甜的'”

(四)找柚子

在活动室的各个角落,找出柚子,人手一个

(五)延伸

带着孩子一起吃柚子

活动反思

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容,充分调动了幼儿说的欲望,使每位幼儿有话可说。在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

小班科学活动教案 篇76

活动目标:

1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。

2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

自制玩具小鸡和小鸭

活动过程:

1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)

3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

5、活动结束

活动反思:

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

小班科学活动教案 篇77

课程分析

(一)教学内容分析

大家都知道,水果是幼儿经常接触的一种食物。在我们生活中,水果随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。虽然他们知道得不少,但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此我认为有必要使幼儿对水果有正确的认识,加深对水果的喜爱,激发幼儿爱吃水果的情感,并形成良好的饮食习惯。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。

(二)教学对象分析

小班幼儿富有好奇心,会对感兴趣的事物提出问题,也能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征。设计本次活动引导幼儿运用多种方式来感知水果的特征,从而丰富幼儿的生活经验,有利于他们的长远发展。

课程目标

1.能用多种感官认知香蕉、梨、葡萄、草莓四种常见水果的主要特征,并用语言表达自己的发现。这是本活动的重点,通过活动让幼儿自己探索水果,丰富他们的`生活经验。

2.知道多吃水果对人体有好处。水果富含丰富的维生素,对人体健康有着重要的作用,让幼儿了解这一点,养成爱吃水果的好习惯是本次活动的难点。

3.在积极参与操作的过程中,体验匹配游戏的神奇和有趣。

课程准备

物质准备

水果轮廓操作卡片,彩色卡纸。2.水果:香蕉、梨、葡萄、草莓、橘子等。3.《爱吃水果的牛》PPT。 4.轻音乐。

经验准备:幼儿对这四种水果已有一定的认知。

课程过程

(一)魔术导入,萌发兴趣

出示卡片,引导幼儿想象,教师变魔术验证结果。

师:今天老师给你们带来了一张神奇的黑色卡片,你们瞧一瞧,它的里面藏着什么秘密呢?你们发现了吗?到底是什么呢?戴老师来把它变一变。这是一个什么样的西瓜呢?

师:这是一个甜甜的西瓜。这个西瓜是什么颜色的?它还是一个绿绿的西瓜,它的形状呢?这还是一个圆圆的西瓜。

小结:这是一个甜甜的、绿绿的、圆圆的西瓜。

(二)操作匹配,体验神奇

1.在看看、猜猜中展开想象

师:今天老师也给你们准备了许多藏有秘密的黑色卡片,等一会儿请你们拿到卡片后仔细地看一看、猜一猜你的卡片里面藏着什么水果宝宝,你觉得它是什么?(幼儿分享交流,师给予不同的回应)

师小结:小朋友一眼就看出了卡片里藏着的水果宝宝了,真了不起。现在想请小朋友帮水果宝宝穿上漂亮的衣服。你们看一看,你卡片上是什么水果?你想帮它穿什么颜色的衣服,为什么?

2.在操作、匹配中体验神奇

(1)师:到后面的桌子上去挑选一张合适的彩纸帮水果宝宝穿上漂亮的衣服吧!

(2)在说说、贴贴中感受快乐

师:请小朋友帮忙把穿好衣服的水果宝宝送回家吧!(幼儿将水果卡片按照图示要求分类贴好)

(三)交流分享,巩固认识

师:哇,这么多的水果,你最喜欢吃哪一种水果?它是什么样的?吃在嘴里是什么味道的?(引导幼儿说出水果的形状、颜色及味道等)

检查一下,我们刚才帮它们穿的衣服对不对?(错了的引导幼儿自主纠错)

(四)欣赏绘本,激发情感

师:小朋友都爱吃水果,真好,今天我们这儿也来了一个和你们一样爱吃水果的牛。他喜欢吃哪些水果?又发生了怎样的故事呢?让我们一起来欣赏故事《爱吃水果的牛》。

师:故事里的牛吃了哪些水果?(苹果……)师:故事里的人们先怎么了(生病了)后来呢?怎么好的。(喝了……)原来水果不仅营养美味,还能让我们的身体健康!

(五)品尝水果,感受喜悦

师:今天老师也给你们准备了各种水果,我们一起来尝一尝吧!(轻音乐)

课程反思

在本次活动中我运用多种方式充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,说一说,尝一尝中认识了水果的外形及口味。通过给水果宝宝穿衣服巩固幼儿对水果颜色的认识,通过‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

小班科学活动教案 篇78

活动目标:

1.认识红黄绿,感受色彩美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:认识红黄绿,感受色彩美

活动难点:能找到对应颜色

活动过程:

一、引出活动

教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

二.寻找相应的.颜色,巩固对颜色的认识

1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

2.游戏“大灰狼来了”

(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

(2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

活动反思:

单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏,这就使活动变得生动有趣,调动幼儿的积极性,为接下来的活动做了铺垫。在活动中,最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时,能够学到知识,我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定,其他不足的地方自己更要反复推敲。

小班科学活动教案 篇79

活动目标:

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿知道春天快到了。

2、物质准备:户外活动场地。

活动过程:

一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

1、 教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?

2、 教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

3、 教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。

教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

五、师生共同总结。

1、 教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?

2、 师幼共同小结:

春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的`特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。

活动反思:

在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道的参与,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动的主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们感到活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观察与指导,更利于幼儿的参与与实践,大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者,支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。

小班科学活动教案 篇80

设计意图:

吹泡泡是孩子喜欢的活动,在孩子玩泡泡的过程中,我看到孩子追赶泡泡的时候,嘴里不由自主的发出“啊……”的声音,这个声音一直延续到泡泡破裂,就此我就产生了灵感,这个过程可以应用到教学活动中,对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习,通过泡泡从而感受到春天的'美丽。于是我就设计了这个活动,通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程,让幼儿通过自己动手探索科学的奥秘,在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的美丽。

活动目标:

1、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,对溶解现象有好奇心。

2、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

3、乐意参加科学活动,体验科学活动中自己探索的快乐。

重点:

观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,对溶解现象有好奇心。

难点:

尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

活动准备:

洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品;做好标记的吸管每人一个(标记处开一小口防止幼儿吸入口中);每张桌子上一块抹布。

活动过程:

一、歌曲导入,引出活动主题。

1.教师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏教师吹泡泡。

2.提问“刚才老师唱的是什么歌呀?”可以带领幼儿一起再唱一唱。

3.提问“你们在什么时候见过泡泡呀?”(幼儿想到一件可以出示

教师总结:小朋友在洗澡、洗头,还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡,小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。

二、教师示范吹泡泡,激发幼儿兴趣。

1.试着从清水里变出泡泡,让幼儿观察清水吹不出泡泡。

2.“哎呀,我忘了加东西进去了!”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察,加点洗衣粉进去,搅拌之后再试一试,吹出许多的泡泡。

3.提问:“一开始用清水有没有吹出泡泡?”“现在怎么又吹出来了?”“泡泡是怎么变出来的?”

要求:让幼儿知道加入东西后要搅拌,然后要捏住吸管上标记处再吹,带领幼儿一起做吹的动作,有气体吹在手上才是正确的。

三、幼儿自己探索,制作能吹出泡泡的水。

1.提问:“小朋友们想不想玩呀?”

2.说明制作泡泡水的规则:

(1)吸管不能拿反;

(2)一定要往外吹,不能吸。(可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的,不能吃到肚子里)

(3)要轻轻吹,用力吹会弄到脸上;

(4)杯子和碗是玻璃的,不能争抢;

(5)弄到手上要用抹布擦干净。

3. 总结幼儿操作结果。

“谁来说说看,你们有没有吹到泡泡?”对幼儿的操作活动进行总结:清水是很难吹出泡泡的,还有许多中洗涤用品加在清水中都可以吹出泡泡,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起玩一玩,但是不能够一个人玩哦,大家一起玩才会更加开心哦!

四、结束活动,到户外去吹泡泡。

“刚才小朋友制作了许多的吹泡泡的水,老师还有一些和你们都一样的泡泡水,我们一起到外面吹一吹,看看泡泡会会飞到哪里,看看泡泡在外面又会变成什么样子呢?”

小班科学活动教案 篇81

课程分析

(一)教学内容分析

大家都知道,水果是幼儿经常接触的一种食物。在我们生活中,水果随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。虽然他们知道得不少,但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此我认为有必要使幼儿对水果有正确的认识,加深对水果的喜爱,激发幼儿爱吃水果的情感,并形成良好的饮食习惯。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。

(二)教学对象分析

小班幼儿富有好奇心,会对感兴趣的事物提出问题,也能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征。设计本次活动引导幼儿运用多种方式来感知水果的特征,从而丰富幼儿的生活经验,有利于他们的长远发展。

课程目标

1.能用多种感官认知香蕉、梨、葡萄、草莓四种常见水果的主要特征,并用语言表达自己的发现。这是本活动的重点,通过活动让幼儿自己探索水果,丰富他们的生活经验。

2.知道多吃水果对人体有好处。水果富含丰富的维生素,对人体健康有着重要的作用,让幼儿了解这一点,养成爱吃水果的好习惯是本次活动的难点。

3.在积极参与操作的过程中,体验匹配游戏的神奇和有趣。

课程准备

物质准备

水果轮廓操作卡片,彩色卡纸。2.水果:香蕉、梨、葡萄、草莓、橘子等。3.《爱吃水果的牛》PPT。 4.轻音乐。

经验准备:幼儿对这四种水果已有一定的认知。

课程过程

(一)魔术导入,萌发兴趣

出示卡片,引导幼儿想象,教师变魔术验证结果。

师:今天老师给你们带来了一张神奇的黑色卡片,你们瞧一瞧,它的里面藏着什么秘密呢?你们发现了吗?到底是什么呢?戴老师来把它变一变。这是一个什么样的西瓜呢?

师:这是一个甜甜的西瓜。这个西瓜是什么颜色的?它还是一个绿绿的西瓜,它的形状呢?这还是一个圆圆的西瓜。

小结:这是一个甜甜的、绿绿的、圆圆的西瓜。

(二)操作匹配,体验神奇

1.在看看、猜猜中展开想象

师:今天老师也给你们准备了许多藏有秘密的黑色卡片,等一会儿请你们拿到卡片后仔细地看一看、猜一猜你的卡片里面藏着什么水果宝宝,你觉得它是什么?(幼儿分享交流,师给予不同的回应)

师小结:小朋友一眼就看出了卡片里藏着的水果宝宝了,真了不起。现在想请小朋友帮水果宝宝穿上漂亮的衣服。你们看一看,你卡片上是什么水果?你想帮它穿什么颜色的衣服,为什么?

2.在操作、匹配中体验神奇

(1)师:到后面的桌子上去挑选一张合适的彩纸帮水果宝宝穿上漂亮的衣服吧!

(2)在说说、贴贴中感受快乐

师:请小朋友帮忙把穿好衣服的水果宝宝送回家吧!(幼儿将水果卡片按照图示要求分类贴好)

(三)交流分享,巩固认识

师:哇,这么多的水果,你最喜欢吃哪一种水果?它是什么样的?吃在嘴里是什么味道的?(引导幼儿说出水果的形状、颜色及味道等)

检查一下,我们刚才帮它们穿的衣服对不对?(错了的引导幼儿自主纠错)

(四)欣赏绘本,激发情感

师:小朋友都爱吃水果,真好,今天我们这儿也来了一个和你们一样爱吃水果的牛。他喜欢吃哪些水果?又发生了怎样的故事呢?让我们一起来欣赏故事《爱吃水果的牛》。

师:故事里的牛吃了哪些水果?(苹果……)师:故事里的人们先怎么了(生病了)后来呢?怎么好的。(喝了……)原来水果不仅营养美味,还能让我们的身体健康!

(五)品尝水果,感受喜悦

师:今天老师也给你们准备了各种水果,我们一起来尝一尝吧!(轻音乐)

课程反思

在本次活动中我运用多种方式充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,说一说,尝一尝中认识了水果的外形及口味。通过给水果宝宝穿衣服巩固幼儿对水果颜色的认识,通过‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

小班科学活动教案 篇82

活动目标:

1、自主寻找周围坏境中的声音。

2、发现用同一种“工具”敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

重点难点:

自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种“工具”敲击不同的东西,发出的声音是不同的`。

活动准备:

小勺若干,

活动过程:

一、 设计情景引导幼儿说出生活当中的各种声音

师:我们家里有个小懒虫,每天早上都要等到听到一种小动物的声音才 会起床,你们猜猜会是哪一种小动物的声音。 启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所,洗脸 刷牙 吃饭 喝水。。。) 吃饱饭了,这个小朋友要去幼儿园,一路上他会听到什么声音(各种车声,小摊小贩的吆喝声。。。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候) 小结:在我们的周围你只要细细的聆听,就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。

二、用勺子敲击出不同的声音

师;我们每个小朋友手里都有一把勺子,大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。

三、 活动结束

师:今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来,而且有些声音还非常的好听,而且我们也能自己创造很多不同的声音,下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音 。

小班科学活动教案 篇83

活动目标:

1、自主寻找周围坏境中的声音。

2、发现用同一种“工具”敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

重点难点:

自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种“工具”敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

活动准备:

小勺若干,

活动过程:

一、 设计情景引导幼儿说出生活当中的各种声音

师:我们家里有个小懒虫,每天早上都要等到听到一种小动物的声音才 会起床,你们猜猜会是哪一种小动物的声音。 启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所,洗脸 刷牙 吃饭 喝水。。。) 吃饱饭了,这个小朋友要去幼儿园,一路上他会听到什么声音(各种车声,小摊小贩的吆喝声。。。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候) 小结:在我们的周围你只要细细的聆听,就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。

二、用勺子敲击出不同的声音

师;我们每个小朋友手里都有一把勺子,大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。

三、 活动结束

师:今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来,而且有些声音还非常的好听,而且我们也能自己创造很多不同的声音,下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音 。

小班科学活动教案 篇84

活动目标

1.练习手膝着地自然协调地向前爬,倒退爬,提高动作的灵活性

2.喜欢参加体育活动,感受集体活动的快乐。

3.能根据指令做相应的动作。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学重点、难点

手膝着地自然协调地向前爬,倒退爬,动作灵巧

活动准备

小乌龟饰品,体操垫,背景音乐。

活动过程

1.导入

师:小朋友们,你们喜欢小乌龟吗?今天啊,老师当乌龟妈妈,那你们是谁呢?生:小乌龟。(教师扮乌龟妈妈,幼儿扮小乌龟宝宝。)

师:今天天气真晴朗,小乌龟们让我们一起活动活动吧!音乐起,幼儿随教师做热身运动:头、肩、腰、腿、膝、脚。)

2.练习各种不同方式的爬。

(1)自由爬

师:小乌龟们,让我们去散步吧!

教师带领幼儿自由爬行,提醒幼儿不要相互碰撞。)

(2)有序爬

师:小乌龟们,前面有一座小桥,让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

(3)寻声爬。

师:让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼,仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼,倾听妈妈的.呼唤,手膝着地爬着找妈妈。)

3.游戏:巧避大老虎

(1)尝试倒退爬

师:宝宝们快听,什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎,快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了,让我们看看大老虎走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2~3次。)

(2)巩固倒退爬

师:刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

4.放松练习,结束活动。

小乌龟跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖,再互相拍拍手臂、膝盖。)

教学反思

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

小班科学活动教案 篇85

活动目标:

1、 大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测,学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀?快点出来吧。”

2、 细致观察画面细节,表达自己的发现和想法,体验蕴含的趣味。

3、 在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

1、 物质准备:课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。

2、 经验准备:幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。

活动过程:

一、活动导入

观看画面,以游戏导入,猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀?

1、 师:花开了,草绿了,宝宝要从蛋里出来了,蛋宝宝在哪里?猜一猜,什么动物会从蛋里出来的呢?(教师喊出来,幼儿自由回答)。

师:我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀?快点出来吧!”(手作喊的动作放嘴边。)

师:来了,来了,我出来了。(学习动物的声音)。

师:谁呀?(提问)

幼:小鸭子。

师:猜对了,真能干,拍拍手。(教师为幼儿鼓掌)

师:还有好多宝宝它们会藏在蛋里面,还有哪些宝宝藏在但里面呢?

幼:猫头鹰。

师:你说说。

幼:天鹅。

二、理解阅读

师幼共同读绘本,初步理解故事内容。

师:有一本《蛋宝宝》的书,这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了,我们一起来看一看吧!

师:有几个蛋宝宝?我们一起来数一数啊。一二三,一共有三个蛋宝宝,是谁躺在里面?

幼:小鸡。

师:那我们把它从里面喊出来,怎么喊的,还记不记得了?

幼:记得。

师:那小朋友大点声音,老师小点声音,我们一起来喊,藏在蛋里面的宝宝是谁呀,快出来吧!(师幼一起)

师:来了,来了。(出示图片)

幼:小鸡。

师:是小鸡宝宝吧!有几只小鸡宝宝。

幼:3个。

师:那你喜欢它就模仿一下它的样子。

师:小朋友学小鸡的样子很可爱。(手做动作)有的小朋友说小鸡打开翅膀,翘起小腿像跳舞一样。

师:这是几个蛋宝宝啊?小朋友。

幼:五个。

师:这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。

幼:藏在蛋里的宝宝是谁啊?快点出来呀。

师:是谁啊?

幼:是乌龟宝宝。

师:乌龟宝宝也是挺可爱的,有的小朋友还说是蓝色的小乌龟。小朋友观察的可真仔细。

幼:小鸭子快点出来吧!

师:请你学着小鸭子的样子走回去吧。

师:你也喜欢小鸭子啊,向小鸭子说声你好吧。

三、游戏活动

游戏规则:小朋友扮演自己喜欢的蛋宝宝藏起来,老师来找幼儿。找到以后,老师说:藏在蛋里的宝宝是谁啊?快点出来吧!幼儿出来介绍自己“我是谁谁”。

四、活动延伸:

回家后在白色的蛋宝宝图片上填上漂亮的花纹,做出一件自己喜欢的“蛋宝宝”的作品。

活动后反思:

1、在活动中我做的比较好的是成功的以游戏的形式导入,激发了幼儿的活动兴趣;

2、需要改进的是作为教师,应该时刻去捕捉小朋友不断生成的问题,适时引导,积极地为幼儿创设探索、交流、展示的空间,让他们体验到成功的喜悦。

小班科学活动教案 篇86

课程名称:

小班科学活动

知识点名称:

神奇的指纹

教学对象:

小班幼儿及家长

授课时长:

X分钟

设计者:

XXX

一、教学内容

认识和了解指纹,指纹的特点.种类及功能,

二、教学目标

1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途,知道每个人的指纹是不相同的。

2.简单了解指纹的特点作用

三、教学重点、难点

重点:了解指纹的种类及特点和作用

难点:解说词汇“指纹”,介绍指纹形状,指纹的形成过程解说

四、教学方法

1.讲授法、演示法、引导发现法、总结总结归纳法。

五、教学手段

多媒体教学.实训教学

六、教学内容及过程

(1)导入新课:谈话,引起幼儿的兴趣,

老师:小朋友手上都有一个秘密,找找看是什么秘密?让幼儿

观察自己的小手

(2)学习新课:

1.引导幼儿认识指纹

1、了解指纹小朋友伸出你的小手,(教师指着手指肚)这里叫手指肚

2、仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?(引导幼儿观察发现有细纹)这些细纹我们叫它指纹

2.引导幼儿观察.比较指纹

1、你个旁边的小朋友比较一下,你两个的指纹一样吗?

2、请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上

3、请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的,像什么?

3.讨论指纹的形状

指纹的形状有:箭形 水波形 漩涡状

告诉幼儿每个人的指纹都不一样,世界上的人没有一个完全相同的指纹,每个人的指纹一生都不会变,因此可以用指纹辨别人

4.发现触摸过的`地方能留下指纹

1、教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯,请幼儿说出有什么发现?

教师:当我们的手指和物体接触时将会留下指纹

2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西,请幼儿说出有什么发现

(会不会留下指纹呢?)

教师:我们用眼睛看不到,也会留下指纹,会留下许多汗孔,从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手,手指上的汗碰到物体时就会留下指纹

(3)归纳总结:教师:你们可别小看指纹,它的用途可大了!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成,这些小颗粒感觉非常敏锐,只要用手触摸物体,就会立即把感觉到冷、热.软.硬等各种“情报”通报给大脑司令部,然后大脑根据这些“情报”,发号施令,指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用,使手指能紧紧地握住东西,不易滑掉,我们平时画图.写字.拿工具.做手工.所以能够那么得心用手,运用自如,这里面就有指纹的功劳

(4)布置作业:手指印画

我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧!(让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案)

小班科学活动教案 篇87

生成背景

我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色:红、黄、蓝、绿等,为了提高幼儿对色彩的认识,我设计了“找朋友”这个活动,通过这个活动,宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色,还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

活动目标:

1、认识几对同类色:红色——粉红,黄色——橘黄,蓝色——淡蓝色,青色——绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

活动准备:

1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。

活动过程:

一、引出问题:我们都有好朋友,今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?

二、匹配同类色:

1、出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、游戏:找朋友

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰,再次进行游戏。

四:涂色练习:大气球

教师示范:首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。

简单评价:好朋友力量大,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。

小班科学活动教案 篇88

小班科学活动教案

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小班科学活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班科学活动教案 篇89

活动目的:

1、继续感知物体的排序,进一步理解标记图。

2、探索按物体大小排序的规律,并在观察、 操 作中体验发现的快乐。

3、愿意大胆表述自己的发现。

活动准备:

多媒体课、幼儿操作材料、(附后)。

活动过程:

一、播放课件一,引起幼儿兴趣

1、师:"这是谁?你们喜欢他们吗?"

2、师:"今天喜羊羊和美羊羊邀请小朋友去做客,你们高兴吗?"

二、探索按物体的大小排序的规律

1、播放课件二。

(1)师:"到羊村要经过树林,小朋友仔细看下,这些树是怎么排的呢?"

(2)幼儿观察、讨论,讲述自己的发现。

(3)师幼共同小结:树是从标记红旗下面开 始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

2、 播放课件三。

观察石头的排序,幼儿讨论、讲述石头的排序规律。

3、 播放课件四。

(1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。

小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始,按照一个大一个小,或者一个小一个大的规序的.。

三、幼儿操作活动。

1、师:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和 红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规律,才能跟着脚印走。"

2、幼儿操作,师巡回指导。

四、结束

播放课件五

1、 师:"我们跟着脚印找到灰太狼的家了,请小朋友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼,就出美羊羊。"

2、美羊羊救出来了,我们一起唱歌庆祝吧。

活动延伸:

活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点,供幼儿练习排序。

小班科学活动教案 篇90

一、活动背景:

自然角新增的小乌龟,吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异,有的用手去捉弄小乌龟,有的不断地给它喂食,有的充满好奇却不敢走近……推而广之,我觉得孩子们对小乌龟的这种态度,肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然,体验和谐,这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧,带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

2.积极参与活动,大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。

3.爱护小乌龟,喜欢动物朋友,激发对小动物的亲近之情。

(二)活动准备:

1.教具:

小乌龟的分步出示图(图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体)、"有趣的小乌龟"表格。

小乌龟的鼻子、背、脚图片,小乌龟的视频、歌曲《走路》

2.学具:实物小乌龟每组一只

(三)活动过程:

1、猜--初步了解小乌龟的特征。

师(出示图1 ):刚才老师在小河边看到了一样东西,看看是什么呀?

幼:蛋宝宝

师:蛋里藏着谁呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

师:我们一起请它出来吧

师:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?大家一起来念吧。

师(出示图2 ):咦,露出了一个小尾巴,是谁呀?(幼儿猜测)

师带领幼儿念:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?

师(出示图3 ):这是谁的脚呀?(幼儿猜测)

师带领幼儿念:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?

师(出示图4 ),小小蛋儿把门开,开出一只什么?(幼儿猜测)

师(出示图5 ),开出一只--小乌龟。

师小结(把图2-图5贴在表格中):刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴,猜出了一只小乌龟。

我们一起来跟小乌龟问声好。

(评析:小乌龟的出现,是让孩子带着强烈的好奇心,经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动,是巧妙而无痕的:孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中,逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征,为下一环节的认识小乌龟身体特征,打下了伏笔。)

2、看--进一步认识小乌龟特点

(1)提出观察要求

师(出示实物乌龟 ):小乌龟是怎样的?请你用小眼睛看一看,也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。

(2)幼儿分组进行观察,教师指导。

(3)观察后讨论和记录表格

A 讨论和记录小乌龟的头

师:小乌龟的头上有什么呢?

幼A:眼睛。(教师在表中画出眼睛)

幼B:嘴巴。(教师在表中画出嘴巴)

幼C:鼻子。

师:鼻子在哪里呢?有几个鼻孔?

教师出示放大的乌龟图,引导幼儿观察鼻子。(教师再在表中画出鼻子)

B 讨论和记录小乌龟的身体

师:小乌龟的身上有什么呢?

幼A:壳。

师:这个壳是怎样的?

幼B:跟石头一样硬硬的。(教师在表中画出壳、硬硬的石头)

幼C::壳上还有一个个方块呢。(教师在表中画出龟壳上的花纹)

C 讨论和记录小乌龟的脚

师:它有几条腿呢?

幼A:四条腿

师:我们一起来数一数,一、二、三、四。(教师记录四条腿)

师B:脚上还有什么?

幼C:脚趾头。

师:有几只脚趾头呀?一起来数一数。

D 讨论和记录小乌龟的尾巴

师:它还有个尾巴呢,你觉得乌龟的尾巴是怎样的?

幼A:长长的

幼B:细细的

幼C:短短的

师:小乌龟的尾巴到底是长长的,还是短短的?

幼儿争论。

师(出示不同的尾巴):我们来看看图上的小乌龟吧,原来有的小乌龟,尾巴是细细长长的,有的小乌龟,尾巴是粗粗短短的。(教师记录不同的尾巴)

(评析:与实物小乌龟的互动,利于幼儿在真实情景中,了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察,但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点,教师巧妙地运用了表格,引导幼儿按照一定的顺序,进行观察、讨论,整理,有效地帮助幼儿提升了经验。)

(4)观看视频,了解乌龟的生活习性

A 师:你看到小乌龟是怎样爬的?

幼A:慢慢的。

幼B:四只脚一起走呀走。

师:我们一起来学一学。

师幼学习小乌龟走路。

B 师(让小乌龟翻身):哎呀,小乌龟摔了一跤,四脚朝天了,它会自己翻过来吗?

幼A:会。

B幼:不会。

师:我们一起来看看。

用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。

师:我们一起来表扬一下它,真是只勇敢的小乌龟。

C 师:小乌龟还有哪些秘密?我们一起来看一部关于乌龟的录像。

播放录像。

师:小乌龟喜欢在哪里玩?

幼A:在水里游泳。

幼B:在沙地上爬来爬去。

幼C:在石头上捉迷藏。

师:看看小乌龟遇到危险的事情,会怎样呢?

幼A:把头藏起来

幼B:把头和脚都藏起来。

幼C:把头、脚和小尾巴都藏起来了。

教师总结乌龟的特点:会在水里、沙地、石头上爬行,遇到困难,会把头和身子、尾巴都藏起来。

(评析:在动态的环境中,寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式,不断地拓展着幼儿的认知:在模仿中,感受小乌龟的爬行;在猜疑中,目睹小乌龟的翻身;在好奇中,认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用,都暗化在教学材料的提供中,以片言只语的点拨,不断地启发着孩子思维的`运转。)

3、想--怎样和小乌龟做朋友

师:请小朋友想一想,如果经常去捉小乌龟,小乌龟会怎样呢?

幼A:小乌龟心理不开心。

幼B:小乌龟生气了。

幼C:小乌龟会很难受,哭了。

师:所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。

师:我们要和小乌龟做好朋友,还要喂给它喜欢的食物,你知道小乌龟爱吃什么吗?

幼A:乌龟饲料

幼B:小鱼小虾的肉

幼C:还有猪肉

幼D:我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉

教师根据幼儿的回答,逐一点击课件,出示相应物品。

师小结:小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等,这些都是它的美食。

(评析:怎样和小乌龟做朋友,需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢,到小乌龟的喜欢,孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X,更了解了和小乌龟做朋友的方法,为现实生活中的和小乌龟和谐相处,提供了行动保证。)

4、学--模仿小乌龟的动作

小乌龟还有许多好朋友呢,他们一起出去春游啦,我们来学一学吧。

放音乐《走路》,孩子边模仿小动物走路,边走出教室。

(四)活动延伸:

平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟,进一步探究小乌龟生活特点,和进食特点,并进行好观察记录。

三、活动评价:

活动以明暗两条主线进行贯穿,暗线体现在:孩子对小动物有着天生的好奇心,如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心",以至满怀"爱心",成为该活动的主旨。明线体现在:本活动以"表格记录"为主线贯穿活动,采用"猜、看、想、学"四大环节,不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动,直接经验与间接经验不断累加,随着表格记录的逐步丰富,孩子的探究能力也在逐步升级中。

活动中,孩子笑声阵阵、惊喜连连,在轻松愉悦的氛围中,成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介,让整个课堂,充满自然的魅力和充盈的生命力,这也是我们追求的目标。

小班科学活动教案:小乌龟

作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的小班科学活动教案:小乌龟,欢迎阅读与收藏。

小班科学活动教案 篇91

教玩具名称

有趣的动物车

适用区角

体育区、语言区、表演区、科学区

创作情况

独立设计

制作方法及玩法

(一)、制作方法

1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔(每边两个要对称)

3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色(如:蝌蚪黑色、青蛙绿色等)

5、用硬纸皮制作出各种动物的.不同眼睛,尾巴,触须,脚等,并用胶水固定。

(二)、玩法:

1、推、拉:幼儿可推或自由拉着动物车行走,训练幼儿的手脚协调能力。

2、跳跃:把动物车排成各种不同形状,幼儿连续跳过运物车。

3、表演:幼儿可载上小动物帽,进行故事表演。

4、功能:还可当教具使用,认识各种小动物的不同特征。

小班科学活动教案:有趣的小动物

作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小班科学活动教案:有趣的小动物,欢迎阅读与收藏。