美术培优辅差工作计划
老地方整理的美术培优辅差工作计划（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
美术培优辅差工作计划 篇1
龙泉试验学校娄晓平为了促进全体同学的全面进展，坚持做好培优补差工作，使每个学体验胜利的欢乐，感受美术学习的乐趣。依据四、五年级同学课堂表现和学校实际状况，特制订本学期培优补差工作方案如下：
一、指导思想：
每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。
二、弄清同学状况，做到有重点、有针对性。
本学期新接了四、五、六年级（共十二个班）的美术课，开学初通过创作一幅自命题的作品，了解同学的绘画水平和基本素养，同时乐观和班主任沟通，了解同学其它各科的学习状况，做到心中有数。
三、实行的措施：
1、帮忙同学树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感爱好，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展现的机会，让同学体验胜利的欢乐。
3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的'弱项进行专项训练，训练中让优秀同学发挥帮带作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。
4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓舞少批判。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
5、组织互助小组进行帮忙。组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予帮忙。
6、成立美术绘画社团，通过活动发挥优生的绘画潜能，提高同学的绘画力量和美术素养，培优。
7、乐观组织优等生参与各种美术方面的参观、竞赛，开阔其视野，激发同学创作的欲望，让他们体验胜利的欢乐。
总之，敬重每一个同学学习美术的权利，关注每一个同学在美术学习中的表现和进展，做到因材施教，有针对性的采纳教学方法和手段力争，让每一个同学学有所获。
美术培优辅差工作计划 篇2
一、指导思想
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的素质教育理念，结合我校美术教学实际，以发掘和培养学生的艺术潜能、提升全体学生的美术素养为核心，制定科学有效的培优辅差工作方案。
二、工作目标
1.培优工作：
针对美术特长突出的学生，通过提供个性化教学内容，进行高阶美术技能训练，参加各类美术竞赛，进一步挖掘其艺术潜力，提升专业技能和创新能力。
2.辅差工作：
对美术学习基础较弱或进步较慢的学生，采取针对性的教学策略，强化基础美术知识和技能的训练，提升他们的学习兴趣和自信心，缩小与班级平均水平的差距。
三、具体措施
1.培优措施
设立美术精英班或兴趣小组，定期开展专业性强、富有挑战性的美术课程，如高级绘画技巧、创意设计等。
组织参加各级各类美术比赛，提供专业指导，帮助学生在实战中提升技艺和竞争力。
邀请美术专家、艺术家进行专题讲座或工作坊，开阔学生视野，提升艺术鉴赏力和创新能力。
2.辅差措施
设立美术辅导班，针对美术基础薄弱的学生进行小班化教学，详细讲解美术基础知识，强化基础技能训练。
制定个性化辅导计划，通过一对一或多对一的`方式，对学生的绘画技巧、色彩感知、审美修养等方面进行重点辅导和跟进。
定期开展美术作品展评活动，鼓励学生展示自己的作品，增进交流，激发学习热情，同时教师及时给予针对性的指导和鼓励。
四、时间安排与实施步骤
1.每学期初进行学生美术水平评估，确定培优辅差对象。
2.每周固定时间开展培优辅差活动，确保有足够的实践和辅导时间。
3.每个月进行一次阶段性检测与评估，根据学生进步情况调整教学策略。
五、评价与反馈
1.建立完善的培优辅差效果评价体系，定期对学生的进步情况进行记录与反馈。
2.定期召开家长会，通报学生在美术学习上的进步，听取家长的建议和意见，形成家校合力共同促进学生的美术能力提升。
六、总结与展望
每学期末对培优辅差工作进行全面总结，分析成果与不足，吸取经验教训，为下一阶段的工作提供方向和策略，持续优化美术培优辅差工作，助力每一个学生在美术领域绽放光彩。
美术培优辅差工作计划 篇3
一、指导思想
以全面提高学生的美术素养为目标，遵循“因材施教”的原则，针对学生在美术学习上的个体差异，通过科学有效的培优辅差措施，激发学生的学习兴趣，挖掘其艺术潜能，提升全体学生的美术综合素质。同时，关注并帮助美术学习困难的学生改善学习方法，增强自信心，逐步缩小差距，实现全班美术教育的均衡发展。
二、工作目标
1、培养一批美术特长生，提升他们的创新思维和实践能力，使其在各级各类美术比赛中取得优异成绩。
2、对美术学习有困难的学生进行针对性辅导，提升其基础知识掌握程度和基本技能操作水平，帮助他们达到课程标准的基本要求。
3、通过培优辅差工作，营造良好的班级美术学习氛围，促进全班学生美术素养的整体提升。
三、具体措施
（一）培优工作
1、个性化教学：
对美术特长生进行摸底评估，了解其优势领域与兴趣点，制定个性化的`教学方案，提供更具挑战性的学习任务和项目，鼓励他们在专业方向上深入探索和实践。
2、专题讲座与工作坊：
定期邀请知名艺术家、设计师或专业教师举办专题讲座，拓宽学生的艺术视野；组织艺术工作坊，让学生有机会亲手尝试不同艺术形式，提升实践能力。
3、参赛指导与训练：
针对各类美术比赛，提前进行赛前辅导，解析比赛规则、解读优秀作品，有针对性地进行专项训练，提升参赛竞争力。
4、成果展示与交流：
设立班级美术角，定期展示特长生的作品，举办小型画展或设计展览，鼓励他们分享创作心得，培养表达与交流能力。
（二）辅差工作
1、基础补习：
针对美术学习困难学生的基础知识薄弱环节，如色彩理论、构图原理、绘画技巧等，安排专门的补习课程，确保他们能够掌握美术学习的基本要领。
2、个别辅导：
定期进行一对一辅导，分析学生的学习困难原因，提供针对性的学习策略建议，如改进观察方法、提升空间感知能力、锻炼精细动作技能等。
3、分层作业：
设计不同难度层次的作业，让学习困难学生能在完成基础作业的同时，逐步挑战更高难度的任务，体验成功感，增强学习动力。
4、心理疏导：
关注学生的心理状态，通过积极的激励与肯定，帮助他们树立自信心，克服畏难情绪，培养对美术学习的持久兴趣。
四、工作评价与反馈
1、定期评估：
每学期至少进行一次全班美术学习情况的综合评估，包括基础知识测试、技能操作考核、作品评审等，以此为依据调整培优辅差策略。
2、家校沟通：
定期与家长沟通学生的学习进展，通报培优辅差工作的实施情况，听取家长的意见和建议，形成家校共育的良好局面。
3、自我反思：
引导学生进行自我评价与反思，理解自身在美术学习中的优点与不足，明确下一步的努力方向，形成自主学习的习惯。
美术培优辅差工作计划 篇4
一、前言
本工作计划旨在遵循全面素质教育的原则，针对学校美术教学实际情况，兼顾优秀学生潜能深度开发与相对弱势学生的能力提升，以实现全班美术素质的整体提高。我们将秉持因材施教的理念，分别制定出详尽的培优辅差策略，力求达到每位学生的个性化发展需求。
二、工作目标
1.培优方面：
针对美术天资出众或已有一定基础的学生，通过精细化的教学设计和高层次的艺术实践活动，提升他们的美术创作能力，增强其在各类美术赛事中的竞争实力，并拓宽艺术视野，引领他们向更高层次的艺术追求迈进。
2.辅差方面：
对于美术基础较为薄弱或进度滞后于班级平均水平的学生，我们将采取更加耐心细致的教学方法，补足他们在基本技能、审美意识及创作思维等方面的短板，通过多样化、趣味性的教学手段激发其学习美术的兴趣，树立自信，最终缩小与班级整体水平的差距。
三、具体实施方案
1.培优措施
分层教学：设立美术特长班，增加高端技法课程、独立创作项目以及名家讲堂等特色课程，为优生提供更为广阔的提升空间。
参赛培训：组织参与各类美术竞赛并提供专业的赛前指导，锻炼优生的临场应对能力和作品呈现技巧。
艺术实践：引导优生参观画展、美术馆，甚至参与社区、学校的公共艺术项目，加强其对美术现实应用的理解与体验。
2.辅差措施
基础巩固：开设美术基础补习班，集中力量解决学生的美术基础知识掌握不牢、基本技能欠缺等问题。
个性化辅导：制定个人成长计划，利用课后辅导时间针对学生特点进行个别指导，关注其进步动态并适时调整教学方案。
激励机制：设置进阶式的学习目标，每达到一个小目标即给予肯定与奖励，以此激发学生积极向上的`心态和动力。
四、实施时间表与步骤
学期初评估：对所有学生进行美术技能摸底测试，确定培优辅差的具体名单。
定期活动：每周设定专门的培优辅差教学时段，按计划执行各项教学活动。
过程监控：每月进行一次教学效果跟踪评估，根据学生进步状况调整教学策略。
五、评估与反馈
建立档案：为每一位接受培优辅差的学生建立成长档案，记录其学习过程与进步变化。
双向沟通：
定期举行家长会，及时向家长反馈学生在美术学习上的进展，倾听家长的意见和建议，达成家校共育共识。
六、结语
期末进行全面总结，反思本学期培优辅差工作的成效，积累经验教训，为下学期工作优化提供参考，不断推动美术教育教学质量的提升，确保每个孩子在美术领域的才能都能得到充分的发掘和展现。