幼儿园中班主题教案

老地方整理的幼儿园中班主题教案（精选104篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园中班主题教案 篇1

活动意图：

在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

活动目标：

1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的.个人能力。

活动准备：

PPT课件、水彩笔、白纸若干。

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

（1）听叫声猜角色

（2）看图片猜角色

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论

谁是最漂亮的母鸡？

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

（一）欣赏故事

l、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

（二）最漂亮、最大的蛋

l、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了怎样的蛋？

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

（三）创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、交流展示幼儿绘画作品

（四）最不可思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

三、猜故事结局

提问：国王选了谁做公主？

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

活动反思：

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

幼儿园中班主题教案 篇2

活动设计背景

绘画、色彩和我们的生活是息息相关的，大自然是我们最好的题材，春天是个美丽的季节，也是孩子们最喜欢的季节，所以我想通过这个活动让孩子们更好地认识春天，感受春天的色彩，从而更加喜欢上我们的课堂。

活动目标

1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3、学习创编。体验创编的乐趣。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：能用画画、缩编、讲讲等方式表现对春天色彩的感受。

难点：学习创编。体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1、创设情境。理解作品内容。

（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？（。教案来自：快思教。案网）猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）

（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是

怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的.白色呢？

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊？？（引导幼儿接下去说）

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是？？（让幼儿接）

（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？

2、大胆绘画，表现春天色彩。

（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩。那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。

（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

3、学习创编。体验成功快乐。

（1）幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

（2）幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？？

（3）整体欣赏（播放课件）

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4、结束活动

师：小朋友们。我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

教学反思

策略一：创设情境。激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态。利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件。营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来。让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

不足之处：在创编环节，部分孩子还不能完成自我表达，我还应该在这部分多花点时间，加强引导就很好了。

幼儿园中班主题教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

2、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

4、体验明显的季节特征。

5、大胆说出自己对的理解。

活动准备：

1、挂图：、故事磁带。

2、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后周围景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言）

2、欣赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容。

A重点理解：小动物是怎样扫雪的？

B初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

活动结束：

总结活动情况，结束活动。

幼儿园中班主题教案：《冬天的小路》

作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班主题教案：《冬天的小路》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班主题教案 篇4

活动目标

1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点

活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

活动准备

1、图片(苹果、梨子、葡萄、西瓜)。

2、装有各种水果的魔术盒子。

3、水果拼盘。

4、多媒体图片和音乐。

活动过程

(一)看图片，初步感知水果

导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。

1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。

2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗?

3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜。”

(二)做游戏，亲密接触水果

老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的`水果是什么形状，并说出水果的名字。

幼儿1：香蕉有点弯像小船。

幼儿2：苹果圆圆的。

幼儿3：杨桃是椭圆的。

(三)尝水果，说味道

老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字?

幼儿1：香蕉甜甜的软软的。

幼儿2：桔子酸酸的

幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。

(四)：说水果

我喜欢吃( )，它是( )。

结束环节：

讲水果屋的故事。

延伸环节：

1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗?那里有好多好多的水果宝宝(出示各种水果的图片)。

2、听水果歌

让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

幼儿园中班主题教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

2、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

4、体验明显的季节特征。

5、大胆说出自己对的理解。

活动准备：

1、挂图：、故事磁带。

2、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后周围景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言）

2、欣赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容。

A重点理解：小动物是怎样扫雪的？

B初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

活动结束：

总结活动情况，结束活动。

幼儿园中班主题教案 篇6

活动由来：

我们的孩子是中班的孩子，他们好奇心强，好动手，对样样事情都感兴趣、原来的班留下的蛋玩具就成了孩子们研究的对象、有的被抠开了，有的被重新装饰一新了、为了满足孩子们的探究兴趣和好奇心，我决定开展蛋这个主题活动。

活动目标

1、引导幼儿了解蛋是怎样来的；

2、引导幼儿在游戏中观察探索蛋的特征；

3、引导幼儿初步了解蛋的营养及对自己的好处，逐步养成不挑食的好习惯。

4、引导幼儿了解那些动物会生蛋、

5、引导幼儿活动中感受成功的乐趣、

①蛋是怎么来的？

②所有的蛋都有蛋清和蛋黄吗？

③蛋都由什么用处？

4、咸鸭蛋是怎么来的？

①利用背景板创设“蛋”是怎么来的这一画面，教师只布置大块具体内容岁主题的进行与孩子们共同完善。

②前景墙也随主题的不断深入随时天家或更换内容与幼儿共同完成

③教师四周墙面随活动深入可展示活动步骤及各种资料。

1、欣赏角：引导家长与孩子们利用休息时间共同制作蛋壳玩具，摆放在自然角。

2、自然角：将孩子们收集来的各种蛋摆放在自然角。

3、电脑区：添加有关蛋的光碟，也是孩子们收集的。

4、益智区：添加蛋的多种拼图。

5、添加剪纸的蛋可供孩子们制作蛋的玩具

①向家长展示主题网络及主题教育目标

②随时向家长介绍主题进展情况。

③提出家园合作及亲子活动的具体适宜及建议

1、故事：“鸭妈妈找蛋”

2、歌曲：“小鸡出壳”

3、各类商店、超市、书店

幼儿园中班主题教案 篇7

＂秋天＂的主题活动反思

主题来源： 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

主题目标： 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展： 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：“子涵，你画的什么花？”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”

老师：“为什么？我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的.注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

幼儿园中班主题教案 篇8

环境创设：

1、师幼共同布置“绿色食品”主题墙饰，展示幼儿收集的各种绿色食品的图片、标志，丰富幼儿的经验。

2、将幼儿设计的绿色食品包装袋，布置在幼儿作品栏中，供幼儿欣赏。

3、提供花卉、水生动物等，丰富自然角内容，供幼儿观察。

4、布置班级的.活动区域，增添与主题内容相关的活动材料，丰富幼儿游戏内容。

家园共育：

1、设立“家长园地”专栏，介绍本主题的活动内容、目标及配合事项等。

2、建议家长与孩子共同收集有关绿色食品的图片及食品包装袋。

3、请家长通过上网、查阅书籍等方式，帮助幼儿丰富有关绿色食品的知识。

4、请家长利用休息时间，带幼儿去超市寻找绿色食品，了解绿色食品的种类是多种多样。

主题目标：

1、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富、没有污染、安全的食品，初步掌握几种分辨绿色食品的方法。

2、知道哪些是绿色食品，了解绿色食品的相关知识，愿意选择并食用绿色食品，喜欢健康生活。

3、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系。

4、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的物体，学会10以内数量的等量配对。

5、感受歌曲中的说唱情趣，准确地唱出接唱、齐唱部分。

6、尝试设计绿色食品的包装袋，会用油泥表现出自己喜爱绿色食品的外形特征。

7、引导幼儿多吃绿色食品，培养幼儿养成健康的饮食习惯。

8、练习负重穿过各种障碍物，动作协调，保持身体的平衡。

幼儿园中班主题教案(15篇)

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班主题教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班主题教案 篇9

活动目标：

1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。

2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。

2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。

活动过程：

一、交流

1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢?

2、谈论多吃水果的好处。

二、妈妈买水果

1、了解操作方法：

(1)出示大篮子，观察提示卡：

①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。

②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。

(2)提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证：

(1)和同伴交换篮子互相检查。

(2)集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。

三、游戏“为水果店进货”

1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。

2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。

3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。

4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。

5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。

6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。

教学反思

数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

幼儿园中班主题教案 篇10

活动目标：

1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

活动准备：

1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。

3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

活动过程：

一、教师引出课题教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

二、讨论牙齿

1、牙齿很重要，我们用它做什么？（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）

2、如果没有牙齿会怎样？（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）

3、怎样保护牙齿；注意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等

三、美劳活动：露齿的微笑

1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

2、演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数。

3、要整齐不要放到外面会很难看

3、幼儿开始操作，教师巡回指导

4、取出典型作品简单小结自然结束美丽整齐的歪的、龋齿的'上医院治疗延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

中班体育百变纸箱

活动目标：

1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

活动过程：

一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

二、纸箱游戏：百变纸箱

地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车比赛

将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

三、放松活动

听音乐做放松动作，结束活动。

幼儿园中班主题教案 篇11

中班教案《厨房里》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动，初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的，学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭，快来看看幼儿园中班《厨房里》含反思教案吧。

活动目标

1、初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。

2、体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。

3、学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。

活动准备

1、与厨房联系好参观的具体时间。

2、一些美食的图片。

3、娃娃家玩具。

活动过程

一、 通过图片导入活动。

二、 观察活动：厨房里。

1、 带领幼儿来到厨房，请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么，他们是怎么干的。

2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。

3、 认识厨房的炊具

小结：厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

三、 教育活动“珍惜粮食，热爱厨房的叔叔、阿姨”

四、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。

五、 看图片进行讨论应该怎样就餐。

拓展活动：

橡皮泥手工活动：我来做美食。

幼儿分组活动，进行进餐游戏。

教学反思

1、对幼儿发展的'反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。

2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。

3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。

4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。

小百科：厨房，是指可在内准备食物并进行烹饪的房间，一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：冰箱、冰柜）。

幼儿园中班主题教案 篇12

一、关于幼儿“认识自我”的几点思考

（一）课题性质的确定

1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。

2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。

3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。

4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题

（二）各阶段目标内容

小：侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。

中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。

大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。

二、对“这是我”综合主题活动的.设计意图及活动内容安排

（一）活动前的调查分析为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在日常生活中进行。在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。

（二）对“这是我”综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：

1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。

2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。

3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。

小班近期目标应侧重于：在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“这是我”综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不一样的“我”有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

三、对“这是我”综合主题活动内容安排

时间：6—7天。

幼儿园中班主题教案：这是我

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园中班主题教案：这是我，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班主题教案 篇13

活动内容：国庆节

活动目标：

1.让幼儿知道国庆节是中华人民共和国成立的.日子。

2.知道我们都是中国人，我们爱中国。回顾国庆节的欢乐.

3.活动重、难点：让幼儿知道国庆节是中华人民共和国成立的日子。

活动准备：国庆节照片

活动过程：

一、开始部分

谈话引入，激发兴趣。

二、基本部分

1.观看国庆节照片提问：小朋友照片上的你们在干什么?你们为什么这么高兴?

2.提问：

(1)过几天就是国庆长假，国庆节是谁过节呀?(幼儿巩固国庆节是中华人民共和国成立的日子，大家都很高兴地为自己的国家庆祝生日)

(2)你们知道哪一天是我们的国庆节?(“十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。”)

(3)大家是怎么来庆祝我们国家生日的呢?(启发鼓励幼

儿讲述部分照片内容和环境)

3.谈话小结。“十月一日是国庆节，是我们国家的生日，大家很高兴，用彩灯、彩旗、彩球鲜花把我们的周围装扮得非常美丽。大家还开各种庆祝会，祝贺祖国的生日。”大家为什么这样呢?因为“我们都是中国人，我们爱中国。

幼儿园中班主题教案 篇14

活动目标

（1）初步了解端午节的来历和一些习俗。

（2）参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。

重点与难点

（1）了解民俗民风。

（2）自制自玩龙舟。

材料及环境创设

粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。

设计思路

端午节对中班幼儿来说，比较陌生。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿爱祖国情感。

a、讲讲端午节的来历

（1）老师讲屈原的故事。

（2）介绍端午节两项主要庆祝活动包粽子、划龙舟的意义。

b、包粽子、吃粽子

（1）向幼儿介绍包粽子的材料，示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。

（2）幼儿吃粽子，边吃边引导幼儿体会粽子的独特口味。

（3）知道粽子是中国的特色点心。

说明：此活动可在生活环节中进行。

c、制作龙舟

（1）欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。

（2）制作龙舟。

将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。

画一个龙头，制作龙的头饰。

d、划龙舟

组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。

e、延伸

可以通过学唱《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。

幼儿园中班主题教案:《端午节》

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班主题教案:《端午节》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班主题教案 篇15

教学准备：

（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰

（二）知识准备：学习歌曲新年好

（三）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

（四）培养幼儿的技巧和艺术气质

教学过程

（一）音乐导入，激发幼儿兴趣

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”

（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。

1、欣赏贺年卡 “今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。

2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣 ①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成） ②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？” 这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

A 镂空式贺卡 注意镂空处贴上图片

B 音乐贺卡 里面有带音乐的'芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。

C 吊挂式贺卡 里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。

D 立体式贺卡 用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作，此环节体现了幼儿的主体性，改变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。

E 电子贺卡 利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。

（三）请幼儿自制贺卡

请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。 评改：在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。

②做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。 ③活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语。

（四）展示作品

当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝福的话？” 小结： 唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。

反思：

制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。在活动过程中让幼儿利用一切可以利用的材料自己来进行创作，大大开发了他们的想象力，在认识各种贺卡的基础上，幼儿通过自己的双手来大胆装扮。让他们自己来剪一剪，画一画，同时还认识到绘画不单单只是用油画棒，还可以有很多的形式。在以后的美术区角活动中，我们还将利用身边的废旧物品，让幼儿来尝试不同的作画形式。

幼儿园中班主题教案 篇16

活动目的：

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、有对春天特征感知的经验

4、多媒体课件一套

活动过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

（1）、说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”

（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）

（2）、自主，，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

x替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈；

春天天气真好，青蛙呱呱呱；

春天天气真好，小朋友呀去郊游；

……

要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。

x替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动

背景介绍：

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。的活动在背景下的：

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程：

个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪、情感子调动起来，很快活动主题。

个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词

环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……

是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

环节的'难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，

交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

环节：律动“来来来恰恰恰”

春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推向高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

幼儿园中班主题教案 篇17

活动意图：

在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

活动目标：

1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

PPT课件、水彩笔、白纸若干。

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

（1）听叫声猜角色

（2）看图片猜角色

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论

谁是最漂亮的母鸡？

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

（一）欣赏故事

1、国王是怎么说的？

2、他决定让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

（二）最漂亮、最大的蛋

1、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了怎样的.蛋？

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

（三）创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、交流展示幼儿绘画作品

（四）最不可思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

三、猜故事结局

提问：国王选了谁做公主？

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

活动反思：

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

幼儿园中班主题教案 篇18

活动目标

1、了解并能正确说出地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学重点、难点

让孩子能正确分出地上与地下的植物。

活动准备

1、PPT课件；实物：红薯、土豆、花生、萝卜、大蒜等若干个。

2、纸箱一个（能让孩子从中爬过）。

活动过程

一、播放课件：

1、小朋友看到几个小喇叭呀？

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

3、喇叭喇叭里都藏着一个什么共同的声音呀？（啪啦啪啦砰）

4、这会是什么声音呢？

二、引出故事，这是一个故事的名字

三、播放课间并讲故事，重点讲出故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的原因：

小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）猜一猜到底撞到了什么呢？

（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？

（2）你从哪里看出这是一个萝卜？

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会“嘭”的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能碰到吗？

（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦——嘭？

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会碰到什么呢？我们把自己扮成一只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？

2、请一个幼儿尝试并出示碰到的实物（土豆）

3、请不同的幼儿进行尝试并出示碰到的'实物（花生、大蒜、红萝卜）

4、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

2、噢！原来也是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

3、他们就在这建立了自己的新家，快快乐乐的生活在了一起。

四、拓展活动。

小朋友们想一想：我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？那些是长在地底下。

五、课后延伸，加深记忆

让幼儿画一画所认识的地底下的植物。

教学反思

由于孩子生活 知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣，我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。

小百科：喇叭分为几种不同的乐器，一种管乐器，上细下粗，多用铜制成。

幼儿园中班主题教案 篇19

活动目标：

1、学习用各种线条及色块来作画。

2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。

3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：

感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。

活动准备：

绘本PPT，教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支

活动过程：

一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

1、老师给你们带来了什么？数数有几只蜡笔？

2、认识十种蜡笔颜色。

3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色？为什么？（教师示范：“我喜欢绿色，因为他是小草的颜色”。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点）

二、出示九只蜡笔完成的图片

1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。

2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？

3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？

4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲述后听故事对话）

5、这时候的小黑心情怎么样？（伤心、难过、不开心……）为什么？

6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。）

7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事？

8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因

师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情？小黑出来画画了么？它画了什么？它这么做是为了什么呢？

三、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出

1、教师采用故事的形式制作刮画纸。

2、介绍工具：刮花笔（故事里的铅笔哥哥）

四、幼儿分组作画，教师巡回指导

1、幼儿自己制作刮画纸

2、引导幼儿使用刮花笔，刮出美丽的烟花（采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面）

五、相互展示作品。

1、说说自己的作品

2、教师小结：小黑和其他颜色的蜡笔一样，都有自己的用处。就像我们小朋友一样，每个孩子都有自己的长处。其实呢我们今天画的这个纸张，它还有一个名字，叫做刮画纸，这种画纸很特别，只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。

下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画，看看会画出什么来，好吗？

在区角继续提供刮画纸，丰富孩子作画的经验，并延续他们对于刮画的兴趣。

活动反思：

阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的'惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是：充分的尊重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以，在欣赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

幼儿园中班主题教案：春天来了

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班主题教案：春天来了，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班主题教案 篇20

一．活动方案：

（一）设计思路

“标志”作为一种图形符号，以它简单，易懂的特征被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。在一次逛超市的活动中，孩子们对超市里各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点，我们引发了《会说话的标志》这一主题活动。在各种各样的标志这一活动中，我们让孩子和家长一起搜集了很多标志的资料，并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志，幼儿园是孩子们生活中特别熟悉的地方，为活动的开展提供了有利的条件。开展该活动能增强幼儿遵守社会规范的意识，丰富幼儿的生活经验，知道在公共场合中要遵守标志的要求，做文明市民。通过活动进一步培养了幼儿动手动脑及创造想象的能力。

（二）提出问题：

你们在哪些地方见过标志？它们有什么作用？

你们能为幼儿园设计标志吗？

（三）探究与表现：

1．教师请家长与幼儿共同搜集各种标志，可以从电脑上下载，也可以让幼儿与家长共同画出在生活中看到的各种标志。

2．把幼儿搜集的各种标志布置成《标志图片展览》。

3．小小解说员：幼儿说出自己不认识的标志图，请搜集此图片的幼儿当小小解说员，说出图片上画的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？

4．讨论：你还在什么地方见过这些标志？教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志，有什么作用？

5．给标志分类：把幼儿搜集的各种标志进行分类，如交通标志、环保标志、安全标志等等，加深幼儿对标志的认识。

6．引导幼儿为幼儿园设计各种标志。

7．把自己设计的标志粘贴到幼儿园合适的地方。邀请其他班的幼儿来参观，向他们讲解宣传。

（四）.特别提示

1．本活动能激发幼儿观察和探究生活中各种常见的标志，培养幼儿遵守社会规范的意识。

2．在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

3．在设计安全标志时，教师要注意引导幼儿发现自己身边存在的问题，提高幼儿的自主探究和解决问题的能力。

二．活动实录

上周末，在参观超市时，孩子们发现了很多各种各样的标志，并对这些标志产生了浓厚的兴趣。教师建议幼儿在周末与父母一起搜集各种各样的'标志。

（教师在《超市》这一主题中，及时捕捉了标志这一线索，自然引出了下一个主题。）

今天一早，幼儿带着自己搜集的各种标志来幼儿园，马上聚到一起来议论了。

聪聪：我的爸爸妈妈带我去了新一佳，我把在那里看到的标志都画到了自己的本子上了。

奇奇：爸爸出差了，妈妈昨天加班，我和妈妈一起从电脑上下载了很多标志图。

闹闹：我们到烈士公园去玩了，看到了很多标志，我们把这些标志都拍了照片，今天带来了。

这时老师不失时机的插了一句：“等一会把你们搜集的标志放到一起，我们来开一个标志展览好吗？”

（开展主题探究活动，家园配合非常重要，在这个活动中，家长和幼儿一起参与搜集标志，孩子在观察生活的同时，丰富了生活经验，在此过程中，孩子们的语言表达能力和交往能力得到了提高。）

孩子们兴致勃勃的在活动室准备布置展览。

招招：把这些都贴在教室的墙上，我们都可以看到。

洲洲：最好是贴到走廊上，我们不用挤在一起就可以看到，还可以让别的班的小朋友也来看。

幼儿讨论后决定采取洲洲的建议，于是一起把自己搜集的图片贴到走廊的墙上。

（幼儿在讨论贴图片时，已经有了宣传标志图同时也是宣传社会规范的萌芽。）

孩子们在参观后，教师提问幼儿：“你们看的图片里面有哪些标志是你们不认识的呀？谁认识的可以来当小小讲解员。”

彪彪：那个画了狗的标志我不认识。

聪聪：那是我在新一佳看到的，是表示宠物不得入内。小狗和

小猫都不可以带进去。

默淳：那个人在跑的标志我不认识。

家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是发生危险的事情就可以从这里跑出去。

周一：那个箭头打圆圈的标志是什么啊？

刘浩：那是我在马路中间的花坛那里看到的，是要汽车绕着花坛走过去。

琛琛：那个画骷髅头的是什么啊？好吓人啊。

齐齐：那是我从电脑上下载的，我在爸爸的实验室看到过，是有毒的东西，小朋友不能去拿。

（让幼儿当小小解说员，调动了幼儿的自主性和积极性，激发幼儿相互学习，充分尊重幼儿，孩子在当讲解员时表现得非常自信。）

很多幼儿都说还在别的地方见过这些标志，教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志，标志有什么作用？

孩子们在经过观察和讨论后得出了一些结论：

波波：打了斜杠和差的标志就是告诉我们在这里不可以做的事情。是有危险的。

聪聪：没有打斜杠和差的标志是在那个地方要做的事情。

虎子：标志告诉我们都应该按它的要求做，要不就会罚款。

（幼儿通过观察和讨论，对标志的意义和在生活中的作用有了进一步的了解，以有的社会经验又得到了丰富。）

教师：你们知道这些标志里面哪些是交通标志？哪些是安全标志？哪些是环境保护标志？

孩子们自由操作，把标志图分类放好。

（孩子在区分标志时，交通标志分类很清楚，安全标志和环保标志的概念有些混淆，教师决定先让幼儿把安全和环保的概念弄清楚。）

教师：“小朋友，谁知道什么是安全标志？什么是环保标志吗？”幼儿互相讨论.

雨寒:告诉我们在遇到危险时要怎么做,可以打电话,可以知道往什么地方跑.

庄庄：安全标志是要我们注意安全，告诉我们什么地方有危险。

轩轩：环保标志是告诉我们要爱

护环境，不乱扔东西，不大吵大闹，不发出噪音的都是环保标志，是爸爸告诉我的。

……

教师：“那你们看看刚才有没有分错的?”

（此时幼儿已基本分清了两种标志的不同，于是一涌而上去纠正放错的标志，出现了拥挤的现象，如何引出拥挤也是一种不安全的行为，让幼儿懂得有序和谦让，也可以成为一个随即话题，当时教师没有很好的抓住这个机会。）

这一次孩子们把分错的标志都重新分好类.

(孩子们在进一步认识标志的同时,也学会了按标志的作用分类.)

教师：这都是你们从外面搜集来的标志，你们觉得我们的幼儿园还缺少一些什么标志吗？

翔翔：幼儿园门口的走廊停了很多单车，有一天我去花园，单车差一点倒在我的身上，我觉得单车放在那里不安全可以画一个不准停单车的标志。

闹闹：很多小朋友喜欢倒着玩滑滑梯，不安全，那里也要设计一个不准倒滑的标志。

洲洲：很多小朋友在小房子里玩的时候喜欢爬到房顶上去，会摔交的，那里可以画一个不许爬的标志。

波波：窗户有一块玻璃有裂痕了，可以话一个警告的感叹号标志。

浩浩：很多小朋友的爷爷奶奶不会到医务室的刘医生那里去，那天家家的爷爷还问我了，我想在幼儿园大门口贴一个标志，画上箭头，就知道怎么走了。

钱庄：在插头的旁边画上一个有电的标志，要小朋友不要碰。

……

（孩子们通过自己设计标志，自主探究，对标志在生活中的作用有了进一步的了解。能针对生活中遇到的一些问题来设计，可见，让孩子在与周围环境的相互作用中自主的学习来获得经验比灌输式的教育方法更有效。）

接下来。请幼儿把自己设计的标志贴到合适的地方，并邀请其他班的幼儿来看，并象他们讲解宣传自己设计的标志。

（在此活动中，教师根据标志具有图案简单，一目了然的特性，为幼儿创造了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自

由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关经验的同时，遵守社会规范的意识也得到了加强，他们在自己动手动脑的过程中，增长了有关标志方面的知识和经验，并能自己设计标志来规范自己和同伴的社会行为，由此可见，孩子完全具有自主探究的能力，教师要启发和激励幼儿，为孩子提供一个能充分发挥探究能力的环境。让孩子在充分的探究过程中得到最大的发展。

教师充分利用了家长资源,家长都陪孩子一起搜集了很多标志图片,还注意了教育环境的创设,在区角中把进区规则也用简单形象的标志来表示,引起幼儿的注意,比用单纯的文字来表示效果要好得多.

教师在教育过程中还要即时捕捉幼儿在操作中突发的一些问题，使其成为随机教育的话题。）

幼儿园中班主题教案 篇21

活动产生：

现在的普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进全面、健康地发展。

活动目标：

1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手能力、生活自理能力。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，边讲述边提问。

（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动

互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发学习鞋带的愿望。

3、引导

幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让继续学习系鞋带。

活动评析

本活动设计体现出以下特点：

1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，愿意学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，乐于接受。在整个活动进程中，充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有的成分。两者相互联系、相互促进。

值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

幼儿园中班主题教案 篇22

活动目标：

1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

活动准备：

1、马路场景。

2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。

3、大班幼儿作品《在人群中》。

活动过程：

一、再现情景

1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

2、每天走在马路上看见过谁呢？（根据幼儿的回答出示相应的人物图片）

幼：我遇见过老爷爷。

师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？（老爷爷拄着拐杖，头发稀少等）

师：我们看见老爷爷怎么打招呼？

幼：老爷爷好！

幼：我看见马路上有警察。

师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）

幼：马上上还有外国人。

师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的'鼻子等）

师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？

幼：Hello！嗨！你好……

二、讨论表现方法

1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马上上散步吧。”

2、添画人物特征。

马上上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？（在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）

3、欣赏大班幼儿作品。

（出示大班幼儿作品《在人群中》）马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

三、创作表现

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一个会遇到谁？

2、他们有什么特别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿互相学习。

3、今天马路上的人真多呀！我们还看见了谁？

四、分享交流

1、我们来到马路上。（幼儿将作品布置在大马路的背景画面中）

2、我们在马路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物）

3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

延伸

挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

幼儿园中班主题教案 篇23

主题目标：

1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，指导春天是万物生长的季节。

2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。

3、喜欢亲近花草，爱护花草，喜爱春天，激发热爱大自然的情感。

4、H7N9禽流感期间，督促幼儿勤洗手，教育好孩子不在外面乱吃东西。

主题内容：

周日：语言《小草醒来了》

周一：搭班考核课《数学：上面和下面》

周二：科学《尖尖的春笋》（指导实习生上课）

周三：语言《小雨点》（脱班）

周四：艺术《种子发芽》（指导实习生上课）

周五：区域活动

语言：小草醒来了

活动目标：

1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。(乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣）

活动准备：

1、挂图19号；《小朋友的书??春天来了》；磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

活动过程：

1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。

（1）小朋友，你们听这是什么声音（打雷）。

（2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？

2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。

（1）小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”

提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的`梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）

（2）小草问好。

欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。

提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

（3）小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。

春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？

总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。

（4、引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作，邀请几组幼儿上来表演散文诗。）活动反思：本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好！”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。

幼儿园中班主题教案 篇24

活动目标

问题板块

主题墙报

区域游戏

相关内容

家园合作

资源利用

1、对身边的事物产生兴趣，初步学习搜集资料的方法。

2、了解一些安全知识，懂得自我保护的方法。

幼儿提出的问题：炉具为什么能做饭？

炉具有多少种？

教师提出的问题：怎样安全使用炉具？

教师与幼儿共同布置墙饰

图书区摆放有关炉具的图书；

科学区摆放幼儿收集回来的各种炉具图片；

娃娃家展示各种炉具。

请家长带幼儿到商场参观各种各样的炉具，鼓励幼儿提出自己的问题。

发动家长与幼儿一起解决疑难

活动一：炉具的用途

活动目标：通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具

活动准备：图片

活动形式：集体

设计意图

师幼互动

教育反思

了解幼儿的问题

1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙？它还能帮我们做什么？

2、炉具是什么样子的。

3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。

幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感兴趣。

对于自己感到很好奇，但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。

在活动中幼儿通过讨论，及对自家使用炉具的不完整描述，幼儿发现小朋友家使用的`炉具也不同。

在过渡环节组织幼儿讨论，及利用了时间，又使幼儿在过渡环节有事可作。

活动二：炉具的种类

活动目的：了解现代炉具

活动行式；集体

活动准备：请家长带幼儿的商场参观；不同炉具的照片

设计意图

师幼互动

教育反思

自己解决问题

1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类（用电的、用煤气）

2、了解现代炉具

1）利用录像了解过去的炉具

2）现在我家的炉具

3）利用图片了解多种炉具

3、如何安全使用炉具

在此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。

活动三：新型炉具

活动目标：大胆发挥想象自己创造炉具

活动行式；集体

活动准备：录像

设计意图

师幼互动

教育反思

鼓励幼儿大胆想象

1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。

2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。

3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具，通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。

幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表达。

对于用绘画及制作的方式，幼儿所划出的都是幼儿所能理解的，并不是成人眼中的表现形式，但幼儿却能用语言表述自己所画的内容，及形式。因此教师并不能否定幼儿的表现，要结合幼儿语言的表述看画，给于肯定及鼓励。

思维接力棒：

在古代原始部落时代，人们开始时使用雷电击中树木而产生的火种。慢慢的人们开始钻木取火，现在人们更加方便了,可以控制火、并调节火的大小。

幼儿园中班主题教案 篇25

[活动目标]

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

2、引导幼儿初步认识黄豆及豆制品,并了解其营养价值。

3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

[活动准备]

1、各种豆子及豆制品。

2、纸盘,小叉子。

3、故事课件。

[重点难点]

重点:帮助幼儿了解黄豆可以制成哪些豆制品。

难点：引导幼儿运用多种感官,方式辨别黄豆区分豆制品。

[活动过程]

一、认识黄豆。

1、现在是什么季节?秋天是个丰收的季节,各种农作物都成熟了。

出示黄豆,请幼儿观察。提问:

(1)黄豆是什么颜色的?

(2)黄豆是什么形状的?

2.让幼儿运用已有经验,在各种各样的豆子里找出黄豆。

二、认识豆制品。

1、让幼儿品尝各种豆制品。

提问:你刚才吃的是什么?它是用什么做的.?

2、幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系,教师讲解什么是豆制品。

3、引导幼儿通过生活经验,说出“我还吃过**豆制品。”

4、黄豆不仅能做成可以吃的豆制品,还可以做成其它的一些制品。

(1)讲述故事《老豆儿过生日》。

(2)黄豆还可以做成什么?

三、引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品。

1、出示各种豆制品和非豆制品。

2、通过游戏,让幼儿在众多的物品中找出豆制品。

[活动延伸]

寻找生活中还有哪些豆制品。

[活动反思]

《认识豆制品》这个活动选自大班主题活动四《奇妙的植物》里的“好吃的果实”。根据新教材的灵活性和可选择性,我把它进行了修改和拓展,又因为现在正是黄豆收获的季节,而豆制品也是幼儿经常吃到和见到的食品,所以我选择了其中的黄豆作为这次活动的主题。整个活动运用了观察法、尝试法、戏法等几种方法相结合,注重动静交替,让幼儿在愉快的氛围中掌握知识,提高能力,使每个孩子都能获得成功与满足,充分体现以幼儿为主体的活动理念。

幼儿园中班主题教案 篇26

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：(出示课件：大尾巴)

猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

(1)看(教师演示动画)

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

(2)说

在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。 (老师完整地讲述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?

(大家一起边讲述边表演)

三、仿编故事

1、讨论：

(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢? (幼儿讨论)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

(3)讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。、体验创编故事的乐趣。

幼儿园中班主题教案 篇27

活动目标：

1、认识四种常见的蔬菜外形特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜

3、学习几种简单的节奏类型。

活动准备：

幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。

活动流程：

利用故事教育幼儿多吃蔬菜——通过谜语引出四种蔬菜——让幼儿了解蔬菜食用的部分——游戏“果蔬宝宝找朋友”——游戏“我是小小厨师”——学习节奏——延伸活动“学做拼盘”。

活动过程：

1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问：

（1）赛跑时谁跑的快？为什么？（白兔多吃蔬菜、营养多）

（2）小朋友应向谁学习？（为什么？）

2、通过谜语引出四种常见的蔬菜（白菜、萝卜、西红柿、土豆）结合食物让幼儿认识他们的外形特征。

3、请幼儿说出蔬菜的食用部分，利用蔬菜图片按食用部分进行归类。

叶：白菜、菠菜、香菜、油菜------

果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角-------

根；萝卜、胡萝卜---------

块茎：土豆、芋头、大姜、藕

4、游戏“果蔬宝宝找朋友”

幼儿头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗诵诗歌。“我是快乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了！香喷喷！什么菜？芸豆炖土豆------戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，“耶！”游戏重新开始。

5、游戏“我是小厨师”学习节奏

师：森林里要召开一次盛大的宴会，可厨师太少，要到我们班上挑选“小厨师”，你们愿意吗？

咱们先学切菜，师示范用菜刀菜板切菜，告诉幼儿：切菜是有节奏的，请小朋友用手当菜刀，来模仿老师切菜节奏。

(1)Xxxxxx

(2)Xxxxxx

(3)XxxXx

(4)XX OxX O

(5)XXxXxxxXxXxx

(6)X .xxxx .xxx

6、延伸活动：学做拼盘

幼儿园中班主题教案 篇28

活动目标：

1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

活动准备：

1、马路场景。

2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。

3、大班幼儿作品《在人群中》。

活动过程：

一、再现情景

1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

2、每天走在马路上看见过谁呢？（根据幼儿的回答出示相应的人物图片）

幼：我遇见过老爷爷。

师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？（老爷爷拄着拐杖，头发稀少等）

师：我们看见老爷爷怎么打招呼？

幼：老爷爷好！

幼：我看见马路上有警察。

师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）

幼：马上上还有外国人。

师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的鼻子等）

师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？

幼：Hello！嗨！你好……

二、讨论表现方法

1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马上上散步吧。”

2、添画人物特征。

马上上走来一群人，我们来找一找人群中的'男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？（在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）

3、欣赏大班幼儿作品。

（出示大班幼儿作品《在人群中》）马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

三、创作表现

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一个会遇到谁？

2、他们有什么特别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿互相学习。

3、今天马路上的人真多呀！我们还看见了谁？

四、分享交流

1、我们来到马路上。（幼儿将作品布置在大马路的背景画面中）

2、我们在马路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物）

3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

延伸

挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

幼儿园中班主题教案 篇29

活动目标：

1、初步学习击剑动作要领、提高幼儿动作的协调性、灵敏性。

2、培养幼儿勇敢、机智的良好品质及控制能力。

活动准备：

1、让幼儿知道一些关于击剑方面的知识。

2、人手一只秋和一张报纸。

3、初步学会棍棒操。

活动过程：

1、开始部分

(1) 让幼儿自带卷好的报纸进场，听信号进行走、跑、跳过小河(把卷好的`报纸放平，跳过报纸宽度)、跳过小河(报纸长度)等动作。

(2) 迅速集合成四路横队，听音乐做棍棒操

2、基本部分

(1) 学习击剑的基本动作。教师讲解、示范击剑的步伐和执剑方法。执剑：单手执剑。步伐：弓步进攻、弓步后退。

(2) 幼儿重点练习步伐，注意对个别幼儿进行帮助。

(3) 对准固定目标练习，幼儿分两路训练，对准球做击剑动作。

(4) 幼儿两两相对在直线两侧进行击剑训练。可先请两名幼儿示范，提醒幼儿既要想办法用剑去击别人，又要想办法不让别人的剑刺到自己。可以全体或分组反复练习。

3、结束分部

(1) 持球朝指定方向走，听到信号后立即停止走动，保持姿势不变，练习控制自己。违反规则的幼儿退到原位，重新开始。

(2) 自抛自接球、拍球、运球等，小结后回到教师。

幼儿园中班主题教案 篇30

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。

活动一：马路小记者（社会）

目标：

1．观察马路上的交通设施和交通规则。

2．通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。

准备：

师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。

过程：

一、分组观察

幼儿以4～5人为一小组进行观察，重点观察：①马路上有哪些交通设施。②行人应遵守哪些交通规则。③有没有人违反交通规则，他做了什么。④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。

二、展示交流

教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。

活动二：我知道的交通规则（语言）

目标：

1．大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。

2．乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。

准备：

1．搜集有关交通规则的资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。

2．幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。

3．请交警来园介绍或提供采访录像。

过程：

一、进入话题

1．幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告(可从电视节目中截取)或多媒体动画。

2．提问：广告(录像)上说了什么?

二、交流讨论

1．你知道哪些交通规则?

2．人们在走路时应遵守哪些交通规则?

(教师结合幼儿讲述的内容，在黑板上展示相应的图片或幼儿在日常和区域活动中制作的交通标志，最后归纳小结。)

3．为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?'

三、听交警介绍

1．请交警说说自己的工作，如，用手势指挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。

2．请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。

3．在交警的带领下学习指挥动作。

活动三：马路上的红绿灯

活动目标：

1、通过音乐游戏，巩固对"红灯停、绿灯走"的交通规则的认识。

2、愉快地参加音乐游戏。

活动准备：

幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。

活动重点：

能根据音乐的.变化变换游戏动作。

活动难点：

巩固"红灯停、绿灯走"的交通规则。

活动过程：

1、在讨论中引发主题：

（1）回忆引发讨论：

-"前几天，我们在马路上看到了什么？"

"马路上为什么要有红绿灯？"

（2）了解红、绿、黄灯的不同作用：

-"红、绿、黄灯它们分别表示什么？"

"今天我们一起来做红绿灯的游戏。"

2、在游戏中感受旋律：

游戏一：红绿灯（以歌曲旋律为背景）

方法：幼儿做小司机四散跑动，老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时，幼儿蹲下做刹车状；黄灯时，幼儿起立做准备状；绿灯时，幼儿向前行驶。

游戏二：十字路口（以歌曲旋律为背景）

方法：将幼儿分成四组，分别站在十字路口的四条马路上做小司机，老师站在交叉路口做红绿灯，幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。

3、在角色互换中学唱歌曲：

（1）请一名幼儿做红绿灯指挥交通，老师扮演小司机示范演唱歌曲。

（2）幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。

（3）幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等，边唱边玩：

--"你们想开一辆什么车？"

活动四：模拟过马路（健康）

目标：

小组合作开展游戏，体验交通规则。

准备：

布置马路场景的各种材料。

过程：

一、布置"马路"

1．幼儿自由组合，选择较空的场地，共同布置"马路"。

2．重点讨论下列问题：

①怎么划分、设置机动车道、非机动车道及人行道?

②哪些地方应设相应的交通标志?

③路口应设几处红绿灯标志

二、模拟过马路

1．引导幼儿协商分配角色，分别扮演马路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在"马路"上行走，根据交通标志调节自己的行为。

2．幼儿可交换角色反复游戏。

延伸活动：

将游戏延伸到平时的户外活动中，帮助幼儿获得丰富的体验。

活动五：到小学去（社会）

目标：

学习将已知的交通规则运用到真实的生活情景中。

准备：

地图，纸和笔。

过程：

1．选择一所离幼儿园较近的小学，在地图上分别找出幼儿园和小学的位置。

2．确定幼儿园是起点，讨论到达小学要走哪几条路，经过哪些路口，应遵守哪些交通规则。

3．绘制一份从幼儿园到小学的路线图。

4．幼儿从幼儿园出发，学习根据路线图步行去小学，途中自觉遵守交通规则。

5．回园交流各自的感受。

延伸活动：

利用已有的幼儿园到小学的路线图，师幼讨论有关规则和玩法，补充到路线图上，制成交通规则棋。

幼儿园中班主题教案 篇31

一、活动名称：

励志电影播放

二、活动主题：

励志你我，携手奋进

三、活动背景：

为了丰富校园的文化生活，以及更好的关怀大学生健康发展，进一步提高大学生的自信心，培养大学生“自尊、资历、自信、自强”精神，增进大学生不断努力拼搏的.精神，为其以后的发展、健康成长提供动力，为校园注入新的血液，使大学生具有足够高的素质，特举办“观励志电影，品美丽人生”的活动。

四、活动目的：

1、让同学们感受到校园生活的丰富多彩；

2、通过观看励志电影可以帮助同学们塑造健全的人格品质；

3、帮助同学们树立正确的价值观；

五、活动时间：

20xx年10月31日晚上7:30

六、活动地点：

待定

七、活动对象：

全院师生

八、负责人安排：

活动负责人：牟岳阳

活动主负责部门：

组织部：孙燕

外联部：王丽珍

创业培训部：王鹏辛旭东

辅助部门负责人：

宣传部：马康蕾

项目部：马伟康邓楠

网络信息部：张亭亭

财务组：苟婷

九、活动组织：

1、活动策划：组织部

2、播放电影海报：宣传部、外联部

3、道具及准备播放工作：创业培训部、网络信息部

4、现场秩序：项目部

5、播放后现场清理：由财务组负责全体人员清理

6、活动总结：秘书处

十、活动前期准备：

1、播放电影题材：组内人员讨论，并抽样性对院内师生进行调查，选取适合的电影题材进行播放，挑选题材时间控制在1.5~2小时。

2、道具：相机，两个优盘（并把电影考进优盘）

3、前期宣传：由宣传部负责宣传

4、教室申请：向学校申请报告厅，并检查仪器是否完好

十一、活动流程：

1、工作人员提前20分钟到场，佩戴工作证。

2、7:30准时播放。

3、维持现场秩序，保持安静，不随意走动，并把手机调静音或者关机；

4、遵纪守法，讲文明，遇到各类事件，友好协商处理。

5、电影结束后，工作人员留下清扫教室，关好门窗。

6、整理资料及其他用品，归还场地及活动用具。

7、总结得与失。

十二、注意事项：

1、协调好各部工作中出现的不统一意见。

2、做好各种应急工作，比如准备好备用优盘等。

3、协调好播放时间，杜绝一些不必要的矛盾。

4、防治工作人员短缺问题。

十三、经费预算：

宣传喷绘：1张100元

饮用水：5瓶15元

共计：115元

十四、应急预案：

做好各种应急工作，比如电影播放黑屏，优盘不响应等问题，准备备用优盘，防止出现播放失败问题，提前检查电源插座等，避免出现断电等问题。如遇校园停电情况，时间推迟。

幼儿园中班主题教案 篇32

一、主题活动：

幼儿园里朋友多

二、主题产生：

二期课改中提倡以“幼儿发展为本”的教育理念，要遵循幼儿的自然发展，注重培养幼儿情感交往的发掌。在这样理念的引导下，我们一直在不断的进行着观念的转变，在观察幼儿，了解幼儿的基础上开展各类活动。

我们发现，幼儿进入了中班下学期，自我中心的特性在幼儿身上逐渐减少，开始表现喜欢和同伴一起做游戏，喜欢来到幼儿园里和大家一起生活学习在一起。在体育运动中，幼儿开始自主地和同伴一起玩起合作游戏。在平时的自主游戏中，幼儿也很多的在进行交换玩玩具，一起玩玩具。与此同时，在和同伴的一起生活中，幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护：当一个幼儿的手受伤了，其他幼儿就会帮助他搬椅子，还给他喂饭;一个新来的小朋友不熟悉环境，想妈妈哭了，其他幼儿见了就拿来纸巾帮他擦，把自己带来的糖送给他吃等等。

又根据幼儿的发展规律，此时的幼儿需要培养他们与同伴之间的合作意识，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。基于以上的分析，我们选择了新教材中“幼儿园里朋友多”这样一个主题开展活动。

三、主题线索：

线索一：我的好朋友

1、找一找幼儿园里谁是好朋友，介绍自己的好朋友。如：画画好朋友，做好朋友的.脸谱。

2、做两个一起玩的小泥人，表达自己与同伴友好相处的情感。

3、了解自己和朋友的生日，并在日历上作记录。关心生病的朋友，打电话询问等。

4、音乐游戏：三人套圈

5、欣赏故事：桃树下的小白兔;两只小羊。

6、儿歌：谁和谁好;拉拉勾;我带玩具大家玩。

7、开展主题性区域活动。

线索二：我和朋友一起玩

1、值日生：共同制定值日生表，了解自己与同伴的值日生日期，轮换做值日生。交流怎样做值日生，和谁一起做。

2、儿歌：值日生。

3、故事：小羊和狼。

4、音乐游戏：请你和我跳个舞。

线索三：我和老师做朋友

1、大舞台：看老师的各种表演，跟着老师一起学学做做。

2、表演自己认为最棒的动作给同伴看，让老师、同伴一起学一学，做一做。

3、故事：野花。

四、环境创设：

1、区域活动：材料操作：脸谱配对、实物图片配对;提供各种头饰、木偶、供幼儿表演。

2、自主活动：为幼儿提供各种玩具、图书，创设功玩的兴趣。

五、家园共育：

1、请家长帮助幼儿一起收集日历，供幼儿作生日记录;

2、建议幼儿自带各种玩具，大家一起玩;

3、带一些小食品供大家分享。

主题活动反思：

现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们开展了主题活动《幼儿园里朋友多》。

在本主题中，我们通过《两只山羊》、《桃树下的小白兔》等活动，让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，要团结友爱，互相谦让等等，通过对这些故事的理解，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，体验到了与同伴交往的快乐。音乐活动《两只小象》、《三人套圈》等通过“音乐”这一幼儿喜爱的方式，让他们在感受音乐带来的美的享受的同时，更让他们体验到了参与集体活动的快乐情感。通过与朋友“套圈圈”，不仅潜移默化地学会了一种集体游戏方式，更增进了与同伴之间的感情。在主题活动中，我们更融合了“六一”节的契机，通过不同的庆祝方式，体会与同伴间一起过节的快乐，让他们知道了要关心、爱护同伴，要和同伴友好地相处。

《幼儿园朋友多》这个主题已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿不小心摔了一跤哭了，马上会有人跑过去帮他擦眼泪;有的幼儿没拿到喜欢的玩具，便会有人主动让出自己的玩具……以往的抢玩具、争吵等现象虽然偶尔也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。

幼儿园中班主题教案 篇33

活动目标

1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

活动准备

1、每人自带一件玩具。

2、 皮球若干。

3、 与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

教学过程 ：

激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。

一、 情境一

1、介绍个人的玩具。

(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。

教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

教师可边介绍边将玩具归类。

2、玩玩具。

(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

（2）讲评

请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？

老师小结。

（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

2、大、中班幼儿结对子一起玩。

3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。

4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。

每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

三、延伸活动

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的'观念。

教学反思

培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

幼儿园中班主题教案 篇34

活动设计背景

因我们本地方是处于南方，气候相对比北方天气较暖，即很少出现有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄发展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。

活动目标

1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。

2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。

3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

活动准备

雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)

活动过程

一：开始部分

师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗?(撒雪花，引起幼儿的注意。)

二：基本部分

1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。

教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。

2、交待要求，幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。

幼儿操作，教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。

3、教师总结。

师;小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。

三：结束部分

师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队)

活动延伸：

提供材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么?

幼儿园中班主题教案 篇35

主题名称：

主题二爱心小天使主体结构：我有一个家、妈妈和我、慢慢变老、比高矮、爷爷奶奶的节日、圆脸和方脸、亲密家庭大聚会、朋友在哪里八个活动。

主题内容：

幼儿是家庭的温暖，社会的关爱中成长起来的，本主题利用家庭生活，中秋节及国庆节等不同资源，通过十一个主题活动让幼儿体验，感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长辈。

爱心教育需要家园合作，共同完成，在本主题中，同时需要家长积极参与幼儿的教育活动，提供有关活动的资料，为幼儿的学习提供有利条件。

教学活动一：我有一个家

教学目标：

1、知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名职业

2、尝试向同伴介绍自己的家人

3、感受家的温暖增进对家庭成员的了解和热爱之情

活动准备：

1、教师准备一张全家福照片幼儿每人一张全家福

2、盒子

活动过程：

1、"讲讲我的家"教师拿出全家福照片讲讲自己的家人和家人间有趣的事

（1）请幼儿说说家里有哪些人

（2）幼儿拿出全家福照片向大家介绍家长

2、玩游戏"抽照片猜名字"

（1）教师从装着照片的盒子中抽一张请其他幼儿猜照片是哪位小朋友的家人

（2）请多名幼儿介绍照片上的人员

（3）游戏多次反复进行3、谈话"我有一个幸福的'家"请幼儿讲讲爸爸在家干什么妈妈在家干什么自己在家干什么说说平时爸妈是怎么关爱自己的

4、教师小结：我们每个人都有一个幸福的家有爸爸妈妈他们每天为家忙碌爸爸妈妈都爱自己的孩子我们应该怎样关爱爸妈呢请幼儿说说自己应该为家人做些什么

5、活动延伸：将幼儿的全家福照片张贴在主题墙上幼儿随时讲述

幼儿园中班主题教案 篇36

活动产生：

现在的普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进全面、健康地发展。

活动目标：

1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手能力、生活自理能力。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，边讲述边提问。

（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动

互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发学习鞋带的愿望。

3、引导

幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让继续学习系鞋带。

活动评析

本活动设计体现出以下特点：

1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，愿意学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，乐于接受。在整个活动进程中，充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有的成分。两者相互联系、相互促进。

值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

幼儿园中班主题教案 篇37

活动目标：

1．知道受邀参加婚宴要注意仪表，了解着装得体是对主人的尊重和礼貌。

2．尝试按照猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮，并用有规律的图案进行装饰。

3．感受婚礼的喜庆气氛，体验装扮小猪的快乐。

活动准备：

1．教师准备材料：动画片《快乐的婚礼》、动画截图PPT 、音乐《婚礼进行曲》。

2．幼儿绘画材料：画有小猪造型的画纸、彩色水笔。

3．幼儿装扮材料：礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。

活动过程：

一、情境导入，感受婚礼的热闹。

1．带幼儿在音乐声中走进教室。教师：什么音乐这么热闹啊？我们赶快去看一看吧！（原来是猪先生和猪小姐要结婚啦！）（播放婚礼进行曲，观看ppt图片）

2．观察画面。教师：婚礼上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘是怎么打扮的？

小结：蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气；白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上美丽的花环，真漂亮啊！

3．回忆已有经验。你们有没有参加过婚礼呀？你们去参加婚礼的时候，妈妈是怎么给你打扮的呀？

小结：你们个个打扮得很漂亮，主人一定会很高兴的，打扮得漂亮，是对主人的'尊重。

二、观看动画，欣赏小猪服装设计的特点。

1．观看动画片片段。教师：猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些朋友呢？会发生什么有趣的事情呢？我们来看一段动画片！（观看动画）

2．教师提问：

1）动画片看完了，波哥和卷尾妞邀请了谁来参加婚礼？（新郎新娘请来了很多亲戚和朋友）发生了什么有趣的事情呢？

2）小猪们在参加婚礼前，在忙什么呢？（小猪们把身体洗得干干净净，准备穿上漂亮的衣服啦！）

3）小猪们没有漂亮衣服，怎么办？他们是怎么打扮自己的呢？

3．逐张欣赏PPT图片，了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。

（1）背带裤（黄蓝相间的横条文背带裤/红黄相间的竖条纹背带裤）

看看这位猪先生身上穿了怎样的裤子？

（2）花边裙（波浪线组成了美丽的花边，里面排列着一个个小圆点，就像花心一样。）

这位猪小姐真漂亮呀，谁来说一说她的打扮。

（3）项链（一粒一粒珍珠串成的珍珠项链）

边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。

看其余的几幅图，共同小结：猪先生个个打扮得很帅气，有的头戴高高礼帽，身穿背带裤，有的腰里戴了皮带，脚上穿了靴子；猪小姐们个个都很漂亮，有的头戴花环，脖子里系一条项链，有的穿上了花边裙，再装饰一些有规律的图案，就显得更美了。

三、幼儿操作，创作设计小猪的服装。

1．预留想象空间，交流创作思路。

教师:婚礼马上开始了，可是还一群小猪还没打扮好呢，我们赶紧帮帮他们吧。你想给猪先生打扮呢？还是给猪小姐打扮？你想怎样给它打扮？（请1-2名幼儿说说)

教师提醒：要是配上有规律的花纹就更漂亮了。

请你轻轻地搬起小椅子回到座位旁和好朋友说一说吧！

你们都想好了吗？那赶快行动吧！（播放音乐）

2．幼儿装扮小猪，教师指导启发，鼓励幼儿大胆地发挥想象力。

四、粘贴大合照，分享交流打扮经验

1．鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。

2．幼儿相互交流欣赏作品。

发现幼儿的成功之处和创新之处。（个别讲评和整体讲评）

教师：婚礼马上就要开始了，赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧！每一位猪先生都那么帅气，每一位猪小姐都那么美丽，谁来介绍一下你是怎么给小猪打扮的！

活动延伸：

区角活动：自主装扮，集体参加猪先生和猪小姐的婚礼。

教学反思：

给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，活动我努力做到：

一、运用情感熏陶的策略——切入点非常巧妙。

生动的故事情节与优美的画面相配合，很快把幼儿带进了一个婚礼的情境，让幼儿深切地感受到婚礼的热闹，从而激起幼儿帮助小猪打扮的。

二、由浅入深的策略——结构安排简洁，主题突出。

教师从启发提问开始，你参加过婚礼吗？婚礼上妈妈是怎么给你打扮的？激发了儿童的想象。结束部分又充分发掘了儿童的语言表述能力，让小朋友为猪先生和猪小姐送上祝福，使美术活动的意义更深广。

三、由简到繁的策略——活动轻松自由，儿童参与的积极性髙。

从回忆自己参加婚礼打扮——观看小猪婚礼的打扮——帮助小猪打扮，层层深入，在创作表现的环节孩子们能动脑筋认真思考组织画面，发现线条的各种组合方法，有的为猪小姐戴上了美丽的花冠，穿上的华丽的裙子和靴子；有的给猪先生戴上了高高的礼貌，穿上了帅气的背带裤，系上了酷酷的皮带，体现了幼儿园美术活动游戏性、创造性的基本原则。在整个活动中，教师将音乐与美术融合，可以看出教师也是精心设计过的，想创设一个热闹的婚礼氛围，让幼儿能感受到参加婚礼的快乐。

四、本次活动有一个渐进的过程。

教师一步步引导幼儿，抛砖引玉，让孩子利用已有的经验，自由的想象结婚的各种打扮，在想象中不知不觉的把需要画的作品内容描述了出来，为后面的创作打下了基础。

幼儿园中班主题教案 篇38

活动目标：

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，并初步学会演唱歌曲。

2、体验雷雨在音乐中的震撼力。

活动准备：

与雷雨有关的图片、磁带，歌曲磁带

活动过程：

(一) 以磁带或录像导入，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

(二) 通过猜谜的`形式，熟悉歌词。

1、老师问，幼儿答，了解闪电、雷声、大雷雨的关系。

2、幼儿以问答方式朗诵歌词。

(三) 演唱歌曲

1、教师示范演唱歌曲。

2、幼儿学唱歌曲。

注意：

(1)唱“一闪闪”、“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

(2)唱“轰隆隆”时，声音大而有力。

(3)幼儿演唱歌曲2~3遍。

(四)复习音乐游戏《风中的娃娃》。

幼儿园中班主题教案 篇39

活动目标：

1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”;

故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

活动重难点：

知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

活动过程：

一、情景导入。

在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

二、欣赏探索

1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。

2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。

3、播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”

4、播放蛇睡觉图片，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”

三、想象体验

幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

四、引入生活

在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

活动反思：

本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的

睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

幼儿园中班主题教案 篇40

活动目标

1.认识报纸的好处和用途。

2.能利用废旧报纸展开想象，变出各种好玩的东西。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.发展幼儿的动手能力和创造力。

重点难点

认识报纸的好处和用途。

活动准备

废旧报纸

活动过程

1、教师出示报纸，引导幼儿观察讨论。

2、请幼儿讨论玩报纸的方法。

3、展示报纸制作的作品。

教学反思

这节课能让幼儿在玩的过程中认识到报纸的用处，让他们在玩的过程中学到知识。

幼儿园中班主题教案《好玩的纸》

活动目标：

1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。

活动重点：

废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

活动准备：

电脑课件；魔术箱（装有各种纸张）；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音乐磁带；数码相机

活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。

今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？

“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”

2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）

二、基本部分：

1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？

2、出示“魔术箱”

（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？

（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）

3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》

“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？”

“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏？？？？”

请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。

然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

4、请小朋友想想：

报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢？先请个别幼儿说一说自己的办法。

引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的.玩法。

5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：

（１）“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力；

（２）“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

6、利用纸球、纸棒进行游戏。

“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢？”

（１）引导幼儿将报纸制作成纸球游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

（２）引导幼儿将报纸制作成纸棒游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

三、结束部分：

１、放松整理游戏：

《假如我是一张纸》

（１）教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

（２）教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。

２、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

（用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面）有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗？”

发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。（结束）

幼儿园中班主题教案 篇41

一．活动方案：

（一）设计思路

“标志”作为一种图形符号，以它简单，易懂的特征被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。在一次逛超市的活动中，孩子们对超市里各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点，我们引发了《会说话的标志》这一主题活动。在各种各样的标志这一活动中，我们让孩子和家长一起搜集了很多标志的资料，并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志，幼儿园是孩子们生活中特别熟悉的地方，为活动的开展提供了有利的条件。开展该活动能增强幼儿遵守社会规范的意识，丰富幼儿的生活经验，知道在公共场合中要遵守标志的要求，做文明市民。通过活动进一步培养了幼儿动手动脑及创造想象的能力。

（二）提出问题：

你们在哪些地方见过标志？它们有什么作用？

你们能为幼儿园设计标志吗？

（三）探究与表现：

1．教师请家长与幼儿共同搜集各种标志，可以从电脑上下载，也可以让幼儿与家长共同画出在生活中看到的各种标志。

2．把幼儿搜集的各种标志布置成《标志图片展览》。

3．小小解说员：幼儿说出自己不认识的标志图，请搜集此图片的幼儿当小小解说员，说出图片上画的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？

4．讨论：你还在什么地方见过这些标志？教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志，有什么作用？

5．给标志分类：把幼儿搜集的各种标志进行分类，如交通标志、环保标志、安全标志等等，加深幼儿对标志的认识。

6．引导幼儿为幼儿园设计各种标志。

7．把自己设计的标志粘贴到幼儿园合适的地方。邀请其他班的幼儿来参观，向他们讲解宣传。

（四）.特别提示

1．本活动能激发幼儿观察和探究生活中各种常见的标志，培养幼儿遵守社会规范的意识。

2．在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

3．在设计安全标志时，教师要注意引导幼儿发现自己身边存在的问题，提高幼儿的自主探究和解决问题的能力。

二．活动实录

上周末，在参观超市时，孩子们发现了很多各种各样的标志，并对这些标志产生了浓厚的兴趣。教师建议幼儿在周末与父母一起搜集各种各样的标志。

（教师在《超市》这一主题中，及时捕捉了标志这一线索，自然引出了下一个主题。）

今天一早，幼儿带着自己搜集的各种标志来幼儿园，马上聚到一起来议论了。

聪聪：我的爸爸妈妈带我去了新一佳，我把在那里看到的标志都画到了自己的本子上了。

奇奇：爸爸出差了，妈妈昨天加班，我和妈妈一起从电脑上下载了很多标志图。

闹闹：我们到烈士公园去玩了，看到了很多标志，我们把这些标志都拍了照片，今天带来了。

这时老师不失时机的插了一句：“等一会把你们搜集的标志放到一起，我们来开一个标志展览好吗？”

（开展主题探究活动，家园配合非常重要，在这个活动中，家长和幼儿一起参与搜集标志，孩子在观察生活的同时，丰富了生活经验，在此过程中，孩子们的语言表达能力和交往能力得到了提高。）

孩子们兴致勃勃的在活动室准备布置展览。

招招：把这些都贴在教室的墙上，我们都可以看到。

洲洲：最好是贴到走廊上，我们不用挤在一起就可以看到，还可以让别的班的小朋友也来看。

幼儿讨论后决定采取洲洲的建议，于是一起把自己搜集的图片贴到走廊的墙上。

（幼儿在讨论贴图片时，已经有了宣传标志图同时也是宣传社会规范的萌芽。）

孩子们在参观后，教师提问幼儿：“你们看的图片里面有哪些标志是你们不认识的呀？谁认识的可以来当小小讲解员。”

彪彪：那个画了狗的标志我不认识。

聪聪：那是我在新一佳看到的，是表示宠物不得入内。小狗和

小猫都不可以带进去。

默淳：那个人在跑的标志我不认识。

家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是发生危险的事情就可以从这里跑出去。

周一：那个箭头打圆圈的标志是什么啊？

刘浩：那是我在马路中间的花坛那里看到的，是要汽车绕着花坛走过去。

琛琛：那个画骷髅头的是什么啊？好吓人啊。

齐齐：那是我从电脑上下载的，我在爸爸的'实验室看到过，是有毒的东西，小朋友不能去拿。

（让幼儿当小小解说员，调动了幼儿的自主性和积极性，激发幼儿相互学习，充分尊重幼儿，孩子在当讲解员时表现得非常自信。）

很多幼儿都说还在别的地方见过这些标志，教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志，标志有什么作用？

孩子们在经过观察和讨论后得出了一些结论：

波波：打了斜杠和差的标志就是告诉我们在这里不可以做的事情。是有危险的。

聪聪：没有打斜杠和差的标志是在那个地方要做的事情。

虎子：标志告诉我们都应该按它的要求做，要不就会罚款。

（幼儿通过观察和讨论，对标志的意义和在生活中的作用有了进一步的了解，以有的社会经验又得到了丰富。）

教师：你们知道这些标志里面哪些是交通标志？哪些是安全标志？哪些是环境保护标志？

孩子们自由操作，把标志图分类放好。

（孩子在区分标志时，交通标志分类很清楚，安全标志和环保标志的概念有些混淆，教师决定先让幼儿把安全和环保的概念弄清楚。）

教师：“小朋友，谁知道什么是安全标志？什么是环保标志吗？”幼儿互相讨论.

雨寒:告诉我们在遇到危险时要怎么做,可以打电话,可以知道往什么地方跑.

庄庄：安全标志是要我们注意安全，告诉我们什么地方有危险。

轩轩：环保标志是告诉我们要爱

护环境，不乱扔东西，不大吵大闹，不发出噪音的都是环保标志，是爸爸告诉我的。

……

教师：“那你们看看刚才有没有分错的?”

（此时幼儿已基本分清了两种标志的不同，于是一涌而上去纠正放错的标志，出现了拥挤的现象，如何引出拥挤也是一种不安全的行为，让幼儿懂得有序和谦让，也可以成为一个随即话题，当时教师没有很好的抓住这个机会。）

这一次孩子们把分错的标志都重新分好类.

(孩子们在进一步认识标志的同时,也学会了按标志的作用分类.)

教师：这都是你们从外面搜集来的标志，你们觉得我们的幼儿园还缺少一些什么标志吗？

翔翔：幼儿园门口的走廊停了很多单车，有一天我去花园，单车差一点倒在我的身上，我觉得单车放在那里不安全可以画一个不准停单车的标志。

闹闹：很多小朋友喜欢倒着玩滑滑梯，不安全，那里也要设计一个不准倒滑的标志。

洲洲：很多小朋友在小房子里玩的时候喜欢爬到房顶上去，会摔交的，那里可以画一个不许爬的标志。

波波：窗户有一块玻璃有裂痕了，可以话一个警告的感叹号标志。

浩浩：很多小朋友的爷爷奶奶不会到医务室的刘医生那里去，那天家家的爷爷还问我了，我想在幼儿园大门口贴一个标志，画上箭头，就知道怎么走了。

钱庄：在插头的旁边画上一个有电的标志，要小朋友不要碰。

……

（孩子们通过自己设计标志，自主探究，对标志在生活中的作用有了进一步的了解。能针对生活中遇到的一些问题来设计，可见，让孩子在与周围环境的相互作用中自主的学习来获得经验比灌输式的教育方法更有效。）

接下来。请幼儿把自己设计的标志贴到合适的地方，并邀请其他班的幼儿来看，并象他们讲解宣传自己设计的标志。

（在此活动中，教师根据标志具有图案简单，一目了然的特性，为幼儿创造了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自

由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关经验的同时，遵守社会规范的意识也得到了加强，他们在自己动手动脑的过程中，增长了有关标志方面的知识和经验，并能自己设计标志来规范自己和同伴的社会行为，由此可见，孩子完全具有自主探究的能力，教师要启发和激励幼儿，为孩子提供一个能充分发挥探究能力的环境。让孩子在充分的探究过程中得到最大的发展。

教师充分利用了家长资源,家长都陪孩子一起搜集了很多标志图片,还注意了教育环境的创设,在区角中把进区规则也用简单形象的标志来表示,引起幼儿的注意,比用单纯的文字来表示效果要好得多.

教师在教育过程中还要即时捕捉幼儿在操作中突发的一些问题，使其成为随机教育的话题。）

幼儿园中班主题教案 篇42

活动目标

1、知道各种交通工具。

2.在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。

3.组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

4.通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。

5.让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。

6.遵守交通规则，在游戏中分享快乐。

教学重点、难点

教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。

教学难点：让幼儿了解交通规则。

活动准备

教学准备：公路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

活动过程

(一)、引发兴趣。

教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

(二)、交流讨论。

1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校)

2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?

3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的'生活带来了哪些方便。

(三)、认一认。

1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

(四)、玩具分享。

1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。

2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。

3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎样玩的?是哪个小朋友的?你怎样得到的?玩过之后是怎样说的，怎样做的?

4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了许多便利，但也请小朋友们注意安全，在马路上行走时要怎样?过马路时要怎样?上车下车时要怎样?在车上乘坐时要怎样?

(五)、音乐律动《火车开了》结束本课。

教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

幼儿园中班主题教案(通用15篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园中班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班主题教案 篇43

活动说明：

在孩子们眼里，黑夜是一个暗淡而神秘的世界，它与恐惧、期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起，孩子们经常会说：“黑夜好可怕呀!为什么要有黑夜呢?”他们有的还不敢独自睡觉。为此，教师和孩子们一起设计了这一系列活动，给黑色的夜幕点亮了一盏盏明亮的灯，以此消除孩子对黑夜的恐惧，体验期待、向往等积极情感。

准备：

与幼儿共同寻找有关黑夜的各种资料(图书、录像、演示模型等)，同时了解幼儿对黑夜的感受。

活动一：黑夜为什么那么黑

目标：

1．帮助幼儿了解黑夜的形成。

2．引起幼儿探究黑夜的兴趣。

准备：

1．天文望远镜。

2．多媒体课件：黑夜。

过程参考：

1．讨论：黑夜为什么那么黑?

2．观看多媒体课件：黑夜。

3．用天文望远镜观看黑夜中的星星并学习记录。

4．讨论：黑夜里你怕什么?它真的很可怕吗?

活动二：我们不怕黑夜

目标：

1．表达自己对黑夜的认识。

2．通过游戏克服对黑夜的恐惧心理。

准备：

1．在活动室内虚拟：黑夜城堡”。

2．照明用的蜡烛、电筒等。

3．录音机。

过程参考：

1．请幼儿自由讲述：我是怎样度过黑夜的?

2．根据幼儿讲述的内容，讨论一些幼儿感兴趣的话题，如：影子是怎么来的?世上有鬼吗?

3．启发幼儿想办法，共同帮助那些害怕黑夜的小朋友。

4．游戏：黑夜城堡。鼓励幼儿大胆地走过“黑夜城堡”迷宫，克服对黑夜的恐惧心理。

5．游戏：踩气球。鼓励幼儿将画有各种怪物的气球踩破，进一步克服恐惧心理。

6．活动后了解幼儿对黑夜的新感受。

活动三：簿火晚会

目标：

1．参观夜晚的街道、公园，感受黑夜的'宁静。

2．体验在夜晚活动的独特感受。

准备：

1．选择一个比较安全的街道和公园。

2．篝火晚会用具，如柴火等。

过程参考：

1．夜晚，全体幼儿在成人的陪伴下在街道、公园散步。

2．倾听夜晚的各种声音。

3．观察在夜晚出来的人或动物，说说它们在干什么，为什么要在夜晚出来。

4．举行篝火晚会，体验在月光下载歌载舞的愉快情绪，消除对黑夜的恐惧心理。

幼儿园中班主题教案 篇44

活动目标：

1、引导幼儿用多种方法运各种物体过垫子。

2、通过游戏充分发挥幼儿的想象力机创造力，培养幼儿相互交流及合作的能力。

3、通过游戏发展幼儿大肌肉力量及身体各部分的协调性。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

垫子、球、障碍块、积木块等。

活动过程：

1、幼儿分组讨论怎样自己运物过垫子，自选材料进行尝试。（手可以碰垫子，脚步可以碰垫子，提供一种物体）

2、幼儿分组讨论怎样运物过垫子。（手脚均不可一处碰垫子，引导幼儿两个人或几个人合作运物过垫子）（提示：合作的小朋友的身体都要出碰到运送的物体）

3、提供多种物品，请幼儿自选进行尝试。

活动反思：

活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的'资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

幼儿园中班主题教案 篇45

活动目标：

1.能根据图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。

2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

PPT图片、音乐

活动过程：

一、聊聊自己的爸爸

1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。

2.我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸。

二、说说故事中的爸爸，展开联想

(一)认识布朗的爸爸

这就是他的爸爸，谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。

(二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)

布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问：布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述：布朗的爸爸喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。)

(三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)

1.爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样?

2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。

3.(出示猩猩)这次，布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的?

4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)

5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物图片作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在，谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉图片)还有没有用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本领的?

6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。

(四)勇敢的爸爸

布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)

幼儿：滚出去。

老师：有意思，但语气不够厉害。

幼儿：你给我滚出去，不许进来。

老师：真像一个勇敢的爸爸。

(五)幽默的爸爸

1.出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗开心)

2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱)

3.小结：看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多，也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心)

4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说：“孩子爸爸永远爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸，我也永远爱你!)

三、从故事中走向自己的爸爸

1.完整呈现作品，教师配乐朗诵。

布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞快，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明。假如，有一天，一只大灰狼闯进我的家，爸爸一定会对他说：他还扮鬼脸逗我笑。“出去，不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。

2.今天我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同，但是你们的爸爸都非常的了不起!非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子。所以，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱，你们要说什么?(集体说：爸爸，我爱你!)

3.相信如果你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样开心，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。

活动反思

在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，忽略了幼儿情感的培养，对幼儿情感方面的提升不够。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：“我爸爸是卖猪肉的。”这时候，我回应的是：“我也很喜欢吃猪肉，下次去你爸爸那里买。”其实这里如果能换成：“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起，这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛劳，产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感。

幼儿园中班主题教案 篇46

活动目标

1、知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

2、在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备

1、经验准备

（1）知道春天是播种的季节。（2）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。（3）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。（4）有观察过植物实物和图片的经验。

2、物品准备（1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆"，要有底盘，防止漏水。（2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活动过程

幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

1、谈话活动师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的.地方？幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节？幼：春天是播种的季节。师：播种什么呢？幼：种子。师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？幼：需要阳光、水、土和肥料……

2、活动提示师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具？幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要注意：

（1）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。

（2）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

3、种植活动幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4、成果展示请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。

活动反思

1、亮点孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子１：１。充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

2、不足由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

小百科：播种适当与否直接影响作物的生长发育和产量。为提高播种质量，播种前除精细整地外还要做好种子处理，以及劳力、畜力和播种机具等的准备。

幼儿园中班主题教案 篇47

活动目标

1、认知目标：让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。

2、情感目标：培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

3、能力目标：学会简单的保护胃的方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点：日常生活中怎样保护胃保护胃

难点：消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程

活动准备

人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音：胃的自述

活动过程

一、开始环节：

宝贝们喜欢吃水果吗?(出示桔子)看老师给你们带来了什么水果，想不想尝一尝呢?(分发桔子幼儿品尝)

二、基本环节：

1、宝贝，你们吃到嘴里的桔子到哪里去了?谁能告诉老师?(找举手的幼儿提问)

宝贝们说的太棒了，那究竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你们想不想知道呢?

2、出示消化器官人体模型演示“食物的旅行”过程。

教师边演示边讲解各器官的名称及消化功能

3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官?

4、观察人体模型

提问：胃长得什么样(红红的、软软的)

胃有什么作用(消化食物)

师小结：胃是人体主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

5、在日常生活中你的'胃有没有生过病呢?(幼儿回答)

6、听故事：胃的自述(出示幻灯片)提问：胃为什么生病了?

7、那在日常生活中我们应该怎样保护胃呢?

(1)说一说日常生活中哪些食物对我们的胃有好处?

(2)介绍牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保护胃壁。

师小结：吃饭要细嚼慢咽，减小胃的负担;不能吃太多的东西，食物吃得多了，胃就会觉得涨;不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;胃不能着凉，着凉后胃会疼的。

三、结束环节：

今天我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体健康，所以在以后的饮食中要注意吃饭要细嚼慢咽，不要暴饮暴食，少吃刺激性的食物，养成良好的饮食习惯，让我们的胃舒服些。

四、延伸环节：

小记者：采访小班的小朋友一日饮食。

活动反思：

本节课幼儿通过观察及动手操作了解了各消化器官的功能，激发了幼儿的求知欲 望，也提高了对胃的保护的认知能力，同时各方面的能力都得到了提高。

幼儿园中班主题教案 篇48

活动意图：

海底是个景色奇异、物产丰富的世界。海底世界是什么样的?海底世界里有什么?于是开展了“海底世界”主题活动。通过多样化的表达，培养幼儿听、说、读、写、搜集信息、处理信息等综合实践能力。激发学生 热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。

活动一、参观海底世界

活动目标：

1、知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

2、萌发喜爱各种各样海洋生物的兴趣。

活动准备：

1、将幼儿问题列出，请家长帮助作好参观前的准备。

2、摄像记录参观全过程。

活动过程：

1、观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

2、边参观边听讲解员介绍，感受海洋生物。

(1)海底世界中有些什么?

(2)鱼是什么样子?长得一样吗?

(3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

3、观看海豚表演。

(1)观察海豚馆的场馆布置。

(2)观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。

4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。

5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。

活动二、让教室成为海底世界

活动目标：

1、根据班级特点，设计布置方案。

2、选择各种材料和制作方法，表现对海底世界认识。

活动准备：

1、海底世界录像一盘。

2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。

3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。

活动过程：

1、激发幼儿布置海底世界的兴趣。

2、根据班级环境特点，设计布置的方案。

(1)教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区?

(2)播放参观录像，感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透明的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。

(3)教室的哪些地方可以进行布置?

3、选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。

(1)海底世界里有些什么?(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

(2)我们可以通过哪些方法来表现海底世界?(启发幼儿想出多种方法来表现。)

①直接用油画棒在墙上绘画；

②涂色后按轮廓线剪下；

③用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；

④用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；

⑤折出鱼、虾、海龟等海生物。

(3)幼儿选择喜爱的方式进行制作。

活动三、我想知道的问题

活动目标：

1、用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，与同伴交流。

2、用多种方法寻找答案。

活动准备：

1、幼儿提问记录表每人一张。

调查时间：

请爸爸妈妈鼓励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。

活动过程：

用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。

介绍表格的使用方法。

怎样寻找答案?

问题例举：

(1)燕子鱼的花纹为什么那么漂亮?

(2)海参为什么吐出内脏后不会死?

(3)鱼有眼皮吗7

(4)鱼为什么需要鱼鳍?

(5)海底世界还有哪些动物7

(6)为什么海龟要有壳?

(7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚?

(8)为什么鲨鱼有尖尖的牙齿?

(9)海底世界的鱼白天自由自在地在水里游，晚上它们会怎样?它们睡觉的时候是什么样子的?

(10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢?

(11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢?

(12)为什么水母没有骨头呢?

(13)章鱼的触角有什么用?

(14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹?

(15)为什么海星不是鱼?

(16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里?

(17)为什么大鱼喜欢吃小鱼?

(18)为什么鲨鱼那么厉害?

(19)为什么潜水员每天都要喂鱼?

(20)飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面?

(21)为什么鲨鱼没有鱼鳞?

(22)鲮鳔鱼的触角为什么会发光?

(23)为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的?

(24)鲤鱼有几种颜色?

(25)为什么有的金鱼的.尾巴很长?

(26)海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的?

活动四、多种多样的自我保护方法

活动目标：

1、了解常见海洋生物自我保护法，知道这是生物适应生存的需要。

2、运用已有经验大胆讲述，并自己尝试绘画保护标记。

各种保护方式图示标记若干。

投影仪一台，图片、书。

幼儿的问题，激发幼儿讨论的兴趣。

为什么鱼有各种不一样的颜色呢?还有的小朋友提出，海参为什么要吐出自己的内脏?等这些问题?(引发幼儿的思考，知道这些都是动物保护自己。

几种海洋生物常见的保护方法。

你知道海洋中有哪些动物，它们是怎样保护自己的?出一种，教师出示相应的图示标记和动物图片。)还有哪些用各种方法保护自己的?

剐保护自己：蓑纳、刺鱼。

再生的方法保护自己：海星、海参。

血液保护自己：河豚、蓑鲇。

包彩保护自己：七彩神仙、月鱼、比目鱼。

尧保护自己：海龟、寄居蟹。

做图示标记表现自己的认识。

还知道哪些动物有什么不一样的保护方法?可以用j标记来表示。(如：幼儿想出用画翅膀、画飞机、画小鸟：表示飞鱼飞出水面逃避敌人。)幼儿利用日常活动时间不断丰富展板上有关自我保护意识。

活动五、欣赏音乐：水族馆

活动目标：

1、熟悉“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。

2、用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。

3、用脸部表情和身体动作与同伴交流，体会与同伴交往的快乐。

活动准备：

1、图谱一张，磁带、录音机。

2、录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。

(1)观看录像，观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。

(2)玩过“小鱼和水草”的游戏，掌握游戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。

活动过程：

1、听音乐，了解乐曲结构，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，分辨水草生长和小鱼游动、探望的音乐。

2、分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律，分解练习动作。

(1)小草慢慢长大，动作舒缓优美，做出各种不同的造型。

(2)用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。

(3)小鱼告别水草。

3、随音乐分角色完整游戏。

活动六、创编故事：小黄鱼遇险记

活动目标：

1、创编故事结尾，并讲述。

2、将海底生物自我保护法运用故事中。

活动过程：

讲述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿同情，关心的情感。

小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好办法?(启发幼儿将海底我保护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)

幼儿用绘画方式记录创编内容。

用清楚、连贯的语言相互交流创编故事，互补充整内容。

附故事

小黄鱼遇险记

黄鱼和妈妈以及许多的黄鱼弟兄们生活在美丽的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得十分快乐。

一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“宝贝们，出门时一定要跟好队伍，千万不要乱跑，如果和大家走失了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

游着游着，小黄鱼就发现它的好朋友海参、海星、寄居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的嘱咐，高兴的参与了好朋友们的游戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?

活动七、讨论：怎样开展示会

活动目标：

1、将学习成果展示给大家，共同分享成功的喜悦。

2、积极设计和筹备展示会的主要活动内容。

活动准备：

1、与同伴协商，分工，进行角色分配。

2、选择幼儿喜爱和适宜的工作内容进行准备。

活动过程：

1、激发举办“展示会”的积极愿望，愿意将自己的学习成果与人分享。

怎样让关心我们的爸爸妈妈也来分享我们的快乐呢?(开展示会)

2、讨论：怎么来开“展示会”。

(1)你准备邀请谁来参加展示会?

(2)举办哪些活动?(幼儿建议：要让参观的人有看、有玩、有吃，还有小礼品。在此基础上，商议出以下主要活动：看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐游戏等。)

(3)需要做哪些准备?

a、绘画广告式海报吸引客人来参观。

b、搭建海豚馆。

c、商量海豚表演内容，准备节目。

d、制作请柬，邀请父母和弟妹。

e、准备小礼品(以折纸为主)。

f、筹备海鲜馆。

3、根据能力和兴趣选择喜爱的“工作”，以组或个人方式进行准备。

幼儿园中班主题教案 篇49

活动设计背景：

根据中班幼儿音乐教育的活动目标及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和表现歌曲的速度和力度变化能力的歌曲。我设计了以歌曲为主的活动和以歌表演为主的活动，以培养幼儿的感知和表现歌曲速度和力度变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标：

1、感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，学唱歌曲，能用不同的.演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。

2、能借助老师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词。

3、体验与同伴共同歌唱的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点：

1、能借助老师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词。

2、能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。

活动准备：

歌曲图谱一张，歌曲内容小图片，磁带《大鞋小鞋》录音机、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼儿人数的一半。

活动过程：

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步学唱歌曲：

1、初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。

2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。（根据幼儿回答出示相应的歌曲内容）

3、再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么？（根据幼儿回答出示相应的歌曲内容）

4、利用节奏图谱学习歌曲的后半部分内容。

师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋，小鞋走路时发出的声音，现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？”

5、师幼共同看图谱完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

1、再次欣赏老师的范唱。

2、师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

四、幼儿分组演唱比赛

1、分两个组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

2、分男女两队，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

教学反思：

将歌曲图谱投放到活动区域中，让幼儿在区域活动时间能够继续学唱歌曲。

幼儿园中班主题教案 篇50

第一部分：预设计划

一、概况说明

主题名称：蔬菜朋友

对象：中一班、中二班

人数：40人39人

预设时间：

二、主题来源：

人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分，蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长。

随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此我们开展了——“蔬菜朋友”这一主题活动。

在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

三、过程预设

（一）启动阶段

1、经验激活与唤醒

（1）目标：了解幼儿对“蔬菜”的已有认识状况；唤醒或激活幼儿同“蔬菜”相关的生活经验；激发幼儿对“蔬菜”这一活动主题探究的兴趣。

（2）预设活动：由《蔬菜屋》的故事导入，通过说说蔬菜、品尝各种菜，讲述蔬菜故事等，激活幼儿相关经验。

2、建立主题探究网络

3、家园联系

（1）通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。

（2）通过“爱心桥”，让家长了解在主题“蔬菜”中可能需要配合的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。

（3）书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。

（二）实施阶段

1、活动任务说明

引导和鼓励幼儿运用已有的经验和技能，较持续地探索自己感兴趣的问题；关注、鼓励、支持幼儿的探究行为，引发幼儿对探究的兴趣，并有实实在在的收获。

2、可能的探究领域

（1）蔬菜的种类，包括蔬菜的名称、形状、颜色和味道等。

（2）蔬菜的来源与生长

（3）蔬菜的构造与营养

（4）蔬菜的加工

3、可能的探究方式

（1）座谈：请保健老师与幼儿谈谈蔬菜的营养价值。

（2）观察和品尝：教师提供各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。

（3）采访：通过访问阿姨、老师、超市营业员等，了解蔬菜的种类与特点。

（4）参观：带幼儿参观菜园，初步了解蔬菜的来历以及蔬菜的生长情况。

（5）动手操作：利用各种蔬菜切片，创造性地设计制作蔬菜拼盘。

（三）展示阶段

1、目标

（1）师生一起回顾探究的历程，通过回忆、整理图片资料、看录像，归纳、整理，提炼有价值的研究成果，诱导幼儿思考和分析什么东西值得展示和如何展示。

（2）帮助幼儿尝试用自己的方式介绍和展示自己研究的方式与成果，在此过程中学会交流、学会表达、学会分享，培养合作意识与合作精神。

（3）诱导幼儿对探索过程的得失进行总结、反思，帮助幼儿对自己创作的作品进行自我反思与评价，同时接受来自同伴和教师的评估，培养幼儿形成初步的评价意识和自我反思意识。

2、可能出现的展示形式

（1）游戏展示：自办蔬菜商店，模拟购物。

（2）美工活动：绘制“我们的菜园”

（3）利用蔬菜，现场加工制作蔬菜拼盘。

第二部分：活动安排

第一阶段

活动一

科学领域活动——篮子里的蔬菜

活动目标：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

感受蔬菜的多种多样。

活动过程记录：

形式：对话实录式

教师讲述故事，引导了幼儿极大的兴趣。兴趣的焦点集中在自己曾吃过的各种蔬菜上。

老师：今天，老师带来了一样蔬菜。你们猜是什么？

幼儿：黄瓜、卷心菜、茄子……

观察与反思：

从平时的观察中，发现孩子对每天午餐时发现好多小朋友有偏食现象有的说不吃这菜，有的不吃那种菜。所以此次设计教学选择了“蔬菜”这一主题。从今天的谈话中看幼儿对蔬菜的品种、味道有一定的经验，但是对于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼儿将鱼呀、肉呀、等等当成了蔬菜，所以我建议孩子们回家先问问大人，让孩子们懂得“问大人”也是一种很好的学习方法。

活动二

社会领域活动——去菜场

活动目标：参观菜市场，了解那里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜的地方。

能大胆地与人交往，参与买菜活动。

活动过程记录：

形式：对话实录式。

老师：你们看，这是什么？

幼儿：小白菜、西红柿、茄子……

老师：你们吃过这些菜吗？

肖婧：我吃过南瓜，很甜的。

敬泽：老师我吃过马铃薯、葫芦瓜，好好吃的。

……

老师：你们还喜欢吃什么蔬菜呀？为什么？

鸿雁：我喜欢吃红萝卜，因为红萝卜很有营养。

昊炜：我喜欢吃青豆，吃了身体好。

老师：你们吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？

幼儿：小白菜、马铃薯、黄瓜、茄子都是蔬菜。

老师：那鱼和肉是不是蔬菜呢？

幼儿：不是的。

辰烨：鱼和肉人家不叫它蔬菜的……

观察和反思

在对孩子们参观活动的观察中发现，中班幼儿注意力不稳定，易受干扰和影响，而且任务意识不强，许多孩子一到蔬菜摊就忘了自己来干什么的了。有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的蔬菜，便开始主动询问摊主，表现得大方、主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。从中我们根据年龄越小受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应该考虑的全面、周到一些，使幼儿能获得成功的体验。

活动三

音乐活动——买菜

活动目标：继续感受歌曲中的说唱情趣。

能有节奏地进行说唱。

活动四

数学活动——按颜色排序

活动目的：学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。

尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表达。

活动五

美术活动——好看的蔬菜

活动目标：会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出各种各样蔬菜的主要特征。

会运用辅助材料（彩色皱纸、牙签、剪刀等）制作蔬菜。

第二阶段

活动一

健康领域活动——好吃的芹菜

活动目标：知道芹菜多人体的作用，了解芹菜的多种吃法。

乐意吃芹菜，体验自己动手包芹菜饺子的乐趣。

活动二

语言活动——蔬菜谜语

活动目标：会按物体的主要特征猜谜语，初步掌握猜谜的规律。

对物体特征有一定的概括能力及口语表达能力。

活动三

美术活动——蔬菜花园

活动目标：能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形上进行图案造型。

能用对称和色彩搭配的方法进行构图。

活动四

音乐活动——毛毛虫和蔬菜

活动目标：能分辨两段不同性质的.音乐，乐于参与音乐游戏，并能遵守游戏规则。

能听音乐想象出毛毛虫或蔬菜的动作，并用肢体语言表示。

up2活动五

美术活动——蔬菜造型

活动目标：根据蔬菜的不同外形，进行想象，合理搭配，创作出各种造型。

在制作过程中体验创造的乐趣。

第三阶段

活动一

社会领域活动——蔬菜的家

活动目标：知道蔬菜是种植出来的，了解几种蔬菜不同的生长方式。

感受农民种植蔬菜的辛苦，体验收获的喜悦。

活动过程记录

形式：对话实录式

老师：你吃过哪些蔬菜？

（幼儿纷纷踊跃发言，讲了许多他们平时吃过的各种各样的蔬菜。）

老师：你们知不知道这些蔬菜从哪里来的呀？

幼儿1：我知道，是妈妈买的。

幼儿2：我吃的茄子是奶奶从超市买回来的。

幼儿3：我今天吃的青菜是小姨拿来的。

幼儿4：我们家的蔬菜是我奶奶家带来的。

幼儿5：是从食堂里买的。

……

老师：刚才，有的小朋友说蔬菜是爸爸妈妈、外婆、爷爷奶奶从超市买来的，也有的小朋友说是阿姨家拿来的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是从哪里来的呢？

（孩子们你看看我，我看看你。这时许敬泽说：“是农民伯伯种的。”）

观察与反思

从讨论中，感到幼儿对蔬菜的经验还是较丰富的，讨论的积极性也较高。由于中班幼儿缺乏生活经验，他们只知道蔬菜是从超市、蔬菜摊、菜市场里买来的，这也是较符合他们现有的生活经验的。越来越多的孩子通过研究，对蔬菜产生了兴趣，也渐渐知道了一些解决问题的方法，比如：问大人、问超市营业员、问蔬菜摊的小老板。这些都表明幼儿开始运用“问”这一学习方法。

活动二

科学领域活动——制造蔬菜

活动目标：喜欢种植，会播种菜种或移植菜苗。

认真、细心地参加种植。

活动三

音乐活动——小菜园

活动目标：能唱准节奏，继续感受读唱的乐趣。

活动四

体育活动——守菜园

活动目标：会双脚灵活、协调地跳进跳出。

会根据观察灵活反应。

活动五

综合活动——亲子餐会

活动目标：通过家长和孩子们围在一起，品尝自己动手烹调、制作的蔬菜食品，体验亲自做菜、品尝的乐趣。

能说出自己带来的蔬菜吃的哪一个部分。

进一步感受蔬菜是我们的好朋友。

活动流程

1、教师与幼儿一起讨论，共同设计菜谱，选择要用的材料，并引导幼儿自由组合小组，也可以根据幼儿的邀请参与到各组活动中。

2、分组做菜。各组幼儿在老师、家长的帮助下选择所需要的蔬菜，动手进行择菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活动。

3、介绍菜名。请各组推荐一两名幼儿代表介绍本组制作的菜的特色及味道。

4、亲自大餐。家长和孩子一起动手烹调、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，凉拌蔬菜、菜汤、蔬菜卷、菜包子等。体验亲自做菜、品菜的乐趣。朋友幼儿爱吃蔬菜。

观察与反思：

这个活动原来是健康领域的内容，但通过我们老师精心的设计安排与其它领域进行整合，让小朋友们在唱歌，讲故事，手工等等轻松愉快的活动中，掌握了蔬菜的各种秘密，逐步养成了良好的饮食习惯，但为了更好地把这个良好习惯保持下去。提供各种可以凉拌的蔬菜和调料，让幼儿体验制作和成功的快乐，激发幼儿对蔬菜的兴趣并爱吃蔬菜。在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

幼儿园中班主题教案 篇51

主题来源：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

主题目标：

1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

活动名称：小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。

2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动准备：

1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

一、听故事，引起兴趣：

1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？

2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。

二、根据故事，回答问题：

1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长）

4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。

主题活动反思：

春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。

1、大自然是孩子们自由探索的.天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了多次表征活动、分享、交流活动，孩子们敢说、敢想、敢做，创造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等，再现了自己心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：教师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能，自由地交流自己的发现、认识，从而使他们的创造力和表达力得到提高。

3、让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处于一种比较轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与教师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食情况。家长的一次次参与，常常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态，更加使孩子有信心投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的发展服务。

孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

幼儿园中班主题教案 篇52

设计意图

幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。

活动目标

1、探索平衡台的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

2、能按一定的规律将平衡台组合成“桥”，发展幼儿观察、推理能力。

3、增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

6、了解多运动对身体有好处。

7、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备

1、平衡台若干（平衡台上贴有各种几何图形及数字1～lO）。

2、幼儿已玩过找规律的游戏。

3、音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

一、热身运动：平衡台操

幼儿手持平衡台走进场地。

师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡台？请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

（师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿，站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。）

二、自由探索平衡台的不同玩法

师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩？请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

幼儿自由探索，教师个别指导。

集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒！

（这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。）

三、游戏：过桥

1、启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

师：请小朋友看看平衡台上有什么。

平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队？

请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

你们是怎样给它们排队的？（幼儿介绍）

（此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。）

2、按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

（1）师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队（幼儿分别站在红、黄线上），红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

（2）师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”（一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些）。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

（3）将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

变换过桥要求，幼儿练习过桥。

（走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。）

四、游戏：大鳄鱼

集合幼儿成一路纵队。

师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

幼儿游戏。

师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

幼儿四散跑。

（在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。）

五、放松游戏：吸尘器

启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台傲吸尘器，一起来打扫干净。

（体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。）

活动反思

幼儿参与体育活动的.内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。

教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的特征，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。

幼儿园中班主题教案 篇53

【活动目标】

1、对身边的事物产生兴趣，初步学习搜集资料的方法。

2、了解一些安全知识，懂得自我保护的方法。

活动一：

炉具的用途

活动目标：

通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具

活动准备：

图片

活动过程：

1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙？它还能帮我们做什么？

2、炉具是什么样子的。

3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。

（幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感兴趣。）

幼儿园中班主题教案：做饭的炉具

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班主题教案：做饭的炉具，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班主题教案 篇54

主题目标：

1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。

3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

主题内容：

周一：语言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》

周三：语言《泡泡屋》（脱班）周四：美术《泡泡小精灵》

周五：区域活动

语言：吹泡泡（一）

活动目标：

1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。

2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

活动准备：

1、挂图32号；《小朋友的书？？让我试一试》。

2、画纸、油画棒。

活动过程：

1、分享交流。

你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？

2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。

教师朗诵儿歌。提问：

大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？

教师完整朗诵儿歌。

幼儿使用《小朋友的.书？？让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。（注意幼儿个别字的发音准确性）

3、看挂图，仿编儿歌。

提问，引发幼儿想象。

泡泡还像什么？

将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

鼓励幼儿用动作表演儿歌。

4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。

幼儿园中班主题教案 篇55

活动目标：

1.认真、礼貌的倾听，清楚、响亮的发表自己的想法。 2.能够运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

3.在语言活动中体验快乐，并愿意与他人分享。

活动准备：《猪八戒吃西瓜》视频

挂图活动过程：

一、游戏导入

二、欣赏故事，理解故事内容1.都有谁去摘果子？八戒为什么去？

2.悟空走后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜？3.悟空回来后发现八戒吃西瓜?他是怎么说的`？怎么做的？

4.八戒绊倒几次？他分别都说了什么？5.后来大家都知道真相了吗？八戒怎么说的？6.你最喜欢故事中的谁？为什么？

三、分角色表演故事

四、活动延伸美术活动：画西瓜

幼儿园中班主题教案 篇56

设计意图：

五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖，孩子们都围着看，小雨说："这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说："这种糖是巧克力的，上面还有花纹。"有个孩子突然说："我最喜欢吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。"

这时候，我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣，也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。

根据中班幼儿的年龄特点及认知规律，我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知，并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的"既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

活动目标：

1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果；和家乡的名小吃（苞谷糖）激发幼儿热爱家乡的情感。

2、大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、老师进行交流，体验与朋友分享、交流的`乐趣。

3、通过打造"欢乐糖果专卖屋"体验社会角色，培养团队协作精神及自主交往，自主创造的能力，萌发热爱生活的情感。

活动准备：

1、经验准备：参观超市的糖果专柜，和家长一起完成《糖果研习调查表》

2、物质准备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品

3、情景创设：欢乐糖果屋

活动过程：

一、创设情景，课件直观导入

二、在"糖果小精灵"的引导下交流、分享知识经验

三、游戏"送糖宝宝回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）

四、制作《糖果专卖屋工作记录表》

五、分配游戏角色，体验游戏快乐

六、活动延伸，品尝糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫

活动特点：

1、活动内容整合化

2、生活、游戏、学习的一体化

3、活动方式的生活化

【荐】幼儿园中班主题教案

作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园中班主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班主题教案 篇57

活动的产生：

每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。

主题背景：

儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

活动目标：

1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。

2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、体验同伴间友好的情感。

活动过程：

1、我的宝贝玩具

我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。

2、玩具博览会

这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

3、动手做玩具

这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。(文章出自.快思教案网)孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的'乐趣，孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大部分家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温暖，这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

4、影片欣赏

这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真，而且还会模仿片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片，我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多，对善恶的分辨能力也提高了，个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

活动反思：

“玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，让他们有成就感，增强了他们的自信心，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。，使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

幼儿园中班主题教案 篇58

活动目标

1、了解玩具损坏的原因。

2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。

3、产生对玩具的爱护之情。

4、初步了解玩具的小常识。

5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

通过新旧玩具的对比，让孩子们知道如何爱护玩具。

怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。

活动准备

1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。

2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。

3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。

活动过程

（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）

2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？

3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。

（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。

1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。）

2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？

b你喜欢这个玩具吗？为什么？

（三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。

教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？

2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？

（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。

1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：

a小白兔为什么哭？

b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？

c你想对小白兔说什么？

（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

（六）幼儿活动：玩玩具。

活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿保护玩具的好孩子。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

幼儿园中班主题教案 篇59

目标：

1. 了解雷电给人们生活造成的影响。

2. 学习躲避雷电的方法，培养雷雨天的自我保护意识。

3．锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。

4．在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

5．培养观察，比较能力。

准备：

音乐《夏天的雷电》，视频《 打雷闪电》、《雷电是怎样形成的》，ppt躲避雷电的图片。

过程：

欣赏歌曲《夏天的雷电》，引出课题：

师：小朋友，现在我们一起来欣赏一首好听的歌曲，听听歌曲里唱了啥？

师：谁来告诉我歌曲里唱的是什么？

迁移已有生活经验，谈谈打雷闪电时的情况。

播放打雷闪电的视频：

“小朋友们关于打雷闪电的现象说了很多，现在我们来看一段打雷闪电的录像，看看和你们说的一样吗？还有哪些没有说到的？”

介绍打雷闪电是怎样形成的。

“小朋友，你们知道打雷闪电是怎样形成的吗？我们一起来听听专家的解释。”（播放相关视频）

了解打雷闪电的危害性。

师：刚才我们从视频里了解了雷电是怎样形成的，还看见了打雷闪电给我们生活带来了哪些的危害？（火灾，损害物品，人或动物被雷电击中还会死掉。。。。。。

引导幼儿讨论如何躲避雷电。

师：雷电给我们生活造成这么多影响，那我们如何躲避雷电呢？

鼓励幼儿大胆讨论。

出示ppt，让幼儿了解生活中如何有效躲避雷电。

小结：

在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。 雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的.高度。如果手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在

旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆）下站立；这些地方最容易遭遇雷击危险。如在屋内躲雨，不要靠近门、窗，也不要靠近暖气管和自来水管，不要打电话。

游戏：

“现在老师请一个小朋友来做各种躲避雷电的动作，请你们 来判断对错。对的我们给一个笑脸，错的我们给予纠正，好吗？”

活动结束：

播放音乐《夏天的雷电》后，告诉孩子们：打雷啦下雨啦，不用怕，我们已经知道了如何躲避雷电。现在我们排好队赶紧回教室吧。

幼儿园中班主题教案 篇60

说教材：

中班幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于去探索与体验，对医生也很好奇，很多幼儿喜欢模仿医生的动作。去医院看病是很多幼儿都有过的经历，是幼儿所熟悉的。《去医院看病》此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

说活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

根据目标，我把重难点定为：了解去医院看病的主要流程。

说活动准备：

1、录像、课件、看病流程图。

2、邀请医生（家长）参与活动、排列好情境表演

3、针筒和布娃娃、布置医院场境。

4、听诊器、手电筒、棉签。

说教法：

《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法：

①激趣导入法；

②提问启发法；

③分组操作法；

④直观教学法；

⑤情景表演法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，说说，演演等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

说学法：

《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：

①观察分析法；

②交流讨论法；

③操作法；

④多种感官参与法；

⑤角色游戏法。

让幼儿更有兴趣的'学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

说活动过程：

本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有五个环节：激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戏巩固、延伸。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习。

1、带入情景，引出主题

兴趣是最好的老师，活动一开始，为了吸引幼儿的注意，我用贝贝没来上幼儿园的事例，问题：“他怎么了？”幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势又问：“贝贝可能得了什么病？该怎么办？”“我们去医院看病，到医院后都要做些什么事呢？”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。

2、了解看病的主要流程和医院主要部门的作用。

通过录像，让幼儿观察阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图，再说一说为什么这样排。在幼儿大胆表述后，教师出示相应流程图课件并小结。本环节运用讨论法、分组操作法，幼儿通过讨论相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

3、观察了解医生的工作。

选择幼儿喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过讨论知道为什么要这样做。看完后先鼓励幼儿说说，最后我用课件进行小结。幼儿在说的时候，他们所表达的知识是零碎的，这就要求作为活动支持的老师，在幼儿充分回答的基础上，把孩子所说的知识加以整理，让孩子在本节活动结束时，对活动中所涉及的知识有个整体的印象。

了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法先让幼儿通过交流讨论，说出自己对预防疾病的认识，再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉，让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进行干涉，让幼儿不但知道怎样看病，而且知道怎样预防疾病。

4、角色游戏，巩固、延伸活动

幼儿玩带娃娃看病的角色游戏，通过演一演进一步巩固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增添了活动的乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为能力，是实现本次活动重点和难点的关键环节

说活动效果预测：

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，中班的孩子已经有了一定的表达能力。在看完别人表演后，都有很强烈的表达的愿望，都想说说自己的答案，纷纷举手发言。最后我鼓励想表演的小朋友上台表演，从而发展幼儿的语言和表演能力。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班主题教案 篇61

活动目标：

1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

活动准备：

1、马路场景。

2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。

3、大班幼儿作品《在人群中》。

活动过程：

一、再现情景

1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

2、每天走在马路上看见过谁呢？（根据幼儿的回答出示相应的人物图片）

幼：我遇见过老爷爷。

师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？（老爷爷拄着拐杖，头发稀少等）

师：我们看见老爷爷怎么打招呼？

幼：老爷爷好！

幼：我看见马路上有警察。

师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）

幼：马上上还有外国人。

师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的`鼻子等）

师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？

幼：Hello！嗨！你好……

二、讨论表现方法

1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马上上散步吧。”

2、添画人物特征。

马上上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？（在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）

3、欣赏大班幼儿作品。

（出示大班幼儿作品《在人群中》）马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

三、创作表现

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一个会遇到谁？

2、他们有什么特别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿互相学习。

3、今天马路上的人真多呀！我们还看见了谁？

四、分享交流

1、我们来到马路上。（幼儿将作品布置在大马路的背景画面中）

2、我们在马路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物）

3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

延伸

挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

幼儿园中班主题教案 篇62

活动目标：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

4、大胆说出自己的理解。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动过程：

1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

活动反馈：

1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领。了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的'发展。

2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。

活动反思：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

幼儿园中班主题教案 篇63

活动目标：

1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。

2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。

2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。

活动过程：

一、交流

1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢?

2、谈论多吃水果的'好处。

二、妈妈买水果

1、了解操作方法：

(1)出示大篮子，观察提示卡：

①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。

②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。

(2)提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证：

(1)和同伴交换篮子互相检查。

(2)集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。

三、游戏“为水果店进货”

1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。

2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。

3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。

4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。

5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。

6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。

教学反思

数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

幼儿园中班主题教案 篇64

活动意图：

在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

活动目标：

1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

PPT课件、水彩笔、白纸若干。

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

（1）听叫声猜角色

（2）看图片猜角色

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论

谁是最漂亮的母鸡？

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

（一）欣赏故事

l、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

（二）最漂亮、最大的蛋

l、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了怎样的蛋？

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

（三）创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、交流展示幼儿绘画作品

（四）最不可思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

三、猜故事结局

提问：国王选了谁做公主？

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

活动反思：

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

幼儿园中班主题教案 篇65

尊敬的各位领导、评委老师，大家好！今天，我说课的题目是《小老鼠进城》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来展开我的说课。

一、说教材

1、内容、地位、作用《小老鼠进城》是一节讲授有关交通标志知识的课，属于幼儿园中班社会领域的内容。本节课以幼儿原有知识经验为基础，在幼儿认识一些交通标志的基础上展开，为幼儿进一步了解交通标志的特征和作用奠定基础，以促进幼儿知识经验的增长和能力的发展，具有承上启下的作用。

2、教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。以《幼儿园指导纲要》为指导并结合幼儿自身发展水平及需要，我制定了以下教学目标：

（1）知识目标：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

（2）技能目标：积极参与游戏活动，大胆表达自己的想法。

（3）情感目标：培养幼儿形成良好的态度、养成良好的行为习惯。

3、教学重点和难点通过对教材的研究和解读并结合本班幼儿特点，我制定了本节课的重难点。

重点是：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

难点是：学会遵守交通规则，养成良好的行为习惯，提高自我保护的.能力。

4、教具准备一个老鼠头饰、各种交通标志、乡下老鼠进城的地图、一辆玩具汽车

二、说教法

《幼儿园指导纲要》中强调，以幼儿为中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点和已有经验来进行，教师在活动过程中起着支持和引导的作用。根据本班幼儿特点，我在教学过程中采用了提问法、课件演示法、游戏竞赛法。运用这些方法可以生动、形象的呈现所要讲授的内容，激发幼儿的学习兴趣和主动性，以更好的达到预期效果。

三、说学法

幼儿园的教育活动是引导幼儿生动、活泼、主动学习的过程，根据幼儿的年龄特征和学习特点，在本次活动中，我采用了谈话法、游戏竞赛法、练习法。通过运用这些方法，可以充分调动幼儿的主动性和积极性，巩固所学知识，使师幼关系更和谐、融洽。

四、说教学

程序设计围绕教育目标，采用多种教育形式，我对教学程序进行了如下设计：

（一）故事导入我拿出老鼠头饰，给幼儿讲：小老鼠想进城，进城的路上有很多交通标志，但是小老鼠不认识，于是它很着急，想请小朋友帮帮它，告诉它那些交通标志都是什么意思。小朋友们今天我们就一起学习交通标志的意思，帮助小老鼠好吗？我就此导入新课。

（二）新课讲授我出示挂图，并提问幼儿"哪位小朋友知道这些交通标志的意思啊？"幼儿回答完毕后，我对标志的名称和意思进行讲解。然后通过"你指我说"的游戏让幼儿熟悉所讲的交通标志，即我指标志，幼儿说意思或我说标志意思，幼儿指标志。

（三）游戏巩固我拿出地图和幼儿一起玩乡下老鼠进城的游戏，我将老鼠进城时遇到的交通标志贴在地图上，让幼儿找正确路线，帮老鼠进城。

（四）活动延伸让幼儿回家后问一下爸爸妈妈还知道哪些交通标志并给爸爸妈妈讲一讲自己知道的交通标志的名称和意思。

五、结束语

各位领导、各位老师，我的说课完毕，谢谢大家！

活动反思：

中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：

1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

幼儿园中班主题教案 篇66

目标：

1、通过看《真真牙齿历险记》的动画片，了解保护牙齿的重要性。

2、了解保护牙齿的主法。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

准备：录相带

过程：(一)引起幼儿兴趣

师：森林里发生一件可怕的事情，有一个怪物来到了森林，你们猜他是谁?

教师出示蛀牙大王的图片，引导幼儿观察它的牙齿，并讨论它的牙齿怎么会烂掉的。

(二)看动画片了解保护牙齿的方法：

①、 少吃零食，多吃健康食品。

②、 每天早晚刷牙，并按正确方法刷牙。

③、 定期检查。

(三)小结

幼儿讨论自已如何保护牙齿?

活动六、小牙刷（音乐活动）

目标：帮助幼儿熟悉歌曲旋律，教会幼儿用连贯柔和的声音歌唱。

准备：牙刷一把

过程：(一)复习律动《刷牙、洗脸、梳头》。

(二)学唱歌曲。

①、 出示牙刷，让幼儿说说牙刷是干什么用的以及使用牙刷的正确方法，让幼儿懂得刷牙的重要性。

②、 教师范唱歌曲《小牙刷》。

③、 幼儿说出歌名及歌曲内容。

④、 幼儿学唱歌曲，注意吐字清楚，为了加深对歌词的记忆，可边唱边做相应的动作。

活动七、牙刷喷画

目标：1、通过牙刷喷画活动增加幼儿对美术活动的兴趣。

2、初步掌握牙刷喷画的方法。

准备：牙刷、雪花插片、颜料。

过程：1、教师示范引起幼儿兴趣。

师：今天我用牙刷画出雪花插片，你们看我是怎么画的，幼儿观察。

2、教师画好后，请幼儿看，师把纸上的雪花插片拿开，纸上其他地方是一点一点象雨点，放雪花插片有地方有雪花插片的印子。

3、幼儿分组画，教师指导。

4、展示幼儿作画。

活动反思：

《指南》在健康领域教育建议中，提到围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。本节活动就是以爱护牙齿为主题。活动前，我调查了幼儿刷牙情况，结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。小班孩子喜欢生动形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼儿，给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过讨论交流，幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。在创设的情境中学会刷牙。给小动物刷牙，激发了幼儿乐于助人的情感和意识。

幼儿园中班主题教案 篇67

活动背景：

为了丰富幼儿的活动内容，我班进行了废旧物品大收集活动。没几天，许多(塑料瓶、纸盒、纸杯、方便面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了《交通工具博览会》主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料组织一次活动呢?于是，就设计了《乘船去出海》这个活动。

设计思路：

1.利用诗歌展开想象并能用语言表达出来。

2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。

3.通过“出海”游戏，共同探索船儿向前行的科学原理。

活动目标：

1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。

4.发展幼儿的动手能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、

2.扇子或纸板、大盆子和水。

环境布置：

墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(游戏时当大海用)。

活动过程：

1.手指游戏：《五指歌》

2.老师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

3.老师用语言引导：

教师：我们出海要坐什么交通工具呢?

幼儿：出海要坐帆船。

幼儿：还可以坐轮船。

教师：在大海上海和天是什么颜色?

幼儿：海和天都是蓝色的。

教师：浪花是什么样的?

幼儿：风小的时候，海水慢慢地晃动;风大的时候，浪花翻卷起来高高的。

教师：白云又是什么样的?

幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。

幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。

教师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?

幼儿：海鸥，海鸟。教师：大海有多宽，美吗?

幼儿：大海很宽很宽，很美很美。

教师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧?

幼儿：想。

4.教师小结：好!今天我们就来造船，造许多许多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间展开讨论：

幼儿甲：我想用纸杯做小船。

幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。

幼儿丙：我想用糖纸折小船。

幼儿丁：我想用纸和笔画小船。

5.教师演示几种船的制作方法和重点难点。

6.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。

①小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。

②纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好朋友。

③泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

④塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。

7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿兴趣正浓，我鼓励幼儿选一件作品展示在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做《出海》的游戏。

活动延伸：

游戏《出海》：小朋友们真能干，造出了这么多美丽、漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想办法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏中，鼓励幼儿相互讨论，互相谦让，不争不挤。

游戏中，在延伸活动的时候，孩子们更是高兴，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的.用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里看见过。我说：玲玲真聪明，我还没想到这个办法呢?玲玲听了很高兴。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热情还没有减退。

活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力量等。

注意事项：

玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。

(附)儿歌《出海》

出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只，帆船一点点……

活动反思：

本次活动通过老师的语言诱导，幼儿能大胆展开想象，用语言表达诗歌所表现的美好意境。幼儿在活动中积极交谈，自由讨论，并在老师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参与活动的积极性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船;有的幼儿喜欢画船，他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热情，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种教育教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培养幼儿动手操作能力，语言表达能力，和同伴相互交流，共同创造的能力，而且它们来得容易，既经济又实惠。

幼儿园中班主题教案 篇68

一、活动时间

20xx年12月24日

二、活动地点

本班教室

三、活动目的

1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化背景。

2、中班孩子年龄特点在公共场所参加聚会的礼仪，让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。

3、幼儿在集体生活中如何与人交流。

例如：孩子在参加活动时大方，不扭扭捏捏。

四、活动前期准备

1、教师准备：环境布置、策划大型活动的整个流程。教师手绘玻璃橱窗、为幼儿准备材料进行空间悬挂、装饰、活动宣传、制作节日海报，设计邀请卡，及时把活动流程在博客中落实。

2、幼儿准备：为幼儿准备节日盛装（女孩子穿最喜欢的公主裙子扮演公主、男孩子穿衬衫马夹、深色裤子，也可以打领结扮演王子）幼儿、利用老师准备材料动手制作美工活动，进行装扮教师，让幼儿成为环境中的小主人

3、家长准备：

(1)、准备化妆品（当天宝宝都是由家长进行自由发挥式的化妆）

(2)、准备当天聚餐需要的食物，我们按照学号顺序分组进行准备、

(3)、家长准备一道自己拿手的菜，带到幼儿园和大家分享。星期六我们一起共度圣诞节，需要家长们准备以上物品当天带到幼儿园，大家分工不同，让我们一起完成简单的食物制作，最后共享美味！如果您也想一展厨艺，欢迎您也带一道拿手的菜品与大家分享！

肉类、青菜类、炖菜、炝拌菜等，有此想法的家长请提前告知老师，请把菜名在周二早晨写好教给班级老师（避免家长之间菜做有重样）注：由于您带来的食品是给孩子食用的，请保证食品的卫生安全，家长带来的菜一定要用微波炉盒子装好，并且做好记号！注：为保证家长带来食物的可口，需要微波炉、电磁炉各1台，如果您离幼儿园较近，方便带到班级，请提前告知老师，谢谢！

幼儿园中班主题教案(大全)

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园中班主题教案(大全)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班主题教案 篇69

主题目标：

通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。

一、教学性情境

活动名称：

交朋友

活动要求：

让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。

活动准备：

木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。

活动指导：

（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。

1、小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？

2、老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。

3、除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。

4、小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？

5、它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？

（二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。

（三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。（实践操作）

二、实务性活动

（一）具体内容

1、接待客人

2、外出作客

3、结伴游玩

4、打电话

（二）具体方法

1、时间：可利用节假日。

2、交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。

3、鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。

（三）活动重点：积累交流经验。

（四）活动指导：

1、请爸爸、妈妈反馈活动情况。

2、幼儿完成任务，老师与他们个别交流。并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）

三、分享交流活动

（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。

（二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：

1、老师正在上课，门关着；

2、我的老师不在；

3、老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”；

4、老师正与别人谈话。

（三）分享交流：

1、创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的反应。

（1）我想请小朋友帮忙，向其他老师借一些东西，谁愿意帮助我？

（2）我非常需要这些东西，请小朋友一定要想办法借到这些东西。

2、根据幼儿的实际反应，进行交流讨论。

（1）你们是怎么借到东西的？（笑咪咪，有礼貌，不打扰别人……）

（2）你们在借东西时碰到了哪些困难？是怎么解决的？

3、实务性经验的联想，幼儿交流分享。

（1）今天我们学会借东西的本领，那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的？

（2）是不是也用过这些好方法呢？

4、幼儿得到的体验：如果我们有事情，应该主动地告诉别人，让别人明白，看看别人是不是愿意帮忙，当别人给了我们帮助，我们要感谢别人。

活动反思：

活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

幼儿园中班主题教案 篇70

活动目标

1、了解并能正确说出地底下生长的各种不同的植物名字。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学重点、难点

让孩子能正确分出地上与地下的植物。

活动准备

1、PPT课件；实物：红薯、土豆、花生、萝卜、大蒜等若干个。

2、纸箱一个（能让孩子从中爬过）。

活动过程

一、播放课件：

1、小朋友看到几个小喇叭呀？

2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

3、喇叭喇叭里都藏着一个什么共同的声音呀？（啪啦啪啦砰）

4、这会是什么声音呢？

二、引出故事，这是一个故事的名字

三、播放课间并讲故事，重点讲出故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的原因：

小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）猜一猜到底撞到了什么呢？

（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？

（2）你从哪里看出这是一个萝卜？

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会“嘭”的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能碰到吗？

（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦——嘭？

1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会碰到什么呢？我们把自己扮成一只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？

2、请一个幼儿尝试并出示碰到的实物（土豆）

3、请不同的幼儿进行尝试并出示碰到的实物（花生、大蒜、红萝卜）

4、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！

1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

2、噢！原来也是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

3、他们就在这建立了自己的新家，快快乐乐的生活在了一起。

四、拓展活动。

小朋友们想一想：我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的.？那些是长在地底下。

五、课后延伸，加深记忆

让幼儿画一画所认识的地底下的植物。

教学反思

由于孩子生活 知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣，我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。

小百科：喇叭分为几种不同的乐器，一种管乐器，上细下粗，多用铜制成。

幼儿园中班主题教案 篇71

活动意图：

海底是个景色奇异、物产丰富的世界。海底世界是什么样的?海底世界里有什么?于是开展了“海底世界”主题活动。通过多样化的表达，培养幼儿听、说、读、写、搜集信息、处理信息等综合实践能力。激发学生 热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。

活动一、参观海底世界

活动目标：

1、知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

2、萌发喜爱各种各样海洋生物的兴趣。

活动准备：

1、将幼儿问题列出，请家长帮助作好参观前的准备。

2、摄像记录参观全过程。

活动过程：

1、观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

2、边参观边听讲解员介绍，感受海洋生物。

(1)海底世界中有些什么?

(2)鱼是什么样子?长得一样吗?

(3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

3、观看海豚表演。

(1)观察海豚馆的场馆布置。

(2)观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。

4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。

5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。

活动二、让教室成为海底世界

活动目标：

1、根据班级特点，设计布置方案。

2、选择各种材料和制作方法，表现对海底世界认识。

活动准备：

1、海底世界录像一盘。

2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。

3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。

活动过程：

1、激发幼儿布置海底世界的兴趣。

2、根据班级环境特点，设计布置的方案。

(1)教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区?

(2)播放参观录像，感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透明的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。

(3)教室的哪些地方可以进行布置?

3、选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。

(1)海底世界里有些什么?(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

(2)我们可以通过哪些方法来表现海底世界?(启发幼儿想出多种方法来表现。)

①直接用油画棒在墙上绘画；

②涂色后按轮廓线剪下；

③用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；

④用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；

⑤折出鱼、虾、海龟等海生物。

(3)幼儿选择喜爱的方式进行制作。

活动三、我想知道的问题

活动目标：

1、用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，与同伴交流。

2、用多种方法寻找答案。

活动准备：

1、幼儿提问记录表每人一张。

调查时间：

请爸爸妈妈鼓励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。

活动过程：

用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。

介绍表格的使用方法。

怎样寻找答案?

问题例举：

(1)燕子鱼的花纹为什么那么漂亮?

(2)海参为什么吐出内脏后不会死?

(3)鱼有眼皮吗7

(4)鱼为什么需要鱼鳍?

(5)海底世界还有哪些动物7

(6)为什么海龟要有壳?

(7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚?

(8)为什么鲨鱼有尖尖的牙齿?

(9)海底世界的鱼白天自由自在地在水里游，晚上它们会怎样?它们睡觉的时候是什么样子的?

(10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢?

(11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢?

(12)为什么水母没有骨头呢?

(13)章鱼的触角有什么用?

(14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹?

(15)为什么海星不是鱼?

(16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里?

(17)为什么大鱼喜欢吃小鱼?

(18)为什么鲨鱼那么厉害?

(19)为什么潜水员每天都要喂鱼?

(20)飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面?

(21)为什么鲨鱼没有鱼鳞?

(22)鲮鳔鱼的触角为什么会发光?

(23)为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的?

(24)鲤鱼有几种颜色?

(25)为什么有的金鱼的尾巴很长?

(26)海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的?

活动四、多种多样的自我保护方法

活动目标：

1、了解常见海洋生物自我保护法，知道这是生物适应生存的需要。

2、运用已有经验大胆讲述，并自己尝试绘画保护标记。

各种保护方式图示标记若干。

投影仪一台，图片、书。

幼儿的问题，激发幼儿讨论的兴趣。

为什么鱼有各种不一样的颜色呢?还有的小朋友提出，海参为什么要吐出自己的内脏?等这些问题?(引发幼儿的思考，知道这些都是动物保护自己。

几种海洋生物常见的保护方法。

你知道海洋中有哪些动物，它们是怎样保护自己的?出一种，教师出示相应的图示标记和动物图片。)还有哪些用各种方法保护自己的?

剐保护自己：蓑纳、刺鱼。

再生的方法保护自己：海星、海参。

血液保护自己：河豚、蓑鲇。

包彩保护自己：七彩神仙、月鱼、比目鱼。

尧保护自己：海龟、寄居蟹。

做图示标记表现自己的认识。

还知道哪些动物有什么不一样的保护方法?可以用j标记来表示。(如：幼儿想出用画翅膀、画飞机、画小鸟：表示飞鱼飞出水面逃避敌人。)幼儿利用日常活动时间不断丰富展板上有关自我保护意识。

活动五、欣赏音乐：水族馆

活动目标：

1、熟悉“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。

2、用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的.游动。

3、用脸部表情和身体动作与同伴交流，体会与同伴交往的快乐。

活动准备：

1、图谱一张，磁带、录音机。

2、录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。

(1)观看录像，观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。

(2)玩过“小鱼和水草”的游戏，掌握游戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。

活动过程：

1、听音乐，了解乐曲结构，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，分辨水草生长和小鱼游动、探望的音乐。

2、分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律，分解练习动作。

(1)小草慢慢长大，动作舒缓优美，做出各种不同的造型。

(2)用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。

(3)小鱼告别水草。

3、随音乐分角色完整游戏。

活动六、创编故事：小黄鱼遇险记

活动目标：

1、创编故事结尾，并讲述。

2、将海底生物自我保护法运用故事中。

活动过程：

讲述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿同情，关心的情感。

小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好办法?(启发幼儿将海底我保护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)

幼儿用绘画方式记录创编内容。

用清楚、连贯的语言相互交流创编故事，互补充整内容。

附故事

小黄鱼遇险记

黄鱼和妈妈以及许多的黄鱼弟兄们生活在美丽的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得十分快乐。

一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“宝贝们，出门时一定要跟好队伍，千万不要乱跑，如果和大家走失了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

游着游着，小黄鱼就发现它的好朋友海参、海星、寄居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的嘱咐，高兴的参与了好朋友们的游戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?

活动七、讨论：怎样开展示会

活动目标：

1、将学习成果展示给大家，共同分享成功的喜悦。

2、积极设计和筹备展示会的主要活动内容。

活动准备：

1、与同伴协商，分工，进行角色分配。

2、选择幼儿喜爱和适宜的工作内容进行准备。

活动过程：

1、激发举办“展示会”的积极愿望，愿意将自己的学习成果与人分享。

怎样让关心我们的爸爸妈妈也来分享我们的快乐呢?(开展示会)

2、讨论：怎么来开“展示会”。

(1)你准备邀请谁来参加展示会?

(2)举办哪些活动?(幼儿建议：要让参观的人有看、有玩、有吃，还有小礼品。在此基础上，商议出以下主要活动：看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐游戏等。)

(3)需要做哪些准备?

a、绘画广告式海报吸引客人来参观。

b、搭建海豚馆。

c、商量海豚表演内容，准备节目。

d、制作请柬，邀请父母和弟妹。

e、准备小礼品(以折纸为主)。

f、筹备海鲜馆。

3、根据能力和兴趣选择喜爱的“工作”，以组或个人方式进行准备。

幼儿园中班主题教案：海底世界3篇

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班主题教案：海底世界，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班主题教案 篇72

环境创设：

1、师幼共同布置“绿色食品”主题墙饰，展示幼儿收集的各种绿色食品的图片、标志，丰富幼儿的经验。

2、将幼儿设计的绿色食品包装袋，布置在幼儿作品栏中，供幼儿欣赏。

3、提供花卉、水生动物等，丰富自然角内容，供幼儿观察。

4、布置班级的活动区域，增添与主题内容相关的活动材料，丰富幼儿游戏内容。

家园共育：

1、设立“家长园地”专栏，介绍本主题的活动内容、目标及配合事项等。

2、建议家长与孩子共同收集有关绿色食品的图片及食品包装袋。

3、请家长通过上网、查阅书籍等方式，帮助幼儿丰富有关绿色食品的知识。

4、请家长利用休息时间，带幼儿去超市寻找绿色食品，了解绿色食品的种类是多种多样。

主题目标：

1、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富、没有污染、安全的食品，初步掌握几种分辨绿色食品的方法。

2、知道哪些是绿色食品，了解绿色食品的相关知识，愿意选择并食用绿色食品，喜欢健康生活。

3、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系。

4、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的物体，学会10以内数量的等量配对。

5、感受歌曲中的说唱情趣，准确地唱出接唱、齐唱部分。

6、尝试设计绿色食品的包装袋，会用油泥表现出自己喜爱绿色食品的外形特征。

7、引导幼儿多吃绿色食品，培养幼儿养成健康的饮食习惯。

8、练习负重穿过各种障碍物，动作协调，保持身体的平衡。

幼儿园中班主题教案(集合15篇)

作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班主题教案 篇73

主题目标

1、对身边的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。

2、通过尝试,感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。

3、感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

4、感受儿歌中幽默风格带来的乐趣,学习有表情地朗读儿歌。

5、能用身体动作及声音正确地表现音乐节奏。

6、理解故事内容,能根据故事中各种动物的话分析出它们所要的.“o”各表示什么。

7、会用抛接、身体碰、头顶等方法来表现充气彩球。

8、学习按图谱与同伴协作共同轮奏、齐奏乐曲。

9、了解乐曲的结构以及流畅的音乐风格。

主要活动安排

科学：弹性

科学：我的好帮手——奇妙的刷子

科学：玩水

科学：谁是水的好朋友

科学：水温知多少

科学：轮子

科学：水中的荷花

美术：绘画“我设计的大楼”

美术：有趣的陀螺

语言：颠倒歌

语言：圆圆和方方

语言：蓝汽车

语言：春天的电话

音乐：打击乐：工农兵联合起来（一）

音乐：打击乐：工农兵联合起来（二）

音乐：小木匠

音乐：水族馆

体育：接力快跑

体育：小鲤鱼跳龙门

体育：飞舞的彩球

数学：用数字表示数量

数学：数物接龙

数学：测量边长

综合：小猴卖“0”

幼儿园中班主题教案 篇74

生成背景：

下雨啦!孩子们跑出教室，来到走廊上，他们一个个抬着小脑袋，用好奇的眼睛望着天空，雨滴滴在他们的小脸蛋上，凉凉的。孩子们禁不住伸出小手，雨滴把他们的小手打湿了，孩子们高兴的跳了起来，笑声回荡在走廊里。“你们知道小雨点是什么样子的吗?”我的问题一下子把孩子们难倒了，孩子们都摇着小脑袋说：“不知道。”为了满足孩子的好奇心，于是我生成了此活动。

一、活动目标：

1、能通过自己的想像画出下雨时的情景。

2、培养幼儿想像力和创造力。

二、活动准备：

散文：下雨啦、蜡笔，轻音乐。

三、活动过程：

(一)、幼儿听儿歌，引出课题。

1、师：“你听到散文里有谁?”

2、“他们都让小雨干了些什么事?”

3、“下雨的时候，小朋友去干什么了?”

(二)、激发幼儿把散文里的情景画下来。

1、师：“你们想不想把他们画下来?”

2、“请你想一想，下雨的时候还有谁也会来?”

(三)、幼儿作画，鼓励幼儿画的和别人不一样。

(四)、作品展示：

教师讲评幼儿作品，并进行展示。

四、活动反思：本次美术活动中，我利用了一段生动有趣的散文来激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿充分想象的空间，充分发挥孩子的主动性、创造性、积极性。在活动中教师只是一个引导者、合作者，让孩子感受到了创造的快乐。

幼儿园中班主题教案 篇75

一、主题的产生

一天早上，天气晴朗，阳光明媚，我们带着小朋友一起参观菜市场，菜市场里菜琳琅满目，孩子们兴奋地左顾右盼。突然，刘聪伟小朋友兴奋地指着前边的摊位叫起来：“看，那边有许多蛋！”一时间，孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去，并七嘴八舌地议论开了：“这个蛋好大呀！”“这是鹅蛋，我吃过鹅蛋，妈妈说吃了鹅蛋，就会长成鹅蛋脸，可漂亮了。”“这些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“这是鹌鹑蛋，我吃过的。”王凌豪和杨钰雷边讨论边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋。“小心，蛋要弄破的。”刘笑懂事地拦着他俩说。

我听着孩子们的话，脑海中浮现出一个想法：这不是让孩子们观察、探索各种各样的蛋的好机会吗？于是，围着蛋贩的小摊，孩子们提出一个又一个问题。幼儿对蛋的兴趣进一步被激发起来，一个有关“蛋”的主题活动开始了。

二、主题的价值

在成人的眼里，“蛋”似乎十分简单。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，但对蛋的认知仅是一些感性经验，对蛋的结构、孵化等知识并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识。另外，在“认识蛋的种类”“蛋的孵化”“做有关蛋的小实验”“品尝蛋制品”“蛋壳制作”等活动中，不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创造能力、自主学习能力也得到发展。

三、主题总目标

1、初步培养幼儿自主学习的意识，能用各种感官，积极主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等。

2、能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表征。

3、培养幼儿的观察能力、动手操作能力、探索能力及创造能力；感受愉快的情绪，体验成功的乐趣。

四、主题的实施活动一：蛋的种类

菜市场里的蛋品种齐、数量多，是孩子们认识各种蛋的最佳场所，于是菜市场变成了“课堂”。孩子们围着专卖蛋的摊位，看着那么多形状、大小、颜色各异的蛋，纷纷议论着：“这边箩筐里的蛋大，那边的要小一点。”“蛋的颜色是不一样的，这是白的，这是淡黄的，这是橙色的，还有花的呢。”“这是大大的鹅蛋，长成鹅蛋脸最漂亮。”“这里都是鹌鹑蛋，我吃过的。”“老师，那边装在盒子里还用纸包着的是什么蛋呀？”陈澄边拉我的手边指着问。我肩膀一耸，手一摊，示意不知道。她先是一愣，接着眼珠骨碌一转，就问起了卖蛋的阿姨：“阿姨，这用纸包着的是什么蛋呀？”阿姨是个热心人，向孩子介绍说是皮蛋，并介绍了制作皮蛋的过程。

经陈澄这么一问，加上阿姨热情的解释，孩子们胆子大起来了，与阿姨主动交谈着。天天指着特别大的一个鸭蛋问：“阿姨，这个是鹅蛋，怎么和鸭蛋放在一起了？”阿姨凭经验告诉小朋友：“这是鸭蛋，是一个双黄蛋。”天天追问：“什么是双黄蛋？”阿姨告诉小朋友说：“打开蛋壳就能看见里面有两个蛋黄，就像你们看见双胞胎一样，要是用这样的蛋孵小鸭就能孵出两只小鸭。”我及时表扬了天天观察仔细、大胆勇敢。

活动二、蛋的结构

孩子们对双黄蛋特别感兴趣，于是我们将双黄蛋带回了幼儿园。孩子们很好奇，急着打开看看。我找来了透明的玻璃杯，分别磕开了两个蛋，一个是双黄蛋，一个是单黄蛋。当磕开的蛋展现在孩子们眼前时，李烨马上激动地说：“我知道了，双黄蛋里有两个蛋黄。”“蛋黄旁边怎么有水呢？”点点好奇地问。胡嘉丽抢着说：“才不是水呢，是蛋清，我妈妈用蛋清拌珍珠粉涂在脸上，能美容的。”莹莹高兴地说：“我也知道，奶奶将鸡蛋煮熟了给了吃，熟了蛋清就会变成白白的。”

活动三、蛋的孵化

这几天区域角陈列了由家长、老师收集来的各种蛋，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋……从孩子们的议论中我发现，他们关注的焦点已转向蛋的孵化了。随之而来的一连串问题是：是不是每一个蛋里都有小宝宝呢？蛋里的小宝宝什么时候才会出来？蛋里的.宝宝被关在壳里会闷死吗？一个蛋里能跑出几只小鸡呢？针对这些疑惑，我没有直接回答，而是鼓励孩子将问题带回家找答案。尔后，我找了vcd“蛋的孵化”。逼真的动画展现了蛋的孵化全过程，孩子们看着、讨论着，兴奋不已。我发现每个孩子都用自己的方式思考问题。蔡璿冰说：“我阿姨在鸭场工作，我看见过鸭妈妈也是坐在蛋上面孵小鸭的。”一会儿天天好奇的叫起来：“蛋壳里面有一只小鸡了！”我马上提示道：“对，天天看得很仔细，那你们再看看蛋黄变成了什么？”在问题的引导下，孩子们的神情更专注了，有目的地观察着。陈澄碰碰旁边的王凌豪说：“蛋黄变成了小鸡的肚子了。”冬冬用手比划着说：“蛋黄变小变小就成了小鸡的肚子了。”孩子们揭开了这个秘密，情不自禁地拍起手来，不约而同地喊：“鸡宝宝快出来了！”

我提醒幼儿安静下来往后看，后面的画面证实了孩子们的发现：蛋黄是用来长体内器官的。这时的孩子们等待着鸡出壳，一个声音冒出来大声问道：“老师，小鸡怎么还不出来呀？”“嘘，别吓着鸡宝宝。”我轻声地对孩子们说。屏幕上小鸡正一点一点地用嘴巴啄着蛋壳。活动室里一片安静，孩子们全神贯注地观察着。当看到小鸡快要啄开蛋壳时，孩子们就“加油，加油！”地帮小鸡使劲。终于小鸡的爪子勾住蛋壳向外一蹬，小鸡破壳而出，活动室里一片欢呼。

是不是所有的蛋都能孵出小鸡来呢？为了找到正确答案，我们查阅了有关资料。现在孩子们都知道：平常我们吃的鸡蛋是孵不出小鸡宝宝的，只有鸡爸爸和鸡妈妈共同生下的蛋才能孵化。

活动四、有关蛋的实验

围绕“蛋”的主题，孩子们萌发了越来越强烈的探究欲望，如怎么使蛋站起来？怎样分辨生蛋与熟蛋？蛋在水中是沉还是浮？有什么方法使蛋浮起来？鸡蛋煮熟需要多少时间？……

整理孩子们提出的一个个问题，我们在探索区提供了充足的材料，如生熟鸡蛋、透明烧杯、盐、温水和积木等，让孩子们做自己感兴趣的实验，他们的探究欲望在探索区得到了满足，并发现了其中的奥秘：摇一摇，听一听，就可以分辨出是生蛋还是熟蛋；在温水里加盐能使生蛋浮起来等等。

活动五、蛋做成的食物

孩子们研究蛋的热情仍然持续着，不过又转到了蛋做成的食物上。孩子们知道的还真多，说出了15种蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……调皮的胡志荣提议想尝尝各种蛋的味道，于是就有了一个蛋制食品品尝会。孩子们带来了与爸妈共同制作或购买的蛋制品，蛋香味弥漫了整个活动室。孩子们在轻松的乐曲声中品尝着，自由结伴轻声地交谈着，个个脸上洋溢着笑容，沉浸在欢乐之中。

活动六、蛋壳制作

在举办蛋制品品尝会时，我和孩子们收集了一些碎蛋壳，与食堂联系收集了一些只磕开一个小洞的各种蛋壳。这些漂亮的蛋壳按类别摆放在美工区里，不同寻常的蛋壳勾起了孩子动手创作的欲望。杨嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找来皱纹纸、双面胶打扮蛋宝宝，程乾直接用水彩笔在蛋壳上作画，还有几个小朋友将橡皮泥粘在蛋壳上做成小兔、小熊、小猪和小猫，还自编自演地玩起了“小能请客”的游戏。我和孩子们一起利用活动室角落里，布置了一个“蛋娃娃”专栏，许多孩子加入进来，他们的作品越来越多，把活动室装扮得越来越美。

活动反思

“蛋”的主题活动持续了将近三周。在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们地在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。

1、将幼儿兴趣、需求与活动内容有机地整合起来。

幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，有的孩子在当前活动中的即时反应，有的是因个性差异所产生的不同关注点。教师研究幼儿的兴趣时，应考虑每个幼儿为达到目的需要什么经验，思考“接下来孩子会做什么”，敏感地从幼儿兴趣中发现对幼儿发展有意义的能够激发孩子主动学习的教育目标。教师此时的任务是揣摩、研究孩子的行为，思考个别孩子的关注点能否发展成全体孩子的兴趣？能否激活孩子原有的认知经验？从而将孩子的兴趣和需求与活动内容有机整合起来，让孩子形成新的认知经验。

2、运用适宜的组织形式，使教育活动与幼儿的自主活动相结合。

教师要重视来自每个幼儿的信息反馈，包括一个动作、一句话，从中发掘出有教育价值的内容，并作出相应的反应，教师在分析个体幼儿的兴趣需求时，要设想采用什么相应的方式给以满足。如：由于受条件限制，蛋孵化的过程难以让孩子观察到，我们就通过多媒体课件的演示使之满足；举办一个“蛋制品品尝会”来扩展幼儿对蛋的认识，至于蛋的种类与结构，我们并没有去直接指导，而是由孩子自己发现进而得以满足。在这一系列活动中，我们积极接受来自幼儿的信息并将它转化为幼儿能够理解的信息，再归还给幼儿，从而促进幼儿的发展。

幼儿园中班主题教案 篇76

中班教案《厨房里》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动，初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的，学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭，快来看看幼儿园中班《厨房里》含反思教案吧。

活动目标

1、初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。

2、体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。

3、学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。

活动准备

1、与厨房联系好参观的具体时间。

2、一些美食的图片。

3、娃娃家玩具。

活动过程

一、 通过图片导入活动。

二、 观察活动：厨房里。

1、 带领幼儿来到厨房，请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么，他们是怎么干的。

2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。

3、 认识厨房的炊具

小结：厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

三、 教育活动“珍惜粮食，热爱厨房的叔叔、阿姨”

四、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。

五、 看图片进行讨论应该怎样就餐。

拓展活动：

橡皮泥手工活动：我来做美食。

幼儿分组活动，进行进餐游戏。

教学反思

1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。

2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。

3、 对师幼互动的'反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。

4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。

小百科：厨房，是指可在内准备食物并进行烹饪的房间，一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：冰箱、冰柜）。

幼儿园中班主题教案 篇77

活动意图：

在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

活动目标：

1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

PPT课件、水彩笔、白纸若干。

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

（1）听叫声猜角色

（2）看图片猜角色

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论

谁是最漂亮的母鸡？

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

（一）欣赏故事

l、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

（二）最漂亮、最大的蛋

l、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了怎样的蛋？

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

（三）创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、交流展示幼儿绘画作品

（四）最不可思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、讨论：你认为谁生的.蛋最奇妙？为什么？

三、猜故事结局

提问：国王选了谁做公主？

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

活动反思：

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

幼儿园中班主题教案 篇78

活动目标：

1、初步了解纸的种类，会简单地说出其名称。

2、发展幼儿认真观察事物的能力。

活动准备：

幼儿常见的纸

活动过程：

一、布置场景“纸张加工厂”

1、带幼儿参观纸的加工厂，鼓励幼儿大胆探索纸的秘密

2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索

二、组织幼儿集中讨论：

1、你和哪些纸交了朋友？

2、你还见过哪些纸，还知道哪些纸？

2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。

3、这些纸都可以做什么？

三、师总结

四、延伸活动

寻找身边的纸秘密

观察与推进：

在“与纸交朋友”的活动中，幼儿对“你见过哪些纸”的问题，很兴趣，他们说的最多的'便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。于是，我们打算在星期一傍晚，我们发出了通知，发动家长一起搜集，让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。

幼儿园中班主题教案 篇79

主题目标

1、认识几种常见的蛋，了解蛋的内部结构，学会分辨生蛋、熟蛋的方法；知道蛋类的营养价值及蛋具有的繁殖作用。

2、喜欢吃蛋，懂得吃蛋时不偏食，蛋白、蛋黄一块吃，养成良好的饮食习惯。

3、理解故事情节和角色形象，通过故事比较几种常见蛋的不同特征。

4、感知6、7的数量，能手口一致地数20以内的实物，说出总数。

5、学会演唱歌曲，有节奏地唱出衬词，体验歌曲欢快、有趣的情绪。

6、尝试在蛋上进行作画、造型，装饰、制作出不同的'形象，发展想象力及动手能力。

7、练习站、爬、跳跃等动作技能，动作协调，身体灵活。

主要活动安排

科学：

1、蛋从哪里来2、辨别熟蛋、生蛋

3、怪类蛋4蛋宝宝站起来

语言：

1、鸭妈妈找蛋2、半个蛋壳

3、谁偷吃了我的蛋

数学：

1、等量判断62、按数量分类

3、数数

音乐：

1、下蛋啰2、小小蛋儿把门开

3、小鸡出壳

美术：

1、手工“会变的乌龟蛋”2、可爱的蛋宝宝

3、彩蛋4、蛋壳贴画

体育：

1、找蛋2、小鸡捉虫

3、蛋宝宝历险记

健康：蛋宝宝有营养

综合：

1、买蛋2、好吃的蛋

幼儿园中班主题教案 篇80

儿童在讨论"海洋"题目时，引发不同的意见和疑问。

"我们从海里可找到什么？"

"我们怎样能使海洋保持清洁？"

"海洋里最大的动物是什么？"

子题一：海洋里有什么？

通过有关海洋的录像带，知道鲸鱼是海上的巨无霸，也是不如类动物；更看到奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生态和生物。

一起聆听录音带"海洋里的声音"，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。

子题二：分享有关海洋的资料。

经过搜集资料、访问和分享，知道海洋的面积是占地球总面积百分之七十，而四大洋中，又以太平洋的面积为最大。

子题三：保护海洋环境的重要性。

从新闻剪报中，知道水质污染对我们的影响，并尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。

一起到附近的海边实地观察海洋的生态环境及嗅嗅海洋所发出的气味，发现海面上有很多垃圾，并把所见的记录下来。

寄信到环境保护署希望他们能改善海怡半岛水质污染的问题。透过该署人员的实地观察，他们答应立刻跟进和处理这个问题。

设计保护海洋的宣传单张，并一起到海滩派发，我们更看到环境保护署的工作人员正在收集海水的样本；透过访问知道他们正在监察泳滩的水质是否适合游泳。

子题四：创建理想的海洋。

合作设计了一个清澈见底的海洋，那里有很多不同的贝类和植物等，我们真的希望能拥有一个如此美丽的大海洋。请一起参与保护海洋的行动。

（不同的环境，教学活动设计内容也应各不相同。由于香港有其特殊的受区域环境、文化背景等因素的影响，教学活动设计内容有其自身的特色。从香港的活动设计中，我们可以借鉴，结合当地的文化背景来设计活动。）

幼儿园中班主题教案 篇81

活动目标：

1、了解去医院看病的主要流程。

2、知道医生看病是常用的工具及作用。

活动准备：

1、照片、录像、标记牌，看病流程。

2、针筒和娃娃一个。

活动过程：

一、带入情景，引出主题

小朋友今天贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。

提问：小朋友，贝贝可能得了什么病？应该怎么办？

二、交流探讨看病的过程

1、我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。

（1）挂号

引导幼儿看他人挂号。

提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

（2）病人看病

结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？

医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？

有什么用？（教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示）

体温计——检查有没有发烧

压舌板——检查喉咙有没有发炎

五官镜——检查鼻子情况

听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常

（3）取药

结合刚才看到的提问：刚才病人是到哪里取药的？

（4）打针

取药后又做了什么？谁给病人挂针？

挂针后护士是怎么说的？

2、 小结

病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最后开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。

我们回去给贝贝打电话，告诉她怎么做好吗？

三、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。

1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

2、请幼儿观察后说说看病的流程

3、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。

四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。 ——我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？"

五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的.睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。

活动延伸：区域游戏——角色扮演

教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

活动效果：

幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。

幼儿园中班主题教案：绿色食品

作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班主题教案：绿色食品，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班主题教案 篇82

一．教育活动

活动名称：

自主性绘画《海底世界》

活动准备：

海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。

活动目标：

1.激发幼儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海底世界。

2.为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点：

学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。

活动过程：

1.观看课件，带领幼儿进入"海底世界"。欣赏后提问：请幼儿说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?

2.引导幼儿观察范画

⑴老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?

⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?

3.用魔术表演的形式，分别演示几种做画方法。﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚

4.家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。

5.组织指导亲子分组活动的过程。

6.引导幼儿绘制更加丰富的内容。如：水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。

7.将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流，互相欣赏评价。

二．亲子游戏

活动背景：

水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说："瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼，你别伤心，我会好好喂养你的'"。

活动名称：钓鱼

活动目标：

1.亲子共同配合，感受钓鱼的乐趣，体验获得成功的喜悦，培养自信心和爱心。

2.为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感情，培养合作意识。

活动准备：

鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。

活动过程:

1.带领幼儿把自己当做小鱼，一起模仿鱼游。

2.引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼，回答问题："水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"

3.父母帮助指导孩子钓鱼。

4.钓到的鱼装到小鱼缸里。

5.鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠物带回家)。

教学反思：

提前让幼儿了解海底世界。

从实际出发，以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。

幼儿园中班主题教案 篇83

活动目标：

1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最后停止的过程。

2、喜爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的快乐。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：

发条玩具若干。

发条玩具音乐一段。

活动过程：

一、谈话，帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。

你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)

二、探索发条玩具运动、变化的`特点。

1、探索发条玩具的各种动态。

幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。

提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?

(引导幼儿边讲述边用动作表现一下，特别有趣的全体幼儿学一学)

2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。

提问：请小朋友再去玩一玩，仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?

二、表演发条玩具运动过程。

师：小朋友，你们喜欢这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性，简单评价幼儿表演。

三、听音乐表演发条玩具。

1、倾听音乐，感受音乐。

老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小朋友一起来听一听。

听后提问：

在音乐中，你好像听到了什么?

2、随音乐表现发条玩具。

(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓励)

(2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。

(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。

四、创编发条玩具动作。

除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具?

请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。

(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

幼儿园中班主题教案 篇84

设计意图

看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，随着儿童电影新片的不断呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，孩子们只知道看什么电影，看电影要买票等，而对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”，中班孩子对于数已经有一定的概念，也有了一定的序数经验，帮助孩子了解电影票上的座位号，对于孩子来说也是一个比较有益的生活经验，这是我设计这个活动的最初出发点。然而，数学是抽象的，所以，对于孩子来说单纯的数学学习就显得比较枯燥，而让孩子置身在真实情境中学习，能够促使他们产生愉快的情绪，激起他们学习的兴趣，所以，我创设了这个真实的看电影的情境，旨在让孩子在找座位、看电影的过程中，将孩子原有的数经验在实景中得以有益的归纳和提升，从而提高对数的应用能力。

活动目标：

1、尝试运用序数的经验寻找座位。

2、在游戏情境中，积累看电影的相关经验。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动设计：

（一）导入：

今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。

1、交流看电影的'经验。

2、电影院的座位可以随便坐吗？为什么？

小结：电影院的座位都是有规定的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示第几个座位，每张电影票一个位置。

（二）找座位：

1、发电影票：看看电影票上有什么？

2、看看小剧场有几排座位？

3、找找你的座位在哪一排？第几个？

4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。

（三）看电影：

1、今天看什么电影呢？（请你来帮忙）

2、电影里谁会请你们帮忙，要帮什么忙呢？

3、两个小动物要干嘛？

小动物：电影院有两个门，单号和双号，我们该从哪个门进去呢？

4、你们知道什么是单号？什么是双号吗？

5、他们该进哪一扇门呢？

6、他们该坐在哪个位置？

小结：其实双号的第一个座位不是1座，是2座。

（四）迁移经验：

其实，电影院里都有双号和单号，下一次我们去看电影时，一定要看清楚电影票上的座位是单号还是双号，这样才能又快又对地找到自己的座位。

现在，小熊和小猫要谢谢你们了！

活动反思：

本节活动的重点是让孩子们能够认真观察图片，理解图片的内容。难点就是会用完整连贯的语言进行讲述并能编成有趣的故事。

为了能引起幼儿认真观察图片的兴趣，我选择了以动画片PPT的形式设计图片。看图讲述故事《放电影》以PPT课件的形式，孩子非常感兴趣，用挡住部分图的形式让幼儿猜想，充分发挥了幼儿的想象力，并且更加引起幼儿注意。孩子们在讲述图片内容时，让幼儿能够用完整连贯的语言进行讲述，是非常重要的环节也是一个难点，对孩子们来说具有挑战性，有些幼儿不敢举手发言，只有几个幼儿尝试举手。这一环节中我鼓励孩子们大胆发言，孩子们想象力特别丰富，只是语言表达欠缺，我对幼儿的语言，加以完整复述，让其变的连贯明了，在我的鼓励引导下，孩子们渐渐地尝试发言，场面一阵激烈讨论呢！

引导幼儿讲述完整的故事时，孩子们不能一次完整的把所有图片内容讲述下来，我采取了分段讲述的形式，孩子们在我的引导下认真的编着自己心中的故事，一个完整的故事有四至五个孩子共同完成，最后我作总结来完整孩子们的语言。

故事结束，为了让孩子们更加了解光与影子的关系，我带孩子们来到事先准备好的投影仪前，和他们一起玩起了故事中的游戏，既加深了孩子们对故事的理解，有更加了解了光与影子的关系，孩子们在快乐的游戏中学到了不少知识呢！

幼儿园中班主题教案 篇85

主题活动目标：

1、了解各类车的名称，特征及功能。

2、尝试对各类汽车进行分类，统计。

3、感知车与人的关系。

4、喜欢探究轮子的作用。

5、增进对10以内数的理解。

6、学习看安全标志，遵守交通规则。

7、大胆运用艺术手法表现自己对车的感知。

第一阶段——汽车大家族

活动一：《各种各样的车》

活动目标：

在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

活动准备：录音磁带

活动过程：

1、讲述故事《威威爱大怪手》。

教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

除了故事里提到的车，你还认识什么车？

2、教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

"小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。"

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

——要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

——搬家时会用到的车子。（卡车）

——你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

——游览旅行时会坐什么车？（游览车）

——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

——拨打电话119，开来的是什么车？

——拨打120，开来的是什么车？

——那110呢？

3、听声音，辨车子。

小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

4、学习儿歌《红绿灯》。

教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）

嘀嘀嘀，汽车叫，

汽车来了我让道，

过马路，东西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不乱跑，

安全第一我知道，

红灯停、绿灯行，

遵守规则别忘掉。

5、演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

6、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

教师：小司机们，我们出发吧！

7、结束。

故事

威威爱大怪手

隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

有一天，爸爸神秘地对威威说："威威，有一个惊喜给你！""哇！是一辆玩具怪手车呢！"威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？

活动反思：

从目标来看，幼儿基本达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车（消防车、警车、救护车）的名称、用途加以区分，从课程第一个环节我用故事激发幼儿的学习兴趣，第二个环节我用猜谜的形式在每个车子的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的"要我学"为现在的"我要学"，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。

活动二：《我喜欢的车》

活动目标：

1、乐意与同伴交流自己喜欢的车

2、尝试对各种车进行统计，分类

3、感受集体游戏的乐趣

活动准备：

1、师幼共同收集各种汽车玩具和模型。

2、幼儿自备一件自己喜欢的汽车玩具。

3、教室里贴1（客车）、2（货车）、3（特殊功用车）号的车库标志。

活动过程：

1、说汽车：引导幼儿结合自己带来的汽车玩具，在小组里交流自己喜欢的车，说说车的名称，外形特征。

2、玩汽车：

引导幼儿互相交换自带的汽车玩具，玩一玩，比一比谁的玩具车跑的快又远。

引导幼儿看一看，说一说自己的汽车与同伴的汽车有什么不同？

启发幼儿分别将手中的玩具汽车按载人，载货，特殊功能用车分别驶入123号车库中

3、数汽车

引导幼儿观察各号停车库中停放的车辆是否正确，停错的司机要及时纠正。

启发幼儿数一数，每一号车库里分别有几辆车？算一算，比一比，哪一号车库里的车最多？

延伸活动：在建构区里拼插自己喜欢的车。

活动反思：本活动的主要目的就是让幼儿了解各中各样的车，大胆地介绍自己喜欢的车。幼儿对车的种类能说出很多，但在具体介绍时就不尽如人意了，只能说一句"这是我的XX车"对于车的特点等就只能在老师的提醒下说出。打当我让幼儿自由玩车，边玩边和同伴交流时，我发现孩子们在自由交谈时能说的很多，对车的描述也很到位。在集体活动中，规范化的语言要求反而束缚了幼儿的表达，自由活动时的随意的讲述，交流让我们看到了孩子的真实得语言经验。如何让幼儿的口头语言向正规语言转换，是今后提高幼儿表达能力的关键。有几个想法想在今后尝试一下：

1、与幼儿交谈时有意识介入正规语言的表达

2、多听一些结构简单，对话重复较多的故事

3、多让幼儿进行简单的故事表演。

活动三：《有趣的车标志》

活动目的：

1、了解各种车的'不同标志。

2、感知数字在生活中的重要。

3、尝试设计汽车标志。

活动准备：

各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

活动过程：

1、交流发现：

引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。

2、认识标志和车牌号：

出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号；

鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么？

教师进行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的代号。

3、设计标志和车牌号：

引导幼儿观察自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标志。

提供美工材料，引导幼儿根据自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号

4、分享交流：

展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。

活动反思：

孩子们平常就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己认识的车标是什么样的，是什么牌子的？孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识，能很快的辨认外形特征，说出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的认识，这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。

第二阶段：车和我们的生活

活动一：特殊车的作用

活动二：我知道的交通安全标志

活动三：我会设计交通标志

活动四：交警叔叔来上课

第二阶段：车和我们的生活

活动一：特殊作用的车

活动目标：

对各种特殊作用的车感兴趣，了解其外形特征以及用途。

乐于用绘画的形式表现车。

活动准备：

特殊作用的车图片若干、特殊作用的车工作视频。

活动过程：

1、出示图片，比较了解各种特殊车的外形特征。

2、观看视频，了解其用途。

3、绘画表现种种特殊作用的车

活动反思：

本阶段我们开展了车的结构和作用的探索活动，活动中幼儿探究各种汽车的兴趣浓厚，在与玩具、活动材料、墙饰等环境的互动中提出了很多关于汽车的问题，根据孩子们的问题我们组织他们通过实验（如针对"为什么公共汽车上要有许多窗户？"的问题，我们让幼儿钻进较封闭的大纸箱通过让他们亲身体会从而了解"窗户"的作用。）、动手操作（如：针对问题"为什么轮子要用圆形的？"我们鼓励幼儿尝试利用各种形状的玩具进行游戏，发现圆的物体会滚动的秘密。）、查阅图书等方式让幼儿在与环境、幼儿、教师的互动中寻求答案，了解获取知识的途径，体验成功的愉悦心情。

好奇好问是孩子们的天性，面对几乎每天都可见到的汽车，孩子们的问题还将继续，为了培养孩子好奇好问的能力，使每个孩子有自由表达的机会我们在教室门口创设了关于汽车问题的墙饰，孩子们可自由通过绘画的方式提出自己的问题，寻求同伴、老师、爸爸妈妈的帮助。

交通安全与孩子的生活息息相关，下一阶段，我们就针对这一方面开展相关活动，了解必要的交通安全知识，通过绘画、参观、交警叔叔来上课等形式，让幼儿了解到必要的交通安全知识。

活动二：我知道的交通安全标志

活动目标：对交通安全知识有一定的了解，乐于用记录、描述、绘画的形式表达自己对交通安全知识的认识。

活动准备：调查问卷、主题展示板、绘画纸张、相关交通安全知识的图片。

活动流程：

1、调查问卷：我知道的交通安全

2、介绍我知识的交通安全知识

3、绘画：交通安全我知道

活动三：我会设计交通标志

活动目标：

1、对各种常见的交通安全标志感兴趣。

2、乐于用绘画的形式设计交通标志。

活动准备：各种常见交通安全标志的图片

活动过程：

1、出示常见交通安全标志，交流：平时在哪些地方看见过这个标志，是什么意思？

2、认识几个与幼儿生活息息样关的交通安全标志

3、创设游戏情境：看标志，守交通规则。

4、设计交通标志。

活动四：交警叔叔来上课

活动目标：

了解更多的交通安全的知识，懂得遵守交通规则，保护生命的重要性。

做个遵守交通规则的小公民。

活动准备：

联系交警中队，事先与其沟通教学的目标和内容，主要是观看一些图片，了解遵守交通规则的重要性。

活动反思：

这一阶段的主题内容与幼儿日常生活是息息相关的，孩子们其实对交通安全知识了解的很多，家长平时的教育也是非常多的，所以，我们与孩子开展这一阶段活动时，孩子们都表现出浓厚的兴趣，争相说出自己对交通安全知识的了解。这一阶段的三个活动，我们让幼儿充分了解遵守交通安全的重要性，懂得交通安全与我们的生活息息相关，幼儿也乐于做一个遵守交通规则的好公民。活动效果很好。

活动五：未来的车

目的

1、通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

2、提高幼儿合作绘画的能力。

准备

1、幼儿操作用纸若干。

2、勾线笔、油画棒等。

过程

1、谈话：未来的汽车

今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？

幼儿讨论，回答。

2、教师交代要求，幼儿合作绘画

要求：

（1）将汽车神奇的地方画出来。

（2）设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

（3）合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。

3、展示幼儿作画结果并布置墙饰

（1）幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。

（2）布置墙饰：未来的汽车。

活动反思：

活动前的准备工作比较充分，这主要表现字在以下几个方面：

1、教师了解全体幼儿已有的共同经验，本次活动的开展就是建立在幼儿已有的对各种车的认识上。

2、教师事先将一些材料投放在区域活动中、自由活动中来观察幼儿，充分了解每个幼儿的情况。这将更有利于教师在活动中的个别观察和指导。

3、为幼儿提供充分的操作材料。操作材料都是幼儿与教师共同收集的，并将这些材料放在便于孩子取放的地方，让孩子平时有机会练习，幼儿在设计车的活动中想像力、创造力得到了进一步的发展。

活动中蔡翰小朋友说："我要发明一种车，车身上装两个翅膀，要是一堵车，这种长翅膀的车就像飞机一样开就好了。"听了他的一番话，小朋友们都争先恐后地议论开了，都要设计自己的车。本次活动在充满好奇与疑问的氛围中进行，画面与话题一直延伸到"未来汽车"的奇特、变形与多功能，孩子们仿佛和我一同进入了未来世界，徜徉在时空隧道中一起领略未来汽车的魅力所在！……孩子对车产生了更加浓厚的兴趣，激发了孩子探索车的欲望，培养了他们主动学习的良好习惯。主题活动虽然结束了，但孩子们对车的探索还在继续……

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园中班主题教案 篇86

活动目标

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

活动准备

1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);

2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程

一、情感导入

1、幻灯片一(放鞭炮)

(1)听听是什么声音?

(2)什么时候要放鞭炮?

(3)要过新年了，家家户户都要准备好吃的'东西招待客人，你们想准备些什么呢?

2、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

二、观察讨论

1、幻灯片二(一盘水果)

(1)你们看到了哪些水果?

(2)你最喜欢吃什么水果，为什么?

(3)小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

(4)这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗?

2、幻灯片三(葡萄干)

(1)你们认识它吗?它是什么水果变成的?

(2)小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

(3)你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?

3、出示水果盆，配对活动

(1)今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，

猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)

(2)有没有你不认识的水果干?

(3)集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

(4)小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

幼儿园中班主题教案 篇87

主题的由来

开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。

活动目的：

1、通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。

2、培养幼儿爱提问，乐于收集资料等主动学习的能力。

活动准备：

动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张

活动指导：

一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。

二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？

x：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。

x：不同的动物有不同的本领。

由此，教师引出了“动物的本领”这一话题。

三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。

x：骆驼是沙漠之舟。

x：信鸽会送信。

x：大象长长的鼻子会运木头。

x：蜜蜂会采花蜜。

x：老虎会用尖尖的牙齿咬人。

通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。

四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领

A组：从提供的书籍中查找资料

B组：观看电脑课件，查找资料

C组：围坐一圈看动物世界的VCD

五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图）

x：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色。

x：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色。

x：雪兔一到冬天全身就变成雪白的孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的`”这一话题上，教

师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗？

x：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼。

x：豹子是短跑冠军。

x：北极熊不怕冷。

x：老虎会游泳。

x：猴子会在树上荡秋千。

x：松鼠的尾巴可以当降落伞。

x：猫的胡子可以感觉水的温度。

x：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。

六、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。

七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。

孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索。

八、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。

活动评析：

本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。

但是，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念；集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。

亲爱的爸爸妈妈：

我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这一话题，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。

动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注：

1、动物名称（让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来）

2、动物的基本本领、特殊本领（请家长和孩子一起寻找，并记录）

幼儿园中班主题教案 篇88

主题目标

1、对身边的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。

2、通过尝试,感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。

3、感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

4、感受儿歌中幽默风格带来的乐趣,学习有表情地朗读儿歌。

5、能用身体动作及声音正确地表现音乐节奏。

6、理解故事内容,能根据故事中各种动物的话分析出它们所要的“o”各表示什么。

7、会用抛接、身体碰、头顶等方法来表现充气彩球。

8、学习按图谱与同伴协作共同轮奏、齐奏乐曲。

9、了解乐曲的结构以及流畅的音乐风格。

主要活动安排

科学：弹性

科学：我的好帮手——奇妙的刷子

科学：玩水

科学：谁是水的好朋友

科学：水温知多少

科学：轮子

科学：水中的荷花

美术：绘画“我设计的大楼”

美术：有趣的陀螺

语言：颠倒歌

语言：圆圆和方方

语言：蓝汽车

语言：春天的电话

音乐：打击乐：工农兵联合起来（一）

音乐：打击乐：工农兵联合起来（二）

音乐：小木匠

音乐：水族馆

体育：接力快跑

体育：小鲤鱼跳龙门

体育：飞舞的彩球

数学：用数字表示数量

数学：数物接龙

数学：测量边长

综合：小猴卖“0”

幼儿园中班主题教案 篇89

活动设计背景

因我们本地方是处于南方，气候相对比北方天气较暖，即很少出现有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄发展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。

活动目标

1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。

2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。

3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的`方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

活动准备

雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)

活动过程

一：开始部分

师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗?(撒雪花，引起幼儿的注意。)

二：基本部分

1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。

教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。

2、交待要求，幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的[本.文来源:快思老.师教案网]时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。

幼儿操作，教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。

3、教师总结。

师;小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。

三：结束部分

师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队)

活动延伸：

提供材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么?

幼儿园中班主题教案 篇90

活动目标：

1、学习按数量取物，复习4以内的数数。

2、体验数学操作活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、小盒数只（里面放着不同数量的糖果），贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数），串珠积木（替代糖）

3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。

活动过程：

1、游戏“神秘盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并说出总数。

2、请小动物吃糖。

教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。

教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送多少？

请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。

3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。

教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果（积木代替）一边装，一边数，最后说：我装了X颗糖。

幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖？为什么装了X颗糖？

请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。

买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查（点数）是否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别能力弱的.幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，老师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。

幼儿园中班主题教案 篇91

活动目标：

1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备：

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程：

一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？

今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：

在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的'积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

幼儿园中班主题教案 篇92

一、 主题的产生：

像往常一样，在午餐后孩子们围坐在一块兴致勃勃地谈论着昨晚电视上的新闻。今天最先发言的是柯研小朋友，她说：“昨晚我在新闻上看到咱们中国制造了一艘能载着火车渡海的轮船。”这好像打开了幼儿们的话匣子，有的说：“我也看到了，那艘船能载一列好长好长的火车。”有的说：“那不是真的，我还没听说船能载火车呢！”有的说：“那是真的，那艘船好大好大，比我们幼儿园还大。我还知道船的名字叫“豫海铁一号”此时，有的小朋友发现了一直站在旁边听的我，就纷纷过来问：“老师，那艘船真的能载火车吗？”“火车是铁造的，那船会沉下去吗”“船是怎样制造的”等等。教师发现幼儿生成的这一问题十分有价值，汕头市是沿海城市，船是幼儿生活中十分熟悉、接触频繁，又十分丰富、易于收集和观察的资源。于是我说：“老师也十分想知道为什么，让我们一起来研讨，你们也可去问问爸爸妈妈，查查电脑或找找百科全书好吗？”我十分关注每个幼儿在活动中的提问，让幼儿积极讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引伸为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“船”产生了可能。

二、 主题的方案

总体目标：

1、 通过调查、参观、制作、实验等活动认识船并初步了解船的发展，知道船的基本结构、功能、和用途，激发对船的探究兴趣。

2、 通过感知、体验、实践与操作活动，习得相关的数量概念的知识，学习数的分合、加减运算、分类等技能，发展逻辑思维能力。

3、 初步培养制订计划、参与活动，仔细观察分析问题、探究问题的习惯与能力。促进幼儿与他人合作，交流。提高解决问题的能力。

4、 通过环境创设，进一步观察、审美、布局，并在用各种材料制作船的活动中，提高手工制作技能。

5、 培养对音乐的感受、理解、表现和创造能力。

各阶段名称

各阶段目标

活动内容

形式

环境及材料准备

区域活动

亲子活动

其它活动

阶段一

船的发展史

简单了解船的发展历史了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断地发展的激发幼儿热爱科学的愿望。

活动一：讲述活动：船的演变

活动二：船的发展史（美术）

活动三：刻舟求剑（故事）

活动四：寻找船的新闻

集体

环境：

1、 墙壁画“船的发展史”

2、 布置新闻角

材料：

1、雪糕棒、吸管、

1、 在阅读区放置一些有关船的图书供幼儿阅读。

2、 在美术区，提供一些材料让幼儿制作各种筏。

1 发放调查表

2 请家长带领幼儿收集与船有关的图片。

故事：宝船

阶段二

不同种类的船

通过收集活动，建立资源中心，开展“船只介绍会‘了解

不错的船的基本特征和用途，知道各种船的不同之处，并学会分类。

活动一：参观码头

活动二：介绍调查表（各种各样的船）

活动三：船只介绍会

活动四：船的分类统计

活动五：音乐活动《让我们荡起双浆》

活动六：可爱的小船（学习4的组成及加法）

活动七：boat(英语活动)

集体、分组、个别

环境：

1、 船的展览会

2、 将幼儿的调查表、统计表展示。

材料：

1、1- 4数字及加减符号。各种的小船若干。

2、分类统计表（人手一份）

1、 让幼儿在认知区中讲述各种各样的船。

2、 提供英语卡片让幼儿互问互答

1、 请家长协助收集各种船的模型及图片。

音乐欣赏：小白船

阶段三

沉与浮

通过探索活动让幼儿扩大对物体沉与浮的经验，使幼儿知道怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来。引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

活动一：哪个浮，哪个沉

活动二、怎样使橡皮泥不下沉

活动三：怎样使铁块不下沉。

活动四：怎样使泡沫下沉

分组

1、材料：各种性质的物品。如铁、木、玻璃等制品。

2、环境创设：在科学角投放玩水器具，让幼儿自由操作探索。

1、提供材料让幼儿自由探索浮与沉的现象。

请家长与幼儿共同做浮与沉的实验并记录。

故事：刻舟求剑

阶段四

制作与创造

1、 积极主动地参与各种操作活动，自选操作空间，独立或共同完成操作，边操作边讲述；活动结束，正确收拾管理操作材料。

2、 在操作活动中会借鉴他人经验，根据自己的理解与想象，发挥与创新，善于探究新的操作方法。

活动一：未来的船（意愿画

活动二：制订造船的计划

活动三：设计活动“我喜欢的船

活动四：制作活动“造船”

活动五：试航

集体、分组、个别

环境创设：

展览“我的船“

材料：

1、船的模型及图纸

2、各种造船的材料（废旧物品）

不错的让幼儿在美工区中利用各种材料制作自己喜欢的船。

1、 让幼儿回家收集造船的材料：废旧纸盒、果壳、雪糕棒等。

2、 让幼儿与家长共同利用废旧物品制作船

故事：小老鼠和大鲸鱼

三、找寻船的材料

1、 家长带幼儿到海滨路观看不同的船只，并将之记录下来。

2、 从互联网中找到有关快艇及船的结构的资料。

3、 从报纸或旧杂志中剪下有关船的报道。

4、 在餐前餐后讨论并分享有关船的知识。

5、 看从家里带来的有关船的书籍和图片。

四、各阶段活动的实施过程及活动评析。

阶段一：船的发展史。

活动一：综合活动：船的演变

活动目标：

6、 通过活动，让幼儿了解船的演变过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。

7、 引导幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段的船的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添画有关船的情节。

活动准备：

1、发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的船是用什么东西做的以及船的.演变过程，并进行相应的记录。有的幼儿甚至与家长一起在互联网上查阅了相关的材料。

2、船不同发展阶段的有关文字和图片资料。

活动过程：

1、 幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自己的调查结果。

2、 引导幼儿讨论：世界上最早的船是用什么东西做的？（欣赏有关图片，讲解相关文字。）

8、 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，体会劳动人民的聪明和智慧。

（1） 让幼儿明确船的演变史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→铁质船→各种海洋巨轮。

（2） 在幼儿欣赏这些图片的时候，着重引导幼儿讨论当时人们是怎么想的，他们有什么需要。引导幼儿理解即使是同一物品，它的形成也是经历了很多不同的阶段的，每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。

9、 启发幼儿将自己喜欢的船画下来，并添画上有关情节。

（1） 让幼儿讨论讲述自己喜欢的是哪个阶段的船，为什么？它长得是什么样子的？

（2） 指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自己的感受和想法。

（3） 评价作品：展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么？”

10、 延伸活动：师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时间读读讲讲。

活动二：故事《刻舟求剑》

活动目标：

通过故事的讲述，让幼儿了解事物是不断发展、变化的，不能以静止的眼光去看待

不错的发展的事物。引导幼儿对故事中人物进行评价，提高幼儿的辨别、分析能力。

活动准备：

《刻舟求剑》自制挂图两幅。

活动过程：

1、 教师出示图片，引起幼儿兴趣。

让幼儿自由观察，讨论图片的内容。

2、 请个别幼儿根据图片分段讲述故事，逐步启发幼儿理解故事的内容。

（1） 请幼儿根据图片一讲述，提醒幼儿注意讲出故事的时间、地点、人物及发生的事情。

（2） 启发幼儿讨论用什么办法才能拿到了扇子。

（3） 请幼儿根据图片二讲述，提醒幼儿讲清事情发生的地点，周围的人的表情及说法。

（4） 启发幼儿讨论当他的宝剑掉到了水里，应该用什么办法才能捞上来。

3、 启发幼儿说说他的宝剑最终拿上来了吗？为什么？

4、 你觉得他是一个什么样的人，如果是你遇到这样的事情，将会怎样做？

活动评析：

以往的故事讲述，总是教师出示图片边让幼儿观察边讲故事。听故事时，教师往往这样提问：“故事的名称叫什么？”“故事中有谁？”“故事里讲了一些什么？”这种循序渐进的提问方式，能让孩子回忆故事的时间、人物、情节等，而没有给孩子想象、思考和选择的余地和空间。而本次活动，是先让幼儿观察图片，学习讲述，把老师的讲述改成孩子的联想式讲述，再从讲述中产生“用什么办法才能捞到扇”“用什么办法才能捞到宝剑”“他用的办法为什么不好”等等多个问题。然后，让幼儿从多方面思考问题，由单一问题产生联想，拓宽了幼儿的思维。这样可以开启幼儿的心智，培养幼儿的想象与创造。

阶段二：不同种类的船只

活动一：参观码头

一、 带领幼儿参观码头，引导幼儿观察船的外形，了解不同的船。

二、 请驾驶员介绍码头上不同的船，同时介绍他们的工作。

三、 提供硬卡纸让幼儿自由选定船进行写生创作，学会用简单绘画的方式记事、记物、随时做好参观记录。

四、 带幼儿登上客轮试航，体验航行的快乐，师生共同谈论各自的感受。

延伸活动：

1、 回幼儿园后，幼儿相互交流参观码头的感受与经验。

2、 引导幼儿互相质疑、自我解答有关船的知识，形成辩论的学习氛围，发展幼儿的语言表达能力。

3、 发放调查表，在调查过程中，要求幼儿、家长把收集有关于船的图卡、模型、知识百科全书、VCD带回幼儿园，大家分享。

活动二：介绍调查表

一、幼儿互相交流调查的信息。

二、推荐代表在集体面前介绍自己的调查内容。

三、教师讲述自己的调查感受、调查结果及趣事或调查方法，有目的导向式提升船的知识经验。

如：1、船的种类有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、军舰是用来打仗的船。 4、现在的船是用电脑操控的。……

四、将幼儿的调查表布置在走廊，让幼儿利用课余时间自由地讲述。

活动三：船的介绍会

一、将幼儿收集的模型、图片等，布置在展览厅里。

二、让幼儿相互介绍自己物品的名称、外观设计、功能等。

三、请个别幼儿进行介绍，评选最佳讲解员（讲解清楚、大方自信）并给予奖励。

活动四：船的分类、统计

一、教师引导幼儿按不同的属性将船模型进行分类统计：

1、 按造船材料分

2、 按船的种类分

3、 按船的大小分

4、 按船的来源分（买的或自制的）

二、出示分类统计表，让幼儿填写。例如：

表格1

按造船材料分类统计表

名称

数量

木头船

塑料船

竹船

……

表格 2

按船的用途分类统计表

名称

数量

客船

货船

军舰

游艇

三、根据分类统计结果，学习4的加法。

1（木头船）+ 3（塑料船） = 4 ……

四、幼儿用语言表达操作结果，学习编口头应用题。

活动五：体育活动“划浪”

一、 幼儿听音乐自由的做动作：随着海浪的起伏，做手的律动及腿的弯曲动作。

二、 幼儿进行划浪的动作练习。

1、 动作要领：坐在板上，两腿向前或向后，双手在身体两侧撑住，靠双手的撑力和两腿弯曲，向前或向后移动。

2、 让幼儿自由练习动作，提醒幼儿注意姿势正确、规范，不能离开垫板。

3、 划浪比赛：将幼儿分成六组进行划浪接力比赛，当幼儿划到终点时将彩旗交予另一幼儿，直至全组幼儿划完，最先划完的一组幼儿获胜。

三、听音乐做整理放松动作。

活动六：音乐活动《让我们荡起双浆》

一、 欣赏音乐《让我们荡起双浆》感受音乐优美、抒情的旋律，体会乐曲表达的意境。

二、 听音乐说感受，教师提问：“听完音乐之后你想到了什么？”幼儿自由交流、相互讨论。

三、 听音乐表达：

1、 听音乐做动作。

2、 听音乐自由讲述。

3、 听音乐绘画。

阶段评析：

在此阶段活动中，我鼓励幼儿用各种方式展示自己的成果。一次，幼儿提出要展示他们收集来的有关船的资料，于是，我们就发动幼儿回家收集材料，许多幼儿带了一些模型及图片。只有陈然小朋友带了一张他自己画的船，那只船是由许多

不错的星星组成的，船的上面还有一个月亮形的机房。在展示时，当他发现教师将他的画挂出后，他感到十分高兴，因此最后幼儿举办了一个船的展览会，共展出图书19本，图片资料43幅，剪报网上下载资料27幅，实物资料47种。

环境、材料的创设意义不仅因为它是影响幼儿发展的条件，更是因为环境建设的过程中，通过幼儿的积极参与而产生的互动效应。在本阶段活动中幼儿有许多新的发现，他们互相讨论，热烈提出各种问题，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄着一只气垫船，我站在一旁不知道她想做什么，刚想开口问个究竟，但又不忍打断幼儿，于是一直站在一旁看着。一会儿，均羽回过头来，对我说：“这只气垫船下面的这个黑色的塑料片是干什么用的，” 我也凑过去，拿起仔细地看了起来，原来真有一块塑料片，均羽兴奋地告诉我，“一定是转变船的方向用的”。针对这一问题，我组织幼儿一起讨论，并将船放于水中试航，让幼儿在观察中得到结论。教师要认真倾听，及时捕捉。在探索中教师和幼儿的经验是互动的，有时是教师借助材料给予幼儿以启发；有时幼儿借助材料，通过观察发现让教师增长见识，开阔眼界

在活动的过程中，幼儿往往会产生新的主题内容，作为教师要根据具体情况进行引导，像“船为什么在水里会浮，”这个话题对于幼儿很感兴趣，教师可以鼓励幼儿进行讨论，共同寻找材料，进行实验操作。对于主题展开与深入都是十分有益的。

所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解学生的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过实践研究，我们真正体会到在探索活动中，教师要树立以幼儿发展为本的观念，创设环境和材料，让幼儿们在与环境和材料的交互作用中获得更多的经验。

阶段三：浮与沉

活动要求

1． 让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

2． 引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

活动准备

1． 瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2． 记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3． 毛边纸和书面纸折的船。

活动过程

一、 教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

二、 幼儿实验（一）

提出问题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上（↑表示上浮、↓表示下沉）。

讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

三、 幼儿实验（二）

提出问题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

幼儿猜想：可用的各种方法并进行记录

幼儿操作：介绍各种方法。

，中班主题活动教案：船

指导：帮助归纳可以有几种方法。

一、 幼儿再次实验（三）

提出问题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

二、 幼儿实验（四）

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

三、 总结。

阶段评析：

大班下学期的幼儿已具备了某些物体（如铁、木头等）在水中沉浮的经验，但是如果活动设计仍停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的

不错的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

自由探索有两个目的，一是扩大幼儿的经验范围，既知道铁在水里会沉，木头在水里会浮，又了解一些其他物体在水中的沉浮现象，所以在自由探索的活动中，让幼儿减少探索中直觉行为性，增强探索的预见性，有助于发展形象思维。自由探索前应该让幼儿先预测，再实践。

通过讨论交流发展幼儿表达经验的能力，激发进一步探索的愿望。

阶段四：如何造船

活动一：意愿画“未来的船

一、引导幼儿在原来观察的基础上想象未来的船，讨论创造自己船的特征和结构的关系。

二、请个别幼儿讲述自己想设计的船的样子和用途。

三、鼓励幼儿大胆创作设计，对于没想好的而且在构图造型上有困难的幼儿给予帮助。

四、展示作品，组织幼儿欣赏，找出船外观美的、新奇的和使用方便、设施先进的作品，并请幼儿介绍自己设计的船。

活动二：制订造船的计划

一、通过讲述连环画，让幼儿了解造船的基本过程：设计——选择材料——制造船。

二、组织幼儿相互讨论：让幼儿设想用什么材料进行造船？

三、教师记录幼儿的讲述内容。

四、延伸活动：让幼儿回家与爸爸、妈妈共同收集造船的材料：废旧纸盒、小石子、瓜果、果壳、牙签、泡沫等。

活动三：设计活动：我喜欢的船

五、启发幼儿讨论自己喜欢的船是什么样子的，为什么喜欢它，它有什么用途？

六、让幼儿根据自己的想象，将船绘画出来，提醒幼儿注意结合自己材料的选择，合适地安排构图。

活动四：制作活动“造船”

一、 介绍造船材料、制作工具，提出制作要求：安全、正确使用剪刀、小刀等制作工具。

二、 幼儿听音乐，根据计划（自己的设计、所选的材料）开展造船的活动。

三、 造船的基本方法：

1、 泡沫船：幼儿在泡沫上勾画出船的轮廓，用小刀将泡沫沿边割下，涂上颜色或包上色纸，并加上一些帆或机房等装饰。

2、 瓜果船：幼儿用刀将瓜果切开，掏空瓜瓤，用牙签固定，并加以装饰。

3、 纸盒船：用纸盒拼装，用胶纸固定纸盒，用彩色纸装饰。

4、 纸船：提供示范图，让幼儿看示范图折船。

5、 其他：可让幼儿自发制作牙签船、吸管船等。

四、 让幼儿给造好的船取名，互相欣赏介绍船，体验成功的愉悦。

活动五：试航

一、幼儿将自己的船放于游泳池中进行试航。

二、观察浮沉现象，可启发一些幼儿将沉下的船进行改造，进一步理解浮沉的道理，习得相关的知识与经验。

三、在试航活动中，教师有意识设置问题，如：“遇到船帆破了怎么办？”“遇到台风怎么办？”……展开讨论，获得一些自救的常识。

阶段评析：

本阶段能引导幼儿自主体验、自主探索，不断认识和发现他们未知的东西，在体验与探索中，让幼儿学习创造，获得发展。

“老师，我要设计一艘船，上面有城市。”“我要给船装上翅膀和轮子，让它能游、能飞、能跑”……这是幼儿设计的未来的船。在实际操作活动中，幼儿收集生活中常见的物品：废旧纸盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后给船取个名字，进行试航。看着他们认真的样子，我也被这种情绪所感染。在这种愉快的氛围中，通过亲自动手操作，幼儿看到了自己创造的成果，一张张“设计图”一艘艘“成品船”感受到成功的快乐，从而进一步激发了他们的创造精神和意识。

我觉得创造存在于幼儿的活动中、游戏中、生活中。在日常的教学活动中，要尽可能为幼儿提供更多探索世界奥秘的机会，使幼儿产生创造的动机和欲望。

幼儿园中班主题教案 篇93

活动目标：

1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》，有感情的朗诵部分诗句。

2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿热爱生活的情感。

3、能分析诗歌，培养想象力。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、多媒体设备

2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸；

3、音响。

活动过程：

一、快乐激发：激发幼儿参与活动的兴趣。

师：这里有一幅画，你们想不想看一看？

二、快乐认知：欣赏、理解诗歌《绿色的世界》

1、快乐互动:操作课件，观察画面。

提问：画面上都有什么？你有什么办法能让这幅画变得更漂亮？

2、快乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。

提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变化？

小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它”绿色的世界”。

b体验拿掉眼镜的变化。

讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？

小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被吸收，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。

3、快乐体验：

a教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》，幼儿欣赏。

b有感情的朗诵部分诗句。

c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。

三、快乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。

1、运用已有经验品位绿色的寓意。

小结：绿色象征着生命、健康、环保。

2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。

3、朗诵新编诗歌。

4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳，视力下降，所以应该在需要的时候适当的'佩戴。

小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的。

四、快乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？

儿歌：绿色的世界

我戴上一副绿色的眼镜，看见一个绿色的世界。

绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。

这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。

我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。

教学反思

诗歌《绿色的世界》是一首清新优美的小诗，用别出心裁的构思，创造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯真好奇的情感波澜，诗歌里创造的世界，根据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界忽然变得如此奇妙，如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的，仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕捉到的是孩子眼里的绿色世界……

这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励，觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探索，善于探索，我们将会发现许许多多美好事物。

在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么？”让幼儿讨论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看周围的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行第二遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看周围世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，周围世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。

活动后我认真的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特别是制作眼镜时，好多小朋友操作很好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了很好的效果。

幼儿园中班主题教案 篇94

【设计意图】

瓶子是幼儿生活中常见的物品，客厅里、厨房中、花架上、浴室里、商场中，不同颜色、不同形状、不同装饰、不同材质的瓶子真是琳琅满目，种类繁多。引导幼儿欣赏各种瓶子的色彩、造型，利用瓶子进行创意制作，可以让孩子关注自己身边的事物，发现生活中的美，产生表现美的欲望。

活动一：各种各样的瓶子

【活动目标】

1、引导幼儿欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。

2、培养幼儿发现美的能力。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

请幼儿与家长一起收集各种质地和造型的瓶罐、图片，PPT(各种花瓶的幻灯片)。

【活动过程】

(一)欣赏孩子们收集的各种瓶罐

请孩子们分别将自己带来的瓶罐，展示给大家看并作简单的介绍。

师：你收集的花瓶是什么样子的?像什么?有什么特别的地方?(鼓励幼儿从瓶子的造型和色彩方面去观察欣赏)你收集的瓶子是用什么材料做成的?这个瓶子有什么用?

(二)观看PPT

师：

1、花瓶上有什么?

2、瓶身的花纹是什么样的?像什么?

3、你见了这种花纹有什么样的感觉?

4、这只瓶子是用什么材料做成的?

5、这只瓶子有什么用处?

(三)生活经验讲述

师：

1、除了刚才我们欣赏的这些瓶子以外，你还见过哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

3、你觉得它的什么地方很特别?

活动二：花瓶是怎样做出来的

【活动目标】

1、了解花瓶制作的过程。

2、体会工人师傅制作过程的辛苦，懂得爱惜物品。

【活动准备】

花瓶制作过程的教学用碟片。

【教学过程】

(一)自由讨论花瓶是怎样做出来的。

师：我们欣赏过很多漂亮、有趣的花瓶，那些用玻璃制作成的花瓶是怎样做出来的呢?(鼓励幼儿发挥自己的想象，自由讨论。)

(二)观看教学碟片，了解花瓶的制作方法。

1、师：老师带来了一张好看的碟片，这张碟片能告诉我们花瓶是怎样做出来的，你们仔细看，看完后告诉大家花瓶是怎样做成的?

2、观看碟片。

3、请幼儿回答花瓶是怎样做成的。

4、师：工人师傅的手真巧，你觉得他们辛苦吗?说说他们是怎样辛苦的?

5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎，我们应该怎样使用才安全呢?

活动三：装饰瓶子

【活动目标】

1、乐意在瓶子身上有创意地设计不同的图案。

2、提升幼儿发现美、表现美的能力。

【活动准备】

每人带一只饮料瓶并在瓶身上贴上白纸片让瓶身被白纸片紧紧包裹，不留空隙;油画棒人手一盒;各色卡纸若干;剪刀人手一把。PPT(大师们设计的瓶子的图案)

【活动过程】

(一)引起幼儿的创作欲望

1、请幼儿观看大师们在瓶身上设计的图案，说说你喜欢大师们设计的哪一个瓶子的图案?为什么?

2、出示白纸包裹的瓶子。师：这里有许多瓶子等着小朋友为它们设计出漂亮的图案呢。老师为你们准备了剪刀、画笔、彩色纸，请你们为瓶子设计好看的图案，完成后我们开一个展览会欣赏大家的作品。

(二)幼儿自由创作

幼儿动手自由创作，教师适时提供帮助并给予鼓励。

(三)作品展览

1、鼓励幼儿向朋友介绍自己的作品，说说自己还喜欢谁的作品，为什么喜欢?

2、作品前留影。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科：

瓶子，容器，一般口较小，颈细肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于装液体物质(例如:水，油等)。

幼儿园中班主题教案 篇95

[活动目标]

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

2、引导幼儿初步认识黄豆及豆制品,并了解其营养价值。

3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

[活动准备]

1、各种豆子及豆制品。

2、纸盘,小叉子。

3、故事课件。

[重点难点]

重点:帮助幼儿了解黄豆可以制成哪些豆制品。

难点：引导幼儿运用多种感官,方式辨别黄豆区分豆制品。

[活动过程]

一、认识黄豆。

1、现在是什么季节?秋天是个丰收的季节,各种农作物都成熟了。

出示黄豆,请幼儿观察。提问:

(1)黄豆是什么颜色的?

(2)黄豆是什么形状的?

2.让幼儿运用已有经验,在各种各样的.豆子里找出黄豆。

二、认识豆制品。

1、让幼儿品尝各种豆制品。

提问:你刚才吃的是什么?它是用什么做的?

2、幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系,教师讲解什么是豆制品。

3、引导幼儿通过生活经验,说出“我还吃过**豆制品。”

4、黄豆不仅能做成可以吃的豆制品,还可以做成其它的一些制品。

(1)讲述故事《老豆儿过生日》。

(2)黄豆还可以做成什么?

三、引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品。

1、出示各种豆制品和非豆制品。

2、通过游戏,让幼儿在众多的物品中找出豆制品。

[活动延伸]

寻找生活中还有哪些豆制品。

[活动反思]

《认识豆制品》这个活动选自大班主题活动四《奇妙的植物》里的“好吃的果实”。根据新教材的灵活性和可选择性,我把它进行了修改和拓展,又因为现在正是黄豆收获的季节,而豆制品也是幼儿经常吃到和见到的食品,所以我选择了其中的黄豆作为这次活动的主题。整个活动运用了观察法、尝试法、戏法等几种方法相结合,注重动静交替,让幼儿在愉快的氛围中掌握知识,提高能力,使每个孩子都能获得成功与满足,充分体现以幼儿为主体的活动理念。

幼儿园中班主题教案 篇96

活动目标：

1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

2、初步懂得保护关节的重要性。

3、知道检查身体的重要性。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点：

活动重点：知道各关节所在的位置。

活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

活动方法：

1、通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。

2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。

活动准备：

1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记

2、人体关节课件，保护关节的图片

活动过程：

一、游戏导入：手指操

1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？

（师幼一起做手指操）

2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？（引出指关节）

3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节

师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。

二、游戏：动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节）

1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的`时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。（准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）

3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）

三、游戏：拍手歌（师幼一起做，巩固各关节的名称）

你拍一，我拍一，转转你的肩关节，

你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，

你拍三，我拍三，转转你的腕关节，

你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，

你拍六，我拍六，转转你的踝关节，

你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。

四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性

1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）

2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”

3、教师与幼儿共同小结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便，所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。

五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性

1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样保护关节）

2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗？

六、延伸活动：

日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。

幼儿园中班主题教案 篇97

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

活动目标

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、发展幼儿的想象创造思维。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动准备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、 教师出示秋天风景图，引出下文

1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）

2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的'内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

七、活动延伸

游戏：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

幼儿园中班主题教案 篇98

活动目标：

1. 正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

2. 能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。

3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

情境表演：到朋友家做客，娃娃家场景布置

活动过程：

一、谈话导入

师：我们知道孔融小朋友是个谦让有礼貌的`孩子，对自己的家人有礼貌是我们学习的榜样，如果我们小朋友去别人家做客要怎么做才有礼貌呢？

1.主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

2.在别人家里我们要怎样表现？

3.离开时我们要说什么？

二、情境表演，幼儿根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。

师：

小朋友在别人家做客，他是怎么做的？见到大人的时候他说了什么？应该怎么说？

2.大人给点心的时候，应该怎么说？

3.回家的时候，他说了什么？应该说什么？

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”

三、交流活动：请客。

1.幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。（客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈 妈帮忙招待。）

2.教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

四、开展游戏

请到我家来做客。

五、制**心卡

师：

1.我们要怎么感谢好朋友邀请我们去做客呢？一起做个爱心卡送给好朋友吧。

2.在剪好的爱心上，把对好朋友的话画下来，送给他们表示感谢。

幼儿园中班主题教案 篇99

主题名称：

主题二爱心小天使主体结构：我有一个家、妈妈和我、慢慢变老、比高矮、爷爷奶奶的节日、圆脸和方脸、亲密家庭大聚会、朋友在哪里八个活动。

主题内容：

幼儿是家庭的温暖，社会的关爱中成长起来的，本主题利用家庭生活，中秋节及国庆节等不同资源，通过十一个主题活动让幼儿体验，感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长辈。

爱心教育需要家园合作，共同完成，在本主题中，同时需要家长积极参与幼儿的教育活动，提供有关活动的资料，为幼儿的学习提供有利条件。

教学活动一：我有一个家

教学目标：

1、知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名职业

2、尝试向同伴介绍自己的`家人

3、感受家的温暖增进对家庭成员的了解和热爱之情

活动准备：

1、教师准备一张全家福照片幼儿每人一张全家福

2、盒子

活动过程：

1、"讲讲我的家"教师拿出全家福照片讲讲自己的家人和家人间有趣的事

（1）请幼儿说说家里有哪些人

（2）幼儿拿出全家福照片向大家介绍家长

2、玩游戏"抽照片猜名字"

（1）教师从装着照片的盒子中抽一张请其他幼儿猜照片是哪位小朋友的家人

（2）请多名幼儿介绍照片上的人员

（3）游戏多次反复进行3、谈话"我有一个幸福的家"请幼儿讲讲爸爸在家干什么妈妈在家干什么自己在家干什么说说平时爸妈是怎么关爱自己的

4、教师小结：我们每个人都有一个幸福的家有爸爸妈妈他们每天为家忙碌爸爸妈妈都爱自己的孩子我们应该怎样关爱爸妈呢请幼儿说说自己应该为家人做些什么

5、活动延伸：将幼儿的全家福照片张贴在主题墙上幼儿随时讲述

幼儿园中班主题教案 篇100

中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解，理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌，能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价，快来看看幼儿园中班语言优秀《小鸡和小鸭》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。

2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。

3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、教学挂图：小鸡和小鸭

2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。

活动过程：

一、直接导入，引发兴趣

师：“今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。”

二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。

（一）出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。

师：图片上有谁？它们想要干什么？（引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎）。

（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。

师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。

幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的.方法。

（二）出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。

师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）

师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。

（三）出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。

师：“小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？”

（出示第三幅图片）

师：“小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？”

师：“这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？”

幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。

（四）出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。

师：“小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。”（出示第四幅图片）

师：“小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？”（出示第五幅图片）

师：“我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。”

请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。

三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。

师：“我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。”

请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。

四、迁移“完整、连贯讲述的”讲述经验。

用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。

师：“刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？”（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。

五、给故事取名字，结束活动。

师：“我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？”

师：“回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。”

教学反思：

由于中班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出 于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。

幼儿园中班主题教案 篇101

活动意图：

在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

活动目标：

1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

PPT课件、水彩笔、白纸若干。

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

（1）听叫声猜角色

（2）看图片猜角色

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论

谁是最漂亮的母鸡？

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

（一）欣赏故事

l、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

（二）最漂亮、最大的蛋

l、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了怎样的蛋？

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

（三）创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、交流展示幼儿绘画作品

（四）最不可思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

三、猜故事结局

提问：国王选了谁做公主？

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

活动反思：

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

幼儿园中班主题教案 篇102

第一部分：预设计划

一、概况说明

主题名称：蔬菜朋友

对象：中一班、中二班

人数：40人39人

预设时间：

二、主题来源：

人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分，蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长。

随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此我们开展了——“蔬菜朋友”这一主题活动。

在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

三、过程预设

（一）启动阶段

1、经验激活与唤醒

（1）目标：了解幼儿对“蔬菜”的已有认识状况；唤醒或激活幼儿同“蔬菜”相关的生活经验；激发幼儿对“蔬菜”这一活动主题探究的兴趣。

（2）预设活动：由《蔬菜屋》的故事导入，通过说说蔬菜、品尝各种菜，讲述蔬菜故事等，激活幼儿相关经验。

2、建立主题探究网络

3、家园联系

（1）通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。

（2）通过“爱心桥”，让家长了解在主题“蔬菜”中可能需要配合的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。

（3）书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。

（二）实施阶段

1、活动任务说明

引导和鼓励幼儿运用已有的经验和技能，较持续地探索自己感兴趣的问题；关注、鼓励、支持幼儿的探究行为，引发幼儿对探究的兴趣，并有实实在在的收获。

2、可能的探究领域

（1）蔬菜的种类，包括蔬菜的名称、形状、颜色和味道等。

（2）蔬菜的来源与生长

（3）蔬菜的构造与营养

（4）蔬菜的加工

3、可能的探究方式

（1）座谈：请保健老师与幼儿谈谈蔬菜的营养价值。

（2）观察和品尝：教师提供各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。

（3）采访：通过访问阿姨、老师、超市营业员等，了解蔬菜的种类与特点。

（4）参观：带幼儿参观菜园，初步了解蔬菜的来历以及蔬菜的生长情况。

（5）动手操作：利用各种蔬菜切片，创造性地设计制作蔬菜拼盘。

（三）展示阶段

1、目标

（1）师生一起回顾探究的历程，通过回忆、整理图片资料、看录像，归纳、整理，提炼有价值的研究成果，诱导幼儿思考和分析什么东西值得展示和如何展示。

（2）帮助幼儿尝试用自己的方式介绍和展示自己研究的方式与成果，在此过程中学会交流、学会表达、学会分享，培养合作意识与合作精神。

（3）诱导幼儿对探索过程的得失进行总结、反思，帮助幼儿对自己创作的作品进行自我反思与评价，同时接受来自同伴和教师的评估，培养幼儿形成初步的评价意识和自我反思意识。

2、可能出现的展示形式

（1）游戏展示：自办蔬菜商店，模拟购物。

（2）美工活动：绘制“我们的菜园”

（3）利用蔬菜，现场加工制作蔬菜拼盘。

第二部分：活动安排

第一阶段

活动一

科学领域活动——篮子里的蔬菜

活动目标：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

感受蔬菜的多种多样。

活动过程记录：

形式：对话实录式

教师讲述故事，引导了幼儿极大的兴趣。兴趣的焦点集中在自己曾吃过的各种蔬菜上。

老师：今天，老师带来了一样蔬菜。你们猜是什么？

幼儿：黄瓜、卷心菜、茄子……

观察与反思：

从平时的观察中，发现孩子对每天午餐时发现好多小朋友有偏食现象有的说不吃这菜，有的不吃那种菜。所以此次设计教学选择了“蔬菜”这一主题。从今天的谈话中看幼儿对蔬菜的.品种、味道有一定的经验，但是对于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼儿将鱼呀、肉呀、等等当成了蔬菜，所以我建议孩子们回家先问问大人，让孩子们懂得“问大人”也是一种很好的学习方法。

活动二

社会领域活动——去菜场

活动目标：参观菜市场，了解那里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜的地方。

能大胆地与人交往，参与买菜活动。

活动过程记录：

形式：对话实录式。

老师：你们看，这是什么？

幼儿：小白菜、西红柿、茄子……

老师：你们吃过这些菜吗？

肖婧：我吃过南瓜，很甜的。

敬泽：老师我吃过马铃薯、葫芦瓜，好好吃的。

……

老师：你们还喜欢吃什么蔬菜呀？为什么？

鸿雁：我喜欢吃红萝卜，因为红萝卜很有营养。

昊炜：我喜欢吃青豆，吃了身体好。

老师：你们吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？

幼儿：小白菜、马铃薯、黄瓜、茄子都是蔬菜。

老师：那鱼和肉是不是蔬菜呢？

幼儿：不是的。

辰烨：鱼和肉人家不叫它蔬菜的……

观察和反思

在对孩子们参观活动的观察中发现，中班幼儿注意力不稳定，易受干扰和影响，而且任务意识不强，许多孩子一到蔬菜摊就忘了自己来干什么的了。有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的蔬菜，便开始主动询问摊主，表现得大方、主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。从中我们根据年龄越小受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应该考虑的全面、周到一些，使幼儿能获得成功的体验。

活动三

音乐活动——买菜

活动目标：继续感受歌曲中的说唱情趣。

能有节奏地进行说唱。

活动四

数学活动——按颜色排序

活动目的：学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。

尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表达。

活动五

美术活动——好看的蔬菜

活动目标：会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出各种各样蔬菜的主要特征。

会运用辅助材料（彩色皱纸、牙签、剪刀等）制作蔬菜。

第二阶段

活动一

健康领域活动——好吃的芹菜

活动目标：知道芹菜多人体的作用，了解芹菜的多种吃法。

乐意吃芹菜，体验自己动手包芹菜饺子的乐趣。

活动二

语言活动——蔬菜谜语

活动目标：会按物体的主要特征猜谜语，初步掌握猜谜的规律。

对物体特征有一定的概括能力及口语表达能力。

活动三

美术活动——蔬菜花园

活动目标：能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形上进行图案造型。

能用对称和色彩搭配的方法进行构图。

活动四

音乐活动——毛毛虫和蔬菜

活动目标：能分辨两段不同性质的音乐，乐于参与音乐游戏，并能遵守游戏规则。

能听音乐想象出毛毛虫或蔬菜的动作，并用肢体语言表示。

up2活动五

美术活动——蔬菜造型

活动目标：根据蔬菜的不同外形，进行想象，合理搭配，创作出各种造型。

在制作过程中体验创造的乐趣。

第三阶段

活动一

社会领域活动——蔬菜的家

活动目标：知道蔬菜是种植出来的，了解几种蔬菜不同的生长方式。

感受农民种植蔬菜的辛苦，体验收获的喜悦。

活动过程记录

形式：对话实录式

老师：你吃过哪些蔬菜？

（幼儿纷纷踊跃发言，讲了许多他们平时吃过的各种各样的蔬菜。）

老师：你们知不知道这些蔬菜从哪里来的呀？

幼儿1：我知道，是妈妈买的。

幼儿2：我吃的茄子是奶奶从超市买回来的。

幼儿3：我今天吃的青菜是小姨拿来的。

幼儿4：我们家的蔬菜是我奶奶家带来的。

幼儿5：是从食堂里买的。

……

老师：刚才，有的小朋友说蔬菜是爸爸妈妈、外婆、爷爷奶奶从超市买来的，也有的小朋友说是阿姨家拿来的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是从哪里来的呢？

（孩子们你看看我，我看看你。这时许敬泽说：“是农民伯伯种的。”）

观察与反思

从讨论中，感到幼儿对蔬菜的经验还是较丰富的，讨论的积极性也较高。由于中班幼儿缺乏生活经验，他们只知道蔬菜是从超市、蔬菜摊、菜市场里买来的，这也是较符合他们现有的生活经验的。越来越多的孩子通过研究，对蔬菜产生了兴趣，也渐渐知道了一些解决问题的方法，比如：问大人、问超市营业员、问蔬菜摊的小老板。这些都表明幼儿开始运用“问”这一学习方法。

活动二

科学领域活动——制造蔬菜

活动目标：喜欢种植，会播种菜种或移植菜苗。

认真、细心地参加种植。

活动三

音乐活动——小菜园

活动目标：能唱准节奏，继续感受读唱的乐趣。

活动四

体育活动——守菜园

活动目标：会双脚灵活、协调地跳进跳出。

会根据观察灵活反应。

活动五

综合活动——亲子餐会

活动目标：通过家长和孩子们围在一起，品尝自己动手烹调、制作的蔬菜食品，体验亲自做菜、品尝的乐趣。

能说出自己带来的蔬菜吃的哪一个部分。

进一步感受蔬菜是我们的好朋友。

活动流程

1、教师与幼儿一起讨论，共同设计菜谱，选择要用的材料，并引导幼儿自由组合小组，也可以根据幼儿的邀请参与到各组活动中。

2、分组做菜。各组幼儿在老师、家长的帮助下选择所需要的蔬菜，动手进行择菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活动。

3、介绍菜名。请各组推荐一两名幼儿代表介绍本组制作的菜的特色及味道。

4、亲自大餐。家长和孩子一起动手烹调、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，凉拌蔬菜、菜汤、蔬菜卷、菜包子等。体验亲自做菜、品菜的乐趣。朋友幼儿爱吃蔬菜。

观察与反思：

这个活动原来是健康领域的内容，但通过我们老师精心的设计安排与其它领域进行整合，让小朋友们在唱歌，讲故事，手工等等轻松愉快的活动中，掌握了蔬菜的各种秘密，逐步养成了良好的饮食习惯，但为了更好地把这个良好习惯保持下去。提供各种可以凉拌的蔬菜和调料，让幼儿体验制作和成功的快乐，激发幼儿对蔬菜的兴趣并爱吃蔬菜。在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

幼儿园中班主题教案 篇103

活动目标：

1. 正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

2. 能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。

3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

情境表演：到朋友家做客，娃娃家场景布置

活动过程：

一、谈话导入

师：我们知道孔融小朋友是个谦让有礼貌的孩子，对自己的家人有礼貌是我们学习的榜样，如果我们小朋友去别人家做客要怎么做才有礼貌呢？

1.主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

2.在别人家里我们要怎样表现？

3.离开时我们要说什么？

二、情境表演，幼儿根据提供的娃娃家场景进行做客的`表演。

师：

1.xxx小朋友在别人家做客，他是怎么做的？见到大人的时候他说了什么？应该怎么说？

2.大人给点心的时候，应该怎么说？

3.回家的时候，他说了什么？应该说什么？

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”

三、交流活动：请客。

1.幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。（客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈 妈帮忙招待。）

2.教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

四、开展游戏

请到我家来做客。

五、制**心卡

师：

1.我们要怎么感谢好朋友邀请我们去做客呢？一起做个爱心卡送给好朋友吧。

2.在剪好的爱心上，把对好朋友的话画下来，送给他们表示感谢。

小百科：做客，是指去别人家拜访，或者在别人家留宿。

幼儿园中班主题教案 篇104

主题活动目标：

1、了解各类车的名称，特征及功能。

2、尝试对各类汽车进行分类，统计。

3、感知车与人的关系。

4、喜欢探究轮子的作用。

5、增进对10以内数的理解。

6、学习看安全标志，遵守交通规则。

7、大胆运用艺术手法表现自己对车的感知。

第一阶段——汽车大家族

活动一：《各种各样的车》

活动目标：

在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

活动准备：录音磁带

活动过程：

1、讲述故事《威威爱大怪手》。

教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

除了故事里提到的车，你还认识什么车？

2、教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

"小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。"

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

——要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

——搬家时会用到的车子。（卡车）

——你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

——游览旅行时会坐什么车？（游览车）

——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

——拨打电话119，开来的是什么车？

——拨打120，开来的是什么车？

——那110呢？

3、听声音，辨车子。

小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

4、学习儿歌《红绿灯》。

教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）

嘀嘀嘀，汽车叫，

汽车来了我让道，

过马路，东西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不乱跑，

安全第一我知道，

红灯停、绿灯行，

遵守规则别忘掉。

5、演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

6、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

教师：小司机们，我们出发吧！

7、结束。

故事

威威爱大怪手

隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

有一天，爸爸神秘地对威威说："威威，有一个惊喜给你！""哇！是一辆玩具怪手车呢！"威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？

活动反思：

从目标来看，幼儿基本达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车（消防车、警车、救护车）的名称、用途加以区分，从课程第一个环节我用故事激发幼儿的学习兴趣，第二个环节我用猜谜的形式在每个车子的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的"要我学"为现在的"我要学"，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。

活动二：《我喜欢的车》

活动目标：

1、乐意与同伴交流自己喜欢的车

2、尝试对各种车进行统计，分类

3、感受集体游戏的乐趣

活动准备：

1、师幼共同收集各种汽车玩具和模型。

2、幼儿自备一件自己喜欢的汽车玩具。

3、教室里贴1（客车）、2（货车）、3（特殊功用车）号的车库标志。

活动过程：

1、说汽车：引导幼儿结合自己带来的汽车玩具，在小组里交流自己喜欢的车，说说车的名称，外形特征。

2、玩汽车：

引导幼儿互相交换自带的汽车玩具，玩一玩，比一比谁的玩具车跑的快又远。

引导幼儿看一看，说一说自己的汽车与同伴的汽车有什么不同？

启发幼儿分别将手中的玩具汽车按载人，载货，特殊功能用车分别驶入123号车库中

3、数汽车

引导幼儿观察各号停车库中停放的车辆是否正确，停错的司机要及时纠正。

启发幼儿数一数，每一号车库里分别有几辆车？算一算，比一比，哪一号车库里的车最多？

延伸活动：在建构区里拼插自己喜欢的车。

活动反思：本活动的主要目的就是让幼儿了解各中各样的车，大胆地介绍自己喜欢的车。幼儿对车的种类能说出很多，但在具体介绍时就不尽如人意了，只能说一句"这是我的XX车"对于车的特点等就只能在老师的提醒下说出。打当我让幼儿自由玩车，边玩边和同伴交流时，我发现孩子们在自由交谈时能说的很多，对车的描述也很到位。在集体活动中，规范化的语言要求反而束缚了幼儿的表达，自由活动时的随意的讲述，交流让我们看到了孩子的真实得语言经验。如何让幼儿的口头语言向正规语言转换，是今后提高幼儿表达能力的关键。有几个想法想在今后尝试一下：

1、与幼儿交谈时有意识介入正规语言的表达

2、多听一些结构简单，对话重复较多的故事

3、多让幼儿进行简单的故事表演。

活动三：《有趣的车标志》

活动目的：

1、了解各种车的不同标志。

2、感知数字在生活中的重要。

3、尝试设计汽车标志。

活动准备：

各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

活动过程：

1、交流发现：

引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。

2、认识标志和车牌号：

出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号；

鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么？

教师进行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的代号。

3、设计标志和车牌号：

引导幼儿观察自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标志。

提供美工材料，引导幼儿根据自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号

4、分享交流：

展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。

活动反思：

孩子们平常就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己认识的车标是什么样的，是什么牌子的？孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识，能很快的辨认外形特征，说出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的认识，这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。

第二阶段：车和我们的生活

活动一：特殊车的作用

活动二：我知道的交通安全标志

活动三：我会设计交通标志

活动四：交警叔叔来上课

第二阶段：车和我们的生活

活动一：特殊作用的车

活动目标：

对各种特殊作用的车感兴趣，了解其外形特征以及用途。

乐于用绘画的形式表现车。

活动准备：

特殊作用的车图片若干、特殊作用的车工作视频。

活动过程：

1、出示图片，比较了解各种特殊车的外形特征。

2、观看视频，了解其用途。

3、绘画表现种种特殊作用的车

活动反思：

本阶段我们开展了车的结构和作用的.探索活动，活动中幼儿探究各种汽车的兴趣浓厚，在与玩具、活动材料、墙饰等环境的互动中提出了很多关于汽车的问题，根据孩子们的问题我们组织他们通过实验（如针对"为什么公共汽车上要有许多窗户？"的问题，我们让幼儿钻进较封闭的大纸箱通过让他们亲身体会从而了解"窗户"的作用。）、动手操作（如：针对问题"为什么轮子要用圆形的？"我们鼓励幼儿尝试利用各种形状的玩具进行游戏，发现圆的物体会滚动的秘密。）、查阅图书等方式让幼儿在与环境、幼儿、教师的互动中寻求答案，了解获取知识的途径，体验成功的愉悦心情。

好奇好问是孩子们的天性，面对几乎每天都可见到的汽车，孩子们的问题还将继续，为了培养孩子好奇好问的能力，使每个孩子有自由表达的机会我们在教室门口创设了关于汽车问题的墙饰，孩子们可自由通过绘画的方式提出自己的问题，寻求同伴、老师、爸爸妈妈的帮助。

交通安全与孩子的生活息息相关，下一阶段，我们就针对这一方面开展相关活动，了解必要的交通安全知识，通过绘画、参观、交警叔叔来上课等形式，让幼儿了解到必要的交通安全知识。

活动二：我知道的交通安全标志

活动目标：对交通安全知识有一定的了解，乐于用记录、描述、绘画的形式表达自己对交通安全知识的认识。

活动准备：调查问卷、主题展示板、绘画纸张、相关交通安全知识的图片。

活动流程：

1、调查问卷：我知道的交通安全

2、介绍我知识的交通安全知识

3、绘画：交通安全我知道

活动三：我会设计交通标志

活动目标：

1、对各种常见的交通安全标志感兴趣。

2、乐于用绘画的形式设计交通标志。

活动准备：各种常见交通安全标志的图片

活动过程：

1、出示常见交通安全标志，交流：平时在哪些地方看见过这个标志，是什么意思？

2、认识几个与幼儿生活息息样关的交通安全标志

3、创设游戏情境：看标志，守交通规则。

4、设计交通标志。

活动四：交警叔叔来上课

活动目标：

了解更多的交通安全的知识，懂得遵守交通规则，保护生命的重要性。

做个遵守交通规则的小公民。

活动准备：

联系交警中队，事先与其沟通教学的目标和内容，主要是观看一些图片，了解遵守交通规则的重要性。

活动反思：

这一阶段的主题内容与幼儿日常生活是息息相关的，孩子们其实对交通安全知识了解的很多，家长平时的教育也是非常多的，所以，我们与孩子开展这一阶段活动时，孩子们都表现出浓厚的兴趣，争相说出自己对交通安全知识的了解。这一阶段的三个活动，我们让幼儿充分了解遵守交通安全的重要性，懂得交通安全与我们的生活息息相关，幼儿也乐于做一个遵守交通规则的好公民。活动效果很好。

活动五：未来的车

目的

1、通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

2、提高幼儿合作绘画的能力。

准备

1、幼儿操作用纸若干。

2、勾线笔、油画棒等。

过程

1、谈话：未来的汽车

今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？

幼儿讨论，回答。

2、教师交代要求，幼儿合作绘画

要求：

（1）将汽车神奇的地方画出来。

（2）设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

（3）合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。

3、展示幼儿作画结果并布置墙饰

（1）幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。

（2）布置墙饰：未来的汽车。

活动反思：

活动前的准备工作比较充分，这主要表现字在以下几个方面：

1、教师了解全体幼儿已有的共同经验，本次活动的开展就是建立在幼儿已有的对各种车的认识上。

2、教师事先将一些材料投放在区域活动中、自由活动中来观察幼儿，充分了解每个幼儿的情况。这将更有利于教师在活动中的个别观察和指导。

3、为幼儿提供充分的操作材料。操作材料都是幼儿与教师共同收集的，并将这些材料放在便于孩子取放的地方，让孩子平时有机会练习，幼儿在设计车的活动中想像力、创造力得到了进一步的发展。

活动中蔡翰小朋友说："我要发明一种车，车身上装两个翅膀，要是一堵车，这种长翅膀的车就像飞机一样开就好了。"听了他的一番话，小朋友们都争先恐后地议论开了，都要设计自己的车。本次活动在充满好奇与疑问的氛围中进行，画面与话题一直延伸到"未来汽车"的奇特、变形与多功能，孩子们仿佛和我一同进入了未来世界，徜徉在时空隧道中一起领略未来汽车的魅力所在！……孩子对车产生了更加浓厚的兴趣，激发了孩子探索车的欲望，培养了他们主动学习的良好习惯。主题活动虽然结束了，但孩子们对车的探索还在继续……

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。