小班社会活动教案

老地方整理的小班社会活动教案（精选112篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小班社会活动教案 篇1

活动目标：

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

4、体验与同伴集体过节日的快乐。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

活动准备：

1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

2、民间故事《活动过程：

一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

2、月饼为什么是圆的呢？

3、老师小结。

五、分享月饼。

活动反思：

“认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有一定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团圆。

【荐】小班社会活动教案

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班社会活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班社会活动教案 篇2

活动目标：

1、初步学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。

2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、 大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。

2、红积木和绿积木，红绿糖若干。

活动过程：

一、出示两支棒棒糖：让幼儿辨认红色和绿色，并引导幼儿说出：“大的棒棒糖是红色，小的棒棒糖是绿色。”

二、出示两个娃娃和两张小床，引导幼儿观察

1、幼儿说出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子，一张小床上有绿色的被子。

2、指导幼儿安排娃娃睡觉：给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。

3、教师观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要提示。

三、给娃娃送糖吃：红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。

四、游戏：“拾积木”

把红绿色积木放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红积木，绿积木，拾到积木放筐里，红积木放在红筐里，绿积木放在绿筐里。”（游戏反复几次）

活动延伸：

1、在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。

2、发红绿糖给幼儿吃，并要求幼儿说出糖的颜色。

活动反思：

活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

小班社会活动教案 篇3

一、活动目标。

1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

2、学习区分里外。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备。

1、录由各种声音的磁带（孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等）。

2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

三、活动过程。

（一）导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

（二）欣赏图片或课件，美丽舒适的家。

1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？

2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

（三）组织幼儿连线游戏，给用品找家。

1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？

2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。

（四）鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘。

1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

四、活动延伸。

用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

五、活动反思。

我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的.感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

小班社会活动教案（集合15篇）

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班社会活动教案，希望对大家有所帮助。

小班社会活动教案 篇4

活动目标

（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

活动准备

丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

活动过程

（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

（二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

（三）各游戏主题的内容和指导。

1.世界餐厅

（1）日本料理

目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。

准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

重点指导：

①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

（2）潮汕风味馆

目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。

重点指导：

①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的'粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

小班社会活动教案 篇5

活动目标：

1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。

2、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程：

一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的`氛围，学习互相谦让。

二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

小班社会活动教案 篇6

活动目标：

1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。

2、愿意做诚实的孩子。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、故事图片、投影仪。

2、木偶表演。

3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。

活动过程：

一、欣赏故事《狼来了》。

1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。

2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？

3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。

1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？

引导幼儿思考：做了错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？

2、教师：你是个诚实的孩子吗？请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？

3、幼儿交流讨论回答：

4、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？

5、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？

2、看木偶表演： 表演内容：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是红红你会怎么做？

四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。

1、教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。

2、交代练习要求：如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾；如果不是就画叉。

3、幼儿练习判断对和错。

4、请个别幼儿介绍自己的.练习结果（利用投影仪展示）

五、师幼共同小结：

大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。

活动延伸：

欣赏歌曲《好孩子要诚实》，结束活动。

活动反思：

根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。

小班社会活动教案 篇7

活动目标：

1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。

4、 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

活动过程：

一、 出现小汽车，设问

1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的'幼儿上来)

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?

幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。

二、 小结

我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、 分组活动

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

小班社会活动教案 篇8

活动目标

1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。

2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”，体验探索的乐趣。

活动准备

1、包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处．数量略多于幼儿人数)：(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3、幼儿有收到或打开礼物的经验。

4、歌曲《新年好》磁带。

活动流程

一、寻找礼物：

1、新年到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

2、你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)

3、你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)

4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。

二、猜测礼物：

1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的'?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。)

2、如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3、共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看。(直接打开礼物盒袋)。)

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a．这些盒(袋)子里有礼物吗？(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)

(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

b．究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。

(幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”)

c．原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物：

1、新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢：祝你新年快乐!)

2、《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。我的创新：

活动反思

我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素。比如，收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往)，打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法)，打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物，是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索。将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。

小班社会活动教案 篇9

活动目标：

1．了解招待客人的一些简单礼节。

2．能运用礼貌语言进行交往。

3．乐于做小主人。

活动准备：

1．排练好情境表演“我做小主人”。

2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。

3．幼儿操作材料。

活动重点：

了解招待客人的一些简单礼节。

活动难点：

能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。

审美元素：

现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。

活动过程：

1．组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。

师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。

幼儿观看情境表演。

师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。）

2．引导幼儿讨论招待客人的方法。

师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。）

引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。

师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。

3．实践活动“我做小主人”。

师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？

引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客！

引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！

引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！

引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）

4、活动总结与评价。

小班社会活动教案 篇10

设计意图：

排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。

《排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。

活动目标：

1．在游戏中学会正确的排队方法：理解“一个接一个”和“最后边”。

2．愿意用较完整的语言表达自己的发现和想法。

活动准备：

教学PPT、滑滑梯

活动过程：

一、活动体验：玩滑梯，再现情境

师：滑滑梯，玩过么？好玩么？想不想玩？那就去吧！

二、谈话交流：观看视频，发现问题

过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧！

师：看你们玩的这么开心我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？

师：咦？发生了什么事？

师：大家都不排队会怎么样呢？

师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小朋友玩不到，也容易让小朋友受伤害。

师：那我们该怎么办呢？

三、故事牵引，提炼经验

过渡语：原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？

师讲述故事，引发幼儿讨论

师提炼经验：一个接着一个，不推挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、运用经验、再次体验

过渡语：知道了排队的时候要一个跟着一个，滑完后，排到队伍的最最最后面，那你们还想不想再试试看，记得要用上排队的好方法哦！

五、经验迁移：生活中其他的地方也需要排队

师：幼儿园里，还有哪些地方需要排队的？

结束语：想不想出去游戏？那我们就排着队，一个跟着一个到外面去做游戏吧！

小班社会活动教案 篇11

【活动目标】

1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。

2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。

【活动准备】

1、相关课件、视频

2、音乐《爱我你就抱抱我》

【活动过程】

一、 绘本故事导入，引起兴趣

今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。

这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！

二、让幼儿了解不同抱抱的含义

1、引出课件

师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？

2、课件1：爱的拥抱

教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）

师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）

总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。

3、课件2：友谊的拥抱

师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）

师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）

总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。

4、课件3：开心的拥抱

师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）

师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）

总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱

5、课件4：欢迎的拥抱

师：听（录音：两个外国人初次见面问好）

师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看

播放视频（图片，两个人拥抱在一起）

师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）

总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。

二、体验抱抱的感觉，在拥抱的时候配上恰当的动作和话

1、拥抱旁边的孩子

师：这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法，你喜欢你旁边的好朋友么？（喜欢） 请你也抱抱他把。（幼儿两两坐在一起，拥抱旁边的孩子）

2、集体讨论：

拥抱的感觉

师：小朋友们抱在一起真开心，拥抱在一起的感觉是什么样的呀？（请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉，教师给予大大的拥抱“说的真好，尤老师也要给你一个XX的拥抱”拥抱的时候渗透动作和言语）

3、教师总结过渡

师：原来啊拥抱有这么多的感觉，抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的??（用幼儿的话总结）很幸福。

4、集体讨论：让小朋友不哭的办法

师：这个小朋友哭了，我们来想想办法，怎样让他不哭呢？（引导幼儿说说不一样的办法，引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话，让幼儿说一说）

师：小朋友想的办法都很好，抱抱他哄哄他??（总结幼儿提到的办法）那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢？

5、播放视频，引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话

教师播放视频（幼儿哭，大人抱抱，摸摸头在耳边说了句话）

总结：哇，你们都想到了！原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他，抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。

三、游戏：“爱我你就抱抱我”，体验抱抱的温暖

1、交代游戏规则

师：今天我们小5班的孩子都很动脑经，尤老师要奖励你们玩一个游戏。全体起立，我们手拉手围成一个大圆圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。

2、第一轮游戏：拥抱好伙伴

教师播放音乐，音乐停

师：抱抱好朋友们。（幼儿拥抱自己的好朋友，根据具体情况可玩两次）

3、第二轮游戏：拥抱客人老师

师：这次音乐停止的时候，我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好？（好）

教师播放音乐，音乐停，幼儿拥抱客人老师

师：真开心，客人老师也很喜欢我们呢。诶，怎么没人来抱抱我的，尤老师要伤心了。（幼儿走回来抱老师）我们先和客人老师说再见吧。（客人老师再见）

【活动反思】：

1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中，教师还可以引导幼儿多说说。可观察图片的局部特征，如人们的表情，猜猜他们的心情如何等，需要再细致地讲一讲。

2、在最后的游戏过程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到，针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉：有点不开心有点孤单等，引导幼儿去抱抱他们。对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子，也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。另外，还可以渗透数学，引导孩子数一数是几个人抱在一起的。

3、在最后的游戏环节中，第一轮游戏秩序比较乱，教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法，引导幼儿观察了解，并且针对出现的问题：抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。社会注重的是幼儿情感的真实流露，在这一点上教师仍需思考

选择活动课《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，借鉴绘本故事《抱抱》进行导入从小动物之间的关爱引起的抱抱到我们小朋友之间的.抱抱。抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜欢的老师抱抱，表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚表露震撼人心。

于是我精心准 备，在活动中运用的视频图片游戏等形式，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

小班社会活动教案 篇12

设计意图:

1.这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。

2.引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。

活动目标:

1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

活动过程：

一、提问：

今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？

小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

二、导入新课

1、请看课本彩图

《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：

“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

2、认识交通信号灯

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）

“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

活动延伸：

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思：

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

小班社会活动教案 篇13

活动目标

1.了解去海边游玩的相关准备内容。

2.能结合已有生活经验准备材料。

3.体验情境游戏的乐趣。

活动准备

1.课件-安全的戏水

2.游戏卡

3.图片--帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。

活动过程

一、操作-找到去海边需要带的物品，粘到游戏卡上。

1.教师：想一想，去海边应该带些什么东西？

2.老师给每个小朋友准备了一个小背包，还有很多小粘贴，

请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。

二、讲述

1.展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。

教师：小朋友，你都想带什么东西去海边？带这些东西有什么用？

2.小结：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、

防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

3.了解去海边游玩的安全。

课件：安全的戏水

（1）教师：你们和谁去过海边玩？在海边都做了什么？

在海边游玩的时候要注意什么？

（2）小结：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能一个人乱跑，

游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。

三、体验-教师将活动室创设成海边的情境

1.请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、模仿游泳等。

2.教师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。

小班社会活动教案 篇14

活动目标:

⒈感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

⒉懂得爱护、关心妈妈。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、照片导入

⒈师：我们一起来看一张照片，这位是我们班的XXX小朋友，那她边上的人是她的谁?

(妈妈。)

⒉师：你们看，她们拍照的时候，笑眯眯的，靠在一起，她的妈妈爱她吗?

二、观察图片，感受妈妈的爱

⒈师：那你们的妈妈也爱你们吗?老师相信，你们的妈妈一定也很爱你们，因为，平时，妈妈一定一直照顾着你，对吗?

⒉(出示孕妇图)师：其实，当我们在妈妈肚子里的时候，妈妈就开始照顾我们了，看看，妈妈的肚子装了宝宝，是什么样的?这样走路方便吗?能蹦蹦跳跳吗?还能出去玩吗?穿的上漂亮的衣服吗?

师：妈妈为了照顾还在肚子里的我们，有好多想做的事情都不能做，真辛苦，可是，妈妈爱我们，希望我们能健健康康的出生。

⒊(出示婴儿图)师：宝宝终于出生了，看看，妈妈又是怎么照顾宝宝的?

(幼儿看看说说，引导幼儿感受妈妈对自己的`爱。)

师：妈妈喂的好，宝宝吃的香。妈妈扶的好，宝宝走的稳。

⒋(出示幼儿图)师：在妈妈的照顾下，我们渐渐的长大了，妈妈还在照顾我们吗?她又为我们做了哪些事情?

(幼儿看看说说，引导幼儿感受妈妈对自己的爱。)

⒌师小结：从我们在妈妈的肚子里到生出来到渐渐的长大，妈妈总是照顾着我们，你们觉得，妈妈爱我们吗?

三、表达对妈妈的爱

⒈师：妈妈爱我们，那我们爱妈妈吗?我们应该怎样爱妈妈?

(幼儿说说。)

⒉师：有的小朋友，在家不停妈妈的话，妈妈为了让他身体健康早点睡觉、保护他的眼睛让他少看动画片，他就是不听，这样好吗?应该怎样做?

⒊师：妈妈上完一天班后很累，回到家，我们可以帮助妈妈做什么?

⒋师：以后，我们妈妈的年纪会越来越大，力气会越来越小，那我们又该怎样做?

⒌师：除了妈妈，家里还有谁也一直照顾着我们?一直辛苦的工作?

那我们也要关心他们，听他们的话，大家一起相亲相爱的生活在一起，好吗?

小班社会活动教案3篇

在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班社会活动教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班社会活动教案 篇15

教学意图：

《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

教学目标：

1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、体验明显的季节特征。

教学准备：

1、开满鲜花的大树一棵。

2、美丽城市的课件。

教学过程：

1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的`空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

活动点评：

教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。

教学反思：

活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

小班社会活动教案 篇16

活动目标：

1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

活动准备：

1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。

2、请家长告诉幼儿他（她）名字的.含义。

3、小木偶一只。

活动过程：

1、介绍自己的名字：

小木偶的名字叫“小花”。

——“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”

幼儿说说自己的名字。（也可以是小名）

2、听名字应答：

教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。

——“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？”

教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”

教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。

3、说说我的名字：

小木偶介绍自己的名字。

——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”

幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

小班社会活动教案 篇17

一、活动目标

初步了解水对人体的重要性。

学习正确的喝水方法。

二、活动重难点

重点：让幼儿了解喝水的重要性。

难点：掌握正确的'喝水方法。

三、活动准备

有关水的知识的图片或视频。

每人一个小杯子。

四、活动过程

导入活动

通过提问，引发幼儿对水的兴趣。

讲解水的重要性

用简单易懂的语言向幼儿讲解水在人体中的作用。

学习喝水方法

（1）向幼儿示范正确的喝水姿势。

（2）提醒幼儿不要一次喝太多水。

实践操作

让幼儿自己用杯子喝水，练习正确的喝水方法。

总结活动

强调喝水对身体健康的重要性，鼓励幼儿多喝水。

五、活动延伸

与家长沟通，让家长在家中也引导幼儿养成正确的喝水习惯。

小班社会活动教案：《喝水》（通用8篇）

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小班社会活动教案：《喝水》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班社会活动教案 篇18

活动目标：

1．了解家庭的房间、设施，以及它们的用途。

2．能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。

3．进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。

活动准备：

1．幼儿每人带一张家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。

2．操作材料。

活动重点及难点：

活动重点：了解房间的设施。

活动难点：各个房间的用途。

审美元素：

家是每个孩子最熟悉，最喜欢的地方，在帮助孩子们了解家庭的房间、设施，以及它们的用途中让幼儿进一步体会家的温馨，萌发孩子们对家庭的热爱之情。

活动过程：

一、用家的照片引出活动。

1、露出家的照片的一角。

师：这是哪里呀？请小朋友来猜一猜？

2、逐步扩大照片露出的部分，直至幼儿了解家里的环境布局。

3、用照片和操作材料，帮助幼儿了解家里的环境布局。

师：我们每人都带了家的照片，谁来给大家介绍一下自己喜欢的房间或东西呢？你为什么喜欢他们，请你说说原因。

4、教师小结

有的人喜欢卧室，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息；有的人喜欢厨房，因为厨房里有喷香的饭菜……

二、欣赏儿歌《我的家》，体会家的温馨。

师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人？我们来欣赏儿歌《我的家》；“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。”

三、游戏“建构我的家”

师：我们都爱自己的家，现在每人都用小积木来建构自己的家吧！

幼儿利用小积木搭建一个“家”，教师提醒幼儿搭建卧室、客厅、厨房、卫生间等。对能力强的幼儿，鼓励他们在房间里搭建一些简单的家具。

四、教师评价：表扬在建构活动中积极动脑动手的幼儿。

小班社会活动教案 篇19

活动目标：

1、感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。

2、了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

1、收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

2、幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

活动过程：

一、感受长大的变化。

1、出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。·

师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。

2、幼儿选用自己感兴趣的.物品尝试操作。·

师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!

3、幼儿交流穿戴完的感受。

提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?

小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

二、观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。

1、分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。

师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?

2、激发幼儿喜爱长大的情感。

幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。

3、观看幼儿在园的摄像短片。

师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!

小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。

4、做健康操结束。

师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!

小班社会活动教案 篇20

教学准备：路标图、和手工纸

教学过程：

1、小朋友在上课之前老师先问你们一个问题，老师想知道你们的家都在哪里，老师想自己到你们家，现在我想让你们帮主我们找找你们的家，现在你们自己介绍一些你们的家来幼儿园时都路过什么地方，比如商场、建筑物、或者路标、路牌（让幼儿自由想象）

2、然后出示老师事先准备好的路标图，让幼儿观察，找一找幼儿园在那里，让幼儿观看，再找下一个地方。

3、谈话、我的家在哪里：指导你喜欢自己的家么？从你家到幼儿园要经过什么地方？你都看到了什么？让幼儿结合生活经验自己说

4、找个别小朋友到前面来就给小朋友介绍自己的家在哪里，怎么走路上都经过什么地方，路过什么地方？让幼儿一一介绍

5、出示准备好的一些社区相关的`小树、小花、楼房等请幼儿说说家的周围还会有什么？让后教幼儿做一些路边的花和草，摆放在教师的两边，让后让有介绍自己的家路边还有什么？

幼儿操作：

1、让幼儿观看路标图，提问小朋友看图上这几个小朋友要到老师家里去，我们看一看他们要走那一条路呢？应该怎么走才回到呢？

幼儿和老师一起完成。

2、小朋友有了这些路标图我们以后去哪的时候就不会迷路，也会找到自己的家了。

小班社会活动教案 篇21

活动目标：

1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上，会伤害牙齿，产生保护牙齿的愿望。

2、学习真确漱口的方法，养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、黑芝麻糖若干

2、每人一只有水的漱口杯；每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子。

3、每组各一份物品包括一块小毛巾，一包餐巾纸，每人一只小牙刷，一支牙膏。

活动过程：

一、品尝黑芝麻糖

1、教师出示黑芝麻糖

师：小朋友，你们看老师手上拿的是什？（黑芝麻糖）

2、教师把黑芝麻糖分给幼儿

师：小朋友，仔细看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一颗颗的'东西是什么？（芝麻）

师：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感觉？（硬硬的；牙齿粘在一起了，幼儿自由回答）

二、发现问题

1、让幼儿互相观察同伴的牙齿。

师：现在请小朋友把嘴张开，互相看看你们的牙齿，告诉老师你发现了什么？

（牙齿上有糖；有黑黑的东西；引导讲出有芝麻）

2、让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受。

师：我们的小朋友真厉害，能发现粘在牙齿上的黑芝麻！那请你们告诉老师，芝麻粘在牙齿上，有什么感觉？（牙齿粘粘的；痒痒的；不舒服等）

三、尝试解决问题

1、幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉。

师：芝麻粘在牙齿上，让我们感觉很不舒服，而且芝麻粘在牙齿上的时间长了，还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。

那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢？（牙膏）

师：小朋友想到了了很多方法，老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西，请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净？

2、幼儿进行各种尝试，教师巡回指导。

3、幼儿结束尝试，教师提问。

师：刚才小朋友都很认真地在做，告诉老师你用什么方法，好不好？

（我用餐巾纸擦，只擦掉一点点；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉）

4、学习正确的漱口方法，知道漱口也能保护牙齿。

（1）师：小朋友的办法都很好，小朋友说漱漱口就把黑芝麻弄出来了，那应该怎么做的，谁来试试看？

（2）一幼儿示范漱口，完毕后，教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老师的杯子里有什么？（××把芝麻吐出来了）

（3）教师向幼儿出示扬扬的牙齿：再看看老师扬扬的牙齿，还有没有芝麻？（没有了）

5、幼儿进行漱口操作并相互比较。

师：现在请小朋友来试一试，看看谁吐出来的黑芝麻多？，我们要让水在我们的嘴巴里”咕噜噜”地唱歌，水在我们的嘴巴里得越响，唱得时间越长，被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下，再比一比，这次谁吐出来的黑芝麻多？

6、延伸问题：老师请小朋友想一想，为什么大家一起漱口，有的小朋友吐出来的黑芝麻多，有的却很少呢？（幼儿自由讨论）

小班社会活动教案 篇22

活动目标：

1、知道家庭的由来。

2、初步获得"结婚"的概念。

活动准备:

事先向家长收集部分结婚照、故事《结婚照》图片。

活动重点：

理解故事内容，知道代代相传的原理。

活动难点：

了解结婚的概念。

活动过程：

一、出示结婚照导入

今天我们带了许多照片？是爸爸妈妈的结婚照，让我们来一起看看，你认识照片上是谁的爸爸妈妈吗？（幼儿自由观察简述）

二、幼儿观察照片，了解故事情节

1、刚才小朋友从照片上看到了xxx的爸爸妈妈，为什么没有某某呢？（幼儿回答）

是不是像小朋友说的一样，让我们一起来听个关于结婚照的故事。

2、讲述故事《结婚照》

小朋友，你们知道照片里为什么没有丽丽？

那你们知道爷爷奶奶结婚生下了谁？

爸爸妈妈结婚又生下谁？什么是"结婚"？

教师小结：对呀！我们的'家庭是人们一代传一代变成的。如果没有爸爸妈妈，就不会有你。

三、欣赏照片

请幼儿将带来的照片一起欣赏，介绍你是从哪来的？

小班社会活动教案 篇23

活动目标：

1．了解家庭的房间、设施，以及它们的用途。

2．能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。

3．进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。

活动准备：

1．幼儿每人带一张家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。

2．操作材料。

活动重点：

了解房间的设施。

活动难点：

各个房间的用途。

审美元素：

家是每个孩子最熟悉，最喜欢的地方，在帮助孩子们了解家庭的房间、设施，以及它们的用途中让幼儿进一步体会家的温馨，萌发孩子们对家庭的热爱之情。

活动过程：

1．用家的照片引出活动。

（1）露出家的照片的一角。

师：这是哪里呀？请小朋友来猜一猜？

（2）逐步扩大照片露出的部分，直至幼儿了解家里的环境布局。

（3）用照片和操作材料，帮助幼儿了解家里的环境布局。

师：我们每人都带了家的照片，谁来给大家介绍一下自己喜欢的房间或东西呢？你为什么喜欢他们，请你说说原因。

（４）教师小结：

有的人喜欢卧室，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息；有的人喜欢厨房，因为厨房里有喷香的饭菜……

２．欣赏儿歌《我的家》，体会家的温馨。

师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人？我们来欣赏儿歌《我的家》；“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。”

３．游戏“建构我的家”

师：我们都爱自己的家，现在每人都用小积木来建构自己的家吧！

幼儿利用小积木搭建一个“家”，教师提醒幼儿搭建卧室、客厅、厨房、卫生间等。对能力强的幼儿，鼓励他们在房间里搭建一些简单的家具。

4．教师评价：表扬在建构活动中积极动脑动手的幼儿。

小班社会活动教案 篇24

设计意图：

本班幼儿最近出现了一个由生理和心理因素共同作用引发的问题：有些幼儿不肯吃鱼，因为小时候被鱼刺卡过，现在一看到鱼就说不会吃、不要吃。有些幼儿虽然没被鱼刺卡过，但听多了家长的念叨，也对吃鱼充满了恐惧。为此，我们设计了这一活动，根据小班幼儿的年龄特点，创设了“小猫吃鱼”的游戏情境，以引发幼儿学习的兴趣。我们还自制了大鱼学具，夸张、突出的大鱼骨能帮助幼儿直观地了解鱼骨的结构和生长部位，从而有效地解决活动的重点和难点。

目标：

1．通过观察、触摸，了解鱼骨的结构和生长部位。

2．了解鱼肉的营养价值，初步学习剔除鱼刺的方法。

准备：

1．自制大鱼学具两个，制作方法是：用卷纸芯做鱼骨架，用吸管做鱼刺，用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。

2．自制图书《美味的鱼肉》。

3．根据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。

过程：

一、进入游戏情境

师：小猫们，今天妈妈烧了你们最爱吃的红烧鱼，快来吃吧!

二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法

1．以谈话唤起幼儿的经验，知道鱼骨头不能吃。

师：(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃?什么不能吃?

师：鱼刺是细长的、尖尖的鱼骨头，摸摸看，你能找到鱼刺吗?它藏在鱼的哪里?

2．引导幼儿观察自制大鱼学具，了解鱼骨头分布的位置。

师：你们找找看哪里还有鱼骨头，摸起来感觉是怎么样的。(幼儿面朝大鱼学具，寻找鱼骨头，观察、比较鱼骨架与细长的鱼刺的不同。)

3．引导幼儿学会又方便又安全地拿鱼块。

师：鱼肉里有这么多鱼骨头，应该怎么吃呢?现在妈妈把鱼分给你们，你们试一试怎么拿又方便又安全。(幼儿尝试用手捏住鱼骨架的两端。)

4．幼儿每人拿一块“鱼块”，从两边把鱼刺抽出，模仿小猫“吃”美味的“鱼肉”。

三、梳理吃鱼的方法和步骤

师：小猫们想不想再吃点鱼?

(幼儿反复操作大鱼学具，进一步了解吃鱼的方法和步骤。)

四、积累吃鱼的实践经验

1．组织幼儿洗手，做好餐前准备。

2．介绍《美味的鱼肉》大书，引导幼儿理解书上所介绍的吃鱼步骤。

3．引导幼儿耐心、细致地剔除鱼刺，体验独立吃鱼的自豪感。

延伸活动：

1．将大鱼学具放到健康区域中，供幼儿继续操作和交流，以促使幼儿进一步了解鱼骨的结构。同时，自制图书《美味的'鱼肉》，内容包括鱼肉的营养、吃鱼的方法、安全吃鱼须知等。幼儿通过阅读和贴贴、画画，巩固相应的知识，掌握吃鱼的方法。

2．利用家校通等交流平台及时向家长介绍相关的教育内容和目的，并在班级页上发布幼儿吃鱼的照片，以进一步引导家长关注孩子独立吃鱼能力的培养，真正实现家园共育。

小班社会活动教案 篇25

设计意图

合作是一种优良的个性品质，只有善于与别人合作才能够克服个人力量的不足，使每个人都获得进步，如果孩子具有合作精神，将更有利于他们个人的发展。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。”

通过本次活动，在幼儿期培养小朋友的合作意识是很重要的，这次活动想激发幼儿对合作的兴趣，在活动中初步感知，探索合作的方法，并用到日常生活中。

活动目标

1.知识目标：初步了解合作，并知道合作是一种优良品质

2.能力目标：能大胆尝试与他人合作，了解合作技巧

3.情感目标：感受合作的快乐，激发对合作的兴趣

重点难点

1.活动重点：感受合作的快乐，初步激发合作意识

2.活动难点：尝试与他人合作并了解合作技巧

活动准备

物质准备：视频“团结合作”，PPT

经验准备：幼儿在曾经参加过的团队活动中，对合作已有初步的了解

活动过程

一、音乐导入，创设情境

音频导入，教师播放儿歌“团结合作”吸引幼儿的`注意，激发兴趣。

师：“小朋友们，今天呀，老师请了一个客人来我们班上，他呀有好多话想和大家说，让我们来看看它说了什么呢？”

播放视频

师：“小朋友们，知道他们在干嘛吗？”（在搬食物）

师：“那我们一起来看看蚂蚁是怎么搬运食物的吧！”

二、展示图片，感受合作

“小蚂蚁们今天一直在忙于搬运食物，我们一起来看看他们是怎么搬运的吧！”教师出示PPT图片，并引导幼儿观察说出图中的行为是通过合作完成的。

师：“小朋友们，你们知不知道，蚂蚁是很小的，如果只靠它们自己是很难得到食物的，所以得分工合作，有的呀去找食物，有的则负责把食物搬回家，还有的负责摆放。

小结：所以如果靠自己一个人的力量吃到食物是很困难的，只有合作，才能吃到更多的食物”（当幼儿出现困难时，帮助引导幼儿）。

三、开展游戏，尝试合作

（一）活动一

师：“小蚂蚁刚刚传来消息说，食物太多，搬不了了，怎么办呢，我们一起想想办法帮帮它们吧”

教师让幼儿自己选择角色侦察兵，搬运兵，摆放兵。（侦察兵找食物，搬运兵搬运食物送到家，摆放兵摆放食物）

搬运完后，教师再次提问：“刚刚帮小蚂蚁们把食物送回家你们都干了什么呀？”引导幼儿讨论。（要找食物，搬食物，摆食物，需要大家合作的力量完成）

教师小结：“看来合作的力量可真大！”

（二）活动二

师：“小朋友们，我们刚刚一起帮助蚂蚁们把食物运回家，大家都做的很棒，操场上有好多轮胎，我们一起把它摆放到正确的位置上吧（途中注意幼儿安全，必要时给予帮助）

四、引导小结，深化合作

师：“小朋友们，你们今天感受到合作的力量了吗？其实呀！我们的生活也离不开合作，小朋友们请你们想一想，我们的生活中有哪些事是需要合作完成的呢？小组一起讨论讨论吧！”

五、活动结束，内容延伸

请让小朋友回家与父母一起阅读绘本《彩虹鱼迷路了》，形成合作意识,巩固所学知识点。

活动反思

本次活动主要以以下几方面进行总结：

1.活动设计符合幼儿身心发展特点，趣味性，生活化，导入以儿歌形式激发幼儿兴趣，活动开始以蚂蚁朋友的身份进入，组织游戏，并结合自己的生活进行讨论，在课后进行延伸活动，巩固知识点。

2.活动中体现幼儿为主的教育理念，让幼儿进行讨论互动，活动中细心观察，出现困难，会积极引导帮助幼儿。

3.活动时间具有稳定性，避免了消极等待现象，鼓励每个幼儿都积极参与，活动动静交替，玩游戏唱歌与欣赏PPT结合，提高教学质量。

小班社会活动教案 篇26

活动目标：

1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。

2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、小型桌面玩具若干。

2、小鸡指偶一个。

3、幼儿操作材料《我们一起玩》

活动重点及难点：

活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。

活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的'矛盾冲突。

审美元素：

通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。

活动过程：

一、创设活动情景，导入活动。

教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?

二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。

幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”)

师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。

幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。

三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。

师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗?

四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。

教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。

师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?

学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。

五、教师评价。

师：我们以后在游戏活动时，如果发生矛盾，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商量着解决矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好吗?

活动反思：

让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

小班社会活动教案 篇27

一、活动目标：

1、认识各种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

2、鼓励幼儿大胆尝试，设计出与别人不一样的标志。

3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，提高幼儿口语表达能力。

二、活动准备：

1、“白猫市”和“黑猫市”挂图各一幅，各种标识若干。

2、用来画、剪、贴、等制作各种标志的材料。

三、活动过程：

（一）评比卫生城市

1、观看图片，讨论交流：

你选哪座城市为卫生城市？为什么？

为什么不选黑猫市为卫生城市？

白猫市与黑猫市还有什么地方不一样？（白猫市街道上、商场门口有一些标志，黑猫市没有标志）

2、认识各种标志

以集体讨论形式让幼儿认识垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。

①你们认识这些标志吗？它叫什么名字 ？

② 这些标志都有什么用途？

教师小结：刚才我们认识的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

3、整治黑猫市

① 分组讨论治理办法

② 引导交流：你认为用什么办法治理黑猫市的环境卫生最快最好？（增添一些环保标志来帮助他们）

（二）小小设计师

1、自由选择材料、自由或结伴制作标志。

幼儿园小班如何管理

一、教师的民主角色意识。

幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁，从一个熟悉的环境到完全陌生的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的不安全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，教师的平等民主角色意识就非常重要。

1、象母亲般的关怀。

幼儿在刚入园时，情绪不稳定，常常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的一直要老师抱……针对这种情况，老师应热情主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温柔地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，教师象母亲一样，不厌其臭地为他擦干净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。

2、象朋友般的交流。

现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后，只愿意一个人玩玩具、独处，不愿和其他小朋友游戏，那么走出这一步，关键在于教师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如教师和他们一起在操场上奔跑、嬉戏，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳跃的快乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小朋友一起谈谈大家熟悉的动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的`距离。

活动反思：

1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。

2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展。

3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。

小班社会活动教案 篇28

活动目标：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

挂图，练习册。

活动过程：

一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。

1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!

2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的.?

三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。

1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)

2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)

活动反思：

要扬长补短，以保护孩子的自尊，增强孩子的自信。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。

小班社会活动教案 篇29

设计背景

水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

活动目标

1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。

2.学会讲述水的用途。

3.了解水的二次利用。

重点难点

重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

难点：懂得水可以二次利用。

活动准备

花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

活动过程

一、引出课题

1．游戏：关紧水龙头。

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

幼儿讨论并回答。

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3．如果没有了水会怎么样?

4．我们要怎样节约用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的.用处真大，我们要节约用水。

三、谈话：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2．小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3．师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿讨论并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们

教学反思

因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

小班社会活动教案（精选25篇）

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班社会活动教案，希望对大家有所帮助。

小班社会活动教案 篇30

设计意图：滑梯是小朋友最喜欢玩的大型玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全地滑滑梯，当他们来到滑梯前的时候，都会兴奋不已，有时甚至争着、抢着上滑梯，往往会造成一些危险。因此，我们设计了一系列活动，让孩子们学会正确滑滑梯，并制定了一些规则，引导幼儿学会人多的时候依次排队滑滑梯，做一个小小文明人。

活动一：正确安全滑滑梯

活动目标

1.学会用正确的方法滑滑梯。

2.初步养成安全意识。

活动准备

1.知识准备：儿歌《滑滑梯》(附后)。

2.材料准备：小鸡头饰每人一个，卡纸剪成的“小虫子”若干，两个可以移动的小滑梯，一块草地(自然草地、地毯均可)。

活动过程

1.教师扮演鸡妈妈，小朋友扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝去草地玩。

鸡妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你一起到草地上去捉虫子，好吗?(师幼边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。)

鸡妈妈：孩子们，你们看，这儿有一座山呢，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬山吗?(请一个小朋友试着滑滑梯)

鸡妈妈：孩子们，你们看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教师根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果哪个地方滑得不够好，就再请一个小朋友去滑，最后进行总结。)

鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上去的时候，要两只手扶好楼梯两边的把手，眼睛看好楼梯，一层一层地往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下来，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再慢慢滑下来。

2.鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山吗?我们现在一个接着一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观察幼儿滑滑梯的情况，引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)

3.鸡妈妈：孩子们，我们安全地过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。

4．鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个小滑梯。)

鸡妈妈：孩子们，你们看，回家的路上又有一座山呢，你们能安全地爬过山吗?怎样爬才最安全呢?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)

鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山啊，好吧，现在我们一起慢慢地爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。)

鸡妈妈：孩子们，你们真棒，一个个都安全地爬过了这座山，我们一起回家吧。

附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后别着急／上去好像爬高山／爬了一级又一级／下来好像坐飞机／忽忽悠悠落到地。

活动二：依次排队不拥挤

活动目标

1.知道许多人一起玩滑梯时，要依次排队玩。

2.养成初步的规则意识，学做小小文明人。

活动准备

1.经验准备：课前带领幼儿滑滑梯，体验人多时滑滑梯的感觉。

2.材料准备：歌曲《滑滑梯》VCD(歌词附后)，幼儿滑滑梯录像片段，照相机等。

活动过程

一、谈话导入

师：老师在幼儿园里看见有一些小朋友在滑滑梯，就把他们玩的样子录下来了，我们一起来看一看吧。(播放录像：小朋友玩滑梯的时候挤在一起，争抢着玩。)

师：电视里的小朋友这样滑滑梯，你喜欢吗?为什么?我们应该怎样玩才对呢?

二、欣赏歌曲

师：今天老师还带来一首关于滑滑梯的歌，老师很喜欢这首歌，让我们一起来听一听歌里唱了些什么。

师：①歌里唱了些什么?②我们小朋友懂得了应该怎样玩滑梯了吗?

师小结：玩滑梯时如果人多，要先排好队，再一个跟着一个依次滑，不拥挤，不推拉。

三、试玩滑梯

师：小朋友们都知道应该怎么做了，那么现在我们就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能够管好自己，做个小小文明人。老师要给小朋友们拍照片哟。

1.老师带领幼儿到户外活动，一边走一边唱《滑滑梯》歌曲。

2.幼儿滑滑梯．教师观察并提醒幼儿滑滑梯时要依次玩耍不拥挤，做一个讲文明的人。

3.抓住小朋友遵守规则或不守规则的瞬间，用照相机拍下来。

四、观看照片(小朋友玩1O分钟左右，一起回教室看照片)

师：刚才小朋友玩滑梯的时候，有的表现很好，有的就不太好，我们来看一看大家玩滑梯的样子吧。

师：你喜欢照片里的谁?为什么?

师小结：×××等小朋友滑滑梯的时候能够安静地排好队，不拥挤也不推拉，一个接着一个滑滑梯，这样真好，我真喜欢。

五、活动延伸

师：小朋友想想看，还有哪些地方、做什么事的时候需要依次排队、不拥挤呢?(喝水的时候、上下楼梯的时候、荡秋千的时候、摇摇马的时候、坐汽车的时候……)

附歌曲《滑滑梯》歌词：排好队，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不挤，不推也不挤。慢慢上，别着急，啦啦啦啦滑滑梯。

小班社会活动教案 篇31

活动目标：

1、知道保健老师很关心小朋友，愿意亲近保健老师，会向保健老师问早。

2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动重、难点：

尊重保健老师，对保健老师有礼貌。

活动准备：

与保健老师联系，请其协助有关工作。

方法与手段：演示讲解法

活动过程：

教师活动

一、引导幼儿认识保健老师并了解她的工作师：小朋友，早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗？她和别的老师的工作一样吗？

二、请保健老师介绍自己的工作内容1、进行晨检检查。

提问：小朋友每天刚上幼儿园的时候，都是由保健老师检查我们的卫生情况，我们幼儿园的保健老师叫倪老师。倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢？还要检查我们是不是生病，给小朋友的嘴巴里喷药水，防止生病。

2、倪老师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友。

保健老师可以给生病的小朋友喂药，如果有人在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单的治疗。而且保健老师那儿有好多的药，如果哪个小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老师处去处理伤口。

3、保健老师还负责制定食谱。

食谱就是我们每天吃什么菜？什么点心。保健老师为我们制订的食谱，让我们小朋友吃了长得高、长得胖，他们很能干。

三、组织幼儿结合经验讨论，保健老师是怎样关心、爱护自己的。

没有保健老师，小朋友在幼儿园生病了怎么办？

没有保健老师，谁来给大家定食谱？

没有保健老师，谁来为小朋友体检呢？

没有保健老师，谁来为小朋友晨检，谁来给小朋友打预防针呢？

你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？

怎样来表示你喜爱保健老师呢？当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给小朋友体检时我们应该怎样？

四、教师小结幼儿园的保健老师像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体，我们大家都很喜欢保健老师，应该挺她的话，对她有礼貌，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜，这样小朋友们会长的很好，保健老师就会很高兴。

幼儿活动幼儿思考问题，说出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健老师，她和其他老师的工作是不一样的。

检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕，穿的衣服是不是很干净，还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水，防止生病。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口，包括还有负责幼儿的.食谱。

幼儿回答老师提出的问题，如有答不上来的，老师加以提醒，让幼儿喜欢我们的保健老师，知道保健老师和老师一样，都是在关心小朋友。

通过小结，让幼儿知道保健老师工作重要，并且要让幼儿尊重保健老师。

设计意图让幼儿知道保健老师和别的老师有些不同，她们经常穿着白色的衣服，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

让幼儿知道保健老师工作的重要性，给我们的身体带来了健康，进一步了解保健老师工作的重要性。

让小朋友们了解保健老师叫杨老师，知道杨老师的工作就是为小朋友们健康，从而使幼儿初步萌发尊敬保健老师的意识。

通过提问幼儿回答，加深保健老师在幼儿心里的位置，能更好地了解保健老师的工作。

激发幼儿热爱保健老师的情感，并知道怎样做才是爱保健老师。

通过学习，懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。

活动反思

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班社会活动教案 篇32

活动目标：

1、通过儿歌学习穿衣服，培养幼儿的生活自理能力。

2、知道自己的事情自己做，体验成功的快乐。

活动准备：

1、幼儿坐成U型座位。

2、摇篮曲、鸟叫声音乐。

活动过程：

一、情境表演导入（重点：让幼儿明白自己的事情自己做的品德）

1、一位老师与一位幼儿分别扮演妈妈与宝宝

“妈妈”拿着衣服向宝宝走来：宝宝起床啦！

“宝宝”睁开双眼，伸个懒腰。

“妈妈”：“来！妈妈给你穿衣服。”

“宝宝”：“不要！不要！妈妈我自己来，我自己穿衣服，自己的.事情自己做。”

2、问：刚才你们看到了谁？妈妈说了什么？宝宝说了什么？

师：那你们会给自己穿衣服吗？

二、学穿衣（重点。策略：通过实践活动，运用儿歌的形象化语言将穿衣服的一些动作与儿歌融合）

1、请全体幼儿尝试穿衣服，教师一旁进行观察

师；刚才老师看到了有的小朋友会穿了，有的小朋友还不会穿，没关系。请一个会穿的小朋友到前面来穿给大家看看吧。

2、教师重点示范穿衣服的伸袖子的方法，请幼儿徒手跟着老师一起做。

（1）（告诉幼儿衣服的正面和反面）先把衣服的正面对着自己，两只手抓住领子，宝宝们找到领子了吗？这个动作叫“捉领子”。

（2）看好老师现在要干什么？把衣服翻过来顶在头上，就像盖房子一样，我们就说“盖房子”。

（3）看！老师的手像小老鼠吗？看好哦，小老鼠张大了嘴巴，在什么？（咬袖子）你们的小老鼠呢？也请他一起出来吧！咬住袖子了吗？（教师进行观察）

小老鼠咬袖子出洞子（教师动作示范）

（4）你们的两只小老鼠都出来了吗？最后，两只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。

3、完整边念儿歌边徒手学穿衣服

我们现在一边穿衣服，一边把儿歌连起来念一念吧

4、幼儿边念儿歌边穿衣服。

教师总结：小朋友们真能干，刚才我们不但学会了穿衣服，而且还学会了念儿歌。

三、穿衣服比赛（重点：能够熟练并独立地穿衣服，以竞赛方式进行提高幼儿积极性。）

1、（播放摇篮曲音乐）师：这个音乐告诉我们要干什么？（睡觉）提醒幼儿把自己的外套脱掉，挂在小椅子上。

师：（教师引导幼儿在前面座位上作出睡觉的姿势）夜晚静悄悄的，小宝宝们睡着了。

2、（播放鸟叫声音乐）师：宝宝们，天亮啦，起床喽！我们要准备穿衣服喽！还记得我们刚才的儿歌吗？快去拿好自己的衣服，我们来比比哪个宝宝衣服穿得又快又整齐。

师：如果你有困难可以请边上的小朋友帮忙，别忘了和他说谢谢哦。

3、教师总结：今天我们学会了什么本领？（穿衣服）以后午睡起床后，小朋友就可以自己穿衣服。而且宝宝们在家里自己的事情也要自己做。

小班社会活动教案 篇33

活动目标：

1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。

2、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程：

一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的`氛围，学习互相谦让。

二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

小班社会活动教案 篇34

活动设计背景

随着婴幼儿教育的深入开展，家长与孩子共同参与，双向互动的亲子活动是帮助家长了解孩子的在园表现，同时也建立了家园沟通的枢纽。制作“树叶宝宝”，力求通过这一活动的多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。

活动目标

1、培养家长跟孩子之间的合作能力。

2、让家长协助，培养孩子独立操作、敢于尝试的自信心。

3、通过操作，让家长和孩子感受动手过程所带来的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：

家长做完自己的环节之后，对孩子动手操作环节只动口不动手，做到只指导不全包。

难点：

孩子能把家长剪好的眼睛、嘴巴贴到叶面的正确位置。

活动准备

1、《秋天》《小树叶》音乐；

2、树叶 剪刀 红、黑两色即时贴；

3、 “树叶宝宝”一副。

活动过程

（一） 培养自信的我。

让孩子表演自己的拿手节目，给予孩子信心。

（二） 欣赏音乐《小树叶》，提出问题引入活动。

1、教师介绍树叶宝宝勇敢、可爱，可是树叶宝宝到底长什么样子呢？（请小朋友自由发言）

教师出示树叶宝宝，小结：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴，它想和我们交朋友，孩子们，你们愿意吗？（愿意）

下面，请孩子们和家长一起做树叶宝宝。

2、活动规则：

（1）家长用准备好的材料，剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子。

（2）由孩子自己把眼睛、鼻子粘贴在树叶的正确位置上。

（3）一起做漂亮的树叶宝宝，比比看谁做的树叶宝宝最漂亮。

3、在动手活动中，孩子的粘贴环节会出现不同的问题，教师注意指导方法；禁止家长代替粘贴；教师及时表扬配合默契、遵守活动规则的家长跟孩子；

4、活动结束：

请家长跟孩子清理活动现场并收集作品；让孩子选一件作品送给家长；让家长和孩子带树叶宝宝一起随音乐做动作。

教学反思

整个活动下来，我发现对预设的活动目标基本达成，大部分孩子能自己动手做，和家长的配合也较圆满，和家长之间的爱用自己的亲身体验感受着。

活动结束后，也给我带来了一些新的思考：如在幼儿动手的过程中，是否让家长给予孩子鼓励，与孩子进行交流，这样会不会把孩子们的思维扯远了呢？孩子们的思维拓展是好事，但会不会使孩子偏离我的创设的情境呢？思索再三，我还是按原计划，让孩子与家长共同动手。又如在最后的游戏环节，我请其中的一个家长上台展示自己的以及孩子的作品，增强了孩子自信心和自豪感，而且游戏时也非常愉快、兴奋。而美中不足的是，没有将孩子的作品逐一进行展示，给整个活动留下了遗憾。活动虽然结束了，但我已经在思考如何在日常生活或者延伸活动中让孩子们更好的发挥自己的特长，展现自己的美，相信在今后的工作中我会更上一层楼。

【精】小班社会活动教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小班社会活动教案，希望对大家有所帮助。

小班社会活动教案 篇35

一、活动目标：

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

二、活动准备：

1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

2、动物家园楼盘

3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

三、活动过程：

1、看绿色

老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2、亲绿色

老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色

老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动

和小动物们再见，结束活动。

四、活动反思

绿色是一种情感教育，为了不束缚孩子爱玩的天性，让孩子在绿色的大自然面前发现美和融入大自然的激情，我将绿色环保教育与各学科教学融为一体，积极发挥学科渗透作用。根据小班的年龄特点，我以“去绿色世界游园”的游戏形式贯穿整个活动，采用看、跳、做、说等多种多样的形式营造出轻松愉快的学习气氛，使幼儿在不知不觉中了解要善待环境，善待自然，达到“绿色育人”的目的。

对于这个活动，教具的准备符合了小班孩子以具体形象直观认识的特点。以看、跳、做为主要环节层次比较清楚且层层递进，对孩子来说是一步步的加大难度：看是让孩子初步接触绿色，用拟人的方式对孩子进行情感教育“小草、小树不去摘，它们会疼的”，跳是让小孩化身为小草，模仿小草发芽，长大欢快的舞蹈，同时也发展了幼儿的肢体协调性。做是比较精细的动作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的发展。通过这次绿色的活动，让孩子们感受游戏的快乐，也了解了绿色对我们生活的重要。在此同时也让我自身的环保意识增强，在今后的活动中，我必须以身作则，成为孩子的榜样，在环保教育方面有延续性，继续以绿色教育潜移默化地影响幼儿。由于活动中道具比较多，收放和取比较的乱，这是我该注意的。

小班社会活动教案 篇36

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。

2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。

活动准备：

垫子、不同大小、颜色的袜子

活动过程：

一、小脚动动动

1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。

2、小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。

小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

3、教师和幼儿一起讨论

（1）“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的”。

（2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）

（3）“你的袜子是什么颜色？”（辨别红色、黄色）

二、学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真漂亮，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。

3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。

三、延伸

小朋友本领真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧！

小班社会活动教案 篇37

一、教学理念：

分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女，特别是小班孩子，自我为中心的表现比较突出，喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的形成，针对幼儿的情况设计了本次活动，让幼儿在分享食物的过程中，体验分享的快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

二、活动设计：

（一）活动目标

乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

（二）活动准备

各种好吃的食物若干。

（三）活动过程

1、心理前测：让幼儿自由品尝食物。

2、第一次心理辅导：与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

3、第一次行为练习：幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

4、根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：请幼儿说说分享食物的'感受。

5、第二次行为练习：幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

6、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？

7、鼓励：幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。

8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

教学反思：

由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

小班社会活动教案 篇38

活动目标

1、敢于大胆与人交谈，能把自己的意思表达清楚。

2、能够使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”与人交往。

活动准备

物质准备：各种玩具、毛绒猴子。

经验准备：日常注意礼貌用语的学习、运用；同园内其他班小朋友交往；与资料室管理员、医务室保健老师交往。

活动过程

一、使用礼貌用语打招呼

1、你们看谁来了？（小猴子！）你们想和它说什么呢？

2、请你们用眼睛看看，还应该向谁问好？（听课老师）

3、想一想还有什么时候需要相互问好？

二、小猴的故事

1、回忆小猴买桃：

（1）你们还记得这只小猴子的故事吗？小猴买桃为什么没买到？（回忆原因：不排队、眼睛不看着别人、讲话没礼貌。）

（2）是谁帮小猴买到桃子的.？你们是怎么帮助它的？

2、听故事《小猴上幼儿园》（附后）。

（1）小猴子们怎样才能玩到这些玩具呢？

（2）小猴子们在玩时应注意什么？

（3）小猴子们在还玩具时应该和客人说些什么呢？

三、借玩具，与听课老师交流

1、今天咱班来的客人也带来许多玩具，你们想不想借着玩一会儿呀？怎样才能借到玩具呢？

2、借玩具，与听课老师交流。

3、玩玩具，鼓励小朋友间交流。

4、还玩具，再次与客人交流。

四、经验迁移

说一说，在家、在幼儿园、在出去时，什么时候应该说“谢谢”“你好”“请”“再见”。

小班社会活动教案：《小动物做客》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班社会活动教案：《小动物做客》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班社会活动教案 篇39

活动目标：

1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。

3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

活动准备：

小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。

活动过程：

一、以游戏的口吻和形式导入活动。

1、教师：孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧！（伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景）

2、教师：这块布的下面是什么东西呀？让我们钻进去看看吧！

3、（钻进布底下）孩子们，你们看见什么了？里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢！

二、谈话。

教师：刚才在布底下，你有什么感觉？你害怕吗？为什么？还有什么地方也是黑黑的？如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗？为什么？

讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？

教师：今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！

三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。

1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。

（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。

2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。

（1）请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的。

（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。

（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧！

小班社会活动教案 篇40

集体预设目标：

1.在多次感受的基础上，边感受边用自然的'声音学唱歌曲

2.在生活中掌握漱口的方法，养成漱口的习惯重、难点：咬准字音过程。

一．游戏：

老师做什么？边看老师按节拍做动作，边按xxx的节奏用四字说出。如：xxx|xxx|……老师拍球，老师梳头。

二、学习漱口歌：

1.听歌曲旋律，回忆歌曲名称

2.老师清唱，问歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起头、闭上嘴，幼儿学做动作，边念）漱口时发出什么声音？漱完口怎么样？

3.歌里先唱了什么？后唱了什么？最后又唱了什么？(幼儿说出歌词，老师用娃娃演示相应的动作并唱出该句歌词)4．幼儿跟音乐的节拍、节奏放慢速度学念歌词，引导幼儿咬准：手、水、漱口等词的读音5．引导幼儿运用多种形式唱歌A．用娃娃演示，幼儿学唱B．分组学唱C．集体学唱歌曲

三．复习集体舞：

小班社会活动教案 篇41

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的1—2项本领，并为妈妈感到自豪。

3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。

活动准备：

1、邀请班上幼儿的妈妈参加活动（可带妈妈的照片和作品来园）。幼儿亲手做好礼物一件。

2、请几位妈妈 做好准备，在活动中向幼儿介绍自己的工作或展示自己的作品。

3、活动前安排幼儿完成幼儿用书《我的好妈妈》上的调查。

活动过程：

1、让幼儿了解“三八”妇女节。

教师：今天有许多妈妈来参加我们的 活动，你们知道这是为什么吗？

教师：今天是妈妈的节日，也叫“三八”妇女节，除了我们的妈妈还有哪些人过节？

教师（请妈妈站到面前）：今天妈妈过节，看，妈妈们多漂亮，笑得多开心，让我们一起祝妈妈节日快乐！

2、夸夸好妈妈。

教师：我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有些什么本领呢？

妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展示自己的作品（如编织的毛衣、绣的作品等）

教师：你的妈妈有些什么本领，谁来给我们大家介绍一下？（利用幼儿用书上的调查，并结合带来的照片或作品进行介绍）

3、礼物送给好妈妈。

教师：小朋友的妈妈真能干，不但能做出香喷喷的饭菜，给小朋友们编织毛衣，还能把工作做得很棒，真了不起！我们都爱自己的好妈妈，我们可以怎样爱妈妈 呢？

教师组织幼儿讨论：我们如何爱妈妈。

请幼儿到自己妈妈的面前，将自己制作的礼物送给妈妈，并说一句祝福的话。

4、歌表演《妈妈，不再烦你啦》、《我的好妈妈》。

教师：我们学了歌表演《妈妈，不再烦你啦》，现在我们表演给妈妈们看，让妈妈欣赏我们的节目，好吗？

每一位幼儿找到自己的妈妈，为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》。

小班社会活动教案 篇42

活动目标：

1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。

2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。

重点难点：

参观过程的讲解与安全

活动准备：

活动前与水果店老板联系好相关事宜。

活动过程：

一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。

1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。

2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？

3.活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。

二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。

三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。

1.你喜欢去水果店吗？

2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？

3.水果是怎么摆放的？

4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。

5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？

小班社会活动教案范文

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小班社会活动教案范文，欢迎大家分享。

小班社会活动教案 篇43

活动目标

⒈能和同伴一起玩，学会分享玩具和物品。

⒉乐意在集体面前大胆表述自己对画面的理解。

⒊初步培养幼儿有礼貌的行为。

⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

⒌探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

绘本《对不起》电子白板、银色即时贴若干

活动过程

一、画面《合影》，引起阅读兴趣。

师：今天老师请来了两位好朋友，看他们是谁？他们高兴吗？你从哪里看出来？（引导孩子看嘴角）可是就在昨天他们还发生了一件不愉快的事情，我们一起去看看他们发生了什么事！

二、事情发展过程PPT，乐意在集体面前大胆表述自己的对画面的理解。

⒈画面“小兔在阳台上用望远镜看……”

师：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一个人去玩吗？

⒉画面“小熊和小兔凑近怪东西，仔细端详起来”（拉幕到身体位置）

师：小熊和小兔在哪里？猜猜他们看见了什么？（拉开幕）哦，是一个有趣的玩具。（银色的'亮光纸谁）喜欢这个东西？小熊和小兔都很喜欢怎么办？

⒊画面“小兔子不甘示弱，一下把那个怪东西夺了过来。”

师：呀，这是怎么了？你想对小小熊说什么？想对小兔说什么？可是他们谁也听不进去，后来发生了什么？

⒋画面“小熊和小兔子各自抓着自己手里的那一半。”

师：（他们生气了）你怎么看出来的？引导幼儿看画面细节：眼睛、手里的玩具……

⒌画面“兔子生气”“小熊生气”合并

师：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔开心了吗？小熊开心了吗？为什么？你有什么好办法让他们重新做好朋友？（幼儿大胆表述自己的想法：说对不起、带点糖果给朋友等等）

⒍今天老师也给你们准备了亮闪闪的纸，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快乐的合影。幼儿两三个结合玩银色即时贴，老师给孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下来听故事。

三、总结。

⒈故事里小兔子和小熊因为争抢玩具发生了矛盾，后来它们都知道生气对自己和好朋友不好，互相道歉，说了“对不起”，又是好朋友了，我们一起再来看一看，说一说这个故事吧。重播PPT

⒉引出绘本《对不起》。

师：这个故事就在老师的绘本里，我们也要学习小兔小熊，当和好朋友发生不愉快的时候，我们就互相说声“对不起”。

活动反思

3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。

小班社会活动教案 篇44

设计思路：

小班幼儿年龄小，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯，饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。所以针对我们班幼儿在近阶段出现的饭后不会主动漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，我设计了本次活动。

活动目标：

1、学会漱口的正确方法，知道漱口可以保护牙齿。

2、愿意漱口，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

课件，《漱口》视频，茶杯若干。

活动过程：

一、出示课件，导入活动，知道漱口可以保护牙齿。

1、课件一：猜猜这个小朋友什么地方不舒服？（牙疼）

课件二：他的牙为什么会疼？（牙上黑黑的'）

小结：蛀虫在牙齿上咬出一个个黑黑的小洞洞，牙齿生病

了，人们就会觉得牙疼，所以我们要保护好牙齿。

2、课件三：这个小朋友笑起来真漂亮，他的牙齿是什么样的？（白白的、亮亮的）请你猜猜他用什么好办法把牙齿变白的？（刷牙）除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法？（漱口）你还知道有哪些方法也能保护我们的牙齿？

小结：早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食，不要太硬的东西，都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样我们的牙齿就会长时间棒棒的。

二、学习漱口的正确方法。

1、播放视频《漱口》:如何正确的漱口呢？我们一起来看看吧！

我们来看一段视频，你看到了什么？听到了什么？

2、教师示范漱口的正确方法：我们看看该怎样漱口。

水应该吐到哪里？为什么不能吐到地上？

小结：水吐到地上会把地弄脏，小朋友走在上面容易摔倒，要把水吐到水池或盆里。

1、教师分解示范，幼儿模仿。

我在漱口的时候手里拿着什么？喝口什么？然后头怎么样？嘴巴呢？水在嘴巴里发出什么声音？

嘴巴要一鼓一吸才能发出咕噜咕噜的声音，我们一起来学一学吧！

4、教师示范，幼儿模仿：我们一起来学一学，说一说。

5、个别操作：谁愿意试一试？（请两名幼儿上前操作，教师与其他幼儿共同用语言描述，加深对正确漱口的理解。）

6、集体用空茶杯练习：我们拿着小茶杯，一起学一学漱口。

三、幼儿操作：漱口。

1、桌子上有老师准备的盆，请你用我教你的方法来漱口，漱口的时候要轻轻的，把水吐到盆里，不要吐到外面。

2、盆里有什么？哪里来的？

3、小结：原来吃完东西，看起来好像都咽下去了，其实还有些小小的、碎碎的东西粘在牙齿上，留在牙缝里，时间长了，就会有蛀虫。所以我们要养成饭后漱口的好习惯，保护我们的牙齿。

活动反思：

教学中对问题的设计不够细致，语言有点书面化，有好几个地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括，害怕孩子的回答出乎我的预设内容，因此我即时的回答策略和有效提问还有待提高，也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。

小班社会活动教案 篇45

设计意图：

新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。

活动目标：

1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。

2.能关注到其他的`小朋友，有了解同伴的愿望。愿意亲近老师

活动准备：

1、幼儿自己的照片每人一张。

2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

活动过程：

(一)教师亲亲抱抱小朋友

导入语师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好?

幼儿：好......

师：现在老师先自我介绍一下......

师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友?

播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说："我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字

师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。

1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫："XXX。"

2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

(三)教师出示全班幼儿个人照片

1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里?

幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。

2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。

师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?

(四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。

播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”

活动结束：

小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧。

小班社会活动教案 篇46

活动目标：

1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

2.能和好朋友拥抱，并说出关心的话。

3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

活动准备：

教学课件活动过程：

一、模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验。

——“我们一起来学小动物，抱一抱吧！”

——“你觉得高兴吗？”

——“你得到过拥抱吗？什么时候？”

二.播放课件，欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

——“一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！”

1）妈妈抱嘟嘟——“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了？”

——“你的妈妈给你拥抱了吗？什么时候？”

总结：妈妈很爱我们哦！

2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱过你吗？”

——“怎么抱的？”

总结：爸爸的拥抱很有力量。

3）老师抱嘟嘟——“老师抱过你吗？什么感觉？”

总结：拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。

2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

1）嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？”

——“好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。”

——“嘟嘟是怎么说的？”

——“我们一起学着他们的样子试试吧！”

2）嘟嘟抱汪汪——祝贺——“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？”

——“原来，好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。”

——“嘟嘟怎么说的？”

——“我们一起来祝贺汪汪吧！”

三.玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

——“这里有没有你的`朋友？”

——“我们也找好朋友抱抱吧！”

四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

——“快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！”

——“嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”

——“把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐和幸福！也希望我们的爸爸妈妈多多抱抱宝贝，让他感受到你的爱。”

小班社会活动教案 篇47

一、活动目标：

1.尝试在集体面前大胆、有节奏的表达，感受语言的节奏美。

2.懂得好朋友之间要分享，并能在说说玩玩中学习分享。

二、活动准备：

铃鼓一个;礼盒两份(内有18袋小礼物);装礼物的筐子等

三、活动过程

(一)有节奏的问候

1.导入与示范

师：你们认识我吗?知道我叫什么老师吗?我来介绍一下，我的介绍很特别，仔细听——我是徐老师，认识你呀真高兴(教师边有节奏说边做动作)

2.个别幼儿尝试

师：谁也能这样来介绍自己?

3.师生相互介绍(集体)

4.面向客人老师介绍

(二)有节奏的交流

1.师示范：我是徐老师，我和xxx做朋友

2.个别幼儿学说

3.加入乐器：如果我在说的时候加入一样乐器，声音会怎样呢?

(师再次示范配上铃鼓边说边打节奏)

4.请幼儿把自己介绍给旁边的好朋友(一个一个练习并传递，最后铃鼓回到老师手中。师：铃鼓转了一圈，又回到徐老师手里了。原来我们都是好朋友呀，和旁边朋友抱一抱吧。)

(三)分享礼物

1.师：认识你们这些好朋友真高兴，我还准备了礼物送给你们哦。

2.出示礼物并分享：

(1)师：礼物有几盒?盒子是什么形状的?看看盒子上贴了什么?是送给谁的礼物?

(2)个别幼儿取礼物，尝试说：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。

(3)分男孩、女孩取礼物，找到一个好朋友，说一句好听的话。

(四)结束活动

师：现在每个人有几样礼物呢?带回班级，和班级里其他好朋友分享好吗?

小班社会活动教案 篇48

活动目标：

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友!

3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

活动准备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：

(一)游戏导入

以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

(三)音乐游戏

1、音乐游戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。

(四)总结活动

1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

小班社会活动教案 篇49

目标：

使幼儿懂得团结合作的重要，培养合作精神。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

准备：

各种头饰、道具、布带若干。

过程：

活动（一）

1.讲故事《拔萝卜》。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。

2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。

活动（二）

游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，熟练后，可两对两对比赛。

建议：

1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛，共同移动重物等。

2.幼儿进行活动（二）若有困难，可换其他活动，以免出危险。

教学反思

在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。

小班社会活动教案 篇50

活动目标：

1、幼儿能够自己的事情自己做，培养自我服务观念。

2、幼儿能够用语言表达“我会自己xx”“我要自己xx”。

3、幼儿能够在实际生活中能真正的做到自己的事情自己做。

活动重点：

幼儿能够自己的事情自己做，培养自我服务观念。

活动难点：

幼儿能够用语言表达“我会自己xx”“我要自己xx”。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、开始部分

1、课堂引入：小朋友们进入到幼儿园就证明我们长大了，可是怎么样才能说明我们长大了呢？（讨论：谁来说一说，举手回答）

二、基本部分

师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！

1、说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？

2、讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？

3、出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？

4、讨论：你们自己会做哪些事情？

5、自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？

6、小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心。

三、结束部分

师：我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的.事情，请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情（请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼）。

小班社会活动教案 篇51

一、活动目标

（一）感知食物的丰富，初步了解各种食物的主要特征，尝试简单的分类。

（二）乐意和同伴分享食物，体验分享的快乐。

二、活动重难点

（一）重点：初步了解各种食物的主要特征。

（二）难点：尝试把食物按某一特征进行简单分类。

三、活动准备

（一）每位幼儿带一样自己喜欢吃的食物来园。

（二）场地布置：桌子2~3张，分类标志图（根据幼儿所带的食物，可以尝试将食物分为水果、饼干、蔬菜等类别，并以简笔画的形式制作分类标志图）。

（三）事先将水果类食品切片，并准备好幼儿人手一份的盘子与食品夹。

（四）幼儿用书第4册封二、第1页。

（五）《美工》第15页

四、活动过程

（一）我爱吃的食物。

1、幼儿围坐成圆圈，分别介绍自己爱吃的食物。

大家都带了自己喜欢吃的食物，请你向小朋友介绍自己喜欢的食物

你带的食物叫什么？它是什么样的？是什么味道的？

2、幼儿向同伴自由介绍自己带来的食物。

（二）食物宝宝找朋友

1、根据分类标志，将自己所带的食物进行分类。

教师：食物宝宝来找朋友了，你们带的食物中有哪些跟它们是好朋友呢？请你来介绍一下，好吗？谁愿意帮助自己的食物宝宝找到好朋友？（鼓励幼儿大胆将食物与标志进行匹配。）

2、与同伴分享自己的配对经验

教师：食物宝宝都找到朋友了吗？说一说，你找到了哪些食物好朋友，为什么它们是好朋友，它们都有什么。

师幼共同小结：原来我们可以根据食物宝宝相同的地方，找到它们的好朋友。

（三）食品分享会

1、幼儿自由结伴，自主选择喜欢的食品进行品尝。

教师：“食品分享会”马上就要开始了。请你们选择自己喜欢吃的食物，也可以向好朋友推荐自己带来的食物，大家一起品尝这些好吃的食物。

2、自主分工，结束时整理“食品分享会”的物品。

教师：分享会结束了，你吃到自己喜欢的食物了吗？是什么？还有一些食物没吃完，我们来整理一下吧！可以用什么办法来整理？（鼓励幼儿按类别整理。）

小班社会活动教案 篇52

活动目标：

1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

活动重难点：

1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

活动过程：

一、激趣引入小朋友们，在今天的.社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！

二、看一看，说一说

1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。

2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？

4、老师总结男孩与女孩的不同。

5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？

7、家里谁是男的？谁是女的？

8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等

三、评一评，说一说

1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。

2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。

3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事认真，摆放物品有序等。

四、辨一辨，说一说：

在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？

1、出示几张图片，请幼儿观察。

2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。

3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）

4、游戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

五、全课总结：

在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

小班社会活动教案 篇53

活动目标：

1．了解招待客人的一些简单礼节。

2．能运用礼貌语言进行交往。

3．乐于做小主人。

活动准备：

1．排练好情境表演“我做小主人”。

2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。

3．幼儿操作材料。

活动重点：

了解招待客人的一些简单礼节。

活动难点：

能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。

审美元素：

现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。

活动过程：

1．组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。

师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。

幼儿观看情境表演。

师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。）

2．引导幼儿讨论招待客人的方法。

师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。）

引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。

师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。

3．实践活动“我做小主人”。

师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？

引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客！

引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！

引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！

引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）

4、活动总结与评价。

小班社会活动教案 篇54

活动目标：

1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

活动准备：

1.手偶

2.课件

3.背景图

活动过程：

一、出示手偶，导入活动。

1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）

2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

二、播放课件，讲述绘本内容。

1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！

2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的.？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？

3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？

4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！

5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！

6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！

7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。

8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。

三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。

1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？

2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！

延伸环节：

师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！

活动反思：

本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

小班社会活动教案 篇55

设计意图：

排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。

《排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的'开心。

活动目标：

1.在游戏中学会正确的排队方法：理解“一个接一个”和“最后边”。

2.愿意用较完整的语言表达自己的发现和想法。

活动准备：

教学PPT、滑滑梯

活动过程：

一、活动体验：玩滑梯，再现情境

师：滑滑梯，玩过么？好玩么？想不想玩？那就去吧！

二、谈话交流：观看视频，发现问题

过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧!

师：看你们玩的这么开心我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？

师：咦？发生了什么事？

师：大家都不排队会怎么样呢？

师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小朋友玩不到，也容易让小朋友受伤害。

师：那我们该怎么办呢？

三、故事牵引，提炼经验

过渡语：原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？

师提炼经验：一个接着一个，不推挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、运用经验、再次体验

过渡语：知道了排队的时候要一个跟着一个，滑完后，排到队伍的最最最后面，那你们还想不想再试试看，记得要用上排队的好方法哦！

五、经验迁移：生活中其他的地方也需要排队

师：幼儿园里，还有哪些地方需要排队的？

结束语：想不想出去游戏？那我们就排着队，一个跟着一个到外面去做游戏吧！

小班社会活动教案 篇56

设计意图：

排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。

《排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。

活动目标：

1.在游戏中学会正确的排队方法：理解“一个接一个”和“最后边”。

2.愿意用较完整的语言表达自己的发现和想法。

活动准备：

教学PPT、滑滑梯

活动过程：

一、活动体验：玩滑梯，再现情境

师：滑滑梯，玩过么？好玩么？想不想玩？那就去吧！

二、谈话交流：观看视频，发现问题

过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧!

师：看你们玩的这么开心我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？

师：咦？发生了什么事？

师：大家都不排队会怎么样呢？

师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小朋友玩不到，也容易让小朋友受伤害。

师：那我们该怎么办呢？

三、故事牵引，提炼经验

过渡语：原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？

师讲述故事，引发幼儿讨论

师提炼经验：一个接着一个，不推挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、运用经验、再次体验

过渡语：知道了排队的时候要一个跟着一个，滑完后，排到队伍的最最最后面，那你们还想不想再试试看，记得要用上排队的好方法哦！

五、经验迁移：生活中其他的地方也需要排队

师：幼儿园里，还有哪些地方需要排队的？

结束语：想不想出去游戏？那我们就排着队，一个跟着一个到外面去做游戏吧！

小班社会活动教案 篇57

活动目标：

1、欣赏故事，对皮球的动态——跳、滚、飞产生兴趣。

2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

1、幼儿有玩皮球的经验。

2、充足气的和瘪皮球各一个。

3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。

活动过程：

一、导入

师：今天啊，刘老师请了一位小客人到我们班里来。小朋友们猜猜看它会是谁呢？（出示皮球）你们有没有玩过皮球啊？

二、比较探索皮球的运动状态

1、师：

（1）我们平时都是怎么玩皮球的呢？（引导幼儿说出拍、推、抛，老师做出相应动作，可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作）

（2）师：那你们看看，刘老师拍皮球的时候，皮球怎么样了？推皮球的时候皮球怎么样了？抛皮球的时候皮球怎么样了？（总结跳、滚、飞）

2、师：哎呀，可是刘老师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢？会不会是有谁住在里面呀？我们来听听看这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。

三、幼儿完整欣赏故事

1、师：刚才听了故事，你们听到故事里说有谁住在皮球里啊？为什么说是它住在皮球里呢？（一一在黑板上贴出相应图片）

2、引导幼儿挤压充足气的皮球，讨论：

师：真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗？我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊？

3、你刚才按了这只皮球，你感觉这只皮球按上去是什么样的？那你觉得皮球里有没有住着兔子、轮子和喜鹊？没有，那会是谁住在皮球里呢？

4、出示瘪皮球探索发现答案：

师：咦，桌子下面原来还藏着一只皮球呢。哎呀，这只皮球怎么好像和我们刚才请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不一样呢？你看出来没有？原来这只皮球气不够了，我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。（拍）

5、教师总结：为什么这只瘪皮球拍不起来呢？那皮球里面住着谁啊？哦，原来是空气住在了皮球里。有了充足空气的皮球啊，就能像兔子一样跳，像轮子一样滚，像喜鹊一样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢？小朋友们深深地吸一口气……然后吐出来。刚才啊，我们吸进去的就是空气。

四、活动结束

师：哎呀，我们终于知道是谁住在皮球里了，可真不容易。今天我们小朋友都把小脑袋转了起来，发挥了我们的聪明才智知道了原来是空气住在皮球里。我们一起来夸夸自己吧。“棒棒棒，我真棒！”

小班社会活动教案 篇58

教材分析

以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪

活动目标

1、交流新年做客的'感受，学习怎样做客和接待客人

2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

活动重点

尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

活动难点

交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

难点形成原因

孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

难点解决策略

通过孩子们喜欢的情景表演

活动过程

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？

新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？

2、招待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？

学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？

给客人唱歌跳舞，表演节目

讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？

使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏“客人来了”

教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

设计依据

回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

小班社会活动教案 篇59

活动目标：

1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能迅速认出自己的标记。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

每人四张个人的大头贴照片(贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上)

活动过程：

一、了解标记的作用

向幼儿介绍一日的生活内容。重点告诉幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢?引出标记。

二、选标记，初步认识所选标记。在相应的位置粘贴标记。

1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己喜欢的一种标记，教师帮助贴在毛巾架上。(在图上注明幼儿的姓名，避免搞错)

幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最后粘贴在老师指定的位置上。

提示：有序地排队;不乱扔纸屑。

2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

3、出现第二套标记图，让幼儿找出自己选的标记(要与上一个相同)，教师帮助贴在茶杯架上。

三、游戏：看谁认得快

1、找物

如老师可以说：“我们要玩游戏《找毛巾》，小朋友跟老师一起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123……当说完123，请到的一组小朋友要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告诉老师，我的毛巾找到了。”

游戏的形式：从个别—小组(4-5人为宜，两位老师分组进行找标记游戏，减少幼儿等待时间)

2、找领居

如老师可说：“看看，你的毛巾旁边是谁的.毛巾，请把小朋友的名字告诉老师或是小朋友。”

活动小贴示：

1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地熟悉掌握。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好办法。

2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，教师可以做适当地提醒或者是示范。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

小班社会活动教案 篇60

活动目标

1、在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

教学重点、难点

活动的重点和难点：本活动是一个心理健康活动，活动的重点以唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿让幼儿感受亲情的温暖，让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受，也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母，所以这也是活动的难点。

活动准备

1、一家三口及父母的相片若干，爱心卡。

2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

3、幼儿视频。

活动过程

一、导入活动

音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

师：小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀？

幼：爸爸妈妈。

二、爸爸妈妈的爱

1、讲故事。

师：今天呀，老师要给你们讲一个关于成长的故事，小朋友想不想听啊？

老师一边说，一边出示图片（小时候，学走路，生病，洗澡，过生日，全家福的图片）。

2、师：你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢？让幼儿自由回答。

3、师：你们的爸爸妈妈这么爱你们，你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢？老师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片，我们来看看让他说一说。

小结：在我们成长的过程中，爸爸妈妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱，所以爱是可以用行动来表示的。

3、播放视频短片。

师：我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻，今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。（出示小男孩图片）

师模仿小男孩说话：大家好，我是麦克，今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊，我要和爸爸去超市买东西，你们跟我一起去吗？（播放视频短片）

师：你们喜欢这个小朋友吗？为什么？你想对这个小男孩说什么？

幼：不喜欢，因为他不听话，睡地板，赖哭……

师：你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗？

幼：有……不给买玩具，不给吃零食…….

4、师总结：爸爸妈妈的爱是多样的，他们有时候满足你的要求是爱你的表现，但是没有满足你的时候也是爱你的表现。

三、制作爱心卡。

1、请个别幼儿说说自己的相片。

师：你们看，这里有很多家庭相片，这些的相片都是你们的吗？

请个别幼儿介绍自己的相片，并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。

2、师：爸爸妈妈那么的爱我们，那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈妈的爱吧。你们看这是什么？（出示爱心卡）快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢？

3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

4、展示爱心卡：把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

师总结：爸爸妈妈的爱像山一样高，像海一样深，像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

四、音乐游戏《我爱我的家》

师：刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱，现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

五、活动延伸。

今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈，现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说：爸爸—我爱你，妈妈—我爱你。

小班社会活动教案：我爱爸爸，我爱妈妈

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班社会活动教案：我爱爸爸，我爱妈妈，欢迎大家分享。

小班社会活动教案 篇61

活动前评析

清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份刚入园不久的小朋友总是急忙躲到家长的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天才轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句："早上好！"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象．因此我开展了此活动．

活动目标

１．愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣．

２．尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣．

３．能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼．

活动准备

１．电视机 电脑 ＜＜天线宝宝＞＞碟片 录音机 ＜＜找朋友＞＞音乐 图片若张

２．幼儿人手一个彩色眼罩

３．邀请部分家长和园内老师

活动过程实录

一．师生问好．鼓励小朋友大胆的介绍自己．

１．鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼．

指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！

２．鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励．

指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己．

二．引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼．

１．播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的．

（１）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？

（２）播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．

（３）交流讨论．

指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？

２．听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式．

（１）幼儿初步尝试与同伴打招呼．

指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！

（２）交流讨论，利用图示梳理记忆．

指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的？（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理．）

３．幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼．

指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼．

三．游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜．

１．出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理．

指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？

２．听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣．

指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏＂甜甜的招呼＂．当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．继续找新朋友．

四．结束活动

用甜甜的招呼和客人道别．

针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简单的打招呼的`生活经验，对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其它变化场景与对象的情况下的适应能力．从实际的活动效果中，我们也同样达到了事先预想的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷．同时，这一活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到了发展．这是一次充分利用了家长和别班老师资源的社会活动．

找朋友音乐：找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友，抱一抱，亲一亲，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一个好朋友，笑一笑，问声好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友。

小班社会活动教案 篇62

活动目标：

1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。

3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

活动准备：

小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。

活动过程：

一、以游戏的口吻和形式导入活动。

1、教师：孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧！（伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景）

2、教师：这块布的下面是什么东西呀？让我们钻进去看看吧！

3、（钻进布底下）孩子们，你们看见什么了？里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢！

二、谈话。

教师：刚才在布底下，你有什么感觉？你害怕吗？为什么？还有什么地方也是黑黑的？如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗？为什么？

讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？

教师：今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！

三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。

1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。

（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。

2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。

（1）请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的。

（2）交谈，了解害怕的幼儿的'心理状况，教师对他们进行疏导。

（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。

（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧！

小班社会活动教案 篇63

活动目标：

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

2、玩具若干（幼儿人数一半）

活动过程：

1、活动导入

——师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？

2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

3、老师讲述故事：小鸟找家。

——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？

——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

（1）谁帮助了小鸟？

（2）小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？

（3）月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的？

（4）萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的.？

4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助

——师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？

——师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的 ？

5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。

小班社会活动教案【精】

在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班社会活动教案，欢迎阅读与收藏。

小班社会活动教案 篇64

活动目标

1、按物品的名称分组、归并。

2、初步辨别做事的合理顺序。

活动准备

冬天商店招牌，手套、围巾、大衣、帽子、棉靴图片各4张。

活动过程

1、小熊冬眠了

出示冬天商店招牌以及手套等图片

师：小熊想开一家冬天商店，可是冬天一到，它就会睡着，所以要赶快把商店开出来。

师：为什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢？

师：大家都来买东西了，可是小熊还没有整理好，商店里乱糟糟的，我们帮它收拾一下吧。

2、帮小熊整理

师：有什么办法帮助小熊收拾呢？（把一样的东西放在一起）

请幼儿到黑板上来操作

师：为什么要把这些东西放在一起呢？（因为它们都是大衣）

将幼儿的分类结果分区展示在黑板上，知道这是归类整理的。

3、穿戴起来过个冬

师：朋友们买了这些冬天的用品穿戴起来了，就不怕冷了，那按什么顺序穿戴比较好呢？

幼儿回答

老师：首先穿衣服比较好，最后戴手套，因为戴上手套做其他事情就不方便了。

师：哇，春天到了，小熊醒来了，它看到自己的店整理得整整齐齐的，非常高兴，它说谢谢你们。

活动延伸

1、在生活中说一说穿戴衣物的顺序。

2、把图片投放在益智区。

小班社会活动教案 篇65

活动背景：

“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”

“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”

“老师，他打我。”......

每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。

活动目标：

1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。

2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。

活动准备：

1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）

2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。

活动过程：

一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。

带动幼儿进入开心情绪。

[小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了]

（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）

二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？

[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]

（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）

2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。

[幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的`，所以我很高兴。]

（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）

3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。

[幼1：今天缪宇航打我的，所以我不开心；幼2：我很热，所以我不开心；幼3：今天早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不高兴。]

（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）

三、观看视频，学习转移情绪的方法。

1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不开心，我们一起来帮帮他们，让他们开心起来，好吗？

观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？

[幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]

怎样让他开心起来？

[幼1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打电话给***妈；幼3：帮助他，和他一起玩。]

（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）

观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？

[幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在打架。]

怎样帮助他们，让他们开心起来？

[幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。]

（小朋友的思维较敏捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）

观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？

[幼：小朋友摔倒了，在哭。]

怎么样帮助他，让他开心起来？

[幼1：把他扶起来，让他不要哭了；幼2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮忙。]

（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）

2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。

（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）

四、听音乐出活动室。

（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）

活动评析：

在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。

小班社会活动教案 篇66

活动目标

（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

活动准备

丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

活动过程

（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

（二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

（三）各游戏主题的内容和指导。

1.世界餐厅

（1）日本料理

目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。

准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

重点指导：

①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的.“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

（2）潮汕风味馆

目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。

重点指导：

①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

小班社会活动教案 篇67

活动目标：

1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

活动重难点：

1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

活动过程：

一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，(出示两张人物图片)让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧!

二、看一看，说一说

1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样?说说他们的特点。

2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

3、说说哪个是男孩?哪个是女孩?

4、老师总结男孩与女孩的`不同。

5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完整话回答)

6、说一说班里谁是男孩?谁是女孩?

7、家里谁是男的?谁是女的?

8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手;所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等

三、评一评，说一说

1、男孩子有什么优点?指男孩说一说。

2、女孩子有什么优点?指女孩说一说。

3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事认真，摆放物品有序等。

四、辨一辨，说一说：

在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢?

1、出示几张图片，请幼儿观察。

2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。

3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方(板书)

4、游戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

五、全课总结：

在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

小班社会活动教案 篇68

活动背景：

每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。

通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

活动目标：

１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

２、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

３、联系自己的经验

活动准备：

１、大图书一本

２、图书（人手一册）、指偶

活动过程：

一、导入

1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”

2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

1、三只小猪在干什么？

1）、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操）教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？

2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论）

3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

三、师生讲述故事师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演四、联系生活实际

1、小朋友喜欢上幼儿园吗？

2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？

3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）

五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！

活动反思：

小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的'语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。

“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。

活动结束了，孩子们有了很大变化：孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。

能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。

但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

小班社会活动教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班社会活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班社会活动教案 篇69

活动目标

1、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

2、能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱。

3、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

活动准备：

《大大的拥抱》PPT、《抱一抱》音乐。

活动重点：

体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

活动难点：

知道拥抱会给人带来爱和快乐。

活动过程

一、模仿小动物拥抱游戏，引出主题

“小朋友们，让我们一起来学小动物，抱一抱吧！老师是小动物妈妈，小朋友们是小动物，老师唱到找妈妈时，你们一起过来抱抱老师！”

教师唱：我是小金鱼，游呀游，游呀游游呀游，（教师和幼儿学小鱼游）找妈妈！（教师与幼儿一起拥抱）

我是小青蛙，我是小海鸥。

“小朋友们，刚刚我们玩的拥抱游戏，你们觉得高兴吗？在平时的生活中你们得到过拥抱吗？什么时候？”（鼓励幼儿说一说）

“小朋友们刚刚都说了，你们得到过很多的拥抱，下面我们一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！”

二、完整欣赏故事，引导幼儿感受拥抱带来的快乐

教师利用教学资源有感情地讲述故事，并提出问题。

1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

“都有谁给了嘟嘟大大的拥抱？嘟嘟觉得怎么样？”

“你的妈妈爸爸和老师，给过你大大的拥抱么？什么时候？你心里觉得怎么样？”（鼓励幼儿大胆说一说）

小结：拥抱会让我们觉得很快乐、温暖和幸福。

2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？”

“嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试试吧！”（请几组幼儿上台表演）

小结：好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他一个安慰的拥抱。

“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？”

“嘟嘟怎么说的？我们一起来学着他们的样子试试吧！”（请几组幼儿上台表演）

小结：好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的，我们应该送给好朋友一个祝贺的拥抱。

三、联系生活聊一聊，鼓励幼儿大胆说出自己的想法

“你喜欢拥抱吗？你觉得谁会把大大的拥抱送给你？你的感觉是怎样的.？”

“你会把大大的拥抱送给谁？”

“现在，你最想跟谁抱一抱？”

“我们班里有没有你的好朋友？我们也找好朋友抱抱吧！”

四、播放《抱一抱》音乐，玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

1、教师示范演唱歌曲《抱一抱》：找一个朋友抱一抱，找一个朋友抱一抱，抱抱谁？

2、幼儿一起边跟唱边玩音乐游戏：唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个朋友抱一抱，唱到“抱抱谁”时，教师指定一位幼儿，大家找他抱一抱。

五、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感

“快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！老师开心地笑了。嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”

“小朋友们，把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友和自己喜欢的人，会让我们变得更快乐的！”

“放学回家后，把你们大大的拥抱送给自己的家人吧！”

活动延伸：

鼓励幼儿放学后把拥抱送给自己的爸爸妈妈，并说出一句祝福的话。

附故事

大大的拥抱

天亮了，小熊嘟嘟刚睁开眼睛，妈妈就给了他一个大大的拥抱。“宝贝，早上好！”嘟嘟觉得好幸福。

嘟嘟要去上学了，爸爸给了他一个大大的拥抱。“嘟嘟，路上要小心哦！”嘟嘟觉得好温暖。

嘟嘟来到幼儿园，老师给他一个大大的拥抱。“早上好！嘟嘟，欢迎你。”嘟嘟觉得好快乐。

新来的咪咪想妈妈了，嘟嘟给他一个大大的拥抱。“咪咪别难过，妈妈一会儿就会来！”咪咪擦擦眼泪不哭了。

汪汪跑步得了第一名，嘟嘟给他一个大大的拥抱。“汪汪，祝贺你！”汪汪高兴地跳起来。

放学了，嘟嘟给老师一个大大的拥抱。“老师，再见！”老师开心地笑了。

嘟嘟飞快地往家跑，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈！

小班社会活动教案 篇70

一、活动目标

1、爱自己的爸爸妈妈，愿意用语言等方式表达自己对爸爸妈妈的爱。

2、初步感受爸爸妈妈的辛苦，能做一些力所能及的小事情。

3、体验与小朋友共同活动的快乐。

二、活动准备：

1、经验准备：幼儿能从照片上认出自己的爸爸妈妈及老师。

2、物质准备：爸爸妈妈的照片Ppx；爸爸妈妈的袜子；《我有一个家》背景音乐

三、活动过程：

1、 说说我的爸爸妈妈，进入活动

（1） 师：宝宝们，早上好！你们都来上幼儿园了，你们的爸爸妈妈都到哪儿去啦？

（2） 你们知道你们的爸爸妈妈都在哪儿上班吗？

（引导幼儿说一说爸爸妈妈在哪儿上班）

（3）师：爸爸妈妈都去上班了，你们都来上幼儿园了，你们想不想爸爸妈妈呀？现在，我把他们变出来，好不好？

2、变出我的爸爸、妈妈，表达爱的情感。

（1）展示第一张照片，师：我变、我变、我变变变！咦，这是谁的爸爸妈妈？

(引导幼儿观察照片，鼓励幼儿大胆讲述)

（2）师：你想对爸爸妈妈说句什么好听的话呢？

（鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱）

（3） 继续展示幼儿爸爸妈妈的`照片，引导幼儿用不同的语言表达对爸爸妈妈的爱。

（4） 展示老师照片，激发幼儿爱老师的情感。

还有最后一张照片，睁大眼睛看好喽，是谁啊？刚才我们变出的都是自己的爸爸妈妈，可三位老师是我们大家的谁呢？你们也来对三位老师说一句甜甜的话好吗？

3、帮助爸爸妈妈晾晒袜子，体验爸爸妈妈的辛苦。

（1）、爸爸妈妈上班可辛苦啦，把你们送到幼儿园来就去单位上班了，下了班回到家，爸爸妈妈还要做哪些事情呢？你在家帮爸爸妈妈做事吗？你帮爸爸妈妈做呢些事情呢？

（2）今天我们也来给爸爸妈妈帮帮忙，好吗？你们看，这里有许多爸爸妈妈的袜子，我们把它夹到后面的小夹子上晒一晒，你们会吗？

4、结束活动：小朋友们真能干，帮爸爸妈妈把袜子一起夹在夹子上了，现在我们一起把袜子拿出去晒一晒吧！

小班社会活动教案：《我爱妈妈》

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班社会活动教案：《我爱妈妈》，欢迎大家分享。

小班社会活动教案 篇71

教学目标：

1、引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

2、通过用情节（看龙舟、划龙舟、赛龙舟）来帮助幼儿记忆相应的动作。

3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。

2、船桨、船号标记、标记花各人手一份。

3、音乐、PPT。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿感知音乐旋律，学习按节奏看龙舟、划龙舟等动作。

活动难点：

在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。

活动过程：

一、看龙舟

1、进入场地，幼儿按四组排好队。

2、出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦！瞧！他们在干什么？”（吹喇叭、打鼓）

3、感受音乐旋律，学习“看龙舟”动作。

（1）鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。

（2）教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。

二、划龙舟

1、幼儿学习按节奏上龙舟、拿船桨。

2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。

3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前；船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。

三、赛龙舟

1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了！可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”

2、出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。

3、出示PPT，引导幼儿学习侧面划桨动作。

（1）幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧，下上、往下拉。

（2）随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。

四、完整舞蹈

1、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。

2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。

活动反思：

《划龙舟》音乐节奏鲜明，歌词简单易懂，音乐表现方式以四分音符节奏为主，为孩子广泛熟悉，孩子们会不由自主地做出划船的动作。使之与具有情境的“赛龙舟”游戏相结合，通过视、听、想、动多方面让幼儿在游戏中感受音乐，体验民间活动，以此促进幼儿节奏、认知、想象、合作等综合素质能力的发展，使之形成活泼开朗的性格和良好道德品格。

小班社会活动教案 篇72

活动目标：

1、感受厨房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。

2、初步认识厨房里的主要设备，初步了解厨房工作人员的劳动。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1、教师事先与厨房联系好参观的`具体时间。

2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。

活动过程：

1、幼儿阅读食谱。

教师组织幼儿到食谱前观看、阅读，引导幼儿发现每一天菜式的不同，激发幼儿的探究欲望，引发“到厨房参观”的小区兴趣。提问：

（1）看看我们每天都吃些什么？

（2）这些好吃的食物是谁做出来的？

（3）想知道这些好吃的食物是怎么做出来的？

2、教师组织幼儿参观食堂，观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他们的辛苦。

（1）了解厨房里主要设备的名称、用途，知道这些东西很大很笨重，使用起来很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

（2）观察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他们的工作流程，知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。

指导语：大家看看，叔叔阿姨在做什么？他们是怎样做的？

（3）讨论:叔叔阿姨除要做饭、做菜，还要干什么？

3、幼儿尝尝饭菜。

教师请幼儿闻闻菜和饭的香味，尝尝菜的味道，告诉幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的，建议幼儿用掌声谢谢叔叔阿姨，并说说叔叔阿姨这么辛苦，我们小朋友应该怎么做。（引导幼儿说出对他们有礼貌，爱惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食等。）

4、教师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》，表达多厨房叔叔阿姨的感激之情。

活动反思：

今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。

小班社会活动教案 篇73

活动背景：

清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好！”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。

活动目标：

1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。

活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。

活动准备：

1、电视机、VCD机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。

2、幼儿人手一个彩色眼罩。

活动过程：

一、活师生问好。鼓励小朋友大胆滴介绍自己。

1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。

教师：小朋友们好！你们认识坐在后面的这些客人老师吗？我们一起来和他们打招呼吧！ 幼儿：客人老师好！

2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。

教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢？

幼儿：大家好，我叫**。-------

二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。

1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。

（1）教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁？

（2）播放动画片天线宝宝。

（3）天线宝宝是怎样和朋友招呼的.？

2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。

（1）让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。

（2）你们刚才是怎样和朋友打招呼的？

幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手。

3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。

4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。

教师：让我们用甜甜的 招呼和客人老师一起玩游戏吧！

三、游戏：蒙眼行走，体会寻找到伙伴后的惊喜。

1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。

2、听音乐与同伴合作玩游戏

3、用甜甜的招呼和客人老师道别。

活动反思：

针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。

小班社会活动教案：甜甜的招呼

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班社会活动教案：甜甜的招呼，欢迎阅读与收藏。

小班社会活动教案 篇74

一、 活动目标

1. 使小朋友懂得公园里的花草、树木很美，它们是有生命的，最美的一面展现给大家，大家都要爱护他们。

2.芳草萋萋踏之何忍， 能做到不采摘花朵、树叶。

二、 活动准备

教学挂图《护花小天使》

三、 活动过程

1. 感受园内春天的景色，激发幼儿爱花护花的情感。

春天到了，我们的'幼儿园真美，你最喜欢什么?

这些花好看吗?你喜欢这些花吗?为什么?

这些花是谁种的?为什么种这些花?

小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。

2. 出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。

这是什么地方?

小朋友在干什么?

花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?

3. 欣赏儿歌。

教师有表情地朗读。

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

儿歌

花儿好看我不采

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不采，

大家都说我最乖。

小班社会活动教案 篇75

活动目标：

1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

活动准备：

小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标志各一个；响锤一个。

活动过程：

第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”

第二环节：幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的.？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可根据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”

（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性）

第三环节：幼儿认识自己的性别，进一步了解自我。

（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。

（2）游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说——我是男孩（女孩）”巩固幼儿对自己性别的认识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚，增加活动趣味性。

（3）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端，请幼儿根据自己的性别选站标志。

小班社会活动教案 篇76

活动目标：

1、体验盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行动去关心、帮助盲人。

2、能用清楚的语言讲述大头儿子帮助盲人清楚的过程。

3、讨论时能安静倾听同伴说话。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

挂图一幅 手绢

活动过程：

一、捉迷藏的游戏，体验忙人的感觉。

1、请个别幼儿把眼睛蒙起来，去找指定的'小朋友。

2、提问：眼睛看不见了有什么感觉？你需要用什么方法才能找到别人呢？

3、请全体幼儿把眼睛蒙起来，亲身体验盲人的感受。

二、教师讲述故事〈大头儿子小头爸爸〉，提问：如果你遇到了这群盲童，你会想什么办法去帮助更多的人呢？

三、出示挂图，观察图画，

提问：大头儿子和小头爸爸想出了什么更好的办法帮助更多的盲童？这条香香的路是怎么来的？为什么要帮助盲童呢？

四、认识各种无残疾人通道。无障碍通道、无障碍专用公共电话、导盲砖、无障碍电梯。

五、幼儿讨论；如果我在路上遇见盲人，我可以帮他做什么呢？

活动反思：

《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

小班社会活动教案 篇77

教案目的

1、学习开衫，套衫，冷，热，穿不同的衣服。

2 、学会脱下外套，愿意做自己的事情。

教案准备

1、孩子们的视频。

2、人手一个娃娃。

3、夏天衣服，冬天衣服几件。

4 、安排在一个角落里布置成冬季公园。

教案流程

态势感知 - 理解型 - 尝试操作。

一、场景的感知，激发兴趣。

教师引导幼儿观察和讨论：

1、这是谁穿的`衣服？什么样的衣服？

2、你喜欢哪一个？什么是你自己喜欢的衣服？

二、要了解什么样的衣服：

1、不同类型的衣服加以区分：

（1）把娃娃哭记录：娃娃怎么拉？

师：让我们去拥抱玩偶，哄哄娃娃吧！ （把娃娃笑声放出来）

你的宝宝是如此的美丽，我们去公园与娃娃一起玩，好吗？

（2）即将在冬季之前：为什么树木是白色的？什么季节来了？

（3）把娃娃哭记录：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么办？

（4）提供冬天，夏天，孩子衣服的娃娃：区分套衫和羊毛衫：两件衣服一样吗？有什么区别？

2、干净的衣服才好看

老师：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有时会变得丑陋，什么时候会好看吗？

教师小结：干净的衣服才好看。

三、尽量自己脱开衫

教师以儿歌语言为引导，边示范脱开衫边激发幼儿参与体育锻炼，让幼儿自己脱开衫。

小班社会活动教案 篇78

活动目标：

1、通过创设探究和操作化环境，激发幼儿与环境互动的兴趣

2、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。

3、大胆表达自己生活中的经验，尝试整理袜子。

活动准备：

各种袜子盒子

活动过程：

（一）猜一猜

（活动开始，教师和幼儿席地而坐。教师取出装有各种质地、大小不等的袜子的盒子做晃动状，请幼儿猜猜里面是什么宝贝）

1、师：是轻轻的声音，什么东西会发出轻轻的声音呢？

师：我们看看里面到底是什么吧，取出盒子里的袜子

幼：是袜子

师：我们来摸摸，是不是软软的。

2、所有的幼儿触摸袜子后，教师请幼儿触摸盒子里的另一样东西，并猜猜是什么。当幼儿摸出还是袜子是，教师引导他们比较，感受袜子的不同质地。

（二）比一比

1、师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子最漂亮。

师：为什么你的袜子漂亮？那里漂亮？

2、原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的花边，真好看。我们为什么要穿袜子？

幼儿：……

3、师：原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净的；袜子还很漂亮，穿在脚上很美。我也穿上了漂亮的袜子，给你们看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚没穿袜子。）

（三）、说一说

1、师：老师的袜子漂亮吗？

幼儿：……

师：哦，原来袜子要两只一起穿的，那我穿上另一只。（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）

师：原来大小也要一样呀，那在换一只把。（教师拿出花色不同的）师：这样穿对不对？为什么？

2、师：你们有没有不穿袜子的时候？

幼儿根据自己的`经验回答

（四）、做一做

1、教师作接电话，提供贴有不同大小脚样的箱子供幼儿分类。

2、师：娃娃家的妈妈刚才打电话来想请我们帮什么忙？她怎么说的？

幼：整理袜子。/叠好放进箱子里。

3、幼儿整理袜子，教师巡视指导

4、师：你们是怎么整理的？幼：……

师：小朋友整理的真好，妈妈说谢谢你们。这些袜子乱了整理起来真不方便，以后我们脱下来的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。袜子脏了怎么办？“脏了要洗的”

师：你会洗吗？下次我们来洗洗自己的小袜子，好吗？

小班社会活动教案(汇编15篇)

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班社会活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班社会活动教案 篇79

设计意图：

椅子是孩子们熟悉的,每天在家里和幼儿园都接触到,玩椅子也很多种方法，他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩，很少将椅子组合起来起玩，我敏锐地捕捉、挖掘了这一生活中的教育资源，大胆将“椅子”组合起，生成了本次的体育活动。

活动目标：

1、探索椅子组合的不同玩法。

2、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作，提高动作的协调性和灵敏性。

3、能克服困难，有合作意识，体验合作成功的乐趣。

活动准备：

1、椅子与幼儿人数相等。

2、音乐

活动重点：

练习跨、跳跃、平衡的能力。

活动难点：

探索椅子组合的不同玩法。

活动过程：

（一）热身运动：

1、绕椅子走跑。

2、个人与椅子做游戏（站、蹲、跳、趴、跨、平衡）。

（二）探索椅子组合的玩法

1、自由探索椅子组合的玩法。

师：你们还跟椅子玩过什么游戏？找个空地，和好朋友一起玩。

2、师幼交流各种玩法：

幼儿展示自己的发现，发现创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。

游戏一：

（1）过小河（引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍）

（2）加强难度过小河（4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍）

游戏二：

（1）翻山越岭

游戏三：搭桥过河

师：小朋友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河？

(三)结束部分

1、评价幼儿。

2、结束课堂。

小班社会活动教案 篇80

活动目标

1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

活动准备

1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。

2、三段情景表演。

活动过程

1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

（情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩！”）

（1）小兔的玩具好玩吗？你想玩吗？

（2）那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢？幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗？谢谢！

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

（情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩！”）

（1）你想玩小兔的皮球吗？如果想玩，你有什么好办法？幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢！给你玩了，我就没有玩了。”

（2）小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩？（引导幼儿关注被拒绝的原因）

（3）有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢？（幼儿再次向小兔借玩具）如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗？”

（4）老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢？（幼儿实践合作玩的方法）

小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

（情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”）

（1）小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢？（幼儿尝试借玩具的`方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”）

（2）教师去向小兔借玩具同样失败。

（3）出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢？”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4、实践活动：玩玩具

（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。

（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

小班社会活动教案 篇81

设计背景

上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

活动目标

1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

活动准备

幼儿园大门（积木拼搭）

玩偶小兔

活动过程

一、激趣导入

1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

1、提问：小兔是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》

三、活动延伸

教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

活动反思

通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

小班社会活动教案 篇82

活动目标

1、体会父母对自己的关爱，愿意表达自己对父母的热爱。

2、使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。

活动准备

1、光盘《大头儿子》

2、自制亲情树

3、歌曲录音《让爱住我家》

4、幼儿与家人在一起的照片、录像

活动过程

一、幸福的家

请幼儿观看《大头儿子》光盘，感受家的温暖。教师：你们看过这个动画片吗？这个动画片叫什么名字？大头家里都有谁？小头爸爸和围裙妈妈爱大头儿子吗？你觉得他们的家幸福吗？我们每个人都有一个幸福的家，说一说你的家里都有谁？在家里做什么？

二、幼儿回忆与家人一起游玩的快乐

1、幼儿观看录像，体会与家人一起出游的快乐。

2、提问：你和家人一起出去游玩吗？有什么高兴的事情？

三、儿歌欣赏《我有一个幸福的家》

四、我爱我家

1、幼儿讲照片。教师适时引导：这是谁家？你喜欢他们吗？为什么？你知道怎样做让他们快乐吗？

教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，家里每个人都相亲相爱，我们就会感到幸福。让我们把这许许多多的小家组合在一起，变成一个温暖的大家庭吧！

2、幼儿在歌曲《让爱住我家》的音乐中把照片粘贴在亲情树上。

五、活动延伸：幼儿自制礼物送给家人。

幼儿用橡皮泥给家人制作礼物，表达对亲人的爱。

小班社会活动教案：花朵好看我不摘

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班社会活动教案：花朵好看我不摘，欢迎阅读与收藏。

小班社会活动教案 篇83

活动要求：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌。

活动准备：一条脏毛巾

活动过程：用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。

活动老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

活动提问：

1、谁在哭啊？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、学习正确洗手的.方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

3、组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。

小班社会活动教案 篇84

活动目标：

1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。

3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

活动准备：

小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。

活动过程：

一、以游戏的口吻和形式导入活动。

1、教师：孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧！（伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景）

2、教师：这块布的下面是什么东西呀？让我们钻进去看看吧！

3、（钻进布底下）孩子们，你们看见什么了？里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢！

二、谈话。

教师：刚才在布底下，你有什么感觉？你害怕吗？为什么？还有什么地方也是黑黑的？如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗？为什么？

讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？

教师：今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！

三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。

1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。

（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。

2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。

（1）请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的。

（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。

（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧！

小班社会活动教案 篇85

活动目标：

1、鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。

2、通过讨论确定保护草地的方法。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

活动准备：

小草的种子、草皮 、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。

活动过程：

一、帮助孩子回忆昨天的所见。

1、你们昨天看到什么？

2、那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）

3、有什么好办法让小路不见呢？

二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。

1、让幼儿交流自己的意见。

2、选择其中的1"2种办法进行尝试操作。

三、带领孩子到草地进行操作

1、教师讲述种植的要求。

2、和孩子一起将发白的土地松软。

3、进行种植活动。

4、给小草和周围的树木浇水。

反思：

通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

小班社会活动教案 篇86

活动目标

1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。(重点)

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。(难点)

3、发展身体协调性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

环境创设

环卫工人的图片、工作录象等。

活动过程

一、了解环卫工人的工作

(1)出示图片：你们知道他们是谁吗?环卫工人经常做什么事呢?我们今天来看看环卫工人都干哪些工作?

(2)观看录象：引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

二、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

(1)师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?

(2)引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样?

三、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果

(1)环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的.工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

(2)看看图片上的行为哪些应该做哪些不应该做?

活动反思：

通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

小班社会活动教案 篇87

活动目标：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。

2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。

3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。

活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本

2、情景故事2个

活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。

（1）、出示好的图书。

师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）

我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！

提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？

那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？

看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）

师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。

（2）、出示一本坏的图书。

师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……

提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？

你喜欢宝宝的主人还是贝贝的`主人呀？（幼儿自由回答）

师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学习，爱护图书，你们说对吗？

2、引导幼儿正确的看书方法。

（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？（幼儿自由回答）、

师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。

拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。

翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。

（2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？（幼儿自由回答）

师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。

还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。

3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。

“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻;

轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；

一页一页慢慢看，合上书本好好放；、

图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！“

4、教师引导幼儿回到座位上看图书。

师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。

（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法）

5、结束活动。

小班社会活动教案 篇88

活动目标

1、认识外婆家的厨房，感受外婆的辛苦劳动。

2、通过亲自制作爱心卡片培养幼儿的感恩之情。

活动准备

1、外婆家厨房的照片。

2、幼儿学说一句对外婆的祝福话语。

3、画好爱心的空白图片。

活动过程

1、听儿歌，进行儿歌表演《要到外婆桥》，激发幼儿情感兴趣。

2、说一说自己的外婆。

◆介绍自己的外婆。幼儿说一说，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？

◆谈话：你去外婆家做客时，外婆对我们好不好，外婆都是做了哪些事情？

◆活动小结：每次去外婆家外婆都要为我们做很多事情，总是在厨房里放个不停，为我们做好的好吃的饭菜。我们要怎样对待自己的外婆呢？

3、组织讨论：知道外婆既要照顾我们又要操持家务，非常辛苦，应学会关心外婆。

引导幼儿去外婆家做客时帮助外婆做一些力所能及的事情。如：帮外婆拿拖鞋，请外婆喝水，听外婆的话，不让外婆生气等。

4、制作爱心卡片。

◆制作卡片的用意。

◆教会幼儿正确的绘画，如何涂色。

◆并把做好的爱心图片送给外婆。

5、活动延伸。

通过本次教学活动，激励幼儿去外婆家做客时帮助外婆做一些力所能及的事。例：帮外婆捶背、倒杯水等；送给外婆一个甜甜的吻，然后对外婆说你辛苦了。

附童谣:

舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游，冷饭头偷偷，咸鸭子搂搂……舅舅喂！吃饭哉！

活动反思：

在社会《外婆辛苦了》活动时，由于孩子认识水平的限制，所以，在认识外婆的工作时，仅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。并根据小班后期孩子完整语言有待培养的`特点，在活动中我还增设了小朋友与外婆“通电话”的游戏，提升语言表达能力。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。但因孩子间个体差异的存在，我在准备制作材料时，应有层次上的要求。幼儿能通过多种途径感受到外婆对孩子的爱，了解到外婆对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对外婆的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。

小班社会活动教案 篇89

活动目标：

1．懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4．初步培养幼儿有礼貌的行为。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

活动过程：

1．送娃娃回家。

寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

4．欣赏儿歌：宝贝玩具

宝贝玩具真有趣，

天天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

收拾整齐要牢记。

活动建议：

在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

活动评价：

1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

活动反思：

开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的.行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

小班社会活动教案 篇90

活动目标：

1．了解招待客人的一些简单礼节。

2．能运用礼貌语言进行交往。

3．乐于做小主人。

活动准备：

1．排练好情境表演“我做小主人”。

2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。

3．幼儿操作材料。

活动重点：

了解招待客人的一些简单礼节。

活动难点：

能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。

审美元素：

现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。

活动过程：

1．组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。

师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。

幼儿观看情境表演。

师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。）

2．引导幼儿讨论招待客人的方法。

师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。）

引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。

师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。

3．实践活动“我做小主人”。

师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？

引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客！

引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！

引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！

引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）

4、活动总结与评价。

小班社会活动教案 篇91

【设计思路】

椅子是生活中常见的，容易获取的教育资源。我用椅子作为活动材料，设计了“玩椅子”活动，鼓励幼儿探索椅子的多种玩法，让幼儿充分去体验、探索。在强调幼儿自身探究的同时，让幼儿小组合作用椅子搭建不同的小桥，并尝试通过小桥。培养幼儿合作能力，体验互相协作的快乐。发展幼儿的平衡能力。

【活动目标】

1、尝试在自己搭建的桥上持物行走，提高身体平衡能力。

2、培养幼儿合作的精神，发展幼儿的想象力和创造力。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【环境创设】

场地、椅子（人手一把）、背篓、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。

【观察与指导】

一、我和椅子玩游戏

师：今天我们来玩椅子，先来活动活动身体。

幼儿和老师一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳状，从椅子上跳下……

二、探索活动

1、幼儿自由探索椅子的多种玩法

1）师：刚才，我们在椅子上可以做各种姿势，椅子还可以怎么玩，现在每人找个空地方，想出椅子更多的玩法。

2）师观察了解幼儿的各种玩法，帮助个别幼儿体验成功的快乐。

3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介绍给大家。

4）尝试同伴的玩法：可以试试他们的玩法，也可以合作一起玩。这一次玩的人多了，要注意安全。

5）师观察：你们是几个人一起玩的？玩了几种方法？

6）交流分享：把你们的新玩法告诉小朋友。

2、师小结幼儿的玩法。

三、学习与挑战

1、小组合作搭建小桥

1）师：你们真棒，现在要交给你们一个任务，有没有信心完成。请弟弟妹妹分别合作用椅子来搭建小桥，桥要搭得又快又稳，搭好了去试一试。

2）师观察幼儿合作搭建小桥的方法，给予幼儿适当的帮助。

2、挑战过小桥

1）幼儿尝试平稳地过小桥，师观察幼儿，活动中是否有困难，鼓励幼儿大胆勇敢地尝试，到每座桥上去试一试，走一走。

3、变一变

师：我们一起动脑筋，再来搭建有间隔的小桥，倒计时，看哪一队搭得快。搭好后可以带上不同的物品又快又稳地走过小桥。

1）幼儿继续合作搭建，师观察指导幼儿。

2）幼儿尝试走小桥，提醒幼儿注意安全，不推不挤走过桥。

4、游戏“合力运西瓜”

幼儿分两组接力合作运西瓜，两位幼儿身背背篓手牵手走过小桥，互相帮助将一只西瓜（皮球）放进同伴的背篓里，再手牵手原路返回取出西瓜。依次进行，最先运完的小组为胜。

四、放松整理

师和幼儿一起整理器械。

活动反思：

幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。

本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。

不足之处：

1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。

2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。

需改进建议：

1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。

2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。

教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。

小班社会活动教案 篇92

活动目标：

1、让幼儿懂得合作的意义，朋友幼儿团结合作的'精神。

2、教育幼儿学会合作，体验合作的快乐。

活动准备:

1、儿歌《五个猫咪》

2、小鼓两个，老鼠、小猫头饰。

活动建议：

一、欣赏儿歌

1、教师有感情地朗诵儿歌

提问：有几只小猫在捉老鼠呀？

小猫咪是怎么捉老鼠的？

2、引导幼儿讨论自己能像小猫咪一样和小朋友一起做事吗。

3、幼儿学习儿歌

二、幼儿做游戏

1、讲解游戏玩法

请五名小朋友扮演小猫，其中两名小朋友敲鼓助威，另外三名小朋友捉老鼠。一名小朋友扮演小老鼠，其他小朋友说儿歌为“小猫”加油助威。

2、游戏可重复进行

三、教师小结

教育幼儿懂得合作的意义，要与同伴友好合作，做一个懂得合作的好孩子。

小班社会活动教案 篇93

教学目标：

1.尝试感受冷、暖。

2.了解一些取暖的方法。

3.体验明显的季节特征。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1. 在户外活动后进行。

2. 各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

教学过程：

1.谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）

从户外回来，外面暖还是里面暖和？ 用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

2.尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）

引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

配上音乐，把动作做一遍。

师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

3.感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）

妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

集体感受空调的.热风。

4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）

师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

教学反思：

今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的小班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性？根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

小班社会活动教案15篇【通用】

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班社会活动教案，欢迎阅读与收藏。

小班社会活动教案 篇94

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理

活动目的：

1.不独占玩具，能和同伴一起轮流分享玩具。

2.在活动中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。

活动准备：

材料投放：课件《好朋友》。

活动过程：

一、谈话吸引幼儿注意力

师：我们是什么班的小朋友？（小（6）班）

师：小（6）班里朋友真多啊（拍手念儿歌：拍拍手、点点头，我们都是好朋友）

师：宝宝，我们一起来看看我们的好朋友，好吗？录像里有你认识的人吗？他叫什么名字？

师：谁是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩开心吗？（播放片段一）

（分析：音乐的引入，营造了宽松愉悦的活动氛围，从中也让幼儿感受同伴间相处的乐趣。）

二、激发幼儿和老师做朋友的愿望

师：我们的宝宝真聪明，老师和小朋友在一起很高兴，谁愿意和我做做好朋友？

师：想跟我做做好朋友的小朋友可以上来跟我抱一抱，大家也可以跟你旁边的好朋友一起抱一抱。

师：大家可以和你旁边的好朋友一起抱一抱。

（分析：主动与幼儿抱抱，满足一下依恋的情感）

三、幼儿感受集体活动的快乐

师:接下来老师要请小朋友一起来看看几段录像，我们来看看录像里的小朋友他们在干什么？

1.播放录像片段二，提问：录像里的小朋友你认识吗？他在干什么？有没有其他小朋友过来和他一起玩儿啊？（没有）

师：是呀，一个人玩儿多没意思啊。

2.播放录像片段三，提问：这几个小朋友在干什么？他们这样做对吗？你觉得这样玩开心吗？

3.播放录像片段四，提问：这些小朋友在干什么？他们玩的开心吗？你觉得是自己一个人玩好玩，还是把玩具分给大家一起玩好玩？

（分析：结合课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿更能清晰的知道玩具应该怎么玩儿才是对的、才是开心的。）

四、请小朋友来说说，我们应该学谁？为什么要学他们？要是碰到只有一个玩具，大家都想玩的时候应该怎么办？（可以一起玩儿，也可以轮流玩儿）

（分析：为了拓宽幼儿的思维，教师适时调整提问，让幼儿结合平时的生活经验，说出同伴的本领，这样幼儿的回答就更踊跃、积极了。）

五、通过三段录像的对比，让幼儿感受到集体活动的快乐，懂得玩具可以轮流分享。

小结：今天，我们看了这几段录像后，懂得了和好朋友一起玩玩具时不吵架、不抢玩具，要把玩具分给大家一起玩儿，要是只有一个玩具的时候，我们可以轮流玩儿，也可以一起玩儿，这样子，才能跟你的好朋友玩的更开心，小朋友记住了吗？

六、幼儿园里朋友很多，我们一起玩一个《找朋友》的游戏，去找一个好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼儿玩找朋友游戏）

（分析：幼儿在这一环节表现得很活跃，而且向好朋友表示友好的动作很多，因为教师让幼儿在用语言表达的基础上还给他们提供了用动作表现的机会，使孩子充分地体验到同伴友好交往的快乐。）

总结：鼓励幼儿自己找一个好朋友抱一抱，提醒幼儿可以交换朋友也可以找老师交朋友。

（分析：本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿巩固、内化行为，真正学以致用。）

小班社会活动教案 篇95

《水果大家尝》

一、活动目标：

1、初步懂得与人分享的道理。

2、在品尝活动中学习分享的方法。

3、体验与同伴分享食物的快乐。

4、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

二、活动准备：

1．活动前每人带1种自己喜欢吃的水果。

2．各种水果的图片。

三、活动过程：

1、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

（1）请幼儿介绍自己选择的水果。

鼓励幼儿正确说出所选水果的名称，引导幼儿水果的典型特征。

你们选择的'是什么水果？（苹果）还有谁选择的是苹果？

我们一起向苹果宝宝问个好吧！

苹果宝宝是什么颜色的？什么样子的？

（2）共同观赏几种其他水果。

出示猕猴桃、哈密瓜、火龙果，请幼儿说说他们的名称（若不能说出教师要引导幼儿观察水果的外形特征，向其介绍水果的名称），说说、猜猜他们的味道。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。

（1）说说水果的吃法。

香蕉、桔子要剥皮后才能吃，苹果、梨等要洗干净后吃。

（2）教师和幼儿一起洗手。

（3）幼儿自己动手练习剥香蕉、桔子并分享、品尝。

（4）请幼儿品尝切好的水果拼盘（品尝猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果时要提醒幼儿细细品尝），喜欢吃多种水果。

3、鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

四、活动结束：

带幼儿洗手、擦干，教育幼儿吃完东西要洗手。

五、活动延伸：

在区域中结合当地情况继续认识其他种类的水果。

小班社会活动教案 篇96

一．活动目标：

1．创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。

2．学说完整句，“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

3．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

二．活动准备：

1． 动物玩具（兔 猫 狗）人手一份。

2． 动物食品（鱼 肉骨头 萝卜）

三．活动过程：

1． 情景导入：

师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花-------- 静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？

幼：是小花猫、小花狗。

师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。

2． 在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。”

刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”

幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学说完整句。

3． 幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”

师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。

“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。”

师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。

4． 集体游戏。

师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

小班社会活动教案 篇97

【活动目标】

1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。

2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。

【活动准备】

1、相关课件、视频

2、音乐《爱我你就抱抱我》

【活动过程】

一、 绘本故事导入，引起兴趣

今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。

这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！

二、让幼儿了解不同抱抱的含义

1、引出课件

师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？

2、课件1：爱的拥抱

教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）

师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）

总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。

3、课件2：友谊的拥抱

师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）

师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）

总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。

4、课件3：开心的拥抱

师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）

师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）

总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱

5、课件4：欢迎的拥抱

师：听（录音：两个外国人初次见面问好）

师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看

播放视频（图片，两个人拥抱在一起）

师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）

总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。

二、体验抱抱的感觉，在拥抱的时候配上恰当的动作和话

1、拥抱旁边的孩子

师：这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法，你喜欢你旁边的好朋友么？（喜欢） 请你也抱抱他把。（幼儿两两坐在一起，拥抱旁边的`孩子）

2、集体讨论：

拥抱的感觉

师：小朋友们抱在一起真开心，拥抱在一起的感觉是什么样的呀？（请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉，教师给予大大的拥抱“说的真好，尤老师也要给你一个XX的拥抱”拥抱的时候渗透动作和言语）

3、教师总结过渡

师：原来啊拥抱有这么多的感觉，抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的??（用幼儿的话总结）很幸福。

4、集体讨论：让小朋友不哭的办法

师：这个小朋友哭了，我们来想想办法，怎样让他不哭呢？（引导幼儿说说不一样的办法，引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话，让幼儿说一说）

师：小朋友想的办法都很好，抱抱他哄哄他??（总结幼儿提到的办法）那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢？

5、播放视频，引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话

教师播放视频（幼儿哭，大人抱抱，摸摸头在耳边说了句话）

总结：哇，你们都想到了！原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他，抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。

三、游戏：“爱我你就抱抱我”，体验抱抱的温暖

1、交代游戏规则

师：今天我们小5班的孩子都很动脑经，尤老师要奖励你们玩一个游戏。全体起立，我们手拉手围成一个大圆圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。

2、第一轮游戏：拥抱好伙伴

教师播放音乐，音乐停

师：抱抱好朋友们。（幼儿拥抱自己的好朋友，根据具体情况可玩两次）

3、第二轮游戏：拥抱客人老师

师：这次音乐停止的时候，我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好？（好）

教师播放音乐，音乐停，幼儿拥抱客人老师

师：真开心，客人老师也很喜欢我们呢。诶，怎么没人来抱抱我的，尤老师要伤心了。（幼儿走回来抱老师）我们先和客人老师说再见吧。（客人老师再见）

【活动反思】：

1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中，教师还可以引导幼儿多说说。可观察图片的局部特征，如人们的表情，猜猜他们的心情如何等，需要再细致地讲一讲。

2、在最后的游戏过程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到，针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉：有点不开心有点孤单等，引导幼儿去抱抱他们。对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子，也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。另外，还可以渗透数学，引导孩子数一数是几个人抱在一起的。

3、在最后的游戏环节中，第一轮游戏秩序比较乱，教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法，引导幼儿观察了解，并且针对出现的问题：抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。社会注重的是幼儿情感的真实流露，在这一点上教师仍需思考

选择活动课《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，借鉴绘本故事《抱抱》进行导入从小动物之间的关爱引起的抱抱到我们小朋友之间的抱抱。抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜欢的老师抱抱，表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚表露震撼人心。

于是我精心准 备，在活动中运用的视频图片游戏等形式，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

小班社会活动教案 篇98

活动目标

1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

活动准备

1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

活动过程

1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4. 实践活动：玩玩具

（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。

（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

小班社会活动教案 篇99

活动背景：

《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到"美"又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

活动目标：

1.了解花、草等植物对人类的重要性。

2.养成良好的行为习惯。

活动重难点：

了解花、草等植物对人类的重要性；养成良好的行为习惯。

体验方式多感官体验

活动准备：

1.开满鲜花的大树一棵。

2.美丽城市的课件。

活动过程：

1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的.大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。"花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了"(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

3.小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4.完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

5.幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

6.观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

活动反思：

活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小草和树叶也要好好爱护。美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：

在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊?要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。

小班社会活动教案：《花朵好看我不摘》

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小班社会活动教案：《花朵好看我不摘》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班社会活动教案 篇100

教学活动设计意图及教学策略：

小班社会活动《心情娃娃》是省编教材《快乐宝贝》主题活动下的一个教育活动。生活中每个幼儿都会遇到开心和让自己生气难过的事情。小班的孩子还不能清楚地认识自己的情感，当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情，经常出现情绪失控的现象。《指南》社会领域的教育建议中经常出现“感受”“体会”等词，体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受，从而形成某种态度和认识的过程。本次活动通过故事、图片、游戏情境等多种方式对孩子的情绪做出正确的引导，让幼儿明白任何一个人都会有不高兴的情绪，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的，能积极寻找让自己开心起来的好方法，做一个开心娃娃。

本次活动主要运用了以下教学策略：

一、通过故事导入，产生共情。对于小班幼儿来说，故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验。尤其是小动物的形象，更能给幼儿留下深刻的印象。通过讲述故事中小兔子的心情故事，使幼儿在故事中体会到不同的情绪，产生共情。

二、创设情境，进行经验迁移。社会活动中，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。幼儿能将获得的经验迁移和运用到自己的生活中，是社会活动的目的。因此在活动中，我抛出问题，引导幼儿讨论：如果你是小兔子你会用什么方法让自己高兴起来，鼓励幼儿将自己移情的体验表达出来，与同伴、老师进行分享交流调节情绪的方法。

同时，教师创设了真实的情境，版主幼儿进行经验的迁移和运用。让幼儿了解我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候，不开心的时候可以做一些事情帮助自己开心起来。

三、讲述心情，实践运用。社会活动的最终落脚点，就是幼儿在实际生活中的运用。因此，我在活动中，通过心情娃娃的使用，梳理提升让自己高兴起来的办法。引导幼儿结合自己的'今天的情绪来简单的讲述自己的心情故事，并运用喜欢的方式进行情绪调节。

活动目标：

1.能够说出自己的情绪，知道几种调节自我情绪的简单办法。（重点）

2.能够结合”心情卡”简单的说自己的心情故事，能说出让人开心的简单办法。（难点）

3.懂得遇到不开心的事要积极想办法，愿意做一个开心的宝宝。

活动准备：

1.经验准备：回忆让自己开心的事；在图书区投放相关的情绪管理的图画书。

2.物质准备：课件、心情表，心情娃娃。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

1.出示兔子伤心的图片，谈话：“今天有一只伤心的兔子，有什么办法能让它高兴呢？”请幼儿说一说有没有可以让小兔子高兴起来的方法。

小结：吃好吃的、和朋友倾诉，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以让小兔子变得高兴起来。

二、借助故事图片，掌握几种调节自我情绪的方法。

结合图片，初步感知了解不同的情绪及调节的方法。

教师讲述图片，小兔子摔倒了很伤心，它用了一些什么方法让自己高兴呢？

讨论：

1.小兔子变得高兴了，平时你们在生活中有没有让你们很开心的事情？

2.有没有让你感到很伤心难过的时候呢？

小结：原来我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候，当我们不开心的时候可以找大人、朋友说一说，也可以看看书、吃点好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等让自己变得高兴起来，好心情会让我们的身体更健康。

三、结合幼儿心情娃娃表情和生活经验，讲述自己的心情故事，尝试运用好方法。

1.说说心情故事，进行移情体验。

鼓励幼儿结合自己选择的心情娃娃的小朋友讲述自己今天的心情故事,帮助贴伤心娃娃、生气娃娃的幼儿并运用学会的好方法让自己高兴起来。

2.运用让自己高兴的好方法。

小结：原来当我们伤心或生气的时候，我们可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、读书、听音乐等等）。有这么多让我们高兴的办法，如果人经常的伤心、生气会生病的，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，做一个开心的宝贝。

四、游戏《心情娃娃变变变》，巩固运用让自己高兴起来的好办法.你们有这么多让自己开心起来的办法，我们一起来玩个游戏吧！幼儿选择自己喜欢的能让自己开心起来的方式。

小结：你们都变成了开心的宝宝，我们一起唱个歌吧！

五、延伸活动

1.给幼儿做心情娃娃记录表，观察幼儿在实际生活中自我调节情绪的情况。

2．创设“开心宝贝”专栏。

活动反思：

本次活动《心情娃娃》感知他人的情绪变化，明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪，通过幼儿自身情绪的感受、交流，能够说出自己的情绪，从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，并知道愉快的心情有利于身体健康。

活动一开始我先出示一张小兔子哭了的图片，激发了幼儿参加活动的兴趣，让幼儿通过想办法来帮助小兔子。幼儿凭借自己的生活经验进行交流，幼儿自己想了很多办法。通过讲述自己选择的表情娃娃，鼓励幼儿大胆表达自己的情绪。通过游戏、情景模拟、语言描述、等互动交流，让幼儿了解了自己及他人心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪。

本次活动让幼儿通过想一想、说一说、做一做，创设一种真实的情境，让幼儿在实践中亲历实践的过程。本次活动能较好的完成预设目标，虽然活动简短但是对幼儿在以后的生活中有很大的帮助。教学活动中也存在不足，对个别幼儿参与活动的关注度不够，在以后的教学工作中努力做到对参与兴趣不太高的幼儿进行多鼓励引导，乐于参与活动。

小班社会活动教案 篇101

设计意图：

小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

活动目标：

1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

活动准备：

知识经验准备：有过小兔跳的经验。

材料准备：1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。

2、玩具老鼠一只。

3、玩具少许，花朵若干。

4、歌曲《我叫轻轻》

活动过程：

流程：观看手偶表演——针对表演内容讨论——练习、游戏——内化迁移。

（一）、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。

小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好！我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈夸我有礼貌。

（小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。）

（二）、讨论：

1、这些小动物都叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内容）他们为什么都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因）

2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好？为什么？

教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

（通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友怎样做才能保持安静）

（三）、模仿练习：请幼儿根据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。

（通过亲身体验进一步感知应该如何做）

（四）、游戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们一定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。

2、我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。

（让孩子讨论不被大灰狼发现的'方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。）

3、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

（幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。）

4、幼儿练习几次。

（常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能。）

5、游戏

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采花。

（运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好习惯）

（五）、内化迁移、结束活动

1、小结：宝贝们，刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢？平时什么地方也应该轻轻地呢？

（通过小结，引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知识，并引申到日常生活中去，帮助孩子们把活动中得到的经验内化迁移。）

2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

（六）延伸：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

活动反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

小班社会活动教案 篇102

一、 活动目标

1. 使小朋友懂得公园里的花草、树木很美，它们是有生命的，最美的一面展现给大家，大家都要爱护他们。

2.芳草萋萋踏之何忍， 能做到不采摘花朵、树叶。

二、 活动准备

教学挂图《护花小天使》

三、 活动过程

1. 感受园内春天的景色，激发幼儿爱花护花的情感。

春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么?

这些花好看吗?你喜欢这些花吗?为什么?

这些花是谁种的?为什么种这些花?

小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。

2. 出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。

这是什么地方?

小朋友在干什么?

花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?

3. 欣赏儿歌。

教师有表情地朗读。

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的'花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

儿歌

花儿好看我不采

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不采，

大家都说我最乖。

小班社会活动教案 篇103

活动目标：

1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。

2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。

活动准备：

1.物质准备：损坏图书一本 好的图书人手一本

2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》

活动过程：

1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。

提问：看一看，书是用什么材料做的？

讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？

出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。

2.学习正确的拿书、翻书的方法。

3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？ 我们换书看好吗？

幼儿拿书练习、翻书。

小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。

出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。

活动延伸：

幼儿练习整理图书角。

活动反思：

《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的'时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

小班社会活动教案

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小班社会活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班社会活动教案 篇104

活动目标

1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

活动准备

1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

活动过程

1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的.玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4. 实践活动：玩玩具

（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。

（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

小班社会活动教案 篇105

活动目标

1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。

2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”，体验探索的乐趣。

活动准备

1、包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处．数量略多于幼儿人数)：(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3、幼儿有收到或打开礼物的经验。

4、歌曲《新年好》磁带。

活动流程

一、寻找礼物：

1、新年到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

2、你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)

3、你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)

4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。

二、猜测礼物：

1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。)

2、如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3、共同验证猜测的结果。

(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看。(直接打开礼物盒袋)。)

(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

a．这些盒(袋)子里有礼物吗？(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)

(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

b．究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。

(幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”)

c．原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物：

1、新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢：祝你新年快乐!)

2、《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。我的创新：

活动反思

我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素。比如，收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往)，打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法)，打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物，是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索。将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。

小班社会活动教案 篇106

活动目标：

1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。

2、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程：

一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。

二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、让幼儿用简短的'语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

小班社会活动教案 篇107

活动目标：

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。

3、养成主动喝水的良好习惯。

活动准备：

1、瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水。

2、印章。

活动过程：

1、通过提问，引出话题：

口渴了怎么办？

2、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：

（1）这里有什么？它们是什么味道的？

（2）你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好吗？

教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的`二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。

教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯白开水，提问：自来水能喝吗？为什么？

教师小结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

3、介绍喝水的重要性。

提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

教师小结：我们人体内每天需要有许多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。

4、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜

教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？

教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？

小班社会活动教案 篇108

活动目标

1.初步了解公共汽车的用途及功能。

2.尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景。

3.萌发乘车的安全意识，争当文明乘客。

4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备

1.准备录有人们乘坐公共汽车情景的录像带，如人们上车的情景，投币，找座位，让座位等的情景。

2.准备纸币，摄像机，纸，笔。

3.准备大人的，孕妇的，残疾人等的服饰道具，公共汽车的道具。

4.布置公共汽车站和马路的'场景。

活动过程

一、玩具引题

出示玩具公共汽车，引导幼儿说一说这是一辆什么车。

启发幼儿观察发现公共汽车的车厢是长长方方的。看一看，数一数公共汽车有几个车轮。

引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么，如司机，售票员或自动投币机等。

二、交流经验

引导幼儿谈论公共汽车是用来做什么的。

启发幼儿与同伴交流自己乘车的经历和感受。

三、观看录像

播放有关“人们排队上车，投币或买票”的情景，引导幼儿观察。

启发幼儿与同伴说一说看到了什么，听到了什么，想到了什么。

四、游戏活动

播放音乐《乘车》(见“小小资料库”)，引导幼儿齐唱。

引导幼儿自造道具，分成二至三组，分别扮演司机，老人，小孩，孕妇，残疾人等，随着音乐《乘车》边唱歌曲，边玩乘公共汽车的游戏。

提醒幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车。

教师根据具体情况用适当的方式加以指导，如模仿司机说“请给老，弱，病，残，孕让座”，车子转弯，请拉好扶手，“XX车站到了，要下车的请准备，开门要当心”。引导幼儿了解乘公共汽车应注意的问题。

活动延伸

把游戏材料投放在角色游戏区里，让幼儿在区域活动，自由活动时间进行自主的游戏。

欣赏歌曲《让座》(见“小小资料库”)

美工区中提供长方形的纸箱，教师与幼儿一起制作，装饰公共汽车，并投放到角色游戏《车站》中使用。

科学区提供公共汽车的拼图，引导幼儿拼。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥

小班社会活动教案 篇109

活动目标：

1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”。

2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。

3、设计好一段关于认识自己的.动画短片。

4、知识准备：幼儿已认识五官。

活动过程：

1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。

动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

区域设置和日常活动组织：

1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

与家长沟通计划：

1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

小班社会活动教案 篇110

活动目标：

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。

2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。

3、萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。

活动准备：

1、操作材料《我要升中班了》。

2、和中班老师联系好参观事宜。

活动重点：

激发幼儿上中班的愿望。

活动难点：

懂得要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。

审美元素：

通过这一活动，让孩子们懂得自己长大了，有上中班的愿望，同时萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。在与中班孩子活动游戏的过程中，感受到与哥哥姐姐一起玩的快乐，体验到自己是幼儿园大家庭中的一员。

活动过程：

1、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。

教师：我们马上要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？

（教师不告知答案，幼儿自由猜测）

2、教师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。

教师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）

教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……

3、引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动

中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。

4、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望

（1）教师：刚才中班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们高兴吗？中班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？

（2）幼儿讲述自己升中班后，想做一名怎样的中班小朋友。

5、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。

小班社会活动教案 篇111

活动目标：

1.熟悉同伴的姓名和外貌特征。

2.乐意参与游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

小猫的头饰若干；大披风一件。

活动过程：

1.游戏一“猫妈妈找小猫”

幼儿坐成半圆形，教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫（戴上头饰）教师闭上眼睛念：“猫妈妈睡着了，淘气的小猫悄悄躲起来了。”幼儿轻轻地走到椅子背后蹲下。教师念：“猫妈妈醒来了。呀！我的小猫怎么都不见了，小猫小猫在哪里？”幼儿马上站起回应：“小猫小猫在这里。”教师向瞎猫招手：“小猫小猫快回家。”幼儿回到座位上。游戏再次开始，教师在找小猫时可以逐个叫小朋友的名字，让幼儿逐个回到座位上。

2.游戏二“哪只小猫不见了”

幼儿闭上眼睛，教师念：“小猫小猫睡着了，一只小猫不见了。”教师摸某一幼儿，该幼儿轻轻地躲到教室的某一处。教师引导其他幼儿说说谁不见了，并引导大家招呼：“xxx小猫，回来吧！该幼儿听到后回到座位上。（一次游戏，可以同时请1~3位幼儿进行躲藏，也可以请个别幼儿在教室里把躲藏的幼儿找出来）”

3.游戏三：“大披风里躲着谁”

幼儿均闭上眼睛，教师用大披风将一幼儿罩住并抱到面前，然后，请大家睁开眼睛拍手念儿歌：“披风披风大又大，小猫咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小猫里面藏？”

请幼儿猜一猜，并大声说出该幼儿姓名。（当幼儿猜不出，教师可以拿起披风露出幼儿身体的一部分，引导幼儿猜测；也可以在性别、外貌特征、兴趣爱好、习惯等方面给予提示）

小班社会活动教案 篇112

活动目标：

1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。

2、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程：

一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的'氛围，学习互相谦让。

二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。