小学语文一年级《小伙伴》教案

老地方整理的小学语文一年级《小伙伴》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学语文一年级《小伙伴》教案 篇1

第二课时

一、教师范读课文，学生闭眼认真听，头脑里想象整个动画过程。

二、发挥想象，创编课本剧。

1、以小组为单位，把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作，改编成课本剧。

2、在班内表演。比一比哪个小组，哪个同学表演的好。

3、由全班同学一起评选出各个奖项。

三、识记，书写生字

1、让学生认真观察这六个生字，说一说你是怎样记住它的。

2、让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。

3、同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。

4、学生书写，教师巡回指导。

四、作业：

和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。

游戏是孩子的天性，通过游戏让他们体会一个简单的道理，为课文的学习作铺垫。

充分相信学生能学会，让他们选择自己喜欢的方法识记生字，做到生生互动，师生互动，达到事半功倍的效果。

由字到词、由词到句，循序渐进，符合儿童的认知规律。

培养孩子阅读的兴趣，变换多种形式，达到流利的朗读，在此基础上练习有感情朗读，初步体会文章的思想内容。

联系生活实际，畅谈自己和小伙伴的经历，充分感觉到伙伴之间团结友爱的情感，互助协作的力量之大。

课文内容的再现，让学生展开充分的想象。

该环节中，教师要在四人小组演练中相机进行指导，使学生能将联想内容与生活实际融入到表演中去，不必苛求改编的完整性和表演的艺术性，要多做肯定。

要给学生自由的空间，让他们用自己喜欢的方式识记、书写生字。

小学语文一年级《小伙伴》教案 篇2

小学语文一年级《小伙伴》教案

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学语文一年级《小伙伴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文一年级《小伙伴》教案 篇3

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

教学重点与难点：

识字、写字、理解和读背课文。

教学准备：

图片、课件、水、小水桶，头饰等。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时（友情提醒：查找本课资料，请在站内搜索课文题目。）

一、揭示课题。

1、同学们，你们种过树吗？（种过），小动物是怎样种树的呢？今天我们要学一个关于三只小动物种树的故事。

板书课题：19、《三个小伙伴》

2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？

4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们是怎样种树的呢？

二、初读指导。

1、借助拼音自由读课文，要求：读准字音。

2、检查自学情况。

(1)谁来说说你读懂了什么？

（2）抽读生字的读音

（3）指名分节读课文。

三、学习第一自然段。

1、出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

2、看图练说：（）有（）。

3、它们去干什么呢？请你说说这幅图。

4、齐读第一自然段，指导读好句中停顿。

这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。

四、学习生字，指导写字。

1、出示生字。

运用已有识字方法自己学习生字，说说你是怎样记住生字的。

2、教师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

3、学生在书上描红，在《习字册》上练写。

第二课时

一、复习导入。

1、开火车读生字词。

2、齐读课文。

二、学习课文。

〈一〉指导看图。

1、指着图片问：“小朋友，这是谁？”

2、

三个小伙伴一同上山去栽树，栽好没有呢？我们一起来看这幅图。

a.小伙伴们在干什么？（手拉着手，又跳又笑，唱歌又跳舞）

b.看出他们的心情怎么样？（十分高兴）

c.让我们用高兴的心情来读这段话。（指导读最后一个自然段。）

过渡：它们手里带了栽树的工具吗？

没有工具它们怎么栽好树的呢？请你去课文中找答案吧。

3、学生自己大声读课文。边读边想象课文中描绘的画面。

感知课文

1、小动物们种树遇到了哪几个困难？

(学生回答，教师出示句子.)

（1）没有锄头挖树坑怎么办

（2）没有箩筐运肥料怎么办？

（3）没有水桶浇水怎么办？

2、当遇到了困难，小动物是一种什么心情呢？(着急

难过)

3、小动物们想出了办法，小野猪，小袋鼠，小象是怎么说的呢？

4、指导读，(读出自信，一点儿也不把困难放在心上)

5、

最后小动物们就用自己的身体解决了困难。让我们口头完成练习：

小野猪把()当成()，挖出()。

小袋鼠把()当成()，运来()。

小象把()当成()，吸来()。

〈三〉排演课本剧

三、总结全课

1、我们今天学了课文，你学到了什么知识呢？（学生回答）

2、让我们有感情的读一遍课文。（齐读课文）

四、有感情地朗读课文。

五、板书设计。

19、三个小伙伴

野猪把()当成()，挖出()。

小袋鼠把()当成()，运来()。

小象把()当成()，吸来()。

小学语文一年级《小伙伴》教案 篇4

教学目标:

1．学会本课14个生字，认识两个生字，能正确读写“登山、灿烂、宽敞、贵宾”等词语。

2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的句子。

3．读懂每个自然段，了解课文的叙述顺序。

4．了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。

第一课时

教学目的：

初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1．谁参观过人民大会堂？它座落在什么地方？介绍有关大会堂的资料。见“扩展资料”。

2．老师范读课文，听后简单谈谈你的感受。

二、自读课文，学习生字、词。

1．自读课文，标画出文中生字、词及自然段序号。

2．学生通过查字典自学生字、词（用填表法完成自学）。

生字

读音

音序

部首

剩几画

组词

阶

jiē

J

阝

4

台阶

三、检查自学

1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音。

“登、厅、党”是后鼻韵母；

“灿、烂、宾”是前鼻韵母；

“敞、饰”是翘舌音。

2．分析字形结构，注意书写规范。

“登”上下结构，左上角是“ ”，不要写成“ ”；右上角是“ ”，不要写成“ ”。

“厅”半包围结构，外围是个“厂”，不要把第一笔写成撇。

“席”半包围结构，里下方是“巾”，不要写成“又”。

“敞”左右结构，左边是上下结构，上边是个变形的“ ”字，不要写成“ ” 。

“内”独体字，注意里边是“丶”，不要写成捺。

3．难以确定的部首。

“登”应查“豆”部。

“内”应查“|”部。

“党”应查“小”部。

4．区别多音字的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。

5．区别形近字，可采用组词方式，作巩固练习。

席（ ） 党（ ） 敞（ ） 内（ ）

度（ ） 赏（ ） 敝（ ） 肉（ ）

芒（ ） 座（ ） 描（ ） 具（ ）

茫（ ） 坐（ ） 瞄（ ） 且（ ）

四、查字典，联系上下文理解词义。

庄严：庄重而严肃。

国徽：代表国家的标志。我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，红底；周围是谷穗和齿轮。

灿烂：光彩鲜明耀眼。

宽敞：宽阔、宽大。

繁星：许许多多的星星。本文比喻电灯很多。

摆设：把物品（多指艺术品）按审美观点安放。

晶光闪耀：十分明亮的`光芒一闪一闪地耀眼。本文指中央大厅大理石的地板十分明亮。

眼花缭乱：看到的东西又多又好看，眼睛都看花了。

情不自禁：自己控制不住自己的感情。五、自读课文，巩固生字词。

六、作业：

生字、词、读书。

第二课时

教学目的：

1．通过课文的学习，让学生学习“按参观的顺序写”这种写作方法。

2．了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。

教学重点：

弄清人民大会堂的正门，中央大厅、大礼堂、宴会厅、会议厅各具什么特色以及课文的叙述顺序。

教学难点：

学习作者按参观顺序把看到，听到的内容写清楚的方法。

教学过程：

一、读题导入：

齐读课题，从题目中你知道了什么？

（本文是一篇参观记；题目交代了干什么，也就是本文以内容命题的。）

二、学习课文

1．自由读文，整体感知。

读了这篇文章，人民大会堂给你留下的总印象是什么？

板书：雄伟壮丽