课堂演讲稿

老地方整理的课堂演讲稿（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

课堂演讲稿 篇1

每当我们走近那座高耸的石麟大楼和两翼如飞的可珍讲堂时，我就想起了那位浙大老校友——郑润生先生。

郑先生1942年至1946年就读于西迁时期的浙江大学农经系，50多年后事业成功的他回报母校，捐赠100万美元建造了学院科技信息大楼即“石麟大楼"。然而，在对郑先生回馈母校、造福桑梓的爱校之情钦佩之余，我也有些疑惑。是什么力量令母校的儿女对她如此魂牵梦萦，无限挚爱?

坦率地说，刚来学院的那段日子，我对她的感情十分复杂。有喜悦，有憧憬，但也有不安与惶惑。继承浙大优良传统，令人充满了喜悦和憧憬;但是对于新建不久的她，我又觉得有些陌生，不免有些不是滋味。

我常常在深夜叩问自己“我到宁波理工来想做什么，今后要成为什么样的人?"

我向浙大老校长竺可桢询问答案。询问那位站在求是园中默默注视着我们的老人，依稀中我仿佛看见了“求是"校训飘扬的旗帜。我向老一辈浙大人询问答案，苏步青如是说：“这里的学风，艰苦朴素;这里的学生，聪明勤勉;这里的教师，诚恳踏实，我为自己能在浙江大学工作过而感到光荣。"

我向年轻一代的浙大人询问：商战明，1995届校友。我在网上注意到他的名字，不是因为他是浙大1897网站的创始人，而是感动于他的人生梦想。他说“我不是什么勇士，但我会认真选择自己的路。我必须非常努力地工作，赚很多钱，然后给母校捐款，越多越好，我梦想着有一天，在自己两鬓斑白的时候，能回到母校，走进自己捐资兴建的‘1897’纪念馆，轻声吟唱着‘大不自多，海纳江河’，然后热泪盈眶。"

“求是"代表了一种文化，一种思想，一种力量，一种信仰，一种伟大的精神，她属于所有有志之人。求是精魂，这是浙大人最宝贵的财富，也是我们不竭的精神源泉。于是，我不再彷徨，也不再疑惑。

为了我们的精神家园，为了我们一生的梦想和约定，为了理工学院的美好明天，我的答案清晰而坚定：“爱我校园，共铸求是之魂，为母校腾飞献身，无悔求是青春。"

如果/向往高远的蓝天/那么，生长吧/不知不觉/你会发现自己已是棵堪称栋梁的大树/或是/一簇为世界带来芬芳和美丽的鲜花/即使/你长成了一株小草/你也会看见/正因为有了千万个你/才绿满天涯……

年轻与梦想齐飞

第一次迈进校园的感受至今记忆犹新：全新的教学区、高耸的钟楼、嫩青的草坪……这是怎样年轻的学校啊!当时我很困惑，在这么年轻的学院里，我能干些什么又能学到些什么呢?

于是我开始在校园里寻找：课堂上，老师们才高八斗，谈吐不凡，老师的博学无私与学生的朴实好学形成了良好的互动，课堂上的.氛围融洽而又和谐;综艺晚会上，你方唱罢我登场，台上精彩不断，台下掌声阵阵;图书馆里座无虚席，同学们如饥似渴地吸取着书本上的知识，认真而又投入;操场上，足球比赛、篮球对抗，输了，别泄气!赢了，祝贺你!握一握手，顷刻，赛场上又是一片欢声笑语。

难以忘记，为了推行熄灯制度，学校老师每晚巡逻值班到深夜;难以忘记，为了监督教学质量，学校领导经常深入教学区，认真检查每个教室的课堂情况;难以忘记，为了规范同学们的就餐行为，老师和学生干部们一起，每天早早来到理工河边进行监督检查……

是的，理工还年轻，但这是活力的象征!是的，理工还稚嫩，但她将前途无量!我发现自己爱上她了，我已经把自己植根在这片土壤上了，将内心烙上了理工的印记。

那么，我们该为她做些什么呢?为了活跃校园文化氛围，有的同学参加了社团充分发挥自己的聪明才干;有的同学担任学生干部为学院的学生工作尽了一份力量;有的同学发挥特长为学校献技献艺;还有的同学以主人翁的精神主动为学院的建设和发展献计献策……

一个人的努力对于整个学院的发展来说如沧海一粟，但是如果把每颗爱校之心聚集起来，力量将无穷。毕业后再回首美丽的母校，我们就可以无悔地说：“我无愧于大学四年生涯，我为我的学院骄傲!"

年轻与梦想起飞，这不仅是一种信仰，更是一种力量。

课堂演讲稿 篇2

新的学习生活开始了，我们有缘相聚，面孔虽然陌生，但我们却带着新的希望，踏上了新的征程。同学们，让我们在第四中学开始我们人生的下一征程，看一下东方的第一抹朝阳，反省一下自己:昨日的时光是否虚度，昨日的梦是否依然，我的心是否还在飞扬?下面老师简单跟大家说一些话！

一、严格要求，养成了良好的行为习惯

在老师和父母的引导下，我们都懂得了这样一个道理，一个优秀的学生，首先应该学会做人。我们学校的每个学生，都能按照《小学生日常行为规范》及《中小学生守则》的要求规范自己的日常行为，注意在平时的言行之中，在点点滴滴的日常小事中学会做人。

我们更讲文明了。

在我们的校园，我发现同学们更讲文明了。早上走进学校，就能听到在校门口值班的服务队员亲切地向老师问好，向同学致意的问候声。在校园的每个地方，也都能看到师生互相问好、同学之间互相致意的情景。来我们学校作客和检查工作的领导及家长，都说我们胥口中心小学的学生是懂礼貌、讲文明的。同学们以自己的实际行动给社会各界、给我们的爸爸妈妈展示了我们胥口中心小学学生良好的形象。我们在食堂用餐也更讲文明了，每天，我们都排着整齐的队伍有序地走进食堂，大家在用餐的时候讲话的声音小了，吃饭不挑食了，能争取把食堂工作人员给我们安排的饭菜尽量吃完了。每个班级还安排同学，在同学们吃过饭以后，把桌子擦干净，把凳子排整齐。所有这一切，都说明了我们学校的同学在讲文明方面比以前做得更加出色了。

我们更讲卫生了

前不久，我们胥口镇顺利通过了国家级环境优美乡镇的验收，这其中也有我们胥口中心小学学生的功劳。在验收现场播放的宣传片中，我看到了这样一个镜头，在我们校园里，有个同学看见地上有一张废纸，十分自然地把这废纸捡起来扔进了垃圾桶。敏感的记者把这一镜头拍摄了下来，成了宣传片里面精彩的一笔。在座的专家都说我们胥口中心小学的学生把讲卫生落实到了具体的行动之中。就这样一个小小的镜头，给专家们留下了这样的良好印象，我们胥口镇的居民是讲卫生的。我们的同学不仅为自己学校争了光，还为我们整个胥口镇争夺了荣誉。其实，在我们校园里，很多同学都养成了这样的习惯，他们不仅不随便把垃圾扔在校园，还能主动随手捡起校园里的垃圾。因此，我们的校园总是那样洁净，我们学习生活在这样的校园，也感到非常舒心。

我们更有爱心了

我们学会了爱同学，爱老师，爱爸爸妈妈。当看到班级中有同学在学习、生活等方面有困难了，我们总会主动地前去帮助。这样的事迹在我们学校有很多很多。六(4)班有一个同学右手不幸骨折了，他们班级的同学都想法设法地去帮助他，用亲切的话语给他安慰，有同学主动为他送饭倒水，还有同学在学习上为他辅导。使这位同学感受到了集体的温暖，感受到了同学们给他的爱。我们同学都十分尊重自己的老师，尤其是毕业班的同学，在毕业之际，用动情的语言表达着对老师的感激之情，有的同学还将自己对老师的敬爱之情用作文的方式写下来，认真誊写后送给老师;有的同学表示升入初中以后，甚至将来考上大学，踏上工作岗位之后，都会抽时间回母校来看望自己的老师，不忘老师的培育之恩。我们更加孝敬自己的爸爸妈妈了，据调查，在母亲节和父亲节到来的时候，我们学校有很多同学，都用不同的方式表达着对父母的孝敬之情，有同学为父母分担家务，有同学用自己的零花钱给父母买礼物，有同学给父母捶一次背、洗一次脚等等。爱心的付出，不仅使同学、老师、父母感到高兴，

同时也使我们感受到了奉献爱心的快乐。

二、热爱学习，掌握了科学的学习方法

一学期以来，我发现我们胥口中心小学的同学都是那样的热爱学习，很多同学不仅在老师的指导下掌握了更多的知识，形成了更高的技能，而且还掌握了科学的学习方法。同学们学习更加自觉了，同时也变得更加聪明了。

在课堂上积极参与

本学期，我们学校请许多同学的父母到学校来听课，还请一年级及六年级同学的家长到学校来与老师进行交流。很多父母都反映，自己的孩子上课表现非常出色。上课的时候，不仅听讲专心，而且积极动脑。尤其令父母感到自豪的是，自己的孩子在上课时的回答是那样精彩。我们同学都懂得了上课积极参与的重要，因此，我们胥口中心小学的课堂总是那样热闹，同学们也感受到了上课的乐趣，在课堂上不仅学到了很多知识，而且各方面的素质都得到了提高，比如，有的同学口头表达能力快速提高了，有的同学解数学难题的水平更高了，有的同学克服了上课胆怯的特点，变得更加大方了。这都是上课积极参与的结果。

在比赛中大显身手

本学期，苏州市及吴中区教育局和我们学校组织了各种学科比赛。比如，苏州市教育局组织了苏州城市精神征文比赛，吴中区教育局组织了国防征文比赛，在这些征文比赛中，我们学校的`同学经过努力，取得了可喜的成绩。曹亚静同学获苏州市城市精神征文比赛二等奖，李昂、朱永杰同学获吴中区国防征文比赛一等奖和三等奖，为我们学校争夺了荣誉。在书画比赛方面，本学期，我们学校也有很多同学获得了良好的成绩，比如有好多同学的书画作品发表和获奖了。另外，我们学校也组织了语文、数学、英语学科方面的比赛，一大批同学在比赛中获得了好成绩，从校长手里接过了熠熠生辉的获奖证书及奖品。从各种比赛中我们可以看到，在我们胥口中心小学，有着一大批出类拔萃的好同学，他们是我们全体同学学习的好榜样。

在阅读中开阔眼界

我们盼望的学校图书室终于开放了，同学们都感到非常兴奋。每天中午，我们都能看到很多同学早早地在图书室门前排起了长龙一样的队伍。然后，就看到同学们在教室、在走廊，专心致志地阅读着自己喜欢的图书，在知识的海洋中尽情遨游。阅读使同学们的眼界更加开阔，学会了更多做人的道理，同时，写作水平也得到了明显提高。告诉大家一个好消息，下学期，我们学校的阅览室还将全面开放，同学们可以在那里看到更加精彩的报刊和图书。

三、尽情活动，得到了素质的全面提高

活动能够使我们的综合素质得到提高，同学们喜欢活动，同时在活动中也学会了怎样通过活动使自己更好地成长。

庆祝六一活动精彩纷呈

同学们，你们知道吗?刚刚过去的六一庆祝活动，给前来我们学校参加活动的各界领导和嘉宾留下了极为深刻的印象。可能有的同学也看到了，当我们在表演节目的时候，有的领导情不自禁地站了起来，用他们的照相机把同学们的出色表演拍摄了下来。过后，他们都称赞我们胥口中心小学的同学不仅学习好，而且表演的节目也是那样出色。我们都知道，这台精彩的节目是同学们在老师的指导下，用辛勤的汗水换来的，表演节目的同学用自己的实际行动，为学校争夺了荣誉，学校要感谢他们的辛勤付出。

体育特色活动成效显著

每天走进校园，在骄阳下，我们都会看到篮球场上有好多女同学在练习排球。因为要练习排球，又要完成学习任务，她们自由活动的时间变少了，但是她们没有一句怨言;因为每天在太阳下练习，他们的皮肤晒黑了，但看到自己的球艺长进了，他们感到高兴。她们就是我们学校女子排球队的队员，她们将代表我们学校到吴中区参加比赛。她们的心里都有这样一个念头：我要为学校争光，我要把排球打好。这种为学校争光、奋力拼搏的精神是值得我们每个同学学习的。让我们预祝她们在比赛中取得优异的成绩。

每天下午的活动积极参加

党中央、国务院对于我们少年儿童的身体健康都相当关心，苏州市教育局还专门出台了三项规定，我们学校也制定了一系列相应的措施。其中，本学期每天下午半个小时的活动就是我们学校采取的行动。同学们都是那样的珍惜这半个小时的活动机会，大家在这半个小时的活动中活跃了身心，也学到了各种本领。将来，我们学校还会把这项活动安排得更好。

因为同学们在各方面都比较努力，因此每个同学在一学期的学习、活动过程中都得到了不同程度的提高。各班涌现出了一批比较优秀的同学，他们分别被评为本学期的三好学生和各类能手。下面宣读这些优秀同学的名单，报的班级请派一位同学到教导处领取奖状和奖品。(三好生和各类能手名单)。让我们向这些优秀的同学表示祝贺，同时，也希望全校同学向这些优秀的同学学习，下学期也争取被评为三好学生和各类能手。

课堂演讲稿 篇3

尊敬的周校长、各位领导、老师：

大家好！

发言前我要申明一点，今天的发言绝对不是经验介绍，更不是冒充专家作什么专题报告，只不过是谈一点教学过程中的感想与心得而已。我今天发言的主要功能只在于一点，就是抛出我这片不值钱的烂瓦片，引出价值连城的金镶玉。

我发言的的题目是：《高效课堂交流感言》。

首先，谈谈我对高效课堂的理解。包括四个方面：

一、所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高效课堂一定要围绕“高效”作文章，不能拘泥于形式，更不能人为地给高效课堂套上某些形式主义的枷锁。

我以为，正是站在这种认识上，学校才反复强调高效课堂模式的研究，强调以学科为单位来进行这种研究。学科不同，班级不同，采取不同的教学模式才都是高效的。当年中国模仿苏联模式获得的血的教训，今天在我们探讨高效课堂模式时，还是可以借鉴的。

二、检验课堂是否高效的唯一标准:学生能不能运用所学解决实际问题，(在学校阶段可以理解为能不能准确而且迅速地解题)

标准问题是在研讨一些问题时十分重要，而且不能回避的问题，标准问题不确定，会造成对同一问题的截然不同的认识。如果把一些形式的东西作为衡量的标准，就犯了主观主义的错误。实践才是检验认识正确与否的唯一标准。

三、高效课堂的模式不可能是固定的,但都必须遵循认知规律,必须符合学生的实际和学校的实际.把某一种模式当标签乱贴,其效果可能是低效的。 教学是一项十分重要的实践活动，必须让这项活动遵遁教育教学规律，尊重规律是我们发挥主观能动性的基础。

四、事物都有两面性,任何课堂模式都会有一定的缺陷,必须针对缺陷找到相应的补救措施。课堂高效的问题不是从我们这一代人开始的，也不会在我们这一代人手里终结，高效课堂必然是世世代代的教育工作者不懈追求的事业。我们尝试的课堂模式，存在许多的缺陷和不足才是正常的，因此，今天在这里晾一晾我们的教学模式，需要各位同事指出问题，以利于我们修正。

第二方面，我谈谈我们尝试中的课堂教学模式的理论依据，包括五方面：

一、马克思主义的认识论告诉我们：从特殊到普遍，再由普遍到特殊是认识过程的一般秩序。一个正确的认识，需要经过由实践到认识，再由认识到实践的多次反复才能完成。

二、新的课改理念指明“学生为主体、教师为主导”。要落实学生的主体地位，就应把课堂交还给学生。

三、高效课堂必须先从改变学习状态入手，让学生动起来，让课堂活起来，不能只要求学生身动，重要的是要求学生心动和神动，即学生精神的高度投入。

四、传统的教育理论和中学生心理特点.

传统教育理论包括有教无类，因材施教等。

五、直接借鉴了情景教学法及“煽动式教学法”等课堂教学模式。

第三方面，谈谈高效课堂的前提：

缺少了这些条件，一节正常的课都难以实现，更谈不上高效。

1、老师必须在学生中树立起足够的威信，让学生信服你，甚至崇拜你。

因此，在学生面前需要点自吹，需要夸大化地亮出自己的闪光点，需要班主任帮你吹捧一下、包装一下，当然，在学生面前“道貌岸然”更是必需的。

2、让学生时常体会到成就感。长期没有成就感会让学生丧失信心。

3、处理好与学生的关系，生活上和学习上多关心学生，平等对待每一个学生。

第四方面，介绍一下我们尝试中政治课堂教学模式具体流程：

第一，创设有效的教学情景，这是课堂教学成功的关键。

第二，引导学生自主探究，把教学情景升华为普遍原理（规律），这是课堂高效的核心。

第三，学生运用原理解决实际问题，这是检验课堂是否高效的唯一标准，也是巩固高效课堂效果的唯一手段。

简而言之，是从创设情景 到 自主探究 再到 综合运用。综合运用可以起到检验和巩固两个效果。

先讲一讲第一个环节，创设有效的教学情景。这是情景教学法非常重视的环节。教师根据学生已有的知识、生活经验，结合这节课的教学目标等要求，有目的地引入或创设具有一定生活内容和情绪色彩的、以形象为特征的生动具体的情景，以引起学生一定的情感态度体验，这种课堂教学模式的实施过程生动、活泼，彰显了学习过程的魅力，很好的克服了传统教学存在着“重结果，轻过程”的弊端，这也与新课程背景下重视学习过程的理念相符合，这是一个积极的变化。同时，符合认知秩序的一般规律。

实施这一模式，我们一定要避免目前“高效”课堂教学中出现的“重过程、轻结果”的问题。

什么样的情景才是有效的情景呢？我认为必须注意以下几点：

1、设置的情景必须与教学内容相关联，必须有利于学生根据教师设计的情景去思考、去分析、去讨论，有利于帮助学生发现知识、理解知识、运用知识。

2、设置的情景必须贴近学生、贴近生活，贴近学情。在创设教学情境时，一定要保证所设情境符合学生的认知水平，能激起学生的积极思考。

3、用于创设情境的`教学材料要精，具有针对性、概括性，不能滥。

4、情景的设置用语言描述时要注重语言艺术，营造活跃氛围，要使学生在愉悦的情绪体验中，产生浓厚的兴趣。

5、情景设计的材料必须有正确的价值导向，能引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

6、设置情景必须处理好情境体验过程与情境体验结果的关系。

第二，引导学生自主探究。

把教学情景升华为普遍原理（规律）的过程，就是归纳的问题，是一个把感性认识上升到理性认识的过程。实现这个过程必须注意以下几方面：

一是要树立强烈的“归纳”意识。

传统教学多采取“演绎法”，先把规律、方法以口授、板书、印发资料的方式“灌输”给学生，甚至让学生死记硬背，这样，往往造成学科理论与学生学习实际的脱节。新模式强调“归纳法”，更注重把感性认识上升到理性认识的高度，更强调学生在学习过程中发挥积极的作用。在新课改模式的教学中，如果老师没有“归纳”意识，知识容量再大，学生不知道知识之间的区别与联系，在头脑里留下的是模糊、凌乱的知识，何谈形成运用、创新能力？

二是切忌教师越俎代庖。

学生经过一段时间的阅读、思考后，教师不要把应该由学生完成的总结、归纳、反思的机会剥夺掉，代之以教师自己的“归纳”。

要容忍学生在归纳中出现的片面性、表面性甚至错误。有的规律、思路、方法，对教师来说也许是简单的，但是对学生来说却往往是困难的，这是由学生的特定的学习阶段和特定的学习水平所决定了的。正因为如此，学生才需要不断地反复地学习、归纳。教师应该根据学生的学习实际，肯定学生的阶段性进步，分阶段、分层次地引领学生逐步形成对规律、方法的正确认识。如果片面追求“归纳”完美，容易造成脱离学生认知水平，似是而非，一知半解。

第三，学生运用原理解决实际问题，这是检验课堂是否高效的唯一标准，也是巩固高效课堂效果的唯一手段。

1、从哲学上看，“一个正确的认识，需要经过由实践到认识，再由认识到实践的多次反复才能完成”。重学轻练是不能保证较高的教学质量的。

2、高效课堂不能对学生的训练要求宽松。

3、严格按照高考要求安排训练，不能降低标高。什么是难题？从来没见过的，都是难题。再难的题，见得多了，就不是难题了。高考的要求放在哪儿，不会因为你的学生差就降低难度，我们不能因为学生差就不去适应高考的要求。正是因为学生差，我们才要不断在让学生接触高考标高，说学生在高水平中获得成就感。

4、必须在试题讲解过程中重视可操作性原则。我们在政治课教学中根据四大版块的不同特点，采取了不同的训练策略。《文化生活》与《政治生活》以背诵模块为主。这里，我需要解释一下什么是模块？所谓模块，就是我结合各类问答题，特别是高考问答题的特点，归纳其答题的共同要点，按照一定的规律把知识点进行整合，以利于学生实际应用的资料。模块的好处在于引发学生的思维，让学生看到某一类的题型时，思路清晰，语言规范。《哲学》以理解为主，《经济生活》则强调实际运用。选择题则采取强化训练的方法。这些方法，让学生不至于无话可说，能够动手，因此积极性较高。

最后，谈谈容易出现的问题及补救措施。

问题一：情景设置只能照顾重点和难点，知识容量上很难做到饱满。

补救措施：在课堂作业和课外练习上，把没能强调指出的知识点以训练的方式弥补上去。

问题二：处理学生的提问，不能挫伤积极性，容易偏离主题。

补救措施：严格控制课堂节奏，对学生提出的偏离主题的问题，一定要采取避重就虚、转移视线等方式巧妙地进行处理。

问题三：学生在讨论时，课堂秩序容易混乱失控。

补救措施：老师可临时取消讨论，穿插一点提示，以整顿课堂纪律。

自己犯下的错误，自己往往是很难发现的，所以这种课堂模式一定还有我没有发现一些问题，希望各位同事指出。

不妥之处，谨请专家斧正，诸多困惑，叩求高手赐教！

谢谢大家！

课堂演讲稿 篇4

各位教师，同学们：

大家好！

相信在座的同学们和无数的同龄人一样，在高考的华容道上，我们摩拳擦掌、披荆斩棘、过五关斩六将、无不豪情、无不壮志、无不快哉，在经历过车轮之战后，我们迈步踏进了为之奋斗的大学，压力的解脱尽如同漫天的繁星闪闪，虽然璀璨却令人目不暇接不知所措——迷茫、困惑、压抑、无聊、空虚这些毫无生机的眼犹如幽魂一样缠绕于我们周身。

这使我们不得不发问：我们的青春难道真的无处安放我们的青春到底为谁张扬我们难道真的允许青春悄然滑过指尖或用腐朽的残忍来埋葬我们的青春不不！不是这样的！我们的青春飞扬！我们的青春在路上！

一个真正意义上的大学生，必须拥有使命感。像马丁路德金怀抱解放美国黑人的'梦想而奋斗，像周恩来同志年少就立志为中华之崛起而读书，像比尔盖茨为了世界上每张桌上都有一台计算机而拼搏。

我，作为一名普通的大学生，我个人的未来同样是我更为关注的，是成功是辉煌是平庸是随便，我自然渴望成功不甘平庸，但究竟要走到哪一步，虽然未知，但我明白无论怎样走都得从第一步走起。这是最根本的一步，从这步走起，还要一步一步的积累，一步一步的奋斗。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，不经历风雨，就见不到彩虹。

青春的美丽，不是街市流行的名牌时装；青春的旋律，不是吉他弹奏的缠绵忧伤；青春的潇洒，不是身体摇摆的忸怩作态；青春的浪漫，不是车轮郊游的旋转飞扬。青春是一种态度、是一种精神，青春是一种勇往直前的冲劲、是为了梦想而拼搏的不懈活力———如果你是一只雄鹰，你就应当向往蓝天，期盼飞翔；如果你是一艘轮船，你就应当依恋大海，渴望远航；如果你正年轻，那么，就请拒绝沉默，亮出青春的风采！

也许有人会说：我平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳不会吟诗作画，注定青春就如水般平淡。可我要说，世上只可是一个天才贝多芬，只可是一个神童莫扎特，能登上金塔的不仅仅有雄鹰，还有那勤奋的蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少能够像蜗牛那样凭着自我的耐力默默前行。

请相信，青春，永不言败。

请相信，青春失败了第100次，我们爬起来第101次。

请相信，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

请相信，我们的青春飞扬！我们的青春在路上！

相信自我，我们必须能行。

课堂演讲稿 篇5

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我交流的题目是《功夫在案头，风采在课堂》

也许你是风华正茂、怀揣美好理想、刚走上教育教学岗位的年轻教师；也许你是年富力强、德才兼备的骨干教师；也许你是德高望众、学识渊博的老教师。不管你、我各属于哪个执教年龄，我们共同从事着这个职业，共同耕耘在这块土地上，共同面对着课改的挑战。什么样的课堂才是高效的课堂，这是一直困扰着大多数老师的问题。 现在新课改进行得热火朝天，关于课改的高频词便是“自主、合作、探究”这也是一些老师孜孜追求的目标。一些老师认为：“自主、合作、探究”学习就是教师少讲，甚至不讲，有的学校甚至还规定一节课最多只能讲15分钟，超过这个时间就算失败。有的教师则一味追求课堂上学生感官上的“刺激”；一味追求课堂气氛上的“热闹”；一味追求课堂教学手段的花俏等教学过程表面上的“唯美主义”。特别是公开课、示范课或观摩课,更是让人觉得如此。有时候一节课里面需要老师讲得也不敢讲了，什么东西都让学生自己去体会，去总结。问题是我们面对的学生基本功还没有达到那个水平，他能体会到什么，（文言文），针对这一现象有关专家提出我们老师在上课时该出手就要出手，也就是说一些重要的知识需要老师总结的，还是需要我们老师来讲。学生只有深刻领会了基础知识，才能灵活运用。于是我们老师就变得无所适从，到底什么时候该讲，什么时候不该讲，一节课到底讲多长时间是丈二和尚摸不着头脑。

课堂教学的过程其实是一种师生沟通、相互理解，最终达成思想共识的过程。它是学生积极主动地把知识变成自己的“学识”和“主见”的思维活动。实现高效课堂，是我们每位教师的不懈追求，我认为教师在教学过程中应注重以下几方面的培养：

第一，课堂教学中师德的彰显 （先教做人再教知识） 课堂教学是教师教学工作的中心。教师的言行是教师个体职业道德具体表现。那么，课堂教学中的教师言行，无疑是教师职业道德的.集中体现。不应将自己的情绪带进课堂，有情绪发泄在教室外边，课堂是教和学的前沿阵地，不是泄私愤地方，课堂教学要做到平等公正地对待学生，教师不应该出现以下师德缺失行为：偏爱少数学生，尤其是成绩优秀的学生，而漠视其他学生的存在，用语言伤害给自己“麻烦”的学生，甚至袒护出错的“关系生”；偏心少数学生，给予他们较多的回答、练习、表现自我的机会，而不关注学习困难的学生，不给予针对性的指导和主动性的帮助。课堂教学面向全体学生，克服偏爱偏心行为，教师应起码做到：1、阳光普照、2、机会同等、3、严慈相济

在做到这些后，我们就基本把握了课堂教学中的师德。尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的内在需求，让更多的尊重，更多的关怀造就师生关系和谐的课堂。

第二：精心备好每一节课（功夫在案头）

如何利用有限的时间，高效得完成教学任务。我认为首先就要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。有句话说的好“不打无准备的仗”。准备充分，一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，完成学习目标是高效率完成教学任务的基础。而精心设计教于学的每一个环节，是高效课堂的最大着力点。在教学中，善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。

第三、组织好课堂教学（风采在课堂）

教师要认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，鼓励学生大胆提出问题解决问题，培养良好的学习习惯。学生集中注意力的时间有限，因此我们要把重难点内容尽量安排在前一段时间，这时学生的注意力集中、理解和记忆的效果最好。剩下的时间可让学生做当堂测试、学习与巩固等。要想使高效课堂落到实处，就要求我们老师要精心备课、精心设计当堂测试，从而提高课堂教学效率。同时要有应对课堂突发事件的能力，轻松驾驭课堂，使课堂活而不乱，花儿不浮。

第四、灵活布置作业（不拘一格的评价）

课堂效果的评价模式不是一成不变的，课堂笔记，作业本，习题本，错题本。如何去调控，去应用，在一点程度上也彰显了老师的教学能力，希望我们能够权衡利弊，切忌泛而不精，无形中加重了学生的学习负担，是学生奔波在完任务的氛围中，

检查验收要注重无章可循。

课堂教学不是死板的，也不是一成不变的。高效课堂也不是口号，得靠每位一线教师根据自己的理解去实施。最后我想说，课改的出发点是好的，该怎样去做，要靠我们自己去认真体会，好的课堂效率体现在45分钟

谢谢大家！