幼儿园小班语言喇叭花电话教案

老地方整理的幼儿园小班语言喇叭花电话教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇1

幼儿园小班语言喇叭花电话教案（通用10篇）

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言喇叭花电话教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇2

活动目标：

理解故事内容，感受小动物之间的关爱之情。

愿意大胆地表达自己的想法。

体验打电话的'快乐，愿意和同伴分享快乐。

活动准备：

图片、一次性纸杯、毛线、小鸡、小鸭、小老虎头饰、活动过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣。

教师：“今天，老师给小朋友们带来了一张图片，请你看看图片上的是谁？他在干什么？”

幼儿：“是小鸡，它在打电话。”

教师：“小鸡会和谁打电话呢？让我们来听一听。”

幼儿倾听

二、分段欣赏故事，理解故事内容。

欣赏故事第一段。

教师：小鸡在和谁打电话？小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？

欣赏故事第二段。

教师：小鸡又打电话给谁？小鸡对小老虎说了什么？小老虎又说了什么？

欣赏故事第三段。

教师：小鸡对小老虎说了什么？小老虎又是怎么说的？

完整欣赏故事。

教师：你喜欢故事中的谁？为什么？

三、幼儿戴上头饰表演故事，学说故事中的对话。

四、游戏：打电话

小朋友想打电话吗？那你想给谁打电话？

幼儿两两结伴打电话，交流自己想说的话。

活动反思：

本次活动，我采用情景导入，激发幼儿兴趣，让幼儿先欣赏故事，然后分段再欣赏故事，接着再完整欣赏故事，让幼儿边听边想边说，理解故事的内容。在学习打电话这个环节，我利用一次性纸杯和毛线做成电话，让孩子亲身体验打电话的乐趣，在体验的过程中也让孩子充分感受到了活动带来的快乐。最后还有一个游戏环节“打电话”，让孩子在表演中体验快乐，进一步加深了对故事的理解。

幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇3

活动目标：

理解故事内容，感受小鸟和小老鼠之间的友爱之情。

能大胆地表述自己的想法，尝试进行故事表演。

体验小动物之间打电话的快乐情趣。

活动准备：

小鸟和小老鼠头饰、电话模型若干。

教学挂图《喇叭花电话》。

活动过程：

一、以谈话的方式引出活动内容。

教师：小朋友们，你们打过电话吗？都给谁打过电话呢？（请幼儿简单说一说）

教师：森林里的`小动物也想打电话，你们猜，他们会给谁打电话？

二、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

教师讲述故事第一段。

提问：故事中有谁？说一说小鸟和小老鼠住在哪里？

教师讲述故事第二段。

提问：小鸟和小老鼠都想干什么？为什么？

教师讲述故事第三段。

提问：小老鼠想了一个什么办法？

教师讲述故事第四段。

提问：喇叭花长成了什么样子？

教师讲述故事第五段。

提问：有了喇叭花电话，小鸟和小老鼠可以干什么？

三、播放录音，完整欣赏故事。

提问：小鸟和小老鼠在电话里说了些什么？他们是怎么样说的？

四、幼儿戴上头饰进行表演，进一步理解故事内容。

教师：小朋友，你们想不想表演这个故事？

将幼儿分成两组，一组扮演小鸟，一组扮演小老鼠进行表演。

五、结束活动。

教师：小朋友们表演的都很好，这个故事好听吗？下次还有更精彩的故事，小朋友想听吗？

附故事：

在一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，它羽毛还没长丰满，不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，它不会爬树，上不去。

小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花，多像电话呀！我要用它和小鸟打电话。

小老鼠摘下一朵喇叭花，放在耳朵边，小声喊：“喂，小鸟，你好！”

小鸟听见了小老鼠的声音，连忙说：“你好，小老鼠！”

小鸟也摘下一朵喇叭花，放在耳朵边，大声喊：“喂，小老鼠，你好！”

小老鼠听见了小鸟的声音，大声说：“你好，小鸟！”

小鸟和小老鼠，天天给喇叭花浇水，它们又开出了许许多多又圆又大的喇叭花。

小老鼠说：“喇叭花电话真好，我要天天对着它讲话。”

小鸟说：“喇叭花电话真好，我要天天对着它唱歌。”

小老鼠和小鸟天天对着喇叭花讲话，对着喇叭花唱歌。它们再也不觉得孤单寂寞了。

活动延伸：

美术区：提供绘画材料，鼓励幼儿画出自己心目中的喇叭花电话。

幼儿园小班语言喇叭花电话教案 篇4

活动目标

1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验交流沟通的快乐。

活动准备

1、操作图片;小鸟和小田鼠

2、玩具电话(手机)若干。

活动过程

一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

教师：吱吱吱，谁来了?

喳喳喳，又有谁来了?

二、欣赏故事，想象表述。

1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

2、继续讲述后半段故事。

教师：小田鼠想了个什么办法?

三、进一步理解故事。

1、教师完整讲述故事。

(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?

(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?

(帮助幼儿理解故事的.内涵)

2、幼儿戴上胸贴，练习对话。

提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

四、游戏：打电话(情感的迁移)

1、你想给谁打电话?

2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

故事：喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。