教师师德演讲稿
老地方整理的教师师德演讲稿(精选4篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。
教师师德演讲稿 篇1
各位领导和老师:
大家好!
我演讲的题目是——《师德倾注教育,爱心追逐梦想》。
当老师是我童年的梦想。所以,在人生的十字路口,我毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活瞬间就过去了,我满怀热情,踏上了三尺讲台。一路上让我明白,教育是太阳底下最光荣的事业,师德是教育的光荣;教师是人类灵魂的工程师,师德是教师的灵魂。
如果把师德比作一棵大树,那么对事业的忠诚就是它的根本。在《修德讲师》中的氛围中,我身边的同事为我树立了榜样。青年教师满腔热忱地扎根于讲台,中年教师无怨无悔地扑在工作上,老教师默默地埋头苦干。领导们严谨的作风、同事们敬业的精神,使我暗下决心:不追名誉,但求工作进步;不追利益,但求今生无悔。
如果把师德比作一棵大树,那么对学生的关爱就是它的`树干。工作中的我总是充满活力,关心着每一个学生,我特别关注留守儿童的成长。在我班,有许多出色的留守生,孙璇能写一手漂亮的字,王家宝能画一幅美丽的画,陈培艺、张芙蓉能跳一支优美的舞……今年六月,在开城学区“庆六一·颂祖国”文艺汇演中,我班学生表演的《三月三·九月九》荣获一等奖。我和孩子们一同享受成功,收获快乐!我尤其关爱特殊家庭里的孩子:我班有一名学生,他的妈妈在20__年春天离家出走,至今未归。由于缺少母爱,这个孩子行为古怪,不守纪律。面对他的缺点,我没有严厉批评,而是耐心劝导。我教育同学们不要疏远他,要帮助他。经过大家的努力,这个孩子逐渐变好,在今年的绘画比赛中,他还获了奖。对于这位学生的转变,我由衷地高兴。
如果把师德比作一棵大树,那么对业务的精通就是它的果实。上个月,我有
幸奔赴上海参加国培。十五天的培训,让我提高了理论水平,丰富了实践经验,结识到优秀的同行,领略到专家的风采。这半个月,我收获的不仅是丰厚的教学经验,还有可贵的教育精神。
居里夫人有句名言:“人类也需要梦想者,这种人醉心于一种事业的大公无私的发展。”我觉得教师就要做醉心于教育事业的梦想者——这种崇高的师德会奏出最美的乐章!最后,我把居里夫人的名言送给各位,让我们把师德倾注在教育上,用爱心去追逐教育的梦想!
我的演讲完毕,谢谢大家!
教师师德演讲稿 篇2
各位评委、各位老师:
大家好!今天我演讲的标题是——《光荣的称号,崇高的使命,不悔的选择》。
我,一个普普通通的女性,一个走在大街上肯定不会引起别人注意的人,只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业,才博得了众人倾慕的眼光、赞美的话语。正由于人们的赞美、社会的认可,教师——这个太阳底下最光辉的职业,才显得那么崇高。
“师者,人之模范”。这句两千年前的古训,至今仍有其强大的生命力。
为人师者,要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上,没有令人倾慕的权利和财富,没有显赫声名和地位,也没有悠闲自在、舒适和安逸,当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的事情,当教师,就要甘愿做一颗小小的铺路石,为学生筑起五彩的道路。
为人师者,要有热爱学生,诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰凉的感情也会溶解。”每一个学生都具有可塑性,不管智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富,我们都应该一样的关怀,一样的疼爱,一样的劝勉,一样的教辅,不需家长礼包相送,也不必家长酒席谢师,师心明如镜,岂能容纤尘?
为人师者,要树立遵纪守法,为人师表的良好形象。
为人师者,要有团结合作,共同施教的高尚风格。“文人不相轻,人师需合作!”
教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚,暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯,已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开辟者,教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想,我们“以学生为本”,教人务实,教人求真,教人创新,我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名,在于她的不攀比,在于她的天然而无修饰,在于她的淡泊与高尚。她是一种生命,她的存在不是为了取悦于人,她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。
“十年磨一剑,今日试锋芒”,人生又有几个这样属于自己的十年呢?许许多多的教育工作者们,为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人,奉献出的岂只十年,我们用二十年、三十年、四十年……以致一生的心血来浇灌青春之花,直至生命那最后一刻,我们都无怨无悔!
唐太宗说魏征是他的一面镜子,让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子,告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。人必须要有一种执着追求、奋发进取的`敬业精神。强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师,我们不应该职不尽责,工作应付、作风飘浮,成绩平平。我们应该摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态,树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想,在教师岗位上干出一番成绩,成就一番事业,造福一方学生。
我爱我的职业,我爱我的学生,在我的心里,学生对我的留恋、家长对我的信任始终是对我工作的奖励。我愿做一个真、善、美的老师,不要迷茫于远处的群山,而是执著于脚底的泥沙,一步一个脚印,坚决地走下去,无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业,尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾我全部,去换取明天的桃李芬芳。
我的演讲完毕,谢谢大家!
教师师德演讲稿 篇3
我今天演讲的题目是《我骄傲我自豪,我是荣耀的人民教师》。
人们说,教师是园丁、工程师,是太阳底下最荣耀、最神圣的职业。是的,老师是神圣的,老师是高尚的。只是我无法用学者深邃的语言来解释教师的价值,也无法用诗人优美的诗句来讴歌这种高尚的职业。
但是,我可以用我最大的努力去开展,去创造,去耕耘,去收获,因为我是老师!“民为民教育民,办好民教育〞。总之,概括了党对人民、教育、教师的关心。在这样的国家和社会,作为一名教师,我怎么能不感到荣耀和自豪呢?老师,传道授业。早期当老师,一直对“穷〞这个职业感到困惑!老师在大款群里是看不到的;在时尚奢华的人群中,你找不到老师的足迹.老师似乎只是生活的配角!
可是,当我面对那些天真无邪的孩子,那些热切的眼神,那些绽放如花的笑脸,你说,我们能不动情吗?然后,慢慢的,心里的迷茫消失了,疑惑解决了,心情变成了詹妮弗!我慢慢喜欢上了这份工作,享受着其中的快乐。远离繁华的都市,却听着清新美妙的乡村歌曲;远离了耀眼的霓虹,却收获了热切的目光。
我喜欢。我能闻到乡村土壤的香味!我喜欢看孩子们甜美的笑脸!我喜欢。我听到学生们亲切地哭泣!我喜欢,看到了同学们积极努力的进步!在这个三尺讲台上,我为学生传道,求人帮助,与学生交融……因为我终于有时机释放自己的青春梦想,实践人生的价值。即使干净,即使是粉,即使穷的像水,即使华而不实.但是我很知足,我是老师,人民的`荣耀老师!
"民族运动的兴衰取决于教育."老师,她传播着人类文明,承载着历史的变迁,支撑着中华民族的巨人大厦。想象一下:有多少孩子在我们手里,学习语言,入门;多少颗白心被分割,我们被深深烙印.青春的热血在这里沸腾,生命的凯旋在这里奏响,生命的童话在这里表达。
春天有花,秋天有满月,夏天有凉风,冬天有雪,当我们满眼桃李的时候,我们骄傲。一天当老师,一天当爸爸。当你听到这些的时候,你不觉得作为一个老师很荣耀很自豪吗?
老师,同事,是春蚕,让我们抽最后一丝;它是一支蜡烛,让我们发出最后的光;是人的阶梯,让我们为学生搭建人生成功的桥梁!"春天的蚕会织到死,每晚蜡烛会哭泣,灯芯会抽干"。选择这个职业,我决心追求这个职业,我无怨无悔!我骄傲,我骄傲,我是荣耀的人民教师!
教师师德演讲稿 篇4
各位领导、各位老师:
大家好!我今天演讲的题目是《甘为人师,默默奉献》。
印度诗人泰戈尔曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”选择了教师,就是选择了叶的事业。教师的一生不是豪言壮语,也不是伟大誓言而应该像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳默默奉献。在大山深处有这么一位英雄,长年累月支撑着一个学校,学校校长、班主任、老师都是他,他就是莫纯通。学生都是大山深处多罗岗村的孩子,如果没有多罗山小学,这些孩子根本不可能上学。莫纯通今年已经58岁了,再教两年就退休了。他说:“如果我退休后仍然没有老师愿意来多罗山小学接班,我还是要教下去的,不能让山里的孩子没书读啊!”
莫老师的故事,平凡中孕育着伟大,伟大中折射着平凡,让我的心灵受到了强烈的震撼,让我对教师这个职业更多了一份敬意。
从教工作十六年,孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,我真正体会到了一个教师最大的幸福和快乐!
20xx年的新学期,班里转来一名新同学,是个柔弱的女生,家长在外地打工孩子需要住宿,然而,新的环境加上第一次离开父母,孩子极度的不适应。第二天她向我要求回家,可是孩子的家长都不在家啊。经过我的开导,孩子没有再坚持。可是第三天下班时,我看到了让人心酸的一幕,那孩子守在学校大门口,泪汪汪的看着其他同学由家长接走。我实在看不下去,当天将她接回了家,看着熟睡的她让我意识到教师的'另一个含义——母亲。也更深刻的体会到了教师这份职业所带给我的生命价值!古人说:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,教师是塑造人类灵魂的工程师,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸我选择了教师这个职业,我也愈来愈热爱教师这个平凡而又神圣的职业。
假如有人问我:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼。我愿做红烛,我甘为人师,我愿在这工作岗位上辛勤耕耘,默默奉献。