幼儿园《爸爸本领大》教案

老地方整理的幼儿园《爸爸本领大》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园《爸爸本领大》教案 篇1

活动目标

1.幼儿能用自豪的情绪介绍自己的爸爸，增进对爸爸的了解。

2.激发幼儿对爸爸的爱和崇敬之怀情，增进亲子互动。

活动准备

材料准备：活动前搜集有关爸爸的资料，建立“爸爸小档案”（包括姓名、年龄、职业、特长、爱好等）；录音机、画纸、画笔、磁带、幼儿与爸爸的影像TV资料、电脑等。

活动过程

1.让幼儿谈论爸爸

师：我知道小朋友们都有一个伟大的爸爸，请说说你们的爸爸长的是什么样子的，好吗？

幼：爸爸头发短，爸爸有胡子，爸爸个子高，爸爸有力气….

2.引导幼儿生动地介绍爸爸

师：小朋友在家搜集了许多有关自己爸爸的资料，下面请小朋友们来介绍一下自己的爸爸。（采用个别介绍和集体介绍的方式，让幼儿拿着有关爸爸的资料上场介绍爸爸的年龄、职业、兴趣、爱好等多方面的信息，让爸爸的形象鲜活起来。介绍后在幼儿不知情的情况下把爸爸请到活动现场，给幼儿一个惊喜）

师：既然小朋友们的爸爸都这么了不起，那有请小朋友的爸爸们上场。

3.引导幼儿欣赏散文《爸爸的手》，激发幼儿对爸爸的热爱和崇敬之情

师：小朋友的爸爸本领都很大，下面请你们欣赏一首有关爸爸的散文《爸爸的手》。

在优美音乐的伴奏下，教师用生动的.语言朗诵散文《爸爸的手》（背景画面配有幼儿和爸爸的影像TV，此时幼儿完全沉浸在散文所表达的情感当中，大大激发了幼儿对爸爸的崇敬之情）

师：散文里爸爸有一双什么样的手？

幼：大大的手。

师：大大的手可以为我们做什么？

师：握住爸爸的手你有什么感觉？

师：请小朋友找到自己的爸爸，共同进行大手拍小手的游戏。（在音乐中幼儿和爸爸共同进行有趣的拍手游戏）

4.让幼儿感受到爸爸的爱

师：散文中爸爸为小朋友做了什么事，为什么？

师：你的爸爸是怎样爱你的？

请爸爸对宝宝说一句话或做一个动作，让幼儿感受到爸爸的爱。

5.请爸爸们和小朋友们共同活动，画画爸爸的手通过具体的手的描画，体验爸爸的伟大，并让孩子们向爸爸表达由衷的爱和感激。

幼儿和自己的爸爸共同描画自己的和爸爸的手，并把手创意地改画成各种各样的物品（小鸟、大树、花朵、小山等）。

展示爸爸和幼儿共同完成的作品。

幼儿向爸爸表达爱和感激之情。

师：爸爸那么爱你们，你们也向爸爸表达一下你们的爱，好吗？（幼儿热烈地拥抱和亲吻爸爸）

让爸爸们用手把孩子们高高举起“坐飞机”，看看谁的飞机飞得最高。（让幼儿感受爸爸的力量和伟大）

幼儿园《爸爸本领大》教案 篇2

活动目标：

1、知道爸爸妈妈各自的特长。

2、通过调查和爸爸妈妈现场表演，尝试学习他们的本领。

3、萌发对爸爸妈妈的敬佩之情，增进对爸爸妈妈的爱。

活动准备：

请家长参与，并请几位家长做好表演特长的准备。

活动过程：

一、通过语言，引发幼儿对活动话题的兴趣。

（1）教师：今天，你们的爸爸妈妈都来了，小朋友们，向爸爸妈妈问声好。你知道你的爸爸妈妈有什么本领吗？请个别幼儿讲述自己对爸爸妈妈的认识和了解。

（2）教师：你们知道吗？你们的爸爸妈妈都有非常了不起的本领呢，你去问一问他们好吗？

二、介绍自己的爸爸或妈妈的特长。

（1）幼儿走到家长身边，倾听爸爸或妈妈自我介绍自己的特长。

教师：现在你们知道自己的爸爸妈妈最了不起的本领是什么了吧，请你和旁边的小朋友讲一讲你的爸爸、妈妈最了不起本领是什么。

（2）请个别幼儿在集体面前向大家介绍爸爸、妈妈的特长，鼓励幼儿用语言大胆表达。

三、家长分别展示自己的特长。

（1）教师：你们的爸爸妈妈都这么厉害啊！我很好奇，能不能请爸爸妈妈展示一下你们的本领？

（2）请个别家长上来演示和介绍自己的特殊本领。

四、幼儿分组和爸爸妈妈学本领。

（1）教师：爸爸妈妈们的表演真精彩，你们想不想学一学他们的本领？你想学谁的本领就站到那个爸爸或者妈妈后面。

（2）在爸爸妈妈的带领下，分组表演学到的本领。

教师：你们把爸爸妈妈最了不起的本领学会了吗？请你们和爸爸妈妈一起给我们展示一下吧。

总结：爸爸妈妈最了不起的本领叫做特长，每个人都有自己的特长，但是这个特长不是一生下来就会的，学要不停地努力练习才能做到。

第三环节家长展示改成了“扮扮爸爸妈妈”

1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？

2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？

3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？

4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？

5、装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。爸爸妈妈的特长。

反思：

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的.辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引导了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在认识爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么（工作的主要内容）。活动通过扮扮爸爸妈妈——学学爸爸妈妈做事，让孩子在体验扮爸爸妈妈的乐趣的同时，引发对爸爸妈妈的关注。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。

幼儿园《爸爸本领大》教案 篇3

活动意图：

爸爸给孩子的感觉是工作比较忙，在家的机会不是很多，无法亲近， 所以孩子而和爸爸的接触不是很多，然而，每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，于是设计了这节中班社会情感活动 《爸爸本领大》。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主动去关心和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本领。

活动目标：

1、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，夸夸爸爸的本领。

2、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点：

活动重点：

学唱歌曲。

活动难点：

有节奏地创编歌词。

活动准备：

歌曲《爸爸本领大》。

活动过程：

一、导入

你的爸爸是做什么工作的？他们都有什么本领？（幼儿自由表达）

小结：原来你们的`爸爸这么棒，有这么多的本领。

二、节奏练习：夸夸我爸爸

拍拍小手，夸夸爸爸的领大。

例如： X X X X | X X X |

我的爸爸会开车。 ……

重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。

三、学习歌曲：《爸爸本领大》

夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本领。

1、完整欣赏歌曲

（1）我的爸爸有什么本领？

（2）我是怎么来夸爸爸本领的？

小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球……，我是边拍手边节奏地夸爸爸。

2、再次欣赏歌曲，理解节奏及歌词。

师生共同边拍旋律节奏边念歌词。

3、幼儿学唱歌曲

重点指导：一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。

四、创编歌词

我的的爸爸会开车、会做饭，那你们的爸爸还会什么呢？请你们把自己爸爸的本领也唱出来，好吗？

1、请个别幼儿说说爸爸的本领，示范演唱。

2、请若干幼儿演唱，轮流创编歌词。

活动延伸：

你们的爸爸本领可真大呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。

活动反思：

结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节奏的语言，使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。

幼儿园《爸爸本领大》教案 篇4

活动目标：

认知目标：让幼儿认识到爸爸在家庭中的重要性及他们所拥有的不同本领。

情感目标：激发幼儿对爸爸的爱与尊敬，增进父子/女情感。

社交目标：鼓励幼儿分享自己爸爸的本领，培养倾听与表达能力。

活动准备：

教师准备：爸爸们的职业照片、相关职业的道具（如医生的听诊器、工程师的图纸等，可以是玩具模型）。

家庭作业：请家长帮助孩子提前准备一张爸爸工作的照片或者一件代表爸爸职业的小物品。

音乐：选择一首温馨的关于父爱的儿歌作为背景音乐。

活动过程：

1. 引入话题（5分钟）

教师以故事形式引入，讲述一个小朋友发现并赞扬爸爸本领的故事，引发幼儿兴趣。

歌曲导入，播放选择好的儿歌，让孩子们在温馨的氛围中开始活动。

2. 分享与展示（15分钟）

我爸爸最棒：邀请幼儿轮流上前，展示他们带来的爸爸工作照片或小物品，并简单介绍爸爸的职业和他的一项特殊本领。教师适时引导幼儿使用“我的爸爸是…，他会…”的句型进行表述。

爸爸本领秀：利用准备好的'职业道具，教师简要介绍不同职业的基本知识，邀请几位幼儿上台模拟这些职业的简单动作，增加互动性和趣味性。

3. 游戏环节（10分钟）

猜猜他是谁：教师描述一位爸爸的特征和本领，让孩子们猜猜这是哪位同学的爸爸。这个游戏能增强孩子们的观察力和逻辑思维能力。

4. 创作时间（10分钟）

手工制作“爸爸奖杯”：提供彩色纸、贴纸、彩笔等材料，指导幼儿制作一个简单的“爸爸奖杯”，并在上面写上或画出爸爸的本领或想对爸爸说的话，作为礼物送给爸爸。

5. 总结与分享（5分钟）

回顾今天学到的爸爸们的各种本领，鼓励幼儿回家后与爸爸分享今天的活动感受，亲口告诉爸爸“你真棒”。

以一首感谢爸爸的歌曲结束活动，营造温馨的结束氛围。

活动延伸：

建议家长在家中继续与孩子进行类似话题的交流，鼓励孩子观察并学习爸爸日常生活中的小技能。

可以组织一次“爸爸进课堂”活动，邀请几位爸爸来到幼儿园，亲自展示他们的工作或特长，加深孩子对爸爸本领的理解和敬佩。