中班科学教案

老地方整理的中班科学教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班科学教案 篇1

一、活动目标

1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

2、通过尝试操作，学习简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。

3、感知科技的进步，体验成功的快乐。

二、活动准备

1、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。

2、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

三、活动过程

1、师幼谈话导入——出示已开袋的食品，提问：

（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？

（2）为什么吃上去不香了？

2、幼儿讨论交流——请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？

3、幼儿实践交流。

师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。

师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？

4、实验比较记录。

（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。

（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。

（3）进行记录，在自己认为最好的.方法下贴一个五角星。

（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。

5、拓展生活经验

师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

四、活动延伸——继续探索其它为塑料袋封口的方法。

中班科学教案 篇2

活动目标：

1、通过实验感知磁铁与铁的关系，感受磁铁在米中取回形针带来的方便。

2、能积极参与活动，并用简短的语言表达自己的观点。

活动准备：

1、每组准备一个盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形针。

2、每组准备一份取物的工具：筷子、勺子、吸铁石，分别放置在小篮子里。人手一个空盒子。

活动过程：

一、谈话，导入活动：

1、（出示混有回形针的米）师：这些是什么？（米）米里还有什么？（回形针）

2、师：这是今天食堂里的阿姨们在给小朋友准备淘米做饭时在米袋里发现的，米和回形针混在一起，阿姨们还能马上淘米吗？（不能）必须把米中的回形针取出来，阿姨们一时想不出什么办法很着急，想请小朋友们帮忙，你有什么办法能很快的把米中的回形针取出来吗？

二、探索：用手取米中的回形针

1、师：我们用手把米中的回形针取出来放在空盒子里，看能不能在规定的时间内取干净。

2、幼儿操作，教师观察。

3、师：用手取米中的回形针你觉得怎么样？为什么？（很慢）

三、提供工具，让幼儿说说都有什么工具。

1、师：老师带来了一些工具，看看这些工具能不能把回形针取出来？

2、逐一出示工具：筷子、勺子、吸铁石。师：这是什么？用它怎么取回形针？磁铁能把回形针取出来吗？磁铁为什么不会把米吸起来？（磁铁吸铁的东西）

四、探索：用工具取回形针

1、提出操作要求：4人一组，每人选一样工具，把米中的回形针取出来放在自己的空盒子里，中间可以换工具试试，换工具时要把原来的工具放回箩筐里，注意不要把米弄出来。取出回形针后想一想：你用的什么工具？是怎样取出来的？

2、幼儿开始用工具取回形针，教师巡回观察、指导。

3、操作结束后请幼儿说说：你用的什么工具，是怎样把米中的回形针取出来的？个别幼儿回答并示范自己取回形针的方法。

4、师：你觉得这三种工具哪种取回形针又快又方便？幼儿自由地说说。

五、取回形针比赛。

1、提出要求：我们来比赛，每人取一样工具，这次不能换工具，每张桌子上的`小朋友自己比比，在老师规定的时间内看谁取的回形针最多，当老师喊停时必须停下来，否则算犯规。

2、幼儿比赛，每组选出一个最多的幼儿上台。询问：你们用的是什么工具？

3、师：取米中的回形针用什么工具又快又方便？（磁铁）得出结论：取米中的小铁珠用磁铁又快又方便。

六、活动结束。

师：磁铁的本领真大,帮我们快速地取出了米中的回形针。我们一起去告诉食堂里的阿姨，以后可以用磁铁来吸铁的东西，又快又方便，回去后也可以把我们的发现告诉其他的小朋友。我们一起把没有回形针的米送到食堂里，交给阿姨们吧！结束。

中班科学教案 篇3

一、教学目标：

关注目标：关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节约用水意识。

知识目标：初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义。

技能目标：初步掌握一些节约用水的简单方法。

态度目标：爱护珍惜水资源, 敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

参与目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯, 并能劝说别人节约用水。

二、教学方法：模块图分析、讨论、实验。

三、教学准备：地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

四、活动过程：

活动一谈话：了解水分布情况

(一)导入：小朋友, 你们在什么地方看到过水, 水是取之不尽, 用之不完的吗?

(二)分组观察地球仪, 哪些地方有水。通过观察地球仪, 初步了解地球水资源的现状, 分清淡水、咸水, 明白淡水资源的珍贵, 初步形成节约用水意识, 爱护珍惜水资源。

活动二：了解水的作用

哪些地方有水? 水有哪些用处?通过快速联想, 懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

(一)快速联想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用处?(饮用、灌溉、养殖)

(二)讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)

(三)观看实验录像：

取4盆生长良好的'温生草本植物, 老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别放在阳光下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

活动三：能用的水只有这么点儿

分析模块图：

(一)地球上淡水数量是非常有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为“水球”, 但可供人类使用的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必须钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的地下水和地表水已被污染, 淡水的供应量就更为有限了。

(二)讨论：

1、能用的水只有这点儿?

2、我们应该怎样节约用水?

(1)节约用水的重要性?

(2)怎样节约用水?

3、为什么要节约用水?

资料：

节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节约1滴水, 就会少耗费许多能源, 减少许多污水量。

地球上水很多, 但人类可以利用的水却是其中极少一部分, 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。因此, 节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施, 节约每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在开始节约用水吧!

(三)从我做起, 节约用水

1、适度拧开水龙头, 避免造成流量过大的浪费现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。

2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

3、洗澡时采用省水的淋浴, 即冲即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。

4、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。

5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。

6、发现有人浪费水, 应及时阻止。

中班科学教案 篇4

中班科学教案(集合10篇)

作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。