幼儿园大班教案

老地方整理的幼儿园大班教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1.喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。

2.能随故事情节展开想像，尝试续编故事。

3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.图片

2.已简单了解酵母的作用。

活动过程

1.看看越变越大的猫。 ——幼儿分散自由结伴欣赏图片，教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。 ——引导幼儿说说：你看到了什么?小猫有什么变化? ——这是一只面包房里的猫，它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!

2.听听面包房里的猫的故事。 ——倾听故事第l节至第7节。 ——小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的? ——小猫是怎样越变越大的? 它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大) ——引导幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么? ——莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢? ——倾听故事后半部分。 ——洪水来了，是谁救了大家?它是怎样做的? ——虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。

3.编编有可能发生的故事。 ——变大的莫格还会遇到哪些事呢? ——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。 ——帮助幼儿整理续编的故事情节。(如：提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)

活动建议

1.活动后，提供角色指偶投放到区角，让幼儿跟着录音讲讲故事，也可根据自己续编的内容，自制指偶在区角中操作讲述。

2.活动中，也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后，越变越大的形体，体验变化的乐趣。

附：面包房里的猫

胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。

莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。

这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。

胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。

睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。

一开始莫格变得像绵羊一样大。

后来它变得像马一样大。

再后来莫格变得像河马一样大。

莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。

面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。

面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。

教学反思：

大班的孩子开始有自己的观点和辩驳别人的倾向了，所以当故事中有矛盾冲突点时，我给予了他们辩论的机会，最终孩子的辩论分为两派：认为莫格变大是好事的说：莫格可以用自己的身体挡住洪水，保护人们。

认为莫格变大是坏事的说：莫格会影响交通，会把房子撑破，会把别人都食物都吃完等等。通过辩论这种互动形式，孩子们了解了对方的理由，给了自己另一个思考的方向，让孩子们潜移默化中学会如何倾听分析别人的意见和想法，同时也让孩子看待问题也变得更为全面了。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、能运用废旧材料进行蜻蜓的制作，表现其外形特征。

2、大胆尝试用对称的方法进行制作，养成耐心细致的习惯。

重点：用废旧材料进行蜻蜓的制作，表现出其外形特征。

难点：用对称的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。

活动准备

1、旧牙刷、卡纸、剪刀、铅笔、橡皮、双面胶。

2、课件《蜻蜓，停一停》，音乐《红蜻蜓》。

3、蜻蜓范例。

活动过程

一、导入。

1、教师朗诵儿歌《红蜻蜓》。

2、师：刚刚这首儿歌里面讲到了一种什么昆虫？你们见过蜻蜓吗？它是什么样子的？

二、观察蜻蜓图片，了解其外形特征。

1、师：老师这里正好有一些蜻蜓图片，我们一一看，是不是和我们小朋友形容的是一样的呢。

2、出示课件，师幼共同观察、欣赏。

（1）师（出示图一）：你们看，这是什么？（红蜻蜓）和我们刚刚儿歌里听到的是一样的。它的眼睛在哪里？看上去怎么样？（大）它的身体又是怎样的？（细细长长的）它的背上有两对翅膀，是什么形状的？

（2）继续欣赏其他蜻蜓图片。

（3）师：刚刚我们欣赏了很多蜻蜓图片，我们发现虽然蜻蜓的颜色有不同，大小有不同，但它们都有共同的外形特征，谁来说说看？

（4）师：蜻蜓有一对大大的眼睛，身体细长，还有两对薄薄的翅膀。

三、学习制作蜻蜓。

1、出示蜻蜓范例。

2、观察蜻蜓范例，了解其制作方法。

（1）师：请你仔细观察一下，老师的蜻蜓是用什么材料做出来的？是怎么做的？

（2）讲解制作方法与步骤：可以先将纸对折后再画出一个半圆（折痕为圆的直径），然后剪下来，这样剪出来的圆就比较对称，最后在牙刷头上粘贴好。用同样对称的方法，做好翅膀，这样一个蜻蜓就完成了。注意：蜻蜓的翅膀一对大一对小。

3、幼儿操作，教师巡回指导，及时给能力弱的幼儿帮助。提醒幼儿安全用剪刀。

四、跟着音乐进行蜻蜓表演。

师：小朋友们的蜻蜓都完成啦，它们都迫不及待想起飞了，下面，让我们跟着音乐一起飞起来吧。

附儿歌：《红蜻蜓》

红蜻蜓，

轻轻停，

石上轻轻停，

水上轻轻停，

风里轻轻停。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。

2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。

3、进一步感知统计。

4、培养幼儿积极探索的。

活动准备

1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等）

2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔）

3、统计表4张。（每组一张）

活动过程 一、幼儿探索提沙的方法。

：老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。

1．幼儿探索提沙，教师巡回指导。

2．交流经验，老师加以。

二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。

：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？

1．幼儿讨论各种提沙的工具。

2．幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。

3．集体交流，并进一步统计结果。

4．讨论细小工具提沙的方法。

：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？

三、延伸：探索怎样提干沙。

：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。

1．幼儿尝试提干沙。

2．幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。

3．幼儿交流探索的过程。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。

2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

1、课件、电脑、视频展示台、电视机。

2、幼儿每人一套七巧板。

活动过程：

一、七巧板的秘密

游戏：快找快拿：

1、师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗？

2、师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：

（1）5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。

（2）时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。

幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。

师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。

师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？

小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。

师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢？

小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。

总小结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。

二、七巧板的组合

1、幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状

师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢？

2、交流：

师：你用哪两块三角形拼成了什么形状？

师：谁也一样拼出这样形状的图形了？怎么不一样呢？

小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。

师：有没有拼出不一样的形状？

变大三角：大三角又是怎么变成的？两部滑梯背靠背就变成大三角形。

变菱形：这是什么形状？知道怎么变的吗？

小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形，可以变成xx、xx、xx、xx……新的形状，你们说七巧板巧不巧？

三、拼七巧板：

1、师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦！还可以拼成各种各样的图案。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么形状？身体呢？三角形做机器人的——脚，手用什么形状拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。

2、幼儿操作。

师：成功了吗？都成功啦！

四、限时拼图：

1、师：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图游戏，怎么样？

2、一分钟拼“小鱼”：看！七巧板拼成了——小鱼。哎！这次我可是有要求的。听清楚！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行？好！开始！谁成功啦？

五、小组比赛。

1、师：我有个建议，我们来一次拼图比赛，好不好？我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队？你们两组是一队，就是红（绿）队。听清比赛规则：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队成功的人数多就得一颗星，明白吗？

2、看图拼七巧板：

（1）第一轮拼“房子”：第一轮一分钟，看！拼什么？（房子）准备好了吗？预备开始！你们队几个人成功啦？第一轮哪一队获胜啦？【拖拉一颗星至赢的那队框里】

（2）第二轮拼“飞机”：第二轮50秒，时间缩短、难度加大。有信心吗？这次拼什么？（飞机）好！开始！你们队几个人成功啦？第二轮哪一队获胜啦？【拖拉一颗星至赢的那队框里】

3、记忆拼七巧板：

（1）提要求：接下来我们换一个游戏，听清楚规则！请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我说开始的时候，再把它拼出来，明白吗？看的时候不能拼，只能记。【播放相应动画】

（2）第一轮拼“火箭”：是什么？先仔细地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里？正方形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？【拖拉一颗星至赢的那队框里】

（3）第二轮拼“小人”：这次拼什么？先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。头用什么图形拼？身体用什么图形拼的？平行四边形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？【拖拉一颗星至赢的那队框里】

六、延伸、整理：

1、小结延伸：孩子们，这个七巧板好玩吗？其实，它还能拼出许许多多的图案呢！我们一起来看一看！【动画播放图片】

2、你们想来拼一拼这些图案吗？好，等一下我们回到教室再来拼一拼，好吗？别急，还有最后一个任务，请你们把七块板不多不少，正正好好放回正方形盒子里，行吗？

教学反思：

1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。