大班游戏活动方案

老地方整理的大班游戏活动方案（精选6篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

大班游戏活动方案 篇1

设计思路：

幼儿园指导纲要》明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。

游戏目标

1、锻炼手臂力量，提高合作能力。

2、激发对家乡文化的热爱。

游戏准备

圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。

游戏过程

1、引出游戏

教师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。

2、引出酒坛子

教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。

3、酒坛子游戏

伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备）

4、游戏：抬酒坛子

教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。

（1）、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。

（2）、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。

（3）、运酒坛子比赛。

幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。

5、讨论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等）

6、结束放松活动

酒坛子给抬酒师傅按摩。

7、离场品尝黄酒结束

教学反思：

新《纲要》指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土游戏是幼儿教育中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土游戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。

通过利用本土资源来开展户外体育游戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的`情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要善于通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教育与区域活动相结合，在教育内容的选择和教育活动的组织中做到互相融合、互相补充、互相强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土游戏作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入游戏活动，不仅能全面推进素质教育，传承和弘扬绍兴乡土游戏；还能培养爱家乡的情感，促进师生共同发展。

大班游戏活动方案 篇2

游戏目标：

1、能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。

2、增强对数学游戏的兴趣。对金钱的社会作用有初步的了解。

游戏准备：

1、不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。

2、每人一套数字卡片作为代用人民币。

3、把桌子按超市柜台的大致结构摆放。

适合年龄班：大班

游戏过程：

1、讨论：现在是什么季节？秋天有哪些农作物？

2、教师提议办超市，让幼儿按蔫蕖，粮食、水果、千果讲行分类摆放。

3、带领幼儿检查分类是否正确。

4、让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。

5、请幼儿合理标价。

6、请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算。

7、把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。（若是家长开放日。可以请家长扮演顾客）

8、教师以经理身份结束。“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这砦钱做什么。

游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿刘数学学习兴趣，我组织安排r这次游戏，并在设定角邑游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品。清点客人的人数，或分配礼物，把10咀内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导。既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系。又复习分类、排序、合理标价，加减运算。熟悉了人民币的兑换和运用。

下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：

顾客（听课老师）：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。

售货员（幼儿）：一共需要6元钱。

顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀？

售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗？

顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。

售货员：那你还得给我钱。

顾客：我给你10元钱了，还要给你钱？（顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走）

售货员：（一把夺过茄子和柿子）不够啦，你不能拿走！

顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走？

售货员：不对，反正不对，不能拿走！

顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗？

售货员：对。

顾客：我给你10元，你该找我多少？

售货员：4元。

顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。

售货员：你应该买这个4元的柿子。

顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。

售货员：5元比4元多l元。

顾客：那你找l元钱给我不就行了？

售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

顾客：多多少呀？

售货员：多1元，是你应该给我1元。

从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的`游戏行为，还有精确的计算头脑。游戏过“后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。

另外，孩子在开始的排序活动中，自行选择某种农作物，并按不同的标准进行排序，几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的？”“我帮妈妈择菜了！”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示。

通过游戏活动，孩子们还对钱的社会价值有了初步的认识，他们知道了钱不仅能满足个人、家人、朋友的物质需求，还能推动社会的发展和实现人生的部分价值。“我要买很多的东西给我爷爷奶奶！”“我要开个方便面工厂，生产味道最好、营养最全面的方便面！”“我要开个希望小学，给那些没钱上学的小朋友读书！”

大班游戏活动方案 篇3

活动目标

1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。

2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的`发展，初步建立孩子的环境保护意识。

3、让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。

日程安排

1、3月31日各班发放春游邀请函，征求家长意见，明确参加人数。

2、做好春游活动准备工作（发放通知书、做好安全防护及游戏材料准备）。

3、活动地点：益阳市周立波故居

4、活动时间：4月1日上午8点30分出发至11点30分返程。

活动流程

8：00-- 8：30 幼儿到各班集合，清点人数整队，8点半准时上车出发

9：00--10：00 下车后整队前进，感受沿路春天的美丽，并参观故居

10：00—10：30 进行放风筝，吹泡泡，摘野菜的活动，感受春天的气息

10：30--11：00 点心时间，感受分享的快乐，并清理垃圾

11：00--11：20 整理行装，步行去下车处集合

11：20—11：30 各班清点人数

11：30 准点发车返程

人员安排

1、何园长安排车次，协调车辆出发时间和返程时间。

2、陈卫军负责1号园车的幼儿与家长上下车安全，陈卫清负责2号园车的幼儿与家长上下车安全。目的地下车后，请二位负责行径途中的安全工作。

3、各班级增配行政人员保障出游安全工作，请钟主席到大一班帮忙，请贾园长到大二班帮忙，廖丹红到大四班帮忙。

4、肖园长负责监督各工作人员的在岗情况。

注意事项

1、各班于活动前一天发放家长通知书，告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项，要求具体明确，细致周到，强调纪律性和组织性。

2、整个活动由各班家委会协助老师完成。家委会成员配合老师分工协作，包括小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。

3、大班组教师在3月31日上报参加人员名单及具体安排，活动当天7点30分准时抵达各班，核实活动细节。

4、加强管理和监督措施：对各个环节安全防范措施做到层层落实、责任到人。

5、 在活动前，班级教师要加强对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

6、何园长携带好急救用品同行，以防幼儿突发事情。

7、春游活动期间一切行动按计划进行，准时出发，随时清点人数。

大班游戏活动方案 篇4

一、设计意图：

几乎每一个幼儿都喜欢玩水，幼儿对水的喜爱似乎是一种天性。夏天到了，天气热了，小孩子们更加喜欢玩水了。于是我抓住了这个契机。设计了这节运水活动体育课，以此来锻炼孩子的钻、爬、跑、跳、平衡及手眼协调能力。培养孩子的团队意识，体验成功的乐趣。

二、活动目标：

1.在游戏活动中体验运水的快乐。

2.激发幼儿参与体育活动的兴趣，锻炼孩子钻爬，跑、跳等基本动作。

3.通过游戏活动，发展幼儿动手能力，培养孩子的团队合作精神，体验成功的快乐。

三、活动准备：

1、两个大盆注满水、两个水桶。与幼儿等数的塑料瓶，一次性纸杯。

2、6块塑料方块，独木桥2根，桌子4张。背景音乐

四、活动重难点：

1.培养孩子的钻爬，跑、跳、平衡以及手眼协调能力。

2.提高孩子的.团队精神和合作意识。

五、活动过程：

1、热身活动：舞蹈律动。《青蛙最伟大》音乐。

2、谈话活动

3、进入游戏

热身游戏：跑、跳、爬、走

1)运水游戏

a)介绍游戏

教师：小朋友，今天我们来玩运水的游戏。

b)教师讲解游戏规则

c)教师示范

d)游戏活动开始。

《2》第二个游戏《嘴咬一次性杯子运水》

1.介绍游戏

2.教师示范

3.游戏活动开始

4、活动延伸。

教师：小朋友你们今天很棒，运送了这么多的水，旁边的花花草草给了我们这么大的支持，把我们的活动从头到尾都看了一遍，它们肯定都渴了，那我们给它们送点水喝吧。

大班游戏活动方案 篇5

一、活动生成：

冬天，下雪的季节，孩子们对积雪堆积的样子印象深刻。但 是，孩子们对于雪花的形状不很清晰。我想如果把雪花画得大而 生动，不但可以增长孩子们对于雪花的知识，而且可以让画面因雪 花的多姿而生动起来。于是我设计了这次教育活动。

二、活动目标：

1.懂得雪花的简单形成过程，了解雪花外形的特征。

2.热爱大自然，了解大自然。

3.会运用图形与线条进行组合，利用比较和对称的方法画出 雪花的形状，并会细致涂满颜色。

三、教学重点和难点：

(一)教学重点

1.雪花的中心形状的确立。

2.雪花的六个瓣的对称分布的画法。

3.细致涂色，没有空隙。

(二)教学难点

雪花的六个瓣的组合方式。

四、活动准备：

1.会唱歌曲:《雪花》。

2.绘画的记号笔、油画棒、多色绘画笔、绘画纸、范画等。

3.雪花的形成图一幅。

五、活动过程：

1.教师请幼儿观看范画，并出示画的名称。

2.观察画面。

3.演唱歌曲:《雪花》，一边唱，一边舞蹈。

4.讲解雪花的形成过程。

5.注意雪花的外形:六个瓣。

6.观察雪花的中心。

7.讲解雪花的画法。

(1)提示雪花的中心可以是任何形状。

提问:谁可以想出不同的形状？

(2)六个瓣的排列分布方法。

A请幼儿到前面来自己分布。

B共同寻找比较容易而快捷的分布方法 上面三个花瓣或者下面三个花瓣 左面三个花瓣或者右面三个花瓣

(3)如何让六个花瓣的雪花每一朵都不相同，商讨六个瓣的形 状组合方式，总结如何把雪花画的清晰而美丽？

(4)鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不同的雪花。

(5)如何涂色才不混乱？

8.提示构图的方式。分发纸张进行绘画。

9.鼓励构图小的幼儿再大一些。

10.对于有创意的幼儿的作品展示并恰当评价，激发其他幼儿 的积极性。

11.鼓励更多的幼儿不断创新并随时展示有创意的作品。

12.提示涂色不要着急，细心，慢。鼓励认真的幼儿。

13.作品展示。比较欣赏，帮助幼儿总结。为下一次绘画进行 铺垫。

14.雪花舞蹈，自由表现雪花飞舞的`状态。

六、教学反思：

此次活动是一次对于绘画活动的新尝试。以往“雪花”的绘 画，简单而潦草。由于雪花外形细小，而且具有迅速融化的物理特 性，所以幼儿不会轻易感知到它的细节。幼儿画出的雪花没有什 么形状，几乎是摸索性绘画，这直接反映了幼儿认识上的模糊。上这样的课程，的确需要老师帮助幼儿做很多知识上的准备和经验 上的铺垫。但我认为:雪花贴近幼儿生活，幼儿感兴趣，于是我把 它作为幼儿的绘画内容，利用雪花中心这一最主要的切入点，让幼 儿展开最大限度的创新，对于花瓣的描述给以最多的想象余地。

我抓住画雪花的核心，降低了绘画的难点，给予幼儿最大的创作空 间，幼儿在自由创作过程中充分享受了成功，体验到创作的乐趣。

大班游戏活动方案 篇6

设计意图与背景：

大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

活动目标：

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

各种方体玩具、包装盒

活动过程：

1、游戏：“搭火车”

（1）幼儿尝试游戏。

师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”“看看，它们是什么样的？”“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）

（2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）

师：“xx宝宝。这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”（丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。）

（3）老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？―――”“火车搭好了！呜呜呜，开啰！”

（老师以平等的身份和心态积极参与游戏，在活跃的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜欢老师“学习”他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。）

（4）幼儿按大小顺序搭火车。

师：“你们都会这样从大到小搭火车吗？”“好，我们再来试一试。”“这个游戏好玩吗？你们开心吗？”（集体学习了这一内容，再进行一次的练习）

2、游戏：“长高了”

（1）幼儿尝试游戏。

师：“积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧！”（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）（有了“搭火车”这一内容的铺垫，这一次的初次探索中，能按大小规律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进行垒起的。）

（2）讨论小结。

师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！”（师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――）（共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否定，在这里，可以先将这种方式放一放，待以后幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。）

（3）幼儿再次游戏。

师：“你的积木宝宝也会这样长高吗？”“好，我们再来玩一玩！”

（4）将积木宝宝送回家。

师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！”

3、幼儿自由探索游戏

师（拿出一盆包装盒玩具）：宝宝们看，这是什么呀？（包装盒）“它们一样吗？”“有大的，有小的`，有高的，有矮的。”“它们也想和你们玩刚才的游戏呢！你们愿不愿意呀？”“玩具要回家了，我们也送它们回家吧！”

（这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些“废品”也可以玩好玩的游戏，他们既体验到了游戏的乐趣，又激发了他们的想象能力。）

4、结束游戏。

师：“宝宝们，今天的游戏玩得开心吗？下次还想玩吗？那我们下次再来玩！”

活动延伸：

利用这些玩具，进行多种形式的游戏。

活动评析：

幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。在幼儿阶段，游戏是幼儿兴趣的出发点和归宿。本教案，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛，以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容，很好地达到了预期设计的活动目标。