幼儿园小班教案

老地方整理的幼儿园小班教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1、感知水会流动的特征。

2、探索用不同的方法帮水搬家。

活动准备

大水盆、水桶各2个，杯子、空矿泉水瓶、海绵，塑料注射器（无针头）、塑料袋、抹布、自制小水车等若干。

活动过程

1、提供材料，让幼儿玩水。

（1）请幼儿结合生活经验说一说，可以用哪些方法和工具玩水？

（2）让幼儿观察提供的'各种材料，说出其名称。

（3）引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。

①用小水车玩水，感知水会流动。

②握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。

③往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水会越来越多。

2、组织幼儿开展游戏：帮水宝宝搬家。

将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水桶里水宝宝运到水盆里，哪组小朋友用到的方法最多？

规则：水盆和水桶不能离开原地；把所有水宝宝都运到水盆里，不能撒到半路；记住自己所用的工具和方法。

3、请幼儿交流自己用什么方法帮水宝宝搬家。

活动延伸：

1、在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。

2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。

活动反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

幼儿园小班教案 篇2

设计意图

秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动。这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种形状树叶的认识；在拾树叶中进行数数；对各种树叶按照不同标准进行归类比较等。本次小树叶回家活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时，获得有关归类的经验，使他们在趣味盎然的游戏活动中获得有关归类的经验，提高他们的观察和比较能力。

活动目标

1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

2、能够讲述操作过程。

活动准备

1、经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。

2、教具：7块泡沫板（其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶）、音乐磁带（歌曲《秋天》）、录音机。

3、学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程

1、学习按树叶的形状归类

请幼儿拎着篮子入场地。

（1）巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的`认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

老师：秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？（在篮子里）

老师：找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。

（2）教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

老师：听，谁在哭？

教师指着两棵大树说：噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。

教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：它是什么树叶的妈妈呢？你是从哪里看出来的？

2、幼儿操作

请幼儿按形状将有关树叶放入大树中，然后教师进行检查。

（1）认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

老师：篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！

教师手指四周的圆圈：你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？你是从什么地方看出来的？

（2）幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：小树叶，我送你回家。在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评

引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

活动延伸

在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

活动反思：

1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以找来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

幼儿园小班教案 篇3

在我的课题《小班幼儿科学活动兴趣的培养》下，面油也是一节关于科学的探索。幼儿对于面油的好奇心很重，而好奇心是对幼儿进行科学教育的基础，是兴趣的先导。《纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的.认识兴趣和探究欲望。因此，我设计了本次活动，充分调动幼儿的兴趣。

1、了解涂面油的简单方法：将脸上的每个地方都涂到。

2、知道天冷要保护皮肤。

一个礼物盒、每人带一瓶面油、背景音乐。

（一）猜一猜：激发涂面油的兴趣。

1、出示礼物盒：今天，唐老师收到了一份礼物，（出示礼品盒）猜猜里面是什么？

2、进一步引导：（让幼儿闻一闻）有一股香味，会是什么？

3、展示礼物。

（二）说一说：调动幼儿生活经验。

1、出示面油

（1）（打开礼品盒）是什么礼物？（面油）

（2）你们来闻一闻，感觉怎么样？

（3）小结：小面油，喷喷香。

2、回忆经验

（1）你们涂过面油吗？

（2）你们喜欢涂面油吗？为什么喜欢涂面油？

（3）小结：天冷了，皮肤很干燥。把面油涂在脸上很舒服，能保护我们的皮肤。

（三）指导涂法

1、教师示范

（1）面油棒不棒？小朋友们想不想跟面油做好朋友？把它涂在我们的小脸上？

（2）小朋友们看好了，唐老师是怎么涂面油的。

（边说边涂面油）小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。（两遍）

（3）你们会涂了吗？一起来试一试。

师生一起操作：（边说边涂面油）小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。（两遍）

（4）帮帮老师：请一名幼儿上前帮老师涂一涂面油。

2、一起来涂面油

（1）爸爸妈妈也送给你们许多礼物（面油）。都在唐老师这里，老师现在发给小朋友们，我们一起来涂一涂。

（2）（播放背景音乐）巡回指导：涂好面油照照镜子，看看面油抹开了吗？涂完面油，给你身边的好朋友闻闻、摸摸，我们会自己保护皮肤。

（四）小结：

我们回教室去告诉其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的！

取材来源于孩子的生活，老师能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时生活中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征，又能体现整合思想。在活动开展的过程中，老师还能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩子们乐意说、乐意学。但是有一些细节方面还需完善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在帮帮老师环节中，让孩子注意一下老师脸上的面油有没有涂开，这样老师可以趁势引导孩子涂面油要照镜子，这样做才能知道脸上的面油是否抹开，同时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。并且，在涂面油时，儿歌念的语速可以再慢一些。

在一起涂面油的环节，用播放背景音乐的方式来烘托整个活动的欢乐气氛，老师与孩子相处融洽，合理巧妙地帮助个别幼儿涂好面油，并相互拥闻，使活动达到高潮，孩子们个个兴奋不已。最后老师抓住幼儿的优越心理，巧妙地将活动自然结束，更进一步地使孩子们乐意说、乐意学、乐意做，提高自我服务意识。

幼儿园小班教案 篇4

设计意图：

本班的孩子年龄小，而且动手、动口的能力不强，对于科学的知识缺乏。但他们喜欢新奇好玩的'东西，我以活动的趣味性为设计的宗旨，重在让孩子在玩中获得粗浅的科学小知识，并激发他们对科学实验的兴趣。

活动目标：

1、通过动手操作，知道箱子里有空气。

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣。

活动重难点：

1、重点：能主动动手参与小实验

2、难点：知道箱子里也有空气

活动准备：

1、幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾若干，篮子若干，红花每人一朵。

2、教师操作材料：纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一；操作音乐CD。

3、环境准备：魔术桌子一张，桌布一块。

活动过程：

一、幼儿观看有趣的魔术表演，引起幼儿参与的兴趣

1、观看老师用塑料袋子捉空气，引导回忆之前捉空气的小实验，并启发孩子说出袋子里有空气。

2、观看老师纸巾飞起来了的小实验。

二、幼儿参与操作纸巾飞起来了的小实验

1、幼儿动手操作。

2、幼儿与老师探讨纸箱里有没有空气？

三、幼儿参与操作气球飞起来了的小实验

1、幼儿动手操作。

2、教师总结：因为箱子里有空气，手一拍箱子，空气就从洞洞里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。

四、老师表演小魔术：彩带飞起来了

活动反思：

本活动引导幼儿感知摩擦起电的现象，选材符合小班幼儿年龄特点。教师通过变魔术，提供丰富的操作材料，吸引幼儿投入活动，幼儿通过充分的操作活动，发现摩擦的神奇。活动气氛宽松热烈，幼幼互动，共享成功的快乐。