幼儿园小班律动拍拍手教案

老地方整理的幼儿园小班律动拍拍手教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班律动拍拍手教案 篇1

活动目标：

1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

重难点分析：了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

活动准备：歌曲图片、舞板

活动过程：

一、导入：听音乐进教室：

1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词 (幼儿边敲舞板进活动室。

2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。

舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。

二、展开：在玩游戏的过程中掌握节拍

1、看谁做得对：

老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看样学样：

老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。

3、感受音乐：

①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：转一个圆圈）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师又做了什么动作？（拍拍手）

②教师边指图片，边做动作。 教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。

③教师手持指偶，边表演边唱。

第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

三、结束:

教师小结,请幼儿集体表演一遍，让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。

幼儿园小班律动拍拍手教案 篇2

活动目标：

1．熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2．乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

活动准备：

布袋木偶娃娃一个。

活动过程：

一、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。

师：小朋友们好，我叫聪聪，很高兴认识大家！你们喜欢我吗？如果喜欢我，就和我一起做动作好吗？

引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

师：今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小朋友们一起说。

教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。（教师唱歌曲一遍）

幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）

师：现在请小朋友们和老师一起唱好吗？这次小朋友声音低一点，老师声音高一点。（小朋友声音高一点，老师声音低一点）

二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动建议：

在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。

幼儿园小班律动拍拍手教案 篇3

一、音乐选择

《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

二、工具选择

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

三、授课过程

事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

四、创新过程

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

五、课程验收

最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

幼儿园小班律动拍拍手教案 篇4

活动目标：

1、会借助双脚并拢向前跳。

2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

活动重点：

会双脚并拢向前跳。

活动难点：

有节奏的双脚行进跳。

活动准备：

1、场景布置（4座独木桥、4片森林、4条小石路）；萝卜菜地（若干个装有沙子的塑料桶，并在每个同中插上胡萝卜）

2、热身运动音乐《拍拍手碰碰脚》；放松活动儿歌《小脚丫》；灰兔和白兔的胸饰人手一份，篮子等。

活动过程：

一、开始部分：

1、热身活动：《拍拍手碰碰脚》。

今天，兔妈妈要带兔宝宝去郊游。在去郊游之前，我们要先动动我们的身体，我们才能玩的高兴。我们一起来听着音乐和兔妈妈一起动起来吧。

2、师幼一起做热身运动。

（此环节主要是让幼儿热热身，这是我们学过的一个音乐游戏，我们将动作改编了，让他更适合做热身运动。还有重要的一点就是在下面讲解动作要领时所用的节奏也是这首歌曲的节奏，为幼儿更好的掌握跳的节奏做准备。因此这个热身活动部分也是活动中很重要的一个环节）

二、基本部分

1、练习双脚并拢向前跳

（1）、幼儿探索向前跳

兔宝宝做完运动有些累了，我们先找个地方休息一下吧。我们一起跳过去休息吧。

（2）、分解练习双脚并拢向前跳

请你选个空的小星星站好，在兔宝宝跳过来的时候，妈妈发现有的兔宝宝的本领真大他跳的真好。我们一起来请他跳给我们看看。

个别幼儿示范教师提示动作要领：双脚并并拢呀；膝盖弯一弯呀；准备好，跳。集体学习双脚并拢向前跳。（师边说要领边跳）集体跳两次。

2、练习双脚向前行进跳

我们兔宝宝真棒，这个本领都学会了。可是，要和妈妈一起去郊游拔这个甜甜的胡萝卜，只有这点本领是不行的。我们还要学会更棒的本领才能去。

（1）、师示范行进跳的方法

你们想学了本领去拔萝卜吗？我做了，看好妈妈是怎么跳的？教师一边说动作要领，一边做动作。这次妈妈的本领叫跳跳跳。不是随便的跳，而是这样有节奏的向前跳、跳、跳，。兔宝宝也来试一试有节奏的向前跳、跳、跳。

（2）、幼儿集体进行有节奏的行进跳。（进行2次，第一次后，提醒幼儿可以小嘴里一边说一边跳）

（3）、你们都学会这个本领，妈妈要看看是灰兔宝宝学的好还是白兔宝宝学的好。我们先请白兔宝宝一起来跳跳跳。（师边说要领边和幼儿一起做）

（4）、第二次灰兔宝宝跳。

（5）、出示石头路，了解跳石头路的方法。

我们宝宝真棒，本领都学会了，等会我们要用跳跳跳的'本领去跳过石头路，这样我们就能拔到萝卜了。妈妈跳一次你看妈妈是怎么跳过石头路的？（提醒幼儿在两段路的中间是不用跳的，可以走几步让我们的小脚休息一下）。

（6）、请一个幼儿来试一试。

（此环节是在兔宝宝想要拔萝卜这样的情景中展开的，这样极大的提高了幼儿学习新本领的兴趣。本环节在解决重难点的策略上，主要用的是探索法；动作分解法；动作练习法；由于小班孩子对有节奏的行进跳掌握起来有难度。因此，在让幼儿学行进跳时一直给幼儿强调跳跳跳的节奏，是为了让幼儿的心里对这个节奏有一定的印象，在跳时能自然而然的跟着心理的节奏跳出来。）

三、结束部分

1、介绍游戏玩法

要拔到萝卜我们要走过独木桥；穿过树林；跳过石头路，每人拔一个萝卜从中间走回来，将萝卜放在妈妈的篮子里。（请搭班老师演示拔萝卜过程，主班老师讲解）

2、幼儿游戏（2次）

第二次游戏时，提醒幼儿在前面的幼儿跳过3块石头的时候才能跳。

3、放松活动

播放音乐《虫儿飞》

师幼一起围坐在妈妈身边做放松活动。教师和幼儿一边说儿歌一边做动作。

妈妈和兔宝宝拿着萝卜回家吃了。

（此环节的游戏主要是巩固所学的动作。在轻柔的音乐声中做做舒缓的动作，让幼儿的身心都得到放松。）