幼儿园大班体育教案《木桩跳跳乐》

老地方整理的幼儿园大班体育教案《木桩跳跳乐》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班体育教案《木桩跳跳乐》 篇1

【教材分析】

粗细、高矮不同的木桩，在幼儿眼中是有趣的玩具。跳木桩、滚木桩、背木柱等创造性玩法，能够引发幼儿对木柱游戏的兴趣，感受创造游戏和自主游戏的乐趣；在木柱上行走，能够锻炼幼儿身体协调、身体平衡、目测距离等能力；按照意愿摆放木桩并行走，能够使幼儿增强对步伐幅度、方向的预测能力。大班幼儿喜欢挑战自我，教师可逐步提高游戏的难度和强度，鼓励幼儿大胆挑战、勇敢尝试，在快乐的游戏中获得发展。

【活动目标】

1、练习双脚交替在直线形、“S”形木柱上走并保持身体平衡。

2、能根据木桩摆放的距离、形状，创造性地玩木柱。

3、敢于在高矮不同的木柱上行走，体验木柱游戏的快乐。

【活动准备】

1、粗细、高矮不同的木柱若干（可用易拉罐替代）。

2、场地布置直线形和“S”形木柱各两组。

3、幼几提前观看走梅花柱的武术视频。

【活动建议】

1、创设“孙悟空变变变”的游戏情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。

教师扮孙悟空，变出木柱，引导幼儿模仿猴子绕着木走一走、跑一跑，做准备活动，重点活动脚腕和腰腿肌肉。

2、玩游戏“孙悟空72变”，把幼儿“变”成不同小动物，引导幼儿探索木桩的不同玩法。教师扮孙悟空，把幼儿“变”成兔子、小猴、小马、小乌龟等，根据木桩摆放的距离、形状，以跳、走、跑、爬等不同方式通过。鼓励幼儿“变变变”，“变”成不同小动物玩木柱。例如：“变”成公鸡单脚站在木桩上、“变”成小鹿单脚或双脚连续跳过木柱、“变”成小猫滚木桩、“变”成鸟龟背木柱爬等。引导幼儿相互学习。

3、玩游戏“腾云驾雾”，练习双脚交替平衡走木桩并掌握动作要领。

（1）幼儿自主探究“勝云驾雾”、尝试双脚交替走本柱。要求：不能掉下木柱，尽快通过。

鼓励幼儿尝试双脚交替走木桩并与同伴分享经验。

（2）同伴相互学习，总结双脚交替走木柱的动作要领。

请个别能力强的幼儿示范双脚交替走木桩的动作，其他幼儿观察。引导幼儿总结双脚交替走木柱的'动作要领：双臂侧平举，上身直立，眼看正前方，抬腿要低，快速通过。

鼓励幼儿多次练习，引导幼儿感受双臂平伸踩在木桩中心位置更稳当，目视前方走得快。

（3）第1遍游戏：熟悉游戏规则，巩固双脚交替走直线形木桩的动作。

教师讲解游戏规则，幼儿分4队，每队第1名幼儿听到教师口令后出发，走过木桩后，从两侧跑回起点。

师生共同商定游戏规则：听到口今后再出发，从木柱上跌落者应返回起点重新开始。幼儿玩游戏，教师着重观察幼儿保持平衡的情况。

（4）第2追游戏：调整“S”形木柱摆放的位置和距离，请幼儿尝试连续走过“S“形木柱。

提问：小路弯弯，怎样走又快又稳？

教师着重观察幼儿重心位置转移的情况。

（5）第3追游戏：走直线形和“s”形混合木柱，激发幼儿的挑战欲望。教师着重引导幼儿在保持平衡的前提下加快速度。

4、创设限着孙悟空“空中飞行”的情境，引导幼儿放松身体和情绪。

引导幼儿绕着木柱创造性地表现小猴在天上走、飞、抖动身体等放松动作，着重放松腿部肌肉。

幼儿园大班体育教案《木桩跳跳乐》 篇2

一、学情分析

本节课的授课对象是大班学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点及个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

二、教学理念

为此，我在设计理念上，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的`课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及低年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐自我的锻炼，增强锻炼意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：

教法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

五、教学程序

（一）情景导入

对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

（二）旅游第一站——“过关”

通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

（三）旅游第二站——“踩蛇尾”

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

（四）旅游第三站——“抓尾巴”

教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和

安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。

（五）旅游结束——放松总结

播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。

总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

幼儿园大班体育教案《木桩跳跳乐》 篇3

一、项目类型：

户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏

二、参赛人员：

每队派六人上场（2男4女）

三、场地要求：

一片空旷的大场地比赛赛距：30米

四、需要道具：

小地毯（报纸或者毛巾布等）

五、竞赛方法：

赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的`“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。

六、竞赛规则：

（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。

（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。

七、活动目的：

本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。

幼儿园大班体育教案《木桩跳跳乐》 篇4

设计意图：

本活动选自体验式教材大班下册第241页《有趣的木桩》。日常生活中经常可以看到孩子们在木桩上走走、跳跳、跨跨……，每次玩的意犹未尽，为了顺应孩子们的兴趣，提高孩子们的平衡能力特设计了本次活动。活动重点练习在有一定间隔距离的木桩上较平稳的行走、在两人相对时能自主想办法平稳过桥、并在游戏中体验合作乐趣、懂得保护自己。

活动目标：

1.在有一定间隔距离的木桩上较平稳的行走。

2.双脚交替过木桩桥，在两人相对时能自主想办法平稳过桥。

3.体验与同伴成功合作带来的喜悦，在游戏中懂得保护自己。

活动准备：

1.材料准备：幼儿人手一个木桩、四个大木桩、音乐。

2.场地布置：三条不同间距的点、起点线。

活动过程：

一、热身游戏

二、探索木桩的多种玩法

1.自主探索

2.交流、分享、尝试练习多种玩法

三、自主选择过小桥

1.自主选择不同间距的'木桩桥，尝试双脚交替过桥

2.交流平稳过桥的经验，再次尝试

3.挑战更高难度的桥

四、两人合作过小桥

1.分队搭桥

2.自由探索两人相对平稳过桥

3.分享两人合作过桥的经验，再次尝试

五、放松活动