小学语文四年级上册《女娲补天》公开课教案

老地方整理的小学语文四年级上册《女娲补天》公开课教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学语文四年级上册《女娲补天》公开课教案 篇1

教学目标

1、会认5个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。

3、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。

4、体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发民族自豪感。

重点难点

重点：了解女娲为拯救人类，冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

难点：在阅读中感受神话故事的神奇。

教学流程

一、揭题导入

1、出示神话故事经典人物。

2、引出女娲补天图进行介绍。导入课题，齐读课题。

3、看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问？

4、交流小结。

二、初读，检查生字

1、播放全文动画配乐范读。

2、看了这个动画片，你想说什么？交流。

3、自由轻声地读课文。（注意读准字音，难读的'字多读几遍。）

4、检查生字。重点正音“冶炼”，带读。

三、学习第一、二段，解决问题一

1、女娲为什么补天？请一个同学来读读第一段，其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。

2、指名答，交流：哪些语句在写女娲为什么补天？再出示文中句子。发生了什么可怕的事？读读这句话，指导读“天哪，太可怕了！”一起读出你们的担心、焦急！把可怕的场景读出来。

3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。出示文中句子。再把加点的两个词读一读。

4、可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？

5、看到这些，女娲的心情会怎么样？为什么？

6、女娲为了救人们，先做哪些事？（求雨灭火造船救人）

7、从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情

8、过渡：人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？那她是怎么补天的呢？

四、学习第三、四段，解决问题二

1、请同学们快速读课文的第三、四自然段。和同桌讨论一下，女娲是怎么补天的。请在文中圈出这三个字“找——炼——补”。（在这些文字中加上一组表示顺序的词:先找五彩石——然后炼五彩石——最后补天空。）

2、女娲是怎么找五彩石的呢？请同学们自由读读第三段。

女娲找五彩石容易吗？（不容易）请你们再读读这几句话，把你认为找五彩石不容易的词句多读几遍，好好练练，能读出她的艰辛就更好了。交流：你从哪里感受到她找五彩石的不容易？

（1）指名读找五彩石不容易的句子。

（2）从这段话，你感受到了什么？为什么？

（3）体会感悟显屏词语。你为什么要突出这些词语？

（4）想象女娲找纯青石可能遇到的困难。

（5）再读句子。

3、女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，她是怎么炼石、补天的呢？

（1）请同学们默读第四段，想想这段共几句话？哪些句子在写“炼石”？哪些句子在写“补天”？用圆圈圈出描写女娲炼石、补天的动词。

（2）交流，出示句子。

（3）这段写了“炼石”“补天”两个部分，你喜欢哪个部分？为什么？

（4）还有喜欢别的部分吗？你为什么喜欢这部分？

（5）谁来读描写女娲补天时的句子。

（6）女娲往上一泼，天空出现了什么变化？出示“金光四射”图

（7）太神奇了，谁来读读？（指名读、齐读）

4、现在，人们经常可以看到天边有什么出现？出示五彩云霞图片。

5、此时此刻，你想对女娲说些什么？

五、回归整体，歌颂升华

这个神话故事展示了一个神奇的女娲，一个了不起的女娲。让我们记住——女娲补天

六、作业

1、推荐阅读《神话故事名篇导读》。

2、背诵和抄写你印象深刻的句子。

小学语文四年级上册《女娲补天》公开课教案 篇2

教学目标：

1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。

3、联系臭氧层对环保教育。

4、自学课文生字词。

5、有感情地朗读课文。

知识点梳

理引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。

教学过程：

第一课时：

一、谈话激趣。

二、出示插图投影，指导看图。图上是谁?她在干什么？

三、揭题，释题。

四、录音朗读，学生自由读。

五、检查学生自学生字词情况。

六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。

七、指名读文，正音。

八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？

九、生讨论后汇报，师小结。课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。

十、指导熟读全文。

十一、作业。

1、抄写生字词。

2、有感情的朗读课文。

第二课时：

一、复习。

二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。

1、女娲为什么补天？

2、女娲怎么补天？

3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？

三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。

1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。

2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。

3、指导学生从内容想开去：

四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。

五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。

（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。

（2）引导生用自己的话说说天的经过

六、齐读第五自然段，了解大自然的`美丽，解决第三个问题。

七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。

八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。

九、齐读课文，小结。

十、作业。

1、回答课后第二题。

2、阅读课外神话故事。

课后：

反 思在教学时，我让学生通过自己阅读、思考，和同学讨论来读懂课文。先让他们用自己喜欢的方式读课文，对课文中难读的字音、不理解的词语，鼓励他们先自己解决。弄不懂的向同学和老师请教，互相讨论弄懂。然后就“思考练习”第二题展开讨论，让他们各自发表自己的理解，让学生体会到女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德。

小学语文四年级上册《女娲补天》公开课教案 篇3

一、故事导入，激发学习兴趣

1、同学们，你们喜欢神话故事吗？看过哪些呢？

2、我国古代劳动人民聪明、勇敢，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的'形象，女娲就是其中的一个。传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛苦，不怕凶险，不停地工作，为人类造福。

3、今天我们就一起学习《女娲补天》的故事。（板书课题）

二、自读课文，了解故事大意

1．出示自读提纲：

①自由读课文，思考课文写了一件什么事？

②有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。

③文中哪些地方使你感动？为什么？

2．学生自读。

3、全班交流。

（1）指读课文，纠正字音。

（2）说说课文写了一件什么事？

（天塌地陷，人们被水火所围困，女娲把人们救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。）

（3）质疑。（师生评议解决）

三、品读课文，感受故事情境

1、指导学生读好课文，并让学生选择自己最受感动的段落读给同学听，教师相机指导。

2、播放《女娲补天》无声动画，由学生设计台词，为动画配音，再次调动学生的学习兴趣。

四、联系实际，拓展延伸

学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？（不顾艰险为民造福。）由此，你还想到什么人？你想说些什么？

小学语文四年级上册《女娲补天》公开课教案 篇4

教学目标

1、 独立识字，学会认17个生字，会写10个生字。

2、 理解课文内容。正确、流利、有感情朗读课文，培养学生分析、解决问题的能力。

3、 通过对课文的诵读感悟，知道女娲所承担的使命的艰巨，以及她不懈的努力。培养学生克服困难的勇气。

教学重点

1、 培养学生独立识字能力。

2、 朗读课文，理解内容，体会女娲立志后的行动，培养学生为实现的愿望， 要坚持不懈努力的勇气。

教学准备

1、 生字卡片、词语卡片。

2、 收集有关女娲的故事。

3、 有备件的可以准备有关《女娲补天》的动画片。

第一课时

一、导入

设境激趣。（多媒体课件演示或录音播放故事）在遥远的'古代，水神共工同火神祝融的战争使人类受到了巨大的灾难，女娲是人类的母亲，她心痛极了，她是怎么样想，又是怎么做的呢？这节课我们就来学习一篇神话故事《女娲补天》。

二、新课

（一）自学

提示识字方法，鼓励学生自主学习。

1、选择喜欢的方式读文，把不认识的字圈起。

2、用“查一查、拼一拼、猜一猜、问一问”等方法自主识字。

3、小组内读课文，互教互学，并标出自然段序号。

4、你在读文时还有不认识的字吗，提出来，起解决。

5、全班齐读课文，遇到你喜欢的那一段就站起来大声读。

（二）评价

自评、互评中调动学生学习主动性。

1、指名分段读课文，然后自评互评。

2、你能把课文读得正确、流利吗？读给同桌听听，好的地方夸夸他，不好的地方指出来。

（三）交流

细读课文，悟情明理，抓住重点，学习三、四自然段。

1、读题时，同学们都提到了一个问题：女娲是怎么补天的呢？到课文中找一找，哪部分内容回答了这个问题？

2、指名读三、四自然段。边听边想：女娲是怎样做的？

3、用自己的语言说说女娲的做法。

4、课件出示句子：不知烧了多少天火，练了多少石头，虽然累得腰酸背育，但从不停歇。

指名读，你从这句话中感受到了什么？该怎样读？

（四）诵读

感受从语言文字这中流露出的对女娲实现补天之志的无畏勇气和不懈努力的赞叹。

配乐朗诵第三、四自然段。

（五）识字、写字

培养学生自主识字能力，养成良好书写习惯。

1、测读第3、4自然段中出现的生字新词。

2、师生合作学习七个要会写的生字。指名学生当老师讲解。

3、指导书写。

4、同桌互测生字，当堂课全都书写正确的得到两颗星星。

（六）练习

练习使用关联词语，培养学生自主识字、解决问题的能力。

依照例子写一写。

虽然 ，但 。

第二课时

一、导入

上一节课我们学习了部分生字新词，初步感知了课文内容。重点学习了课文三、四自然段，了解女娲是怎样补天的，女娲为什么要这样做呢？妈的志向是什么？带着这个问题，让我们再读课文，共同解决。

二、新课

（一）交流

1、默读课文，尝试解决问题，圈画有关的句子。

2、研究问题，合作探究。

远古时代，发生了一件什么事？对照课文第一自然段读书。

女娲的志向是什么？

3、小组汇报学习收获。

（二）诵读

通过诵读，感受女娲的痛心及远大的志向。

指导朗读第二自然段，读好“她心痛极了，发誓要修补好残破的天空”。

作为人类的母亲，看见自己儿女所受的苦难，女娲的志向是坚定而不可动摇的。就用这种强烈肯定的语气读一读。朗读全文。

（三）识字

1、读词语。

2、示生字卡片，学生抢读。

3、开火车组词语。

4、小组内检查识字情况。

（四）写字

1、观察比较记忆字形。

娲 祸 锅 佛 沸

2、指导书写“祸、仿、佛”。

（五）练习

1、比一比，组成词语。

祸 佛 模 熔 张 炼 歇 恼

锅 沸 摸 溶 帐 练 竭 脑

2、填一填

一（ ）汪洋 一（ ）小锅 一（ ）帐篷

一（ ）大火 一（ ）乌龟 一（ ）石子

3、造句。

发誓要……

总结：学习了这篇神话故事，你想对女娲说些什么？

小学语文四年级上册《女娲补天》公开课教案 篇5

教学目标

1.会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆”等15词语。

2.能复述故事，积累优美生动的词语。

3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

课时安排：

两课时。

第一课时

一、开课激趣导入

小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢？今天我们一起来欣赏一个流传千古的神话故事──女娲补天。（板书课题）

二、自读课文，学习生字

1.读课文，勾画生字词。

2.小组自学，看谁的方法好？

3.交流汇报（熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较）

冶──治（读音、字形）多音字“挣”课文中读zhēng,不读zhèng，“燃、熄、炼”注意写法、字意。

三、熟读课文、了解故事大意

1.抽生读自己喜欢的段落。

2.讨论：课文讲了一件什么事？

3.师归纳：课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的.故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。

四、布置作业：写生字、抄词语

第二课时

一、复习巩固

1.听写词语。

2.朗读课文、说说故事大意。

二、继续学习新课

1.感悟故事的神奇：围绕课文后“女娲真了不起！”展开讨论。

天空塌露悲惨景象

求雨神熄灭天火（勾画、讨论）突出女娲的神力

造船拯救人们

神火冶炼五彩石

2.找出表现女娲补天的艰难的词语。

三、积累优美生动的词句（勾画、理解、抄写）

1.天塌情景叠词的运用（轰隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。

2.冶炼五彩云石动词的运用（找、挖、放、炼、化、装、端、泼等）。

3.结尾段抒情、流畅、余味深长。

四、在熟读基础上进行复述

1.熟读课文，记住故事情节，板书回忆。

2.教师示范部分或全篇，用自己的话，不背全文。

3.给同桌讲故事，尽量详细，清楚明白。