生日教案

老地方整理的生日教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

生日教案 篇1

设计背景：

在户外活动的过程中，孩子们常常对场地上的小虫子产生了浓厚的兴趣，他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物，户外草地上、花丛中小朋友被那些飞舞的小虫所吸引着，大家争执着小动物的名字，说法各一。《幼儿园教育指导纲要》告诉我们，中班的孩子有亲近大自然，有观察、了解动物的兴趣与意识。因此从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，并认识小动物。

一、活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的兴趣

3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识

二、活动准备：

活动课件，昆虫的头饰。

三、活动重难点：

通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的兴趣

四、活动过程

（一）小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣

1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？

2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。

3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？（鼓励幼儿大胆回答）

（二）昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提问：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？

提问：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

3、出示蚕宝宝，教师提问

（1）蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？

生日教案 篇2

活动目标：

1、复习3个物体按大小排序。

2、学唱《生日快乐歌》，激发爱妈妈的情感。

活动准备：

礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小）

活动过程：

1、妈妈的生日：

创设情境，请一名教师扮演妈妈。

“今天是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！”（妈妈退场）

“原来今天是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好准备一下，给妈妈开一个设庆祝会。”

2、准备礼物：

（1）摆礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）

“每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排排整齐，要从左向右排。”

教师观察幼儿摆放，引导幼儿发现从大到小的特征。

（2）分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）：

“庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？”教师观察指导。

（3）分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕）

“把生日蛋糕摆整齐好吗？”

请幼儿按从小到大或从大到小排，排好后说出自己是怎样排的。

（4）插蜡烛

“把蜡烛插在蛋糕上。”

3、庆祝生日：

妈妈：“我回来啦！呀，宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀！”

妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，一边唱数。

4、学唱歌曲：《生日快乐》，庆祝妈妈的生日。

生日教案 篇3

活动目标:

1．能手口一致地点数数量4的实物。

2．能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。

3.能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。

活动准备:

1.课件《小兔子的生日宴会》。

2.操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。

活动过程﹕

一、讲述故事，引出主题数量--

师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢？

1.猜测小兔子几岁。

2.数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。

二、寻找动物身上的，进一步感知数量41. 寻找小乌龟身上的数量：发现乌龟有4只脚。

2．寻找蜻蜓身上的数量：蜻蜓有4片翅膀。

3. 寻找隐含在企鹅衣服上的数量：有4粒纽扣。

小结：这些小动物身上都有数量

4. 瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量

1.集体找老师身上的数量

师："这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4？(有4个口袋，或4个纽扣)2．找自己和朋友身上隐含的数量4师：小朋友，你们也想去吗？ 那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量

四、从周围物品中找

1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那?（出示小鸡）师：刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪?

2.找礼物按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。

五、参加小兔的生日宴会师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

活动延伸：

家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。

数学区：给数量是4的物品送点卡。

活动反思：

以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量"4"，活动逐步在提升、巩固。

生日教案 篇4

目标：

1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。

2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。

环境：小熊家场景的布置。

材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。

过程：

一、情境

导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢?

二、写信

1、小提示

(1)每个动物研究小组给一个小动物写信。

(2)好好商量需要写些什么?怎么写?

(3)大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。

2、操作(观察要点：各组合作与分工的情况?写信的情况?等)

三、读信

1、假设：1——成功的信：

1)信上说了些什么?

2)请写信的小组把信读一下。

小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(原因)、发出邀请的人。

2、假设：2——不成功的信。

(电话，退信)

1)读信：信上说了什么?

2)分析：有哪些事情小动物不明白?

3、修改信，并寄信。

设计思路

“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级目录中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。

一、内容的由来。

由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况——由于我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。

二、活动的流程。

本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。

三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：

1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。

孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能——

(1)以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。

(2)如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。

2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。

挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。

挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的快乐。