中班《我会整理》社会教案

老地方整理的中班《我会整理》社会教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班《我会整理》社会教案 篇1

教学目标：

1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

教学重难点：

知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。

教学时间：

两课时

教学准备：

1.准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。

2.同学们带齐学习用具。

教学过程：

一、游戏引入

（一）从准备好的箱中找东西，比比哪组快。

（二）请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？

（三）把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。

二、你们会自己整理书包和课桌吗？

（一）看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）

（二）你们能帮帮他吗？

（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。）

（三）同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。

（四）说说谁整齐，为什么？

三、学会整理书包

过渡：

（一）在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？

（二）师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。

1.出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。

2.学生活动后，评议谁摆放的好。

四、你还会整理什么？

出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。

五、请家长监督，学会你不会的`，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。

课后小结：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。

中班《我会整理》社会教案 篇2

活动设计背景

今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书、笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标

1、让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2、了解书包的结构和功能。

3、尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能

难点：能分类摆放书包中的`物品

活动准备

自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

头饰如干个。

活动过程

游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，老师引导;今天，小兔、小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。”

1、进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

2、小朋友们自由谈话，老师引导。

3、分组围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构

3、集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)

4、整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?

5、游戏：背书包上学。

6、评价游戏

7、音乐。

教学反思

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极、主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

中班《我会整理》社会教案 篇3

设计意图

幼儿园生活即将结束，幼儿要进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。

活动目标

1、了解书包的结构和各部分的用途，并学会爱护小书包。

2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。

3、培养幼儿清楚并大胆的讲述自整理书包的方法。

重点难点

活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。

活动难点：学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。

活动准备

每人一个书包、（幼儿用书、田字格本、水彩笔、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒）。

活动过程

一、音乐导入

师：孩子们，让我们来听一首好听的音乐吧！小朋友们好听吗？歌中唱了什么？（幼儿自由回答）哦，小朋友们说的真好，这是一首好听的《上学歌》。我们天天来幼儿园都带什么来了？（书包）那好，今天咱们就来说一说我们的小书包。

二、引导幼儿了解书包的结构及用途

1、师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？（幼儿介绍书包）

2、教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。

3、引导幼儿了解书包的`用途

师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？

咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。

三、幼儿整理小书包

1、幼儿尝试整理书包

小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的物品你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。）

2、个别幼儿介绍

师：谁来说一说你是怎样放的？

教师小结：我们把大书本放在大层里，小的物品放在小的里面，铅笔盒放在最外侧的一层里，经常用的纸巾放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法

师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？

让幼儿充分的交流、讨论。一致认为刘涛小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。

4、爱护小书包

师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？

教师总结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。要学会爱护我的小书包，脏了就把书包洗一洗。

活动延伸：请小朋友想一想还有没有和小朋友不一样的整理方法？请你再次整理一遍。

活动反思

在整个活动中，孩子表现很积极，兴趣很高，充分锻炼了幼儿的动手能力，幼儿的语言表达能力特别强，很适合大班幼儿的实际情况，让孩子们学会了怎样整理书包，书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲“上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动中也有一些不足之处，在目标设定上不太合理，在让幼儿介绍自己书包是应让孩子多说，老师少说，在活动中要照顾到全体幼儿，教师应该简单介绍整理方法，让幼儿更直观的学习整理书包的方法。

中班《我会整理》社会教案 篇4

一、活动目标：

1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿上小学的渴望

2、让幼儿通过看书包、文具盒、分别了解其结构与用途

3、通过活动，让幼儿学会如何又快又好地整理书包

二、活动准备：

书包若干、玩具熊一个、文具盒及各种文具、大小不一的书本、光碟《上学歌》

三、活动重点与难点：

1|、用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的.区别

2、了解书包及文具盒的正确使用方法

四、活动方法

谈话法、演示法、讨论法

五、活动过程：

1、谈话导入

﹙1﹚师边出示小熊边讲述：熊宝宝今天特别高兴，因为它收到了熊妈妈给它买的——新书包。小熊快上一年级了，可是它不知道上一年级与上幼儿园的区别，小朋友们也快上一年级了，谁知道小学和幼儿园有什么不同呢？

﹙2﹚、清幼儿分别说说小学与幼儿园的不同之处。

2、分组讨论

﹙1﹚、幼儿讨论幼儿园与小学的区别

师请小组长分别做汇报以后小结：小学要背书包，买文具盒；上学要比上幼儿园早，不能迟到早退；要戴红领军、不能带玩具；有很多文具、书本；每天都有很多作业……

﹙2﹚、幼儿了解上小学一年级所需的东西

指多名幼儿名回答后引导大家归纳：书包一个、各种文具，如铅笔、橡皮、削笔器等。

﹙3﹚、出示书包、文具盒及各种文具及大小不一的书籍。

引导幼儿认识它们，并了解其各自的用途，引导孩子们讨论各种东西如何存放才是最科学的。

3、分组进行整理书包比赛

﹙1﹚、幼儿分组整理书包

﹙2﹚总结：我们来看看你们都是怎样整理的，都把东西放到哪儿了。

﹙4﹚、请表现最棒的小朋友边示范边说明为什么文具要分类存放，书本要分大小整理，要求说清楚把什么东西放到什么地方。

4、书包整理好了，上小学要背书包，怎样背书包呢？

请幼儿示范背书包，强调清楚要双肩背 ，纠正不正确的方法。

5、活动小结：

﹙1﹚、孩子们欣赏《上学歌》。

﹙2﹚、今天我们一起了解了上幼儿园与上小学的不同之处，同时了解了书包及文具盒的结构，学会了又快又好整理它们的方法，这对不久的将来你们上一年级很有帮助，今天放学后请小朋友在家长的带领下参观小学，并向一年级小朋友了解如何做一名合格小学生。