七年级地理下册《美国》说课稿

老地方整理的七年级地理下册《美国》说课稿（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

七年级地理下册《美国》说课稿 篇1

一、说教材

本节内容选自人教版七年级下册第九章第一节，主要讲述了美国的种族和人口特点、美国的农业和工业情况。作为区域地理的内容，第九章开门见山地说明西半球的国家。美国是当今世界上的超级大国，它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位。因此，美国具有极强的学习和研究价值。

二、说学情

本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、中东等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。

三、说教学目标

【知识与技能】

1.读图说出美国的地理位置和领土组成。

2.根据资料说出美国的种族和人口特点及其原因。

3.能说出美国的地形、气候、河湖特点。

4.了解美国工业的分布及其特点。

【过程与方法】

1.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。

2.运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。

3.将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念。

【情感态度与价值观】

1.通过了解华人对美国繁荣做出的共享，增强民族自豪感。

2.通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。

四、教学重、难点

【重点】

1.美国农业带（区）分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业的实例。

2.美国发达的工业现状，高新技术产业对美国经济发展的作用。

【难点】

1.根据资料说出美国的种族构成和人口特点及其原因。

2.运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展。

五、说教学方法

教师是课程资源的开发者，教师是学生潜能的挖掘者。新课标要求教师转变传统观念，创造性地使用教材，让师生的生活和经验进入教学过程。因此我本节课主要使用了以下教学方法：创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法。

六、说教学过程

运用多媒体课件 感知西半球国家。

让学生欣赏西半球的自然风光，初步了解西半球的经济和人们生活。课件停留在美国的画面上，引入新课：让我们随着摄像机的镜头进入地球的另一半天地--------西半球。今天一起走进世界超级大国--------美国。

一、认识美国的位置

多媒体出示问题：

1、 查美国在世界中的位置图找出它的组成范围。（教师点评后补充资料阿拉斯加州和夏威夷州。）

2、 美国临近哪些海洋和国家，描述下他的位置。

3、 按照大洲划分，美国属于哪个大洲？（补充拉丁美洲的划分方法）

4、按照半球来看，又属于什么半球？

学生自学，同桌交流，全班派代表上讲台指图回答，教师鼓励学生并适时点拨。在点评结束后，教师利用板书在黑板上用画知识树的方法，帮助学生掌握从哪些方面认识区域的位置。树干标有"位置",每个树杈标有"海陆位置"、"纬度位置"、"大洲位置"、"半球位置"、"相对位置"（授人以鱼，不如授人以渔）

二、分角色体验，诉说移民国家的特色。

1、多媒体展示"美国城市街头人们忙碌的身影",让学生直观感受到人种多，随后根据人种构成饼状图知道白种人居多。他们不是匆匆过客，大多是美国永久居民。边解说教师边播放世界不同肤色的人种向美国移动动画。深刻直观地体会到美国是移民国家。即：国内大多数人口为移民。而移民则是由于各种原因离开自己的家乡迁移到其他国家去定居且加入到该国国籍的人。补充说明以免混淆概念。

2、接下来让学生按照课前准备开展"说一说，你从哪里来？比一比，谁的贡献大"的活动。

课前：将全班学生分为四大组，分别代表不同的`人：印第安人、华人、白种人、黑人。每组有两位学生发言代表坐前面，课前组织本组收集资料等。后面的学生是智囊团协助代表收集资料。学生准备资料如唐人街的故事，华人创办的企业，李小龙截拳道功夫的传播，美国的土著人印第安人。华盛顿总统，飞人乔丹等图片、文字资料。（兴趣是最好的老师，相信学生，给学生展示的空间。）

课上：学生利用生活中的装饰品把自己装扮成不同人的装束，进行角色扮演。学生也可以利用课件边展示边解说。（角色的扮演体验了不同的人种为美国社会发展所做出的贡献）

基于上面比比贡献大的活动，此时学生融入了角色，感觉自己真的做出了很大贡献，自信，情绪高涨。教师趁势展示另外一组资料。如印第安人被赶到山区"保留地"内居住。黑人被无理要求让座位给白人。华人和狗不准进入。讲个笑话"在美国的黑人".设问：反映美国什么社会现象？你有何感想？（唤起学生对美国人权的正确认识。）

基于以上情感，最后设计了一个虚拟的活动，主题为反对种族歧视的活动，知识陷阱抢答，抢答成功可以虚拟筹集资金。

七年级地理下册《美国》说课稿 篇2

大家好！今天我说课的内容是七年级地理下册《美国》。

一、说教材

教材的地位和作用

《美国》是七年级地理下册第九章第一节的内容。本节教材主要介绍了美国的地理位置、领土组成、人口、民族、地形、气候、农业和工业等方面的基本情况。通过学习美国，学生可以进一步掌握认识一个国家地理特征的方法，同时也为后续学习其他国家和地区的地理知识奠定了基础。

教学目标

知识与技能目标：学生能够说出美国的地理位置、领土组成、主要地形区和气候类型；了解美国的人口、民族构成特点；理解美国农业和工业的特点及分布。

过程与方法目标：通过读图、分析资料等活动，培养学生的读图分析能力、归纳总结能力和综合思维能力。

情感态度与价值观目标：培养学生的国际视野和合作意识，激发学生对地理学科的兴趣。

二、说教法

讲授法：讲解美国的地理位置、地形、气候等基础知识，使学生对美国有初步的了解。

读图分析法：引导学生通过阅读地图和相关图表，分析美国的地理特征和经济发展特点。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨美国农业和工业发展的优势和问题，培养学生的合作精神和思维能力。

三、说学法

自主学习法：学生通过自主阅读教材和相关资料，获取有关美国的地理知识。

合作学习法：学生以小组为单位，共同完成学习任务，交流学习心得。

探究学习法：鼓励学生提出问题，进行探究和思考，培养创新精神。

四、说教学过程

导入新课

通过展示美国的`标志性建筑和景观图片，如白宫、大峡谷等，引起学生的兴趣，从而导入新课。

讲授新课

地理位置和领土组成：结合地图，让学生指出美国的经纬度位置、海陆位置和领土组成，了解美国的地理位置优越性。

人口和民族：介绍美国的人口数量、增长特点和民族构成，分析其多元文化的形成原因。

地形和气候：展示美国地形图和气候图，引导学生分析主要地形区和气候类型的分布特点。

农业：讲解美国农业的特点和主要农业带的分布，分析其发展农业的有利条件。

工业：介绍美国工业的发展历程、特点和主要工业区的分布，探讨其工业发展的优势和面临的挑战。

课堂小结

引导学生回顾本节课所学内容，总结美国的地理特征和经济发展特点。

课堂练习

布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

课后作业

让学生收集有关美国的资料，撰写一篇关于美国地理和经济的小短文。

五、说板书设计

主板书：

一、地理位置和领土组成

二、人口和民族

三、地形和气候

四、农业

五、工业

副板书：

学生回答问题的要点、补充的知识点等

以上就是我的说课内容，谢谢大家！

七年级地理下册《美国》说课稿 篇3

一、说教材

本节内容选自人教版七年级下册第九章第一节，主要讲述了美国的种族和人口特点、农业和工业情况。作为区域地理的内容，本章开篇即介绍西半球的国家，其中美国作为当今世界上的超级大国，在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位，因此具有极强的学习和研究价值。

二、说学情

教学对象为初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但注意力易分散。在学习本节内容之前，学生已学习过日本、中东等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力。然而，由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄，看问题的层次还有待进一步提高。

三、教学目标

知识与技能目标：

能够指出美国的领土组成，包括阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。

能够运用地图和资料，分析美国的种族和人口特点及其原因。

了解美国的地形、气候、河湖特点。

了解美国工业的分布及其特点，特别是高新技术产业对美国经济发展的`作用。

过程与方法目标：

运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。

通过比较、概括等思维过程，形成对美国地理特征的综合认识。

情感态度和价值观目标：

通过了解华人对美国繁荣做出的贡献，增强民族自豪感。

通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。

激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

四、教学重点与难点

重点：美国的领土组成、农业和工业特点，特别是高新技术产业的作用。

难点：分析美国在工业和开发利用自然资源方面的经验教训，以及种族和人口问题的复杂性。

五、教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课主要采用了以下教学方法：

创设情境法：通过多媒体课件展示美国的自然风光、经济生活等，创设情境，引导学生进入学习状态。

自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，查找资料，培养自主学习的能力。

合作探究法：组织学生进行小组讨论、合作探究，共同解决问题。

小组讨论法：针对特定问题，如美国的种族和人口特点、农业和工业分布等，组织学生进行小组讨论，交流意见。

六、教学过程

新课导入：

出示美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？”引导学生进入学习状态。

继续提问：“同学们对美国知道多少呢？”激发学生的兴趣和好奇心。

新课讲授：

美国的地理位置和领土组成：引导学生查找地图，确认美国的领土构成及其地理位置。

美国的种族和人口特点：利用数字、图表等资料，分析说明美国的民族、种族构成及其原因。

美国的农业：在农业分布图上指出农业专业化地区的名称、位置，并综合分析每个农业带的成因。

美国的工业：介绍美国工业的分布及其特点，特别是高新技术产业对美国经济发展的作用。同时，分析美国在工业和开发利用自然资源方面的经验教训。

课堂活动：

组织学生进行角色扮演活动，如“分角色体验移民国家的特色”，让学生扮演不同种族的人群，感受美国的多元文化。

设计知识陷阱抢答活动，巩固所学知识，同时培养学生的快速反应能力和团队协作精神。

小结与作业：

对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。

布置课后作业，如搜集美国的相关资料，结合所学知识思考为什么美国是世界上的经济大国。

七、教学反思

本节课通过多样化的教学方法和课堂活动，成功激发了学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方，如如何更好地引导学生深入分析问题、如何更好地培养学生的综合思维能力等。在今后的教学中，将继续探索和实践更加有效的教学方法和策略。

七年级地理下册《美国》说课稿 篇4

教学目标：

1.了解美国的工业特点及分布

2.认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。

重点：

美国工业特点及分布、新技术产业

难点：

美国工业发展的.借鉴意义

教学过程：

Ⅰ、自学知识我展示：（5～分钟）

1.读图9.12找出美国主要有哪些工业城市和工业区？

2.读图册47页说说美国主要有哪些工业部门？

3.美国工业的特点：拥有 ，工业产品种类 ，产量 ，技术 ，是世界上工业最发达的国家。

4.美国的硅谷在 ，因生产 而出名。

Ⅱ、明确学习目标（2分钟）阅读了解目标

Ⅲ、合作探究我快乐：（20-25分钟）

1.自学内容交流反馈

2.阅读材料第86页说出美国有哪些工业产品居世界第一二位？从中说明美国是当今世界工业最 的国家。

3.小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？

4.活动：读第87页，完成以下问题。

（1）阅读4则资料，说说高新技术产业对美国经济的促进作用。

（2）看图9.11、9.12，总结高新技术产品的种类。

5.学生讨论：中国工业发展的方向是什么？我们应如何借鉴美国工业的发展的经验？青少年应树立什么样的信念？

巩固练习：完成填充图美国工业部分

自绘美国本土示意图，要求填注临海、邻国、五大湖、主要工业城市等。

知识拓展：

高新技术产业主要包括：微电子工业、电脑软件、机器人、通讯设备、计算机辅助设备、光纤技术、超导研究、生物工程、航天技术等

美国在计算机技术、电子电信、生物工程、化学及航空航天等高科技术部门居世界首位，在工业机器人、计算机芯片等方面落后于日本。

目前中国的那些高新技术产业有较大发展？