教师个人校本培训心得体会

老地方整理的教师个人校本培训心得体会（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

教师个人校本培训心得体会 篇1

我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容．

以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的'“活水”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。

首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

总之，通过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

教师个人校本培训心得体会 篇2

一名优秀的教师既是好的“教书匠”也是好的学习者。只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。4月15日，岚皋县城关第二小学通过专题讲座、观摩教学、主题研讨等形式开展复学复课前教师校本培训，为教师复课后提升教学效率、提高教学质量蓄积动力和冲劲。在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就本次校本研修学习，谈以下体会：

一、专家引领指明方向

县教研室副主任宋刚先指向教研针对弊端，做了《三段式主题研修提升教研组活动的`实效性》的专题讲座，带来最新的教育教学理念和可以借鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了研修思路。给教师指明了努力的方向。

二、聚焦常规剑指“三课”、提高教学质量

教务主任伍庆聚焦常规剑指“三课”，做了《做好三课，为幸福征程起航》的主题讲座，她结合学校教学常规和自己的经典案例就如何备课、怎样上课、学会听课给出了自己的建议，让大家在感到新颖的同时，开始思考教学，规范教学，不断接近教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。

三、《教师如何进行集体备课》让活动有的放矢

副校长王晓君考量现实立足当前，做了《教师如何进行集体备课》的讲座，针对个体创造、集体研讨、个性化处理、教后反思与交流几个流程做了分享，让正在开展的集体备课活动有的放矢。

教师个人校本培训心得体会 篇3

这次校本培训，有幸聆听了上海市教委教研室的汪茂华博士的讲座。其中给我印象最深的是汪博士提出问题——参加补习的学生如果不参加补习，他们的成绩和补习后的是否一样好？答案居然是——相差不到3分！

影响孩子学习成绩的因素有很多，其中师生关系，学生学习自信心的中介作用对于学生的学业成绩有着很大的影响。作为教师，要想提高学生的学业成绩，就必须想办法跟学生建立良好的师生关系。常言道：“亲其师，信其道”，学生对教师提出的`教育要求或批评意见采取什么态度，往往不是由教育内容决定的，首先要看这名教师在他心目中是否具有威信。教师在学生心目中赢得高度的威信后，就会受到学生特别的信任和依恋，在课堂上就会出现轻松愉快，生动活泼的教学气氛，教与学的和谐协调既有利于学生的学，也有利于教师的教，从而进入一种良性循环。

暑期校本研修感想

在本次暑期校本研修中，来自上海市教委教研室的汪茂华博士的《学业质量绿色指标综合评价：实践与思考》演讲令我受益匪浅。汪茂华博士从"评价"入题，介绍了绿色指标的发展历程；从“评价目的再审”、“评价技术再研”、“评价结果再用”三个具体的方面，用实际事例与翔实的数据做了详细的借读。对于绿色指标的各方面解读，让我对于教学工作中的评价这一环节及相关事务有了更深的理解。在博士所使用的各种实际事例中，对学习自信心、学业负担、作业时间等指标与学业成绩之间关系的分析，让我对过往一年中与学生、家长的诸多交流有了更深的反思。教师既是教育者也是学习者，想做好教育一定要做好学习。教研组交流、专家讲座等等环节，参与校本研修的过程有所得所悟，是极好的学习过程。

教师个人校本培训心得体会 篇4

教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。

作为一名年轻教师，这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。

2、 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组的能动性。每次教研活动都有详细的记录。落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。

严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

二、教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；

特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的'，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。