三年级语文教案

老地方整理的三年级语文教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

三年级语文教案 篇1

教学目标

1、认识生字，理解新词。

2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。

教材分析

这篇课文，是作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的'留恋之情。要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。

教学方法：

以读代讲法、图文结合法

教学过程

一、出示插图，导入新课。

观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？

二、朗读课文，理解内容。

1、自由读课文。

说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？

2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。

3、组织讨论。

（1）朗读自己喜欢的句子。

（2）说说为什么喜欢？

（3）把自己的体会读出来。

（4）理解句子。

三、学习生字：

1、认读生字词：齐读生字、词卡片。

2、强调易错字：

四、布置作业：

有感情地朗读全文。

三年级语文教案 篇2

第1课时

教学目标

1、认识生字，理解新词。

2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。

教材分析

这篇课文，是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。

教学方法：

以读代讲法、图文结合法

教学过程

一、出示插图，导入新课。

观察画面，图上的.小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？

二、朗读课文，理解内容。

1、自由读课文。

说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？

2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。

3、组织讨论。

⑴朗读自己喜欢的句子。

⑵说说为什么喜欢？

⑶把自己的体会读出来。

⑷理解句子。

三、学习生字：

1．认读生字词：齐读生字、词卡片。

2．强调易错字：

四、布置作业：

有感情地朗读全文。

第2课时

教学目标

1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。

2、背诵第四、五自然段。

教学方法：以读代讲法、图文结合法

教学过程

一、复习导入。

检查复习生字词。

二、学习第三自然段。

1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。

2、学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。

①出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。

②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。

③感情朗读吹泡泡的句子。

三、学习第四自然段。

1、自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？

2、学生汇报交流。

3、指导朗读。

四、学习最后一个自然段。

自由读文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？

五、练习背诵4、5自然段

三年级语文教案 篇3

一、活动目标

1、在自主尝试中探索吹泡泡的方法。

2、能初步寻找自己成功或者不成功的原因。

二、活动准备

肥皂水、吸管、牙刷

三、活动过程

（一）导入

1、小朋友都看到老师带来了什么？

幼儿：杯子、吸管

2、等会儿请你们每人一份，里面老师放了洗洁精，会出现什么秘密呢？

幼儿：吹出泡泡。

（二）尝试吹泡泡

1、那么等会儿请你来吹一吹，你是怎么吹的？

2、给幼儿发放工具。

3、教师及时关注幼儿吹泡泡情况，给予指导或帮助。

（三）集体交流

1、全体停下，按要求吹，吹出来去操场上吹。

2、教师依次检查幼儿是否吹出泡泡，吹出泡泡的去操场。

3、师幼操场上吹泡泡，关注个别幼儿。

（四）讨论

1、你是怎么吹出泡泡的？请你来试一试。

幼儿：轻轻蘸一蘸

2、教师根据幼儿说的.示范。

3、集体再次尝试。

（五）牙刷吹泡泡

1、用牙刷吹泡泡。

2、比较两者的区别。

（六）学念儿歌

吹泡泡，吹泡泡

我用管子吹泡泡

泡泡一个一个往外跑

有的大，有的小

吹泡泡，吹泡泡

我用牙刷吹泡泡

泡泡一串一串像葡萄

哈哈，泡泡乐得满天飘

三年级语文教案 篇4

教学目标：

1、引导学生通过观察和实践，体验吹泡泡的乐趣，培养学生的观察力和表达能力。

2、学会用流畅的语言描述吹泡泡的过程和泡泡的形态。

3、激发学生的想象力和创造力，让学生能够在写作中融入自己的情感体验。

教学重点：

指导学生准确描述吹泡泡的过程。

培养学生的想象力和创造力，使作文内容生动有趣。

教学难点：

引导学生将观察到的细节与情感体验相结合，写出有深度的作文。

教学准备：

泡泡水、吸管、作文本、铅笔等。

教学过程：

一、导入新课

教师引导学生回忆自己吹泡泡的经历，分享自己的感受和体验。

展示泡泡水和吸管，激发学生的兴趣，引出课题“吹泡泡”。

二、观察实践

教师指导学生如何吹泡泡，提醒学生注意观察泡泡的形状、颜色、大小等。

学生分组进行吹泡泡活动，教师巡回指导，鼓励学生互相观察、交流。

三、讨论交流

学生分享自己观察到的泡泡的特点，如形状像什么、颜色有哪些等。

教师引导学生思考泡泡与自己生活的联系，如泡泡的短暂与人生的意义等。

四、写作指导

教师指导学生如何构思作文，可以先写吹泡泡的过程，再写泡泡的特点，最后写自己的.感受和体验。

提醒学生注意使用生动的语言和形象的比喻，使作文更具吸引力。

五、学生写作

学生根据教师的指导，开始写作。

教师巡回指导，及时给予帮助和建议。

六、作品展示

学生将自己的作文读给全班同学听，教师和其他同学给予评价和建议。

教师挑选几篇优秀作文进行展示和表扬，激发学生的写作热情。

七、课堂小结

教师总结本节课的学习内容和重点，强调观察和实践在写作中的重要性。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作，提高自己的写作能力和表达能力。

作业布置：

让学生回家后写一篇关于自己最喜欢的玩具或游戏的作文，要求观察细致、描写生动、表达真实。