小学识字教学课件

老地方整理的小学识字教学课件（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学识字教学课件 篇1

(一)谈话导入

1、导语：同学们，你们今天可真精神，老师有两句话想对你们说，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。

师：第一句，我是你们的好朋友!

第二句，你们是我的好朋友!

2、师：老师真高兴，一下子就有了这么多的朋友。今天老师带来了一位好朋友，她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友，她叫蒂比，让我们一起认识下吧!

(课件展示蒂比和各种动物的合影)

师：你们想不想成为蒂比的好朋友了?

但蒂比和我说了，谁喜欢动物，谁就可以成为她的好朋友。你们喜欢动物吗?

3、师：今天，老师还从大自然中邀请了几位可爱的动物朋友，咱们一起去看看吧!

(二)初读课文

1、师：可这些动物可淘气了，它们藏到了《识字7》的拍手歌里，现在就用你们喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来吧，碰到不认识的.字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。多读几遍，一定要把字音读准，把句子读通顺。

2、生自读，教师巡视指导。

3、谁能告诉大家，拍手歌里藏着哪些动物?

4、学生汇报，教师出示各种动物图片。

5、美丽的大自然有这么多的动物，可真热闹啊!可动物朋友们说了，大家把儿歌读熟了，它们才乐意和大家做朋友，赶紧练练吧!

6、指名读，师生共评。

7、全班齐读。

(三)认读生字

1、师：听了大家的朗读，动物朋友们心里可高兴了!不过，它们还要考考大家，看看你们是不是把生字都认识了。

2、课件出示生字，师：谁愿意当小老师，带大家读读这些生字?大家边读边想想可以用什么办法记住这些生字。

3、说说你是用什么方法记住这些生字的?

师相机点评，对有创意的方法加以肯定。

4、隐去拼音，小组开火车认读。

5、师：这些生字宝宝带来了自己的朋友，咱们去认识下。

6、游戏：摘星星、猜字谜。

7、小动物们要回家了，让咱们再一次大声地叫叫他们的名字。

8、书写“保护”二字。

9、总结识字方法。

小学识字教学课件 篇2

一 、复习引入，导入新课。

1教师谈话：昨天老师带领大家进入了汉字王国的第一站，认识了四个汉字。你们都记住这些汉字了吗?

(日、月、水、火)

2请学生当小老师，领大家读这四个汉字。

3做游戏：邮递员送信

(丁零零，丁零零，邮递员来送信。送的是什么信，送的是生字信。)

4这些汉字有趣吗?你是怎么认识它们的?

(看图认识的。)

5小结：日月水火真奇妙，这些字都是我们古代人们根据事物的`形状发明创造的，瞧!中国的汉字多么有趣，古代人民真聪明。在以后的学习中，我们还会碰到这类生字。

二 、激发兴趣，学习生字。

1、过渡：今天，我们还要认识一些生字，你们高兴吗?那么，就让老师带领你们乘上识字火车，快快出发进入汉字王国的第二站吧!

2、学习生字“大”

(1)老师做动作，让学生猜字谜“大”：仔细看，老师也做一个动作，请你猜猜是什么字?请猜对的小朋友说说他是怎么猜出来的?

(2)出示卡片“大”，男生读、女生读、齐读。

(3)书空“大”，注意指导书空。

3、师归纳：刚才，我们通过做动作认识了“大”，接下来让我们再进入识字王国的第三站，看看又能认识哪些新的生字。

4学习生字“尖”。

(1) 出示铅笔：指导学生用手势作出笔尖的样子。

(2) 正音，重点指导读好“尖”。

(3) “尖”这个字怎么写?

(4) 师：“小”在上，“大”在下组成“尖”字时，“小”中间的一勾就没有了。

生书空。

(5) 编字谜：小加大，“尖尖尖”。

5、学习生字“明”。

(1) 听老师读“明”。开小火车读、分小组读、齐读。

(2)教师简单讲述“明”的造字由来：

“日”就是太阳，“月”就是指月亮。白天有太阳，夜晚有月亮，我们的世界就明亮了。“日月”合起来就是“明”。

(3)想想可以怎么记住“明”?

(编字谜：日加月，“明明明”。)

三、 学习课文，指导朗读

1、打开书，跟老师读课文。

2、指导课文，注意读书的习惯。

(注意碰到标点符号要停顿。朗读时，读出“真有趣”的语气。)

3、游戏：滚雪球。

(滚雪球，滚雪球，滚到谁，就一起读。)

课后小结

四 、复习巩固，总结全文

1、复习巩固：游戏“聪明屋”

抢读生字。

2、看看图，猜一猜：完成练习2。说说是怎么猜出来的?

灭：图上有个人拿着布要灭火。

旦：图上太阳就是“日”，地平线就像“一”，加起来就是“旦”。

3、总结全文：通过今天的学习，我们知道有的汉字是人们根据事物的样子发明创造出来的，有的我们可以通过做动作认识汉字，还有今天学习的“日、月”在一起合成“明”，小大在一起合成“尖”，看到这些汉字就能够猜出它的意思，小朋友们，你们说中国的汉字奇妙、有趣吗?

五、拓展作业。

1、拓展。

(1)儿歌：识字歌。

(指名读、分男女生读、齐读)

(2)变魔术：(减去一笔猜猜是什么字?)

白 太 田 少 旦 犬 旧

(日 大 日 小 日 大 日)

2、作业：

朗读课文儿歌3遍。

小学识字教学课件 篇3

一、导语：

过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的图画。(出示一幅秋景图)看着漂亮的照片， 你们能说说秋天有哪些美丽的景物么?指名学生回答。 是啊!秋天是一个美丽的季节也是个收获的季节，现在就让我们一起走进迷人的秋天，学习《识字1》这篇课文。板书课题：识字1 生齐读课题。

二、识字学词，走进秋天

1、自由读一读课文，把难读准的词语多读几遍。

2、说说这些词都是有关什么的?

3、出示生字卡片，指名小老师带读。

4、小老师提醒读准字音，需要注意什么?(“层”字是平舌音和后鼻音，“尽”字是前鼻音，“染”字读的时候需要翘舌，“爽”字和“壮‘字既是翘舌音又是后鼻音，要注意读准确)同学们跟着齐读三遍。

5、在读字时，相机让学生说说识记生字的好办法，(用加一加的办法记住“宜，层，翠”，用换一换记住“壮，尽，染",用组词法记一记“叠”，还能用图画法记住“爽”和“谷”。)同学们跟着小老师读三遍。

6、去掉拼音帽，开小火车读一读生字，并给生字组一两个词语。

7、指名12位同学分别朗读十二个四字词语。要求读准字音。

8、男女生合作朗读词语。

三、看图学词，感受秋天

1、课文中有两个词概括了秋天景色的特点，你能找出来读一读吗?(金秋时节，景色宜人) 指导读出舒心愉悦的心情。

2、出示图画，细心的`你从图画中看到了什么?

根据学生回答，相机教学“层林尽染，叠翠流金”这两个词语的教学。

课件出示这两个词语，指名两三位同学读一读，再齐读。看看图画，说说看到这么美丽的画面，你有怎样的感受，带着自己的感受来读一读。(指导读出红色的枫叶，和金黄的果实的色彩之美)

3、天空中也有好看的景色呢!出示图片和词语“天高云淡，大雁南飞”做一做动作，一边想象一边朗读。

4、从上空向下看去，你看见一怎样的景象呢?“秋高气爽，山河壮美”，配合图片，感受秋日天空明净，气候凉爽宜人。大地开阔壮观。带着感情读一读。指名读，齐读。

5、秋天到，田里，果园里都大丰收啦。(出示庄稼，瓜果丰收图片和词语“五谷丰登，瓜果飘香”)谁能读出农民伯伯丰收的喜悦?指名读，小组赛读。

6、最后出示两幅图，这丰收的果实是怎样得来的?相机释义“春华秋实：春天开花，秋天结果。收获了这么多粮食该怎样保存?秋收冬藏：秋天收获，冬天贮藏。

7、同学们学得真棒，现在我们来玩一个小游戏。看图猜词游戏：用课件分别出示文中词语描绘的画面，学生以四字词语抢答。

8、与小伙伴合作朗读。

四、师生共读，体会秋情

1、秋天的图画色彩斑斓，秋天的果实无比香甜，让我们一起用优美的词语来赞美美好的秋天吧!师生合作，齐读12个词语。

2、比一比，看谁能最快地背出这些词语。

五、巩固识字，指导写字。

1、课件呈现12个词语，用红色字体显示本课的11个生字，指名认读。同桌互读。

2、游戏：摘苹果：读对一个生字或一个词语，就能摘到一个香甜的大苹果。

3、说说书上”我会写”的田字格里哪个生字最难写，容易写错。请同学提醒写的时候要特别注意什么? 师重点指导“尽”和“层”，分析字字形，都是半包围结构的字。

4、师范写，提醒学生两个字应该区分的地方。并注意生字在田字格中的间架结构，笔画的起，落笔位置。

5、生书空后，自己描红田字格中生字，练写。(提醒学生写字时的正确姿势)

6、展示评议。

小学识字教学课件 篇4

一、谈话导入

同学们，我们从电视、书本各种材料中 都读过、看过一些神话故事和传说。他们都是古人的一些神奇想象和梦想。今天这节课，我们就要走进古人的心灵、听听他们的梦想。

二、情趣结合，学习新知

1、同学们，我们都知道太阳只有一个。你对太阳了解多少?

2、我们的古人认为，以前天上有十个太阳，这是怎么回事呢?

3、听完这个故事，你对这个故事以及对当时有这种想法的`人有什么样的了解和问题。学生质疑、共同评议。

4、那么现在我们可以通过什么去了解宇宙和太空呢?

5、同学们将自己知道的科学知识说出来，与大家共享。

6、同学们，谈谈你们心目中的“大海”是什么样的?

7、教师：古人就是因为对大海有一种深不可测的恐惧，就有了“精卫填海”之说。老师与学生一起了解这个故事。

8、质疑：精卫真的能填海吗?大海的危险我们能避免吗?大海还会有哪些作用呢?

9、同学们谁能说说有关八月十五中秋节的传说?

10、现在，我们人类已经真正踏上了月球的土地，这个梦想已经成为现实。请同学们说说有关月球上的小知识。引发孩子们对认识太空的渴望。

11、同学们，你们听过“女娲补天”的故事吗?谁来给大家说说。有疑问的可以提出来。

12、出示“人造卫星”“宇宙飞船”“运载火箭”词卡，请学生认读。

13、说说这些高科技机器，实现了古人的哪些梦想，在当代有哪些用途。并想象在将来还会有哪些发展变化，引导学生大胆想象。

三、课堂回顾

1、本节课，我们学了哪些神话故事?认识了哪些高科技机器?(学生朗读)

2、我们为古人实现了哪些梦想?说说我们自己的梦想。

小学识字教学课件 篇5

一、引入课题：

1.回忆解题：同学们回忆一下，“坐井观天”是什么意思？

2.课文讲的是谁和谁之间对话的故事？

二、讲读课文：

1.学习第一自然段， 说说青蛙和小鸟各自在什么位置。 （井沿、井底）。

想想在井底能看到什么？在井沿能看到什么？

过渡：你们说得很对，但是青蛙知道吗？

2、那青蛙和小鸟在说些？请你找找青蛙说的话用“横线”画出来，

再找找小鸟说的话用“浪线”画下来。

3、你想读谁的.话，自己读一读。

4、同桌分角色读一读，学生自我评价。

5、去掉提示语，男女分角色朗读，读出争论的语气，可以配上动作。

6、讨论：谁在坐井观天？它看到的天什么样子的？青蛙和小鸟谁说得对？理解“无边无际”

什么地方可以用上“无边无际”？说一说

7、再次读课文 教师引读

三、拓展练习。

1、想想青蛙跳出井口会看到什么？自由说

2、 你们说得真好，小鸟就带着小青蛙出去看风景，你们看（课件）

3、 说话训练：小鸟带青蛙来到（ ），青蛙看到（ ），它说（ ）。

4、 小鸟带着青蛙还会到哪儿？青蛙看到什么？它还会说什么？