学校班主任培训计划

老地方整理的学校班主任培训计划（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

学校班主任培训计划 篇1

根据学校及德育处工作计划，20xx年7月31日至8月1日对全体新教师和全体初一、高一的班主任进行班主任工作培训。为了使培训工作更加扎实有效，具有良好的针对性和可操作性，提高全体新教师德育意识和德育工作能力，德育处聘请z副校长、z副主任以及我校部分优秀班主任担任此次暑期培训工作的授课教师。这些老师在过去的班级管理工作中成效显著，他们丰富的教育经验和先进的教育理念将予参训教师有益的启示。

具体安排如下：

20xx年暑期新教师全员培训开班动员会 时间：7月31日8：30～8：40

与会领导：z一中才培学校常务副校长 z 副校长

一、主讲人：z z一中才培学校常务副校长 时间：7月31日 8：50～10：00

主题：如何做一名才培学校的.优秀班主任

二、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z 时间：7月31日10：10～11：20

主题：开好头，起好步，抓好新集体形成的最佳时段

三、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z 时间：7月31日14：40～15：50

主题：学风建设在班级管理中的作用

四、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z 时间：7月31日16：00～17：10

主题：班规的制定与执行

五、主讲人：z一中才培学校办公室副主任 z 时间：8月1日 8：30～9：30

主题：1、 学生干部的培养

2、家校沟通艺术

六、主讲人：z一中才培学校优秀班主任 z 时间：8月1日 9：40～10：40

主题：班级活动的设计与实施

七、主讲人：z一中才培学校2014级副级长 z 时间：8月1日10：50～11：50

主题：爱让教育处处有奇迹

八、主讲人：z一中才培学校德育处副主任 z 时间：8月1日14：40～15：50

主题：班级理念在班主任工作中的运用

九、主讲人：z一中才培学校德育处副主任 z 时间：8月1日16：00～17：30

主题：年级组管理要求

注：

1、要求每位主讲教师在既定时间完成讲授，要预留一定时间用于互动话题讨论、问答等。

2、所有参加培训的老师必须在7月31日8：10分前到图书馆学术报告厅签到参加培训。

学校班主任培训计划 篇2

课程大纲：

一、内容简介：

(一)教师现状：

从整体德育队伍而言，三个年级各有不同。高三年级班主任队伍相对“班龄较长”，也最为成熟，他们在突发事件的应对、学生心态的把握上已多有心得;高二年级以中生代为主，一些班主任已经形成了自己鲜明的带班风格和教育思想，其个人魅力也深受学生肯定。而高一年级则从65后跨度到90后，其相对个体差异较大。其中班主任80后班主任有3名，90后班主任一名，35岁以下的青年班主任共计占到了11名。

青年班主任和学生的年龄代沟较浅，甚至可以做到0代沟，但对于学生的思想引导力、价值观培养力和成长指导力还有着较大的差异。

(二)培训理念：

为进一步加强对于中学生的思想道德建设和引导，深化学校关于生涯发展教育的相关指导，铸就青春梦想，师生共同成长，从而开展本次活动。

(三)培训内容：

1、自主学习

通过自主阅读和材料的学习，了解“成功教育”的内涵，理清自我对于“成功”、“成功学生”的定义与理解。

2、自我成长

结合“成功教育”理念与具体事例，就教育价值观、人生价值观、人才培养观等方面进行深入的探讨与培训。

3、互助成长

开展青年班主任主题教育大奖赛，邀请校内外专家作为评委观摩参评，通过展示-点评-反思的过程，加速青年班主任成长。

二、三级提纲：

(一)课堂教学预设与生成的研究

1.高中语文课堂教学预设与生成的内涵及其关系

(1)预设与生成的内涵

(2)预设与生成的辩证关系

2.新课改前后高中语文课堂教学预设与生成关系及其现实效果的变化

(1)新课改前教学预设和生成关系及其现实效果

(2)新课改后教学预设与生成关系及其现实效果

3.新课改前后高中语文课堂教学预设和生成的矛盾成因及应对策略

(1)预设与生成之间的矛盾成因

(2)预设与生成矛盾的应对策略

(3)预设与生成应注意的问题

(二)提高课堂讨论的有效性的研究

1.语文课堂讨论的内涵和意义

2.当前语文课堂讨论存在的问题

(1)所选的讨论问题内容不当

(2)讨论过程时间把握不当

(3)讨论成员分组不合理

(4)讨论结果评价不得当

(5)讨论等同于提问

3.语文课堂讨论的要求

(1)讨论要有课堂意识

(2)课堂讨论要有教学价值

(3)课堂讨论要从生活实际出发，贴近学生实际

(4)讨论内容必须处在学生学习的最近发展区

4.有效的课堂讨论的方法和策略

(1)组织课堂讨论的问题要有较大讨论价值

(2)教师对将要进行课堂讨论的问题要进行学情预测。

(3)课堂讨论前，教师要适当引领，明确问题指向，规范讨论程序，先独立思考后合作交流。

(4)讨论过程中，教师应平等地参与讨论，并在参与交流中不断丰富和提升自己的见解。

(5)讨论接近尾声时，教师应给予恰当的评价。

(三)课堂有效拓展的研究

1.当前高中语文课堂拓展存在的几个误区：

(1)拓展脱离“文本”

(2)拓展追求“形式”

(3)拓展深度脱离学生实际

2.课堂拓展点

(1)在教学重点处拓展，强化重点

(2)在文本的空白处拓展，丰厚文本

(3)在语言的.精美处拓展，品味语言

(4)在知识断层处拓展，以填补断层

(5)在问题生成处拓展，以引导生成

(四)教学内容的确定

1.语文教学内容确定存在的误区。

(1)语文教学重教学艺术轻教学内容。

(2)以课程总目标和阶段性目标代替每节课的教学内容。

(3)认为语文教材的选文就是语文课教学内容。

(4)仅凭个人教学经验和喜好确定语文课教学内容。

2.语文教学内容确定存在的标准。

(1)最低标准：教师对所教的内容有自觉意识、所教的是语文的内容、教学内容相对集中

(2)较低标准：教学内容与听说读写的常态一致、教学内容与学术界认识一致。

(3)较高标准：想教的内容与实际在教的内容一致、教的内容与学的内容趋向一致。

(4)理想标准：教学内容与语文课程目标一致、教学内容切合学生的实际需要。

3.不同类型的语文课在教学内容的确定上规定性。

学校班主任培训计划 篇3

年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订本计划。

一、见习班主任培养工作领导小组 ：

组 长：杜心华

副组长：李明萱、胡毅

组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平

二、见习班主任要求 ：

1、端正态度，认真学习(1)学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。(2)向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。(3)在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，并对实践工作进行总结与思考。

2、身体力行，积极实践(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。(2)见习期间，要积极参与班级的各项活动(包括班级的各项常规工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等)，尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。

4、积极参加学校

组织的`班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

三、见习班主任指导老师工作要求：

1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。

3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。

4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。

5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

四、见习班主任的考核与评定 ：

1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。

2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效(班主任月考核、星级班级考核)等组成。

3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的(前30%)学校将予以表彰奖励。

4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。

学校班主任培训计划 篇4

为了做好班主任培训工作，提高培训质量，达到培训目标，特制定培训计划。

一、培训目标：

通过培训，提高班主任的管理水平和管理能力，树立新的`理念，新的教育思想，使培训教师合格率达100%。

二、培训课程：

《教育政策法规》 《班级管理规范》

《小学生心理健康教育》

三、培训学时：总学时为50。

四、培训时间、培训形式：

我校在时期进行两次班主任培训，分别为中学班主任培训和小学、幼儿园班主任培训。

培训时间：集中在时期培训。

培训形式：集中授课，分组讨论，教师与学员双边交流，典型发言介绍经验。

五、教学要求：

1、教师对所讲授内容要充分备课，针对课程特点，理论联系实际，对一些管理案例作典型分析，总结出管理规律。

2、学员应遵守培训纪律，不旷课，不迟到，不早退。请假时间不超过6课时。

3、上课方式灵活多样，突出培训特点。不走过场，要务实，注重实效。

六、结业要求：

培训学员必须对各科学习作出小结，完成规定作业，培训合格率达100%。

XX教师进修学校

20xx年6月29日