《求小数的近似数》备课教案

老地方整理的《求小数的近似数》备课教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《求小数的近似数》备课教案 篇1

教学目标：

使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。

培养学生的估算能力和数学应用能力。

教学重点：

求一个小数的近似数。

教学难点：

根据题目要求选择保留的'小数位数。

教学过程：

情境导入：

通过生活实例，如测量身高、体重等，引入求小数近似数的必要性。

新知探索：

讲解“四舍五入法”的规则，并演示如何在小数中应用。

通过例题，引导学生理解如何根据题目要求保留小数位数。

巩固练习：

学生分组完成练习题，教师巡回指导。

鼓励学生之间互相讨论、交流解题思路。

应用拓展：

引入较大数改写成以“万”或“亿”为单位的数，并求其近似数的应用。

通过实例演示，使学生掌握改写和求近似数的方法。

课堂小结：

总结本节课的学习内容，强调求小数近似数的重要性和应用价值。

《求小数的近似数》备课教案 篇2

教学目标：

使学生会用四舍五入法保留一定的小数位数，求出小数的近似数。

培养学生探索能力和合作精神。

教学重难点：

重点：求一个小数的近似数。

难点：准确、熟练地应用四舍五入法求一个小数的近似数。

教学步骤：

复习求整数的近似数的方法，并引出新课。

讲解求小数的近似数的方法，强调四舍五入法的应用，并介绍如何根据要求保留一定的小数位数。

通过例题，演示如何求一个小数的近似数，并引导学生讨论如何确定保留的.位数。

学生练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

总结归纳，强调求近似数时需要注意的问题，如保留位数、计数单位等，并鼓励学生多进行自主探索与合作交流。

《求小数的近似数》备课教案 篇3

教学目标：

使学生掌握求小数近似数的方法，并能准确求出小数的近似数。

培养学生的实践能力和数学应用能力。

教学重难点：

重点：求一个小数的近似数。

难点：如何根据实际需要选择合适的保留位数。

教学步骤：

复习求整数的近似数的方法，并引出新课。

讲解求小数的近似数的方法，强调四舍五入法的应用，并介绍如何根据实际需要选择合适的'保留位数。

通过例题，演示如何求一个小数的近似数，并引导学生讨论如何确定保留的位数以及保留位数对近似数精确度的影响。

学生分组练习，互相交流求近似数的方法和心得。

教师巡视指导，及时纠正错误，并鼓励学生多进行实践应用。

总结归纳，强调求近似数时需要注意的问题，如保留位数、计数单位等，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。

《求小数的近似数》备课教案 篇4

教学目标：

使学生初步学会根据要求用四舍五入法保留一定的小数位数，求出小数的近似数。

培养学生综合运用知识的能力。

教学重难点：

重点：求一个小数的近似数及把较大数改写成以万或亿作单位的小数。

难点：把较大数改写成以万或亿作单位的小数时，容易丢掉计数单位或单位名称；求近似数与改写求准确数容易混淆。

教学步骤：

复习求整数的近似数的方法。

引入新课，讲解求小数的近似数的方法，即根据需要用四舍五入法保留一定的小数位数。

通过例题，演示如何求一个小数的.近似数，包括保留两位小数、一位小数和整数的情况。

学生练习，教师巡视指导。

总结归纳，强调求近似数时需要注意的问题。