幼儿园大班数学优质课文具小超市教案

老地方整理的幼儿园大班数学优质课文具小超市教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班数学优质课文具小超市教案 篇1

活动目标：

1. 让幼儿通过模拟超市购物情境，学习简单的加减法运算，提升数学运算能力。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在日常生活中的应用。

活动准备：

自制“文具小超市”背景图及商品卡片（如铅笔、橡皮、尺子、书包等，每样商品标注价格）。

购物篮、假币（或计数卡）若干。

幼儿分组操作材料：加减法算式卡、记录纸、笔。

活动过程：

1. 情境导入：

教师扮演超市经理，介绍“文具小超市”开业，邀请幼儿作为顾客前来购物。

引导幼儿观察超市里的商品及其价格，激发购物兴趣。

2. 购物体验：

分发购物篮和假币给幼儿，让幼儿自由选择商品放入购物篮，并计算总价。

教师巡回指导，鼓励幼儿用口头或简单的'算式表达购物过程中的加减法运算。

完成后，请几位幼儿分享自己的购物清单和总价计算方法，其他幼儿给予掌声鼓励。

3. 小组操作：

将幼儿分成若干小组，每组发放加减法算式卡和记录纸。

引导幼儿根据算式卡上的要求（如：铅笔3支+橡皮2块=？），在“文具小超市”中找到对应的商品并计算总价。

记录结果，并与同伴交流自己的计算方法。

4. 总结提升：

教师总结本次活动，强调加减法运算在日常生活中的应用。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，用数学眼光看待问题。

活动延伸：

可以在班级区域角设置“小小收银员”游戏，让幼儿轮流扮演收银员和顾客，进一步巩固加减法运算。

布置家庭作业，让家长带幼儿去真实超市购物，记录购物清单并计算总价，增强亲子互动和数学实践。

幼儿园大班数学优质课文具小超市教案 篇2

活动目标：

1. 学习按照不同特征（如颜色、种类、用途）对文具进行分类。

2. 通过统计活动，初步了解数量的概念，并能进行简单的计数和记录。

3. 培养幼儿的观察力、分类能力和初步的数据分析能力。

活动准备：

文具实物或图片（如铅笔、橡皮、尺子、水彩笔等）

分类盒或标签（标明颜色、种类、用途等）

统计表或记录纸

笔或贴纸作为计数工具

活动过程：

1. 引入话题：

展示文具实物或图片，引导幼儿讨论这些文具的名称、用途等。

提问：“这些文具可以怎么分类呢？”激发幼儿的.分类思维。

2. 分类活动：

教师提供分类盒或标签，引导幼儿按照不同的特征对文具进行分类，如按颜色、种类或用途分类。

幼儿分组进行，每组负责一种分类方式，并尝试将文具放入相应的分类盒中。

教师巡回观察，适时给予指导和帮助。

3. 统计与记录：

分类完成后，教师引导幼儿进行统计，即计算每种分类下文具的数量。

提供统计表或记录纸，幼儿使用笔或贴纸进行计数和记录。

教师示范如何填写统计表，并鼓励幼儿尝试自己完成。

4. 分享与交流：

每组派代表分享他们的分类结果和统计数据，如：“我们按颜色分类，红色有3支铅笔，蓝色有2块橡皮……”

教师引导幼儿观察不同分类方式下的统计结果，发现其中的规律和差异。

5. 总结与拓展：

教师总结分类与统计的重要性和基本方法。

引导幼儿思考其他可能的分类方式，如按大小、材质等分类，并鼓励他们在日常生活中尝试应用。

可设置“小小统计员”角色，让幼儿轮流负责班级的简单统计任务，提升其责任感和实践能力。

幼儿园大班数学优质课文具小超市教案 篇3

幼儿园大班数学优质课文具小超市教案（精选11篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优质课文具小超市教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班数学优质课文具小超市教案 篇4

活动目标：

1. 认识并区分不同面值的人民币（如1元、5元、10元等），了解其基本特征。

2. 通过模拟购物活动，学习简单的加减法运算，理解货币交易过程。

3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和初步的理财意识。

活动准备：

不同面值的人民币样本或教具

文具小超市场景布置（含各类文具及标价签）

购物篮若干

计算小工具（如计数器、数字卡片）

记录表（幼儿记录自己购买的文具及总价）

活动过程：

1. 导入环节：

教师展示不同面值的人民币样本，引导幼儿观察并讨论它们的颜色、图案、面值等特征。

提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么用处？”激发幼儿兴趣。

2. 认识货币：

通过游戏“快速识别”，教师快速出示不同面值的人民币，幼儿抢答其面值，加深记忆。

讲解人民币的用途和重要性，引导幼儿建立尊重货币的观念。

3. 文具小超市开业：

介绍文具小超市的'布置和购物规则，每个幼儿分配一定数量的“钱”（教具或打印的代币）。

引导幼儿观察文具的标价，理解价格与数量的关系。

4. 模拟购物：

幼儿自由进入超市，选择自己需要的文具，并尝试计算总价。

教师巡回指导，帮助幼儿进行简单的加减法运算，如：“如果你想买这支笔（5元）和这本本子（3元），你需要付多少钱呢？”

鼓励幼儿使用计算小工具或同伴间相互帮助来完成计算。

5. 结账与分享：

幼儿在收银台处结账，教师验证交易是否正确。

引导幼儿分享自己购买的文具及购物经历，如：“我买了什么？花了多少钱？”

教师总结，强调货币交易的基本流程和加减法运算的重要性。

6. 活动延伸：

鼓励幼儿回家后与家人一起进行模拟购物游戏，进一步巩固所学知识。

可设置“小小收银员”角色，让幼儿轮流担任，提升其实践能力和责任感。