小学班主任个人心得体会
老地方整理的小学班主任个人心得体会(精选4篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。
小学班主任个人心得体会 篇1
一、提高自身基本素质
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。事实,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。
二、做学生的良师益友
著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的.效果。
三、播撒爱心,对学生一视同仁,用爱关心每个学生
爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。
四、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
五、为人师表,树立良好的形象
班主任是学生人生路口的领路人,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以,在工作中,我们应严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的教师形象。
中国教育史上第一个“班主任”孔子,他的“班主任”工作成绩无比辉煌,他的工作成功了,当然成功在他教育思想与学问上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩,我们不难发现,每一位教育家都是一位品格高尚的人。
小学班主任个人心得体会 篇2
我是一名音乐教师,由于学校工作的需要,同时我也担任了班主任的工作。
班主任工作是一件很辛苦的事情。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。有人说过:“小学班主任太累了,起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛还累……”似乎都说到了班主任的心坎儿里,但我想说,做班主任是幸福的!接下来,我想跟大家一同分享我的班主任工作心得!
当我第一次带班主任的时候,,因为我是一名副科教师,面对来自学生、家长、学校、各方面的的舆论!我对自己说,这是一个挑战!我能行!结果,我做到了!
当我第一次以班主任的身份走进班级时,我用微笑告诉每一个孩子,我爱你们每一个人,我的眼睛里有你们每一个人,结果,孩子们的眼睛里有了我!
当我第一次接到一个全校都认为很乱的的班级时,我首先调整我的心态,因为我相信没有教育不好的学生,哪怕他只比昨天进步了一点点!结果,我和那帮“猴子”成了最要好的.朋友
当我第一次接一年级班主任工作时,我更是满怀信心将孩子们当做是一颗颗小小的幼苗潜心培育!
我想说,要做好班主任工作,心态首先要放好!要有爱心!从阳光面开始!在顺中前行!
孩子在成长阶段,作为班主任要对其进行养成教育:就一年级的孩子来说,他们年龄很小,是规范行为的最好时机,帮助他们养成良好的学习习惯,生活习惯、行为习惯是班级工作的重中之重!平日里利用早读和班会课时间对学生进行教育,认真学习小学生日常行为规范!课后注意观察学生的行为,多提醒、多鼓励,多表扬,树立榜样!根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。孩子们一点一滴的进步,都令我感到欣慰!我是幸福的!
另外我们还要尊重孩子的个体差异,要相信每一个孩子身上都有闪光点,都说教师是园丁,但教师的工作不是剪冬青,也不是培育转基因的大豆和高粱,而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰,让青松成为最挺拔的青松!正如新课标中提出的注重孩子的个性发展!
同时,在我多年带班的经历中,我一直把握一个原则“不抛弃,不放弃!”无论这个班集体多么不好,既然接了,我就有义务将他们带好;无论这个学生多么调皮招人讨厌,我都会用我的真诚和我的爱心去感化他,帮助他进步,因为我相信‘每一个孩子都有成为一个好孩子的愿望’无论这个孩子身体多么不健康而影响到班级各项考核成绩,我都会帮助他找回自信,因为我们是一个整体,不抛弃,也不能放弃!
这就是我带的班级,一个积极团结向上的集体,我为有这样的团体而感到骄傲,看到孩子们健康的成长,我想说,虽然班主任工作繁琐,虽然还有很多地方我做的不够好,但是,作为班主任,我是幸福的!因为孩子们健康快乐的成长是我最大的幸福!
我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下。班主任工作是一门艺术,每个班主任都是一个艺术家,选择的题材不同创作出的作品也不一样。
小学班主任个人心得体会 篇3
我从教30年,班主任总是年年任,总觉得自己还算是一个比较称职的老师。这次课外访万家活动,本人收益颇丰。作为一名班主任,要了解每一个学生的特点和性格等,单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的,因此很有必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通,可以更好的掌握每一个学生的特点和性格,可以了解学生一些不为他人所知的事情,也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。我想从以下几个方面谈一谈:
一、老师要与家长相互了解和沟通。
俗话说“情感是教育的桥梁”,家访真能让我们和学生家长打成一片,情感融洽,通过交流,家长们对学校工作多了理解,少了误会和责怨,我们的工作就能得心应手,同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的,是与学生家长进行沟通,让家长了解孩子在校的学习、生活情况,同时,教师也通过与家长的交谈,更进一步了解学生在家的学习、生活情况,使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过家访,可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。通过家访,可以让学生增强自信心,老师走访的感动会比单独说教收到的效果大得多。通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴,让孩子在家里产生了逆反的心理,从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因,帮助家长改进教育方法,深受家长的欢迎;通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子,过于包办孩子,忽视了对孩子自理能力的培养,老师帮助家长分析这些做法的危害,并建议相应的好的做法。
二、老师要取得家长的信任。
对学生进行家访是班主任工作的一部分,一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否,很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合,也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会,更是班主任与家长相互了解的一个重要环节,有利于增强家长对班主任工作的信任。在家访过程中,着重在学生面前树立家长的威信,力求在家长心目中产生“若没有家长的配合,对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应,增长自觉地配合班主任开展工作。同时,在家长面前对学生提出明确的学习任务。当然,对学生进行家访应注意如下几个问题:
1、不宜在学生出现问题时才家访。在家访过程中,其中有许多家长都会认为“是否其子女在学校犯了什么错误”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为,家访是班主任工作的一部分,应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行,在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃,更不宜在学生出现问题时才去家访。
2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜,增强家长对孩子的信心,从而更好地进行沟通,能够与家长建立私人感情,从而取得家长的支持和理解。
3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法,树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误,而削弱家长对子女的信心。通过彼此的坦诚交流,家长对老师更加信任,家长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师,家长愿意把自己教育孩子的'方式方法说给老师听,让老师对学生的教育更有针对性,让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足;老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做法和经验告知家长和家长分享。
三、让学生愿意和家长及老师的沟通。
1、家访中要学会了解。了解学生方能深刻理解学生,在互相理解的基础上,才能达到心理上的共鸣。老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等,只有这样才能使谈话切中要旨。工作中要多问,特别是组成一个新的班级时,应问问他们有什么新的打算,会不会适应新班级和新环境,学习上是否跟得上,他们的兴趣与爱好等等。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等,以求更深入地了解每位同学各个方面的情况,掌握他们的思想动态和存在的问题。
2、老师要用爱心感化学生。高尔基曾经说过:“谁最爱孩子,孩子就最爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敝开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。
3、老师要平等对待每一位学生。作为一名老师,爱优生并不难,难得是爱差生,尤其是爱“双差生”。老师热爱教育,热爱学校,也要热爱学校中的每一位学生,对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:“从你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们,不能把差生看死了,随着年龄的增长,环境的变化,教师工作方法的改进,他们也会发展变化,即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生,也要把他们塑造成一个对社会有益的人。
4、老师要专心听学生倾诉。如果学生向你倾诉,你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天,甚至最不容易对付的人,在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前,常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面,只要你积极的倾听,整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后,心理压力得到一定程度减轻,而且通过你的认真倾听,学生觉得自己问题已经被引起老师重视和理解,于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下,解决任何问题都有了良好的开端。
通过坦诚和互信的家访,孩子知道老师和家长是为了自己的成长和学习的进一步发展,因而孩子更愿意多和家长及老师沟通,愿意当老师和家长之间沟通的桥梁和纽带。学生的学习积极性和主动性提高了。
小学班主任个人心得体会 篇4
要当好一年级班主任,我感觉必须在爱,引,扶三个字上下功夫。
一、爱
爱,是教师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作,首先要做得爱学生,爱学生是每个教师更是班主任的天职。没有爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。从接触新生的第一天起,首先给孩子们的是爱。爱的感情,爱的语言,爱的环境,使刚入学的新生看到教师所表现出来的一切都是爱他们的。例如:在面试的时候,要有一定的.亲和力,面带微笑去和他们交流,这就是爱的语言;摸摸新生的头,向他们竖起大拇指,这就是爱的感情;带新生参观校园,认识食堂、宿舍、教室、厕所等,这就是爱的环境。
二、引
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。这些刚入学的特殊学生,年龄层次不通,性格特点不同,兴趣爱好不通,家庭教育不太等等,如何把他们培养成能适应学校生活,学会一技之长的,特别是日常行为规范的养成,空头说教是没有用的。重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地去引导。刚入学的新生,不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么去学习,这些需要班主任根据他们的不通的特点加以引导,在引导新生的同时,班主任必须要有足够的耐心,平时的工作中如果没有极大的耐心,将会一事无成。因为这些刚入学的孩子对学校的一切都是陌生的,无论教他们做什么,一次,两次甚至很多次,他们都不能领会你的意思,怎么办?只有耐下心来,反复引导。
三、扶
班主任要全面地关心每一个学生。从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德,都要细心地扶持。教师对学生的爱,就是通过热心地引,细心地扶来体现的。刚开始他们什么都不懂,学校常规,生活常规,保洁常规,课间活动常规及日常行为等,这些都要班主任利用各种形式起细心扶持,通过半学期的扶持,本班大部分学生能按常规去学习,生活。在保洁,日常行为习惯方面也有很大的进步,并得到后勤老师的认可。
班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童给予更细心的扶持,要发现他们的长处及闪光点,正面引导,使之克服缺点,不断进步。例如,本班有一个孩子,这孩子本质不坏,就是调皮,爱打小报告,学习马虎,不踏实。我就耐心细致地去和她贪心,首先肯定她的成绩(爱劳动,勤快),正面去引导她,要她向好学生学习。通过一段时间的扶持,现在她有很大的进步。我相信,只要我们坚持耐心扶持,差生也是能进步的。
以上几点只是个人的一点工作经验,在日常的工作与教学中,还有很多不足之处。在以后的工作中不断取长补短,让本职工作更上一层楼。