小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》

老地方整理的小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》 篇1

一、活动目标：

1. 情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验歌曲欢快、活泼的氛围，感受与同伴一起唱歌、游戏的乐趣。

2. 认知目标：理解歌曲内容，能跟随音乐节奏准确唱出“咿呀咿呀哟”的旋律，并尝试用简单的肢体动作表现歌曲。

3. 技能目标：通过模仿、听辨、演唱等活动，提高幼儿的音乐感知能力、节奏感和模仿能力。

二、活动准备：

1. 物质准备：《咿呀咿呀哟》音乐音频、教学课件（含歌曲动画）、打击乐器（如手鼓、铃铛等）。

2. 环境准备：创设轻松愉快的.音乐活动氛围，保证活动空间适宜进行简单的舞蹈动作。

三、活动过程：

【导入】

1. 热身律动：播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的拍手、踏步、摇摆等身体律动，调动幼儿参与音乐活动的积极性。

【展开】

环节一：欣赏与理解歌曲

1. 初次聆听：播放《咿呀咿呀哟》歌曲音频，引导幼儿安静倾听，初步感受歌曲的节奏和情绪。

2. 歌词解析：借助教学课件，以故事或画面形式讲解歌曲内容，帮助幼儿理解“咿呀咿呀哟”是表达快乐、开心的心情。

环节二：学唱歌曲

1. 教师示范：教师边唱边做简单手势动作，引导幼儿注意观察并模仿“咿呀咿呀哟”的唱法及节奏。

2. 集体学唱：全体幼儿跟随教师一起唱，重点练习“咿呀咿呀哟”的部分，鼓励幼儿大胆开口唱，不必过分关注音准，重在体验歌唱的快乐。

3. 分组演唱：将幼儿分为若干小组，每组轮流唱“咿呀咿呀哟”，增强团队合作意识，提高幼儿的自信心。

环节三：音乐游戏

1. 动作创编：鼓励幼儿自由创编表示“咿呀咿呀哟”心情的动作，如拍手、转圈、跳跃等，教师予以指导和肯定。

2. 音乐表演：伴随歌曲，全体幼儿边唱边做自己创编的动作，形成简单的歌表演。教师可适时加入打击乐器，丰富音乐表现形式。

【结束】

分享与回顾：请几位幼儿分享自己最喜欢的歌曲部分以及创编的动作，教师总结本次活动，强调“咿呀咿呀哟”表达了快乐的心情，鼓励幼儿在生活中也要保持乐观态度，遇到开心的事情可以唱起这首歌。

四、活动延伸：

1. 在日常活动中，播放《咿呀咿呀哟》作为背景音乐，让幼儿在自由游戏中自然哼唱，加深对歌曲的记忆。

2. 家园共育：建议家长在家中与幼儿共同欣赏、演唱此歌曲，增进亲子关系，巩固音乐学习效果。

小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》 篇2

活动目标：

1. 情感目标：通过欣赏儿歌《咿呀咿呀哟》，激发幼儿对音乐的喜爱之情，培养幼儿倾听音乐的习惯和对音乐节奏的感知能力。

2. 技能目标：引导幼儿能够跟随音乐节奏做出简单的肢体动作，初步体验音乐与动作的对应关系。

3. 认知目标：让幼儿理解并记住歌曲中的重复元素“咿呀咿呀哟”，初步感知歌曲的'欢快情绪。

活动准备：

1.准备好音乐《咿呀咿呀哟》的音频或视频资源。

2. 准备若干与歌曲内容相关的道具，如布偶玩具、手势卡等，以帮助幼儿更好地理解和感受音乐。

3. 创设温馨、轻松的音乐欣赏环境。

活动过程：

1. 暖身活动：以简单的手指谣或肢体运动进行热身，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

2. 引入活动：教师以故事或情景导入，引出音乐《咿呀咿呀哟》，引发幼儿对歌曲的好奇心。

3. 音乐欣赏：播放《咿呀咿呀哟》的音乐，让幼儿安静地倾听，初步感受歌曲的旋律和节奏。

4. 动态体验：引导幼儿模仿歌曲中的“咿呀咿呀哟”部分，跟着音乐做简单的肢体动作，如摇摆、拍手等。

5. 互动环节：邀请幼儿一起演唱或用动作表现歌曲，鼓励幼儿自由发挥，创造属于自己的“咿呀咿呀哟”动作。

6. 回顾总结：通过问答或讨论的方式，引导幼儿分享自己对歌曲的感受，对幼儿的积极参与给予表扬和鼓励。

活动延伸：

1.在日常生活中，可将《咿呀咿呀哟》这首歌曲融入到起床、午睡、游戏等活动环节，加深幼儿对歌曲的记忆和喜爱。

2. 制作歌曲相关的手工或绘画作品，如绘制歌曲中的动物形象，进一步增强幼儿对音乐内容的理解。

活动反思与调整：

在活动结束后，教师应根据幼儿在活动中的表现和反应进行反思，对活动设计和实施过程进行适时调整，以确保音乐欣赏活动既能满足幼儿的年龄特点，又能有效提升幼儿的音乐素养。

小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》 篇3

一、故事导入，玩洗澡游戏。

宝宝和小动物们终于锯完了木头，好累哦，他们决定洗洗澡……

反思： 导入比较自然，能够激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的表演欲望。

二、感应节奏

1、洗澡——咿呀咿呀唷

音乐：走、跑、跳

咿呀咿呀哟：单人持布球依老师指示洗刷身体部位，双人相互搓洗。

反思：洗澡是幼儿喜欢的游戏，不仅自己洗，还帮助别人洗，人人都愿意动手，幼儿合作愉快。老师再适当的配上语词，如“请你帮我洗洗脸，咿呀咿呀唷。”能让幼儿更清楚地知道要洗哪个部位，而且在游戏中注意引导幼儿对节奏短短短长的表现。

2、听辨动物音色——牛狗羊/马猫公鸡/青蛙鸭鸟/猪

（1）老师出示各种动物图卡介绍动物名字。

（2）听排音色：十人各持不同动物图卡，依音乐的顺序分辨出动物并排出顺序。

反思：通过多次游戏，孩子们对音乐比较熟悉，老师逐段让幼儿听音乐，能更清楚地听出是哪一种动物发出的`叫声，并能较快地将动物卡片按照顺序排在黑板上。

3、替换语词——动物叫声

（1）模仿动物造型：牛狗羊马……

反思：在老师的引导下，启发幼儿通过肢体动作模仿了小动物的各种造型，有猫、狗、猴、大象等动物造型，分别请幼儿示范，大家一起模仿，老师及时表扬鼓励，幼儿兴趣高，发展了想象力和创造力。

（2）替换语词

音乐：律动

咿呀咿呀哟：替换成各种动物叫声

如：老师：小狗小狗怎么叫

幼儿：汪汪汪汪汪

反思：有了前面的游戏铺垫，老师稍提示，幼儿就能够注意用“短短短短长”的节奏初步学唱语词，如“汪汪汪汪汪——”。再经过几次练习，幼儿掌握较好，并尝试替换成多种动物的叫声，发展了幼儿的思维多样性。

小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》 篇4

一、活动目标：

1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

二、活动准备

1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。

2.音乐CD，纱巾，钢琴。

重点和难点：

1.重点：感应节奏短短短短长。

2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。

三、活动过程：

一、导入部分：

师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。

师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

二、基本部分：

（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

1.幼儿完整地感受乐曲。

2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。

师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。

3.创编动作

师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

（二）道具感应节奏短短短短长

1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

（2）用纱巾练习锯木头的'本领。

2.通过游戏感应节奏短短短短长。

（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）

（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。

三、结束

师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）