大班立夏活动教案

老地方整理的大班立夏活动教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

大班立夏活动教案 篇1

设计意图：

我们的主题《顽皮一夏》开始了，当孩子发现今天的点心是西瓜时，他们很高兴，孩子们交流起自己吃西瓜的经验：“昨天我妈妈又给我买了好吃的西瓜。”“西瓜是脆脆的，很甜很甜。”孩子们对西瓜产生了浓厚的兴趣，他们乐意观察，善于想象探究，因此我设计了这次中班活动，让幼儿在看看、想想、讲讲、做做，激发孩子对不同形状西瓜皮的想象，让幼儿在不断地尝试探索中想象、培养幼儿创造性讲述能力，体验成功的乐趣。

活动目标：

1.根据不同形状的'西瓜皮进行联想，并初步尝试合作创编儿歌。

2.感受创作活动的快乐。

活动准备：西瓜皮,儿歌PPT

活动流程：

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？（西瓜皮）

师：西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

师：西瓜皮口朝下，又像什么呢？（小伞、台灯……）

小结：西瓜皮真有趣，不同形状的西瓜皮就像生活中的许多东西。

二、学习儿歌内容

1.情景导入

师：夏天到了，小熊请了好多朋友来吃西瓜，看看小熊都请了哪些好朋友？(小猫、小狗……)

师：小熊子吃完西瓜后发现西瓜皮真有趣，它想用有趣的西瓜皮变魔术，我们来看看小熊把西瓜皮会变成什么？，瞧！它变成了什么？（秋千），谁在上面玩呀？（小熊……）

师：听，老师把这幅图编成了一句好听的话：西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。

集体学一学

个别练习

2.小兔

小兔子在玩娃娃家，猜猜看，小兔子会把西瓜皮变成什么呢？

师：你能用刚刚老师好听的话来说一说吗？

个别尝试

集体练习

个别练习

3.小猫

小动物们决定去草地上玩耍，小猫和小羊也想来变魔术，你们愿意帮忙吗？

请个别幼儿讲述。你们都给小动物们帮好忙了没啊？

4.集体讲述

我们把刚才变得魔术呀编成一首好听的儿歌。儿歌还应该取个名字，你们帮忙想想看？

小结：西瓜皮变变变，可以变成各种不同的东西，小动物可以用它做喜欢的事！

5．完整的念儿歌

男、女分开练习

三、创编儿歌

1.现在，小熊家又来了许多客人，他们也想用西瓜皮变魔术，你能来试试么？

2.幼儿自由创编

四、延伸：

西瓜皮真有趣，我们回家后，可以一边吃西瓜，一边将今天编的儿歌讲给爸爸妈妈听。

儿歌:西瓜皮变魔术

西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。

西瓜皮，变电话，小兔用它打电话。

西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞。

西瓜皮，变帽子，小狗用它遮太阳。

西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

西瓜皮，变翘翘板，小猫小狗翘啊翘。

大班立夏活动教案 篇2

目标：

1、学生初读课文，感受夏天的特点。

2、体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。

3、体会作者的思想感情。

教学重点：

体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。

教学难点：

体会作者的思想感情。

教学过程：

一、导入：

同学们，一年有四季——春夏秋冬。老师想做一个调查，了解同学们对于四季的喜欢程度。

请喜欢春天的同学举手；请喜欢夏天的同学举手；

请喜欢秋天的同学举手；请喜欢冬天的同学举手。

通过调查发现，大多数人比较喜欢暖日融融的春天及硕果累累的秋天，极少有人喜欢白雪皑皑的冬天和烈日炎炎的夏天。

（请学生说说不喜欢的理由）

可是有一位作家却惟独喜欢这炎热的夏季。到底是为什么呢？接下来请同学们翻到课本137页，让我们走进梁衡的《夏》一起去寻找答案。

﹙如出现喜欢夏天的人比较多，则请一些同学谈谈自己喜欢夏天的理由。然后告诉同学们有一位作家也非常喜欢夏天。他喜欢夏天的原因和我们一样吗？接下来请同学们翻到课本137页，让我们走进梁衡的《夏》一起去寻找答案。﹚

二、初读课文，整体感知：

1、俗话说“一切景语皆情语”，阅读好的写景散文犹如经历一场情感的旅程。下面请听录音朗读，同学们在听课文的同时思考：作者对夏天有怎样的感情？（喜爱、赞美）

2、下面请同学们带着这种喜爱、赞美之情把文章大声地朗读一遍，朗读的时候思考：作者笔下的夏天具有怎样的特点？（用文中语句回答）

3、文中哪些段落是写夏的热烈？哪些段落是写夏的紧张、急促？

三、再读课文，感受夏之热烈、紧张、急促的特点。

1、默读2、3段，思考：作者写了哪些景物来表现夏的.热烈？

2、齐读第4段，思考：作者写了哪一类人来表现夏天紧张急促的特点？

（辛勤劳作的农民）

3、你从劳动者的哪些表现可以感受到夏天的紧张、急促？

草——厚发林带——长墙蝉——长鸣

太阳——烘烤麦浪——翻滚热风——浮动

夏热烈麦子——刚割过收获之已有景美

（2、3）棉苗——挑着七八片绿叶

热烈高粱玉米——朝天举着喇叭筒而希望还未尽

紧张瓜秧——在地上匍匐前进喜爱赞美

急促

在夏天辛勤白天——想着快割、快打

紧张、急促劳作的农民夜里——担心天气变化人更美

（4）（人勤）整个夏天——忙夏收，忙管理秋收作物

四、三读课文，感悟语言美：

文中赞美了夏的景美、人勤，而且这篇文章在语言上也很美。请找出你欣赏的词语或句子，用笔圈起来，并作评点。

（如传神的动词、富有表现力的形容词、生动形象的比喻拟人等修辞方法的运用、对比的作用、含义深刻的句子等。只要你谈出感受并言之成理即可。）

教师总结：历代文人墨客创作的写景散文很多，却很少有人关注农民这个群体，梁衡的《夏》之所以成为经典的美文，我想不仅在于文笔美，更重要的是文章借景抒情，讴歌赞美了辛勤的劳动者，充满着人文主义的关怀，具有很深的思想内涵。所以一篇好的文章不仅要语言美，更要思想美、内涵美。

夏浸透着苦涩的汗水，映射出劳动者勤劳的身影，这就是作者赞美夏的原因。下面让我们齐读最后一节，再次感受作者对夏的赞美之情。

五、书写美

同学们，学习了课文《夏》，你对夏这个季节有了哪些新的认识呢？你可摘录课文中的词句或自己创作，完成下面的小诗。

走进夏天

走进夏天，

迎接我的是一个________的季节，

你看，

______________________________,

______________________________。

因为你__________________________，

因为你__________________________，

我要高声赞美你——夏！

六、结语

夏天的色彩是金黄的，它收获之已有而希望还未尽。其实同学们也正处在这样一个人生的夏季。我们应该怎样去投入这个紧张热烈的人生季节呢？让我们在紧张、热烈、急促的青春旋律中去学习、去奋斗、去实现自己的人生目标吧。

大班立夏活动教案 篇3

学习目标：

1、感受夏天的特点。

2、把握精妙的构思，品位富有魅力的语言。

3、体会作者的思想感情。

教学难点：

把握精妙的构思，品位富有魅力的语言。

教学设想：

学生预习课文，由学生就内容提出问题，根据学生的提问，组织教学。教师紧紧围绕学生的提问，抓住关键问题，引导学生整体感知课文，把握的精彩构思，品味语言的魅力。不求面面俱到，旨在培养学生自主学习的能力，在讲解精要之处的同时，发挥默读、朗读、诵读的功用。根据学生提问情况，设置一些小问题，学生带着问题读书、讨论、发表见解，然后教师通过辨析，帮助学生去粗取精、得到启发，掌握知识，并能将能力迁移，解决更新的问题。

本课在教学过程中，采取自主——合作——探究的学习方法。教师跟着学生的提问教，学生跟着老师的提问学，在提问解惑中提升学生的阅读和表达能力。

教学过程：

一、预习：

（一）读课文三遍。要求：读准字音，看准字形，解清词义。

（二）检查：1、给下面加点的字词注音：

芊芊细草（qiān）磅礴之势(pánɡbó)轻飞曼舞（àn）黛色（dài）

春华秋实（huá）匍匐前进（púfú）秋波澹澹（dàn）迸发（bènɡ）

2、改正错别字：

春华秋实轻飞蔓舞闲情逸至春日溶溶

芊芊细草承前起后细兹慢长气势磅礴

3、解释词语：

主宰灵秀磅礴匍匐澹澹闲情逸致春华秋实

二、课堂教学过程：

（一）导入新课：

本单元我们已经领略了两位文学大师创作的散文，从《春》展示的美景中我们感受到了春……，从《济南的`冬天》的小山上，我们体会到了济南冬天的……

今天让我们一同走进当代作家梁衡写的一篇散文《夏》。那么从梁衡的笔下，我们可以领略到夏的什么特征呢……，带着这个问题，请同学们拿起课本，听老师朗读《夏》。

（二）整体感知：

1、从传递给的信息中，我们知道，梁衡笔下的夏是……特征。

凡是构思精巧的诗文都有的“眼”的设置，这个“眼”就是在中有着画龙点睛妙用的“文眼”。

2、围绕着“紧张、热烈、急促”我们自然就领会了作者写作的缘由……

表达了对夏天的热爱和对劳动人民的赞美。

3、作者所表达的这种情感其实就是贯穿始终的——线索。

（三）研读课文：

1、我们知道散文的特点是“形散神不散”，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，才能寄寓丰富的内涵，这就是所谓的“形得而神自来”。抓住了哪些“形”并表现出了他们的什么特点来体现“神”呢？表现手法：用词精美

景：提示：从植物的生命力来看……气势磅礴对比

从色彩上来看……承前启后热烈修辞

从农作物的长势来看……活力旺盛对称的短语短句

(语言的形式和表达的内容是一致的。)

人：辛勤忙碌紧张急促

注：一边分析写作内容，一边提炼写作技巧。

2、通过今天的学习，我们再一次领悟到，学习一篇散文，既要抓住的“神”，且要分析是通过哪些具体的“形”来凸显“神”的。

3、其实，同学们在课前的预习提问中就已经关注到了这些问题，那么，下面就请同学自己来说说，你的提问是针对哪一方面展开的……

（四）能力提升：

1、到现在，我们已经学过有关春夏冬三季的，下面就让我们来读一篇有关秋的，请同学共同来探讨一下，就散文分析方面而言，我们可以提出哪些问题，，谈谈你这样提问的理由。

2、朗读《秋日的私语》（播放钢琴曲）

3、小结：通过刚才的提问，我们大家都可以看到一些同学所提的问题针对性很强，质量很高，从这些提问中，我们可以看到同学对散文阅读的方法有了一定的把握。同时也让我从同学们的身上学习到了敢于探究的精神。谢谢！

大班立夏活动教案 篇4

大班立夏活动教案（通用10篇）

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的大班立夏活动教案，欢迎阅读与收藏。