二年级上册数学《1
老地方整理的二年级上册数学《1（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
二年级上册数学《1 篇1
设计理念：
本课以学生的发展为本，在学生已理解乘法意义的基础上进行教学。通过具体情境和实际操作，帮助学生经历乘法口诀的编写过程，理解口诀的意义，并能在实际中灵活运用。
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书》数学（苏教版）二年级上册第7-9页。
教学目标：
1. 知识与技能：
理解1-4的乘法口诀的意义和结构。
初步掌握乘法口诀的编写方法，并能熟记这些口诀。
能用口诀计算相关的乘法题。
2. 过程与方法：
通过动手摆实物、观察图画等实践活动，编写乘法口诀。
在编写过程中，培养学生的观察、比较、分析和类比推理能力。
3. 情感态度与价值观：
感受数学与生活的'紧密联系，增强学习数学的兴趣。
培养学生的团队合作精神和语言表达能力。
教学重难点：
重点：理解乘法口诀的意义，初步掌握编写方法。
难点：4的乘法口诀的记忆和应用。
教具准备：
多媒体课件、小棒、情境图、题卡等。
教学过程：
1. 故事引入：
通过一个小象的生日宴会故事，引出桃子的数量问题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知：
学习2的乘法口诀：
出示跷跷板图片，提问一个跷跷板坐2人，那么2个跷跷板坐几人？引出乘法算式和口诀。
小组讨论，编写并解释口诀的意义。
学习3的乘法口诀：
出示荡秋千的图片，同样引导学生编写乘法算式和口诀。
总结口诀的编写方法和结构。
学习4的乘法口诀：
通过画表格计算，让学生体验乘法口诀的编写过程。
强调积满十时中间的“得”可以去掉。
3. 巩固练习：
完成“想想做做”中的习题，加强口诀的记忆和应用。
开展小组竞赛，激发学生的参与热情。
4. 总结评价：
引导学生回顾本节课的学习内容，分享学习收获。
表扬学生的表现，提出希望和建议。
二年级上册数学《1 篇2
苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》教案（通用10篇）
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》教案，欢迎阅读与收藏。
二年级上册数学《1 篇3
教学目标：
1. 使学生经历1-4的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构。
2. 初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆口诀，并能用口诀进行计算。
3. 培养学生的观察、比较、分析和综合能力，以及类比推理的能力。
4. 感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：
重点：理解口诀的意义，掌握口诀的编写方法。
难点：记忆4的乘法口诀并熟练运用。
教学准备：
多媒体课件
小棒、情境图等教具
乘法口诀卡片
教学过程：
一、导入新课
通过生活实例引入乘法口诀的学习，如“一盒铅笔有12支，如果我们知道每盒有6支，那么两盒有多少支？”引导学生思考并回答，然后揭示课题：《1-4的乘法口诀》。
二、学习新知
1. 学习2的乘法口诀
出示情境图（如跷跷板画面），引导学生观察并说出“1个跷跷板坐2人”。
提问：2个跷跷板坐几人？怎样列乘法算式？
引导学生编出口诀：“一二得二”，并解释其意义。
同理，学习“二二得四”。
2. 学习3的乘法口诀
出示荡船的场景图，引导学生观察并说出“1只荡船坐3人”。
按照学习2的乘法口诀的方法，引导学生学习3的乘法口诀，并编出“一三得三”、“二三得六”、“三三得九”。
3. 学习4的乘法口诀
创设小火车的情境，每节车厢坐4人。
引导学生通过画图、列式等方式学习4的乘法口诀，并编出“一四得四”、“二四得八”、“三四十二”、“四四十六”。
三、巩固练习
1. 完成教材中的“想想做做”部分，包括看算式摆小棒、填写口诀等。
2. 小组竞赛：看哪一组能最快最准确地背诵出1-4的`乘法口诀。
四、课堂小结
1. 回顾本节课学习的内容，强调乘法口诀的重要性。
2. 引导学生总结学习乘法口诀的方法，如通过观察、比较、归纳等。
五、布置作业
1. 熟记1-4的乘法口诀。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
二年级上册数学《1 篇4
设计理念：
本课注重学生主体地位，通过实践操作和合作交流，帮助学生深刻理解乘法口诀的意义，培养学生的抽象思维和语言表达能力。
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书》数学（苏教版）二年级上册第7-9页。
教学目标：
1. 知识与技能：
理解1-4的乘法口诀的意义和结构。
初步掌握乘法口诀的编写方法，并能熟记这些口诀。
能用口诀计算相关的乘法题。
2. 过程与方法：
通过动手摆实物、观察图画等实践活动，编写乘法口诀。
在编写过程中，培养学生的观察、比较、分析和类比推理能力。
3. 情感态度与价值观：
感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
培养学生的团队合作精神和语言表达能力。
教学重难点：
重点：理解乘法口诀的意义，初步掌握编写方法。
难点：4的乘法口诀的记忆和应用。
教具准备：
多媒体课件、情境图、小棒等。
教学过程：
1. 激趣导入：
通过猜谜语、观察手指等方式，激发学生的兴趣，引入乘法口诀的学习。
2. 新知探索：
学习2的乘法口诀：
展示图片，让学生观察并回答问题，引出乘法算式和口诀。
通过小组合作，编写并解释口诀的.意义。
学习3的乘法口诀：
同样以图片为载体，引导学生编写乘法算式和口诀。
强调口诀的排列规律和结构特点。
学习4的乘法口诀：
先让学生动手摆小棒，体验乘法运算的过程。
再引导学生根据加法算式编写乘法算式和口诀。
3. 巩固深化：
完成教材中的习题，检验学生的掌握情况。
开展形式多样的课堂活动，如口诀接龙、快速抢答等，增强学生的学习兴趣。
4. 总结反思：
引导学生总结本节课的学习内容，分享学习心得。
鼓励学生提出疑问和建议，促进师生互动。