说不尽的桥教学设计

老地方整理的说不尽的桥教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

说不尽的桥教学设计 篇1

活动理念：

语文综合实践活动，不仅要达到语文学科教学的目标和要求，整体发展听说读写能力，综合运用语文知识、积累文化素养；还要通过动手、动口、动脑、动眼，将语文与社会、语文与其它学科整合起来，培养学生的合作精神以及研究、策划、组织、协调和实施的能力。

活动目标：

培养学生通过网络进行学习的能力。本节课要求达到以下三方面的目标：

1、较全面了解桥的结构、功能、建材、发展等方面的基础知识。

2、略我国丰富的桥文化中美的内涵，提高文化素养。

3、养善于观察、善于思考，利用所学知识解决实际问题的能力。

活动前准备：

1、布置学生通过网络、图书、教材等查找了解有关桥的知识。

2、教师利用课外时间查找有关桥的基础知识，桥的文学，桥的故事，世界名桥等大量资料并整理成一个资源库，供学生阅读探究。

活动步骤：

一、导入

先放几幅经典桥的照片，询问学生是否认识？再询问学生见到过的桥有哪些？师述：

同学们走过不少的桥，更看过不少的桥，如果仔细观察它、思考它，用心去探讨，你一定会发现桥的内涵竟然博大精深，令人惊叹！

预期目的：引导学生从身边熟视无睹的现象中学习语文，学会研究。

二、个性化学习。

引导学生进入《在线学习》，（链接《桥梁万花筒》）。给学生3分钟，对自己最感兴趣的内容进行阅读。

预期目的；兴趣是最好的老师，知识的探究往往从好奇心开始。这一环节，是开启知识宝库的钥匙。

三、了解第一阶段的学习情况，学生谈体会。

提问：“你刚才阅读的是什么内容？”

学生纷纷发言后，教师过渡：

“刚才同学生阅读得很好！这是不带什么目的的阅读，但是，如果进行某方面的专题研究，则需要我们用恰当的方法去阅读有关材料，即能帮助我们解决问题的那些信息。

下面，我们就开始有针对性、有选择性的从众多的素材中查找出我们需要的内容。”

预期目的：信息时代，如何高效率的获取信息也是衡量学生学习能力的一个标准，这一环节让学生明白，要通过书籍和网络搜集需要的资料，并整理出重要的有价值的信息。

四、深入阅读，开始探究学习。（链接《深入探究》）

引导学生带着问题，返回到《桥梁万花筒》，再次阅读有关文件。

1、教师提出第一个探究目标：

请从《有关桥的常识》、《中国古桥小史》、《桥梁图片大全》等几部分中选择阅读有关内容。

概括说说，中国桥梁从古代到现代，发生了哪些大的变化？最好能举实例说明。

学生纷纷发言后，教师略作点评。

（提示学生：课余可将有关图片保存到自己的文件包中，并制作一个古今桥梁变化对照表格。）

2、教师提出第二个探究目标：

从《桥的故事》、《与桥有关的诗词、对联》、《其它》几大部分中选择阅读有关内容。

说说从与桥有关的文学来看，自古以来，人们在桥的身上寄托了哪些情感倾向？

学生纷纷发言后，教师略作点评。

（提示学生：有兴趣或电脑操作较熟悉的同学可将有关句子复制到自己的专用文件包中。）

预期目的：培养学生有选择性、有针对性阅读并筛选信息、提炼信息的能力，同时扩大知识面，积累文学素养。

五、在线讨论，或当堂互相讨论。再师生交流体会。

预期目的：集众人智慧，将零散的知识形成明晰的理论。

六、合作研究，动手实践（链接《合作研究》）

将全班同学分成两大部分，每部分各选下列一题，邻近的四人小组合作：

第一部分同学：阅读“相关链接”中有关赵州桥的资料大全。综合考虑交通现状、桥梁结构、环境协调、外形风格等因素，以图配文的.形式写一份《赵州桥的改造方案》。

第二部分同学：假如你们是桥梁设计学院的实习小组，你们会在什么地方设计一座怎样的桥梁呢？请在电脑上或拿出笔和纸来，画一画。并稍作说明：

例（图片略）：这是我们设计的“绿岛桥”。长30米，宽12米。桥的形状与一般的联拱石桥没什么两样，它由10个拱组成，是由强效吸音石板建成。在人潮如流的地方，它可以减小噪音。桥面分三个部分，中间过车过人，两旁则设置了一些桌椅。人们在繁忙的生活里累了，开车来到桥上，坐一坐，休息休息，仿佛来到了一个温馨的“绿岛”。

预期目的：实践性活动是对学生进行合作探究、观察事物、发现问题、调查研究、实验研究、动手操作、发明创造等能力的培养。

学生完成后，教师展示几组学生的成果，进行交流。

七、拓展延伸，回归生活。（链接《走向社会》）

提供家乡浏阳河上的几座大桥图片，和《桥梁审美观》文档，要求学生略析其中风光桥的美。

如果时间不充足，则仅仅欣赏风光桥图片，教师略作讲解。

预期目的：让学生走出课堂，观察身边的桥梁，总结发现生活中的美，培养学生观察问题的能力、思考问题的能力，让学生生动活泼、积极主动地参与活动,促进学生个性充分、全面发展。

八、教师总结本节课的探究情况。

九、布置作业：

略

说不尽的桥教学设计 篇2

【创意说明】

“说不尽的桥”是八年级第三单元安排的综合性学习活动。课前，立足于当地教学资源，发动学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料，促其形成个性认知并形成文字；课堂上，利用多媒体课件展示古今中外桥建筑，本地桥特色，集画、音于一体的桥文化等，组织学生围绕四个探究话题──桥名趣谈、桥与文学、家乡的桥、小设计师。同学们既是参观者，又是解说员；既是表演者，又是鉴赏家、设计师。多媒体课件的应用丰富了学生的视野，扩大了课堂容量，增长了见识，拓展了想象力，为学习活动构建了精彩的平台。

【课型】

综合性学习课

【活动目标】

１、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。

２、比较全面地了解桥，如结构、功能、建筑材料，并能用说明性的语言介绍具体的桥。

３、了解家乡的桥。养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。

４、进一步学习收集、整理、分析资料。

【课前准备】

１、学生──收集关于桥的图片、故事、诗词、歌曲，初步了解各种类型的桥。

２、教师──制作课件，带领学生观赏学校外的银湖大桥。将学生的资料分类，布置分组准备重点。

【教学设计】

一、导入活动（大屏幕：中国画桥背景，字幕：说不尽的桥）

宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的`风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。’

二、展开活动（大屏幕：字幕：）

１、桥名的由来

⑴谈桥论名

①桥名的由来。第一小组介绍：

地名命名──赵州桥

形状命名──钥匙桥（周庄）、宝带桥（苏州）

由传说故事命名──放生桥（上海朱家角）断桥（杭州西湖）

大渡河上的铁索桥莲花桥鹊桥

派两名同学讲述关于桥的故事，

Ⅰ当阳桥的故事，曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。

Ⅱ洗耳桥相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”，。

２、中外名桥（用简洁的语言介绍）第二小组介绍：

⑴明石海峡桥──日本连接四国和本州岛，是世界上最长的双层桥，跨度１９９０米。

⑵江阴长江公路大桥──中国位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有世界第一大沉井之称，埋A地下部分有２０层楼深。

⑶旧金山金门大桥──美国连接旧金山市与Marin县，不是世界最长却是最著名一的斜拉索桥

⑷博斯普鲁斯大桥土耳其是世界十大名桥之一，跨欧亚两洲。是欧洲第一桥，狭长如机翼，长１０７４米。

⑸宝带桥中国位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。

⑹英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥赵州桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、

３、桥知识竞答。第三小组同学问。其他三组回答。

⑴桥从形式的角度主要分几类？（梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……）

⑵桥从功用的角度主要分几类？（公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……）

⑶建桥的常用建材有哪些？（石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……）

⑷现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥？（是河北赵县的赵州桥）

⑸现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥？（是江苏苏州的宝带桥）

⑹我国目前最大的城市立交桥是哪座桥？（四元桥）

三、桥与文学

猜谜语

诵诗歌

贴对联

唱歌曲

四、桥与文学

第四小组同学主持。其他三组参与。（屏幕显示下列内容）

猜谜语：一座木桥两边钩，桥下有水水不流，木桥下面有人走，说话倒在桥上头。（打一日常用品：扁担）

诵诗歌（第四组第一排）

１、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”──毛泽东《长征》

２、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”──马致远《天净沙。秋思》

３、“山县早休市，江桥春聚船”──杜甫

４、“我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧”──苏轼

５、“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”──欧阳修

６、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，作别西天的云彩。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草。”──徐志摩《再别康桥》

贴对联（第四组第二排：出示书法对联并简介）

修数百年崎岖之路，造千万人往来之桥

石婆婆磨刀劈竹竿，万家箍桶；

范公公拖板搭浮桥，千秋太平。

范公桥、拖板桥、石浮桥千秋桥、太平桥

生１介绍：这三副对联分别在永惠桥、赵州桥、镇江的桥上。

生２介绍：远望赵州桥，桥身倒影水中恰似碧玉之环，河水潺潺流逝，犹如穿环而去；赵州桥雄伟壮观，雄跨水上，桥宽肩背阔，给人以稳健之感，好似苍龙卧波。

生３介绍：第三副词义贴切，生动形象，对仗工整，风趣别致。写出了箍桶婆婆、桥匠公公辛勤忙碌的劳动情景。

唱歌曲：

１、多媒播放歌曲《小放牛》（关于赵州桥）

２、学生自由唱。

四、家乡的桥（由各组派一名学生介绍家乡的桥）

１、介绍芜湖长江大桥、中江桥、银湖大桥……（大屏幕展示芜湖长江大桥图片及文字简介）感受家乡经济腾飞，日新月异的变化。

２、各组同学展示自己以桥为背景的照片，并做简要说明。

３、由两位表演能力强的学生讲相声《桥意新解》。通过相声了解心桥、商桥、文化桥梁、经济桥梁、鹊桥、信息桥、知识桥……的含义，在笑声中再一次接受桥文化的熏陶。

五、我做设计师

１、欣赏各式各样的桥，说说这些桥像什么，有何感受。

２、设计未来的桥，并说明设计的宗旨。小组内交流，推荐高水平有创意的，在班内口头介绍。当堂设计图示。（用实物投影仪展示学生作品）学生评价。

教师总结。

无阂桥：这是一种用微电子锌片设计的小装置，以解除人们彼此间的隔阂。适用于那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位，几秒钟后，人真实的想法就会被采集整合，不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码，就可掌握被了解人的信息，对方可同时收录自己的信息，另一方也可通过输入密码的方式，洞察其精神世界，沟通变得更简单。地月桥：到２２世纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。

老师小结：桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经２５００多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。

说不尽的桥教学设计 篇3

活动目标

较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。

使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片和小档案的方法。

培养学生的观察力和想像力。

课时安排 1课时。

活动准备

让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识，做摘抄并做成知识卡片；学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料，建立桥梁档案；每人将收集资料装入资料袋，交给老师打分后，同学相互间交流。

搜集有关中外名桥的一些图片或照片，做成课件，上课备用。

将学生分成兴趣小组，分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。小组内的同学设计互动问题，准备好课件，教师参与安排指导。

课后以“桥”为内容，各小组自办一份手抄报，做材料上积累，班内做成果展示。

(提前一周左右布置，让学生充分准备)

活动步骤

四小组擂台，各子小组各选派一名主持。利用课余时间先装饰教室，美化黑板写上

标题“桥之旅”。上课时由老师导人，桥梁竞赛活动开始。

■导入活动

宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”

唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。，，

每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不

变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受

多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。 ’

■展开活动

第一轮

由知识小组选派一个主持向大家提问，四小组同学抢答。(对一个加10分)

桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)

桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)

建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)

现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)

现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)

我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)

第二轮

请文化小组派一个同学主持，做必答题。

请四小组各选一名同学，写出自己了解的中外名桥的名字，计时2分钟。(对一个加5分)

赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、

英国泰晤士河伦敦桥……

每组一张白纸，组内和议，写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语，计时3分钟。(对一个加5分)

“山县早休市，江桥春聚船”——杜甫

“我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧”——苏轼

“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”——欧阳修

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远

“长桥卧波”、“船到桥头自然直”‘‘我走的桥比你走的'路还多”

将桥名与其命名方式连接起来，记时2分钟连线。(对一个加5分)

a．表扬：安济桥、绩麻桥

b．纪事：兰亭桥、虎渡桥

c．抒情：销魂桥、思乡桥

d．神异：圣女桥、白鹤桥

第三轮

四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事，看谁讲得清楚。(每个故事10分)

a．当阳桥的故事，

曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关

羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍

丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备

眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒

喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头

一声吼，喝断桥梁水倒流”。

b．洗耳桥

相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边

洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”，。 ．

c．大渡河上的铁索桥

d．万里桥

第四轮

由中外名桥小组选派主持出示名桥图片，学生抢答桥名、国别、特点或著名的原因。

(答对桥名、国别，一个加5分，如能说出特点或著名原因再加5分)

桥名 国别 特点或著名原因

明石海峡桥

日本

连接四国和本州岛，是世界上最长的双层桥，跨度

1990米。

江阴长江公路大桥

中国

位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有

世界第一大沉井之称，埋A地下部分有20层楼深。

旧金山金门大桥

美国

连接旧金山市与Marin县，不是世界最长却是最著名

一的斜拉索桥

博斯普鲁斯大桥

土耳其

是世界十大名桥之一，跨欧亚两洲。是欧洲第一桥，狭

长如机翼，长1074米。

宝带桥

中国

位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。

英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥…… ’

第五轮

请桥梁设计组选派一名同学主持。

学生介绍自己设计的未来的桥，并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组加15分)

小组内交流，推荐高水平有创意的，在班内口头介绍。当堂设计图示。

学生评价。

教师总结。

无阂桥：这是一种用微电子锌片设计的小装置，以解除人们彼此间的隔阂。适用于

那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位，几秒钟后，人真

实的想法就会被采集整合，不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码，就可掌握被了

解人的信息，对方可同时收录自己的信息，另一方也可通过输入密码的方式，洞察其精神世界，沟通变得更简单。

地月桥：到22世纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。

■活动小结

答案由各主持人评判，做必要的补充介绍，决定优胜组。

同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。

老师小结：桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。

今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。

说不尽的桥教学设计 篇4

教学目标

1、知识与能力目标较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。

2、过程与方法使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片和小档案的方法。

3、情感与价值观目标培养学生的观察力和想象力。

重点、难点

1、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片和小档案的方法。

2、培养学生的观察力和想象力。

教法、学法

1、卡片法。让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识，做摘抄并做成知识卡片。

2、查资料法。

(1)学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料，建立桥梁档案；每人将收集资料装入资料袋，交给老师打分后，同学相互间交流。

(2)搜集有关中外名桥的一些图片或照片，做成课件，上课备用。

3、交流法。将学生分成兴趣小组，分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。小组内的同学设计互动问题，准备好课件，教师参与安排指导。

4、创作法：自办小报

课时安排

五课时。

教学过程

一、四小组擂台

各子小组各选派一名主持，利用课余时间先装饰教室，美化黑板写上标题“说不尽的桥”，上课时由老师导人，桥梁竞赛活动开始。

二、导入活动

宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”

唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。

谚语：在摇晃的独木之桥上，激烈的暗流让两面的力量趋于极致。不能平衡的力量将呼唤破坏的暴风雨，悲伤的时代即将来临。

俗语：船到桥头自然直

成语：桥归桥，路归路过河拆桥舌桥不下小桥流水

古桥佳话：

题扇桥与王羲之王羲之为我国古代书圣，他的字在当时就为人所重，字值千金，许多人以能得到王字为莫大荣耀，所以传出了很多翰墨如宝的趣闻韵事，其中一则即为“题扇赠老姥”事。《晋书王羲之传》本传载：“又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇头各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：‘但言是王右军书，以求百钱邪。’姥如其言，人竞买之。”不一会十几把扇子销售一空。以后就把这座桥名之为“题扇桥”。

每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。

三、展开活动

第一轮：知识小组

由知识小组选派一个主持向大家提问，四小组同学抢答。(对一个加10分)

桥从形式的角度主要分几类？(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)

桥从功用的角度主要分几类？(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)

建桥的常用建材有哪些？(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)

现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥？(是河北赵县的赵州桥)

现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥？(是江苏苏州的宝带桥)

我国目前最大的`城市立交桥是哪座桥？(四元桥)

第二轮：文化小组

请文化小组派一个同学主持，做必答题。

请四小组各选一名同学，写出自己了解的中外名桥的名字，计时2分钟。(对一个加5分)

赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、英国泰晤士河伦敦桥……

每组一张白纸，组内和议，写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语，计时3分钟。(对一个加5分)

“山县早休市，江桥春聚船”——杜甫

“我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧”——苏轼

“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”——欧阳修

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远

“长桥卧波”、“船到桥头自然直”‘‘我走的桥比你走的路还多”

将桥名与其命名方式连接起来，记时2分钟连线。(对一个加5分)

a、表扬：安济桥、绩麻桥

b、纪事：兰亭桥、虎渡桥

c、抒情：销魂桥、思乡桥

d、神异：圣女桥、白鹤桥

第三轮：故事小组

四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事，看谁讲得清楚。(每个故事10分)

a、当阳桥的故事

曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。

b、洗耳桥

相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。

c、大渡河上的铁索桥

d、万里桥

第四轮：中外名桥小组

由中外名桥小组选派主持出示名桥图片，学生抢答桥名、国别、特点或著名的原因。

(答对桥名、国别，一个加5分，如能说出特点或著名原因再加5分)示例：

桥名国别特点或著名原因

明石海峡桥日本连接四国和本州岛，是世界上最长的双层桥，跨度1990米。

江阴长江公路大桥中国位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有世界第一大沉井之称，埋A地下部分有20层楼深。

旧金山金门大桥美国连接旧金山市与Marin县，不是世界最长却是最著名一的斜拉索桥

博斯普鲁斯大桥土耳其是世界十大名桥之一，跨欧亚两洲。是欧洲第一桥，狭长如机翼，长1074米。

宝带桥中国位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。

英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥……

第五轮：桥梁设计组

请桥梁设计组选派一名同学主持。

学生介绍自己设计的未来的桥，并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组加15分)

小组内交流，推荐高水平有创意的，在班内口头介绍。当堂设计图示。

学生评价。

四、教师总结

无阂桥：这是一种用微电子锌片设计的小装置，以解除人们彼此间的隔阂。适用于那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位，几秒钟后，人真实的想法就会被采集整合，不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码，就可掌握被了解人的信息，对方可同时收录自己的信息，另一方也可通过输入密码的方式，洞察其精神世界，沟通变得更简单。

地月桥：到22世纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。

五、活动小结

答案由各主持人评判，做必要的补充介绍，决定优胜组。

同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。

六、老师小结

桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。

今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。

七、作业建议

课后以“桥”为内容，各小组自办一份手抄报，做材料上积累，班内做成果展示。

(提前一周左右布置，让学生充分准备)