课文《中国石拱桥》教案

老地方整理的课文《中国石拱桥》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

课文《中国石拱桥》教案 篇1

教学目标：

1、了解说明要抓住事物的特点。掌握“拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字。

2、初步学会从“抓住特点”的角度分析一般说明性文章，圈画关键性语句。

3、感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。

教学重点：

掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法，初步学会分析一般说明性文字，找出关键性语句。

教学难点：

如何掌握举例的典型性，体会课文用语的准确性。

课时安排：

2课时

第一课时

一、导入新课：

我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理，都要用到说明这种表达方式。以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，就是说明文。

1、 你见过哪些说明文？（举例）

2、 简介课题及作者。（板题）

二、熟悉课文，理清行文脉络。

1、 听录音，划生字词语。

拱、贞、撑、涧、虹、弧

2、 理解运用下列词语：巧妙绝伦

3、 思考：阅读说明文，首先要理清说明的顺序。本文采用了怎样的顺序？

提示：先归纳每一个自然段的`段意

a、 石拱桥的外型

b、 石拱桥的结构

c、 中国石拱桥的一般特点

d、 赵州桥的历史

e、 赵州桥的结构特点

f、 卢沟桥的特点

g、 卢沟桥的艺术价值

h、 卢沟桥的历史纪念意义

i、 中国石拱桥取得成就的原因

j、 解放后中国石拱桥的新发展

明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展（由一般到个别）

三、理解说明对象的特点：

1、 集体朗读1、2段，讨论明确。（形式优美、结构坚固）

2、 中国石拱桥的特点？（历史悠久、分布广泛、形式多样）

3、 赵州桥的特点？（4、5两段，讨论明确：结构坚固、形式优美、历史悠久、巧妙奇特）

四、布置作业：

1、 完成课后练习2。

2、 完成课后练习4。

第二课时

一、复习旧课：

1、石拱桥有什么特点？

2、中国石拱桥有什么特点？

3、赵州桥有什么特点？

二、讨论：

1、本文介绍了卢沟桥哪些内容？它有什么特点？

a、引导朗读6、7、8段，明确：所在地点、建造年代、桥身长宽、

路面、桥墩、桥面、石栏、石柱；艺术价值、纪念意义等。

b、特点；历史悠久、设计奇巧、结构坚固、形式优美

2、作者为什么先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥？在万千座石拱桥中，作者为什么只举了赵州桥和卢沟桥这两个例子呢？

明确：a、建造时间先后

b、结构由简到繁

c、典型例子：证明“有悠久历史、几乎到处都有、形式多样、有许多石惊人的杰作”等3个特点。

3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢？最主要的原因是什么？为什么？这一层的层次用了怎样的文字标明？这有什么好处？

明确：原因3个。主次结构，脉络清晰。

4、课文只怎样说明我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的？为什么有这样的发展？

明确：范围广、数量多、型式多。

三、指导学生归纳说明的中心内容。

本文以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造、辉煌成就和飞跃发展，反映了我国劳动人民的勤劳、智慧和社会主义制度的优越。

四、讨论：

试从说明对象的特点、说明的顺序、说明方法、语言特点4个方面分析本文的写作特点。

1、 抓住特点，揭示本质。

2、 条理清楚，层次分明。

3、 说明方法多种多样。

4、 说明语言准确科学。

五、作业：

完成课后练习三、五、六。

课文《中国石拱桥》教案 篇2

教学目标：

一、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

二、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。

三、理解抓住事物的特点进行说明的方式。

四、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

教学重点：

学习几种常见的说明方法，掌握说明文语言的准确性。

理解抓住事物的特点进行说明。

课时安排：

2课时

第一课时

教学设计：

一、导入新课

生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗？（学生介绍）大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的答案。

二、检查预习

1、字音：

洨 张嘉贞 匀称 惟妙惟肖

2、解词：

匀称 惟妙惟肖 巧妙绝伦

三、整体感知

1、了解作者

2、指名读课文，其他同学思考：

（1）本文的说明对象是什么？

（2）说明对象的特点是什么？

明确：

（1）本文的说明对象是：中国石拱桥。

（2）中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。

3、速读课文，给本文划分段落，并说说本文的说明顺序是什么？

明确：段落划分：

一（1-2自然段）：石拱桥的`特点。

二（3-9自然段）：以“赵州桥，卢沟桥”为例，介绍中国石拱桥的特点。

三（10自然段）：解放后我国桥梁事业的发展。

说明顺序：逻辑顺序

四、研讨归纳

读（3-9）自然段回答：

1、赵州桥的特点是什么？

2、卢沟桥的特点是什么？

3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？

4、作者为何不举一例而举两例来说明中国石拱桥的特点呢？

明确：

1、赵州桥：

（1）全桥只有一个大拱

（2）大拱的两肩上各有两个小拱

（3）大拱由28道拱圈拼成

（4）全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观。

2、卢沟桥：

（1）联拱石桥

（2）坚固

（3）形式美观

3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

卢沟桥：“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“坚固，发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点；“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

4、因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。

总结：通过以上分析我们可以总结出：说明文既要抓住事物的共同特征，又要抓住事物自身的特点来写，只有这样，才能把你所要说明的事物说明的更全面。为了让大家更好地理解这一点。下面我们来做一个相关练习。

我们使用的笔都有哪些种类？它们的共同特点是什么？每种笔又有哪些自身的特点呢？

要求学生说出笔的种类，并说出各种笔的共同特点及各种笔自身的特点。

五、畅谈收获

本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？

学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。

六、布置作业

以《笔》为题写一篇小说明文。

第二课时

一、复习导入

中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？

想把所说明的事物说明白，就要用到一些说明方法，本节课我们就先来学习一些说明方法，并体会一下它们的作用。

二、赏析探究

1、分小组找出本文用了哪些说明方法，并说说其作用。

明确：

（1）列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。”通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。

（2）打比方：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。

（3）引用：“创造奇特，人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇特。

（4）摹状貌：“有的……有的……有的……”描绘了狮子的生动姿态，显示了卢沟桥的艺术特色。

2、下列各句中加点的字能否去掉、为什么？

（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。

（2）我国的石拱桥几乎到处都有。

（3）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

（4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

明确：这些加点的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言的准确性。

三、感悟抒情

学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？是什么样的感情？你读了这篇课文有什么感受呢？

明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心。

四、拓展延伸

说出有关桥的成语，诗句，典故，传说。

五、布置作业

假设你是桥梁设计师，设计一座桥。

板书设计

中 自身特点 共同特点

国 赵州桥（单拱） 桥洞拱形

石 形式优美

拱 卢沟桥（联拱） 结构坚固

桥 历史悠久

课文《中国石拱桥》教案 篇3

一、 教学目标

知识与技能：整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。

过程与方法：学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性，探究说明技巧。

情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

二、 教学重难点

重点：引导学生把握石拱桥的特点，掌握说明事物的`方法。 品味说明文语言的准确性与周密性。

难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥的特点，探究作者的说明技巧。

三、 教法学法

教法：多媒体教学法、阅读法、问题解决法

学法：自主探究法、小组讨论法、朗读法

四、 教学过程

（一）图片导入，激发兴趣

向学生展示一系列形态各异的桥的图片，同时设计了这样的述说导入语：同学们，我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就象桥一样把两个人连了起来，可见桥是在没有路的地方搭起来的路。而“桥是经过放大的一条板凳”桥梁专家茅以升这样风趣的解释过“桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。本节课就让我们走进茅以升的《中国石拱桥》来体味桥的特点

这样的导入自然引出课题，让学生自然、亲切的走进语文课堂，快速地进入课堂学习中。

（二）预习检测、诵读感知

1、发放导学案，完成字词拼写部分，并与同桌交换批改，请学生上台讲解易错字词，让学生充当小老师，发挥学生的主体地位

2、开展说明手法数量大赛，将学生通过自由朗读找出的说明手法更好展示出来。

（三）研读课文、深入体会

1、整体把握

此环节让学生带着“中国石拱桥的总特点是什么”这一问题通读全文，前后四人一小组展开讨论，同时开展“我是小解说员”活动，将全班同学分成两个部分，分别解说赵州桥和卢沟桥，评选出最佳解说员，同时以表格的形式展示出赵州桥和卢沟桥的特点及说明方法，让学生在把握文本的基础上学以致用。

2、细读关键段落语句

本环节以掌握本科的说明顺序和手法这一问题为核心，带领学生品读关键性语句，完成课后练习题第二大题，辅之以小组讨论法引导学生体会本文说明语言的准确性和运用逻辑顺序说明的优点，通过不同方向引导学生把握本节课重难点。

（四）巩固小结、升华情感

本环节侧重学生的情感教育，通过播放桥梁人背后的艰辛的视频，结合文章最后两段进行解读，让学生体味到劳动人民的艰辛与智慧，实现语文教学的工具性与人文性的统一。

（五）作业布置、斩获知识

1、解说一下我们的校门。写一篇300字左右的说明文。

2、下节语文活动课老师将带领大家进行现场解说，并录制成视频合集，相信以后一定是一份美好的回忆。

五、 板书设计

中国石拱桥

特点

顺序

语言

课文《中国石拱桥》教案 篇4

教学目标：

1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。

教学重点：

1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

教学难点：

理解怎样抓住事物特征进行说明。

课前准备：

1、教师制作多媒体课件。

2、学生预习，也可收集一些桥梁图片。

教学过程：

一、导入：看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。

二、作者简介，揭示课题，展示学习目标。

1、茅以升（1896年—19xx年），江苏镇江人。我国桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自我设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。

2、投影展示课题、学习目标。

三、检查预习、回顾说明知识。

1、注音：

拱桥：gǒng，郦道元：lì，惟妙惟肖：xiào，饮涧：jiàn，匀称：yúnchèn

2、解词：

巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西能够相比得上。伦，同类、同等。

惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。

3、回顾知识：交代文体

说明方法——下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料

说明顺序——时光顺序、空间顺序、逻辑顺序

语言特点——准确、平实（生动）

四、快速阅读全文，归纳特征。

1、石拱桥有什么特点？

2、给课文题目加上定语“xxxx的中国石拱桥”，透过定语来体现中国石拱桥的特征。

明确：形式优美、结构坚固、历史悠久

3、为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子？

明确：赵州桥、卢沟桥

4、为什么选取赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢？在课文中筛选出相关语句。

明确：因为赵州桥和卢沟桥分别修建于公元605年左右和1189——1192年间，历史都很悠久；赵州桥前人有“初月出云，长虹饮涧”的盛赞，卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉和形态不一、惟妙惟肖的石刻狮子，形式都很优美；更重要的是两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。中国石拱桥的三个特征，在它们那里都十分突出，所以选取两座桥作为例子，就能说明中国石拱桥的特征了。

5、既然这样，那么作者为什么不只是选一个例子，那样文章不是更加简洁吗？

明确：赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱；独拱、联拱代表了中国石拱桥的两种类型，因此，都务必介绍，这样才能说明得既典型又全面。

五、精读课文，分析问题。

1、请一位同学朗读4、5自然段，其余同学思考作者是如何描述赵州桥特点的，这些特点的'顺序能否颠倒？

明确：赵州桥（独拱石桥）的四个特征：

（1）只有一个弓形大拱――最长、无坡；

（2）拱肩上各有两个小拱――省料、防洪、美观；

（3）28道拱圈拼成大拱——独立承重；

（4）结构匀称环境和谐——初月出云，长虹饮涧。

四个特点之间是主次关系，不能颠倒。

2、请全班同学齐声朗读6——8自然段，看看卢沟桥有什么特点？找到说一说。

明确：卢沟桥（联拱石桥）的特点：A、十一个拱联成整体，坚固；B、桥面用石板铺砌成，平坦；C、石栏上雕刻有狮子，美观。

3、作者在介绍中国石拱桥的整体特征后，举了赵州桥和卢沟桥两个典型的例子分别介绍，这属于什么结构呢？

明确：总分结构

六、拓展延伸，探讨问题。

1、文章最后两段向我们介绍了什么资料？试从文中提取两句话来概括。

明确：我国石拱桥取得光辉成就的原因。我国桥梁事业的发展。

2、欣赏现代桥梁建筑。（投影展示）

3、笔有哪些类型，有什么共同点呢？

4、讨论：如果要写一篇文章介绍笔的用途，应选取哪些例子，为什么？

七、课堂小结：

《中国石拱桥》抓住了事物的特征，精心选取说明例子、合理安排说明顺序，运用多种说明方法进行说明，既传播了石拱桥的知识，又为我们说明文的写作带给了很好的范例，值得我们学习和借鉴。