学习教育心得体会

老地方整理的学习教育心得体会（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

学习教育心得体会 篇1

不知不觉，为期一个月的网络培训学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了许多。

整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、讨论、作业几个小的学习版块。既有逻辑严谨的理论知识，又有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。

首先，提高了教育技术水平

通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为具体，使教学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。

其次，加强了同事之间的交流

每个模块都设置了讨论版块，向我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都非常的紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家交流。你可以浏览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的交流，增强了我合作学习的能力。

第三，网络培训学习培养了我的自学能力

这次学习没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论知识，然后根据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的能力，为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。

第四，网络培训学习更新了我的教学理念

提高了我的教育教学质量。这次网络学习，比较注重过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成绩进行评价，另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价，这对我在教学评价方面提供了帮助，我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念，加入了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的知识和技能，创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习态度，使学生的学习氛围较为浓厚，提高了学生的学习效率和学习质量。

虽然这次学习收获很多，但也有一些不足之处。首先，对知识的理解不够透彻。由于平时的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间安排比较紧，四天一个模块，所以就没有很多时间来深入学习理论知识，另外感觉有些知识理论性较强，理解起来较为困难，因此有些知识理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习交流的机会。

这次培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。在培训过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好！

学习教育心得体会 篇2

今天是现代教育技术的第二节理论课，宁老师向我们详细介绍了信息的概念、信息五要素、信息的特征。同时针对师范生，还具体介绍了教师的信息素养。宁老师讲到：教师应几倍三个层面的信息素养，即技术层面、智力层面、认识态度层面。这些内容让我深切的感受到现代教育技术是一门向合格抑或是优秀老师迈进必不可少的一步，课堂上的点点滴滴都给我的未来发展指明了方向，作为信息化时代的老师，我要具备良好的信息素养。

此外，我还想在这个博客上谈谈信息素养的具体内容，以加强对课堂知识的理解与深入。

信息素养(Information Literacy)是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛20xx年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。同时信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。

据1998年美国图书馆协会和教育传播协会制定了学生学习的九大信息素养标准，但在我国，针对国内教育的实际情况，学生的信息素养培养主要针对五个方面的内容：

(1)热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。

(2)具有基本的科学和文化常识，能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估。

(3)可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝信息的技能。

(4)能够有效地利用信息、表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解或信息。

(5)无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。

根据信息素养的标准，身为信息时代的师范生，以后学生们的准老师的我们，我们必须以信息素养来武装自己，打好信息时代的教育这一仗，以培育出更多的国家精英。

当然了，在这个信息时代，在大学打好我们自身的基础，是最为主要的。我们首先要学会很好的运用信息工具，特别是网络传播工具。再根据自己的学习目标有效的收集各种资料，不断培养自己的的能力以至于能够熟练地和批判地评价信息，以便我们能精确地、创造性将信息使用在我们以后的教育工作上来。教学过程中，老师少不了要批改学生的作业，其实每个学生的作业都是他们努力付出的作品，我们要培养正确欣赏学生作品的能力和对书本知识以及课外的知识性信息能确地概述、综合和表达，使之简洁明了，使得教学用语，通俗流畅并且富有个性特色，以便学生能够很好的理解。还要不断培养自己的创新能力，在课堂上，不能再是墨守成规，照本宣科的教育模式了，而是要不断培养教学的创新性，很好的利用可以用的电子仪器，增强课堂的特色，随时激起学生的激情与好奇心以及学生们那不断膨胀的求知欲。

据我了解，信息素养是信息时代的新概念，是现代社会成员的基本生存能力。信息日益成为社会领域中最活跃、最具有决定意义的因素。所以，信息时代的师范生信息素养教育是十分重要的，信息素养是信息时代公民的基本生存能力。希翼未来能很好的生存在社会上，它不仅仅是我们是师范生的必修之课，还是所有同学必修的课，只有学好了信息素养，具有了信息素养，我们才能独立、才敢担当。

学习教育心得体会 篇3

根据公司的安排，我们深入开展了保持党员纯洁性教育 活动。保持党的纯洁性，能够帮助我们化解新形势下所要面 临的各种风险， 帮助我们合理应对各种考验、 通过各种挑战， 从而让我们可以更无畏地为职工服务，更从容地为企业发展 和国家繁荣奉献自己。以下，我从三个方面，就本职工作中 如何贯彻落实党的纯洁性教育谈下自己的心得体会： 一、将纯洁性教育与个人素质提高相融合 作为公司领导更要把健康文明素质建设作为立身之本， 加强党性修养， 严格规范自己的思想和行为， 带头诚实守信、 敬业奉献、发扬文明新风，做实践社会主义道德的楷模。要 努力把个人的生活目标同企业、职工的利益相统一，工作中 尽职尽责，人际交往中诚信待人，富有家庭责任感，保持健 康心态，合理分配工作、学习和娱乐、休息，使自己在工作 同时，充分感受到身心的愉悦和生活的美满，促进人与自然 和谐发展。 二、将纯洁性教育与企业人才队伍建设相融合。 人才队伍的建设是企业发展的根本。当前，企业发展形 势日益严峻，如何锻造高效率、高素质、高水平的人才队伍 成为企业所有工作中的当务之急。党的纯洁性教育作为一项 长期的教育工程，能够正确引导大家正确面对和接受当今社

会的各种考验。 将纯洁性教育与企业人才队伍建设相融合，就是让纯洁 性教育替我们筛选人才、教育人才、成就人才，替我们锻造 人才队伍里的“领头雁” ；再用纯洁性教育的长期性保持人 才队伍长期的先进性和积极性，为企业快速发展的高标准要 求奠定坚实的基础。 三、将纯洁性教育与企业发展责任统一融合。 企业的发展与个人是水和鱼的关系。企业顺利发展壮 大， 个人的成就就会很容易凸显， 个人的成长也会事倍功半； 而企业如果发展不顺利，那个人便也不用想有什么大的成 就。 保持党员纯洁性，要求公司领全心全意为职工争福利， 兢兢业业为企业谋发展，将纯洁性教育与企业发展需要融 合，进一步提升企业内部共产党员和领导干部对企业发展的 责任感以及统一企业发展的迫切感，才能保证企业的发展有 足够动力和保障。 今后，我将会从理论和实践严谨结合的基础上，深刻进 行党的纯洁性教育的学习提高，坚持搞好共产党员先进性教 育，始终保持党的纯洁性和先进性，更好地适应新时期企业 的发展。

学习教育心得体会 篇4

三信教育要求我们坚定共产主义信仰，其实共产主义理想不仅是共产党员的理想，也是全中国绝大多数人的理想。

“理想是人生的太阳。”“敢问路在何方”的我们，必须回归赤子之心来亲近和钟情于我们的马克思主义，“真学、真信、真懂、真用”。

“思想脆弱的人缺少固定的信仰。”对于马克思主义，我们必须“狠斗动摇一闪念”，必须“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”，让马克思主义的信心、信念和信仰“直指人心”

一、信科研

在时代呼唤创新的今天，“特色”、“个性”成了教育的重中之重，每个学校都在追求着属于自己的“风格”，而教育科研正是形成学校“特色”和“风格”的“催化剂”，前面提到的上海闸北八中便是一个很好的例证。今天，提到“闸北八中”，有谁不知道它的“成功教育”呢？

一、信教育

教育培养创新人才的“珍珠贝”。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮，而教育科研正如一枚枚“珍珠贝”，培养出来的尽是光彩熠熠的“小珍珠”。教育科研可以充分挖掘教师的创造潜能，促进教师素质的提高。吴江市的桃源中学，教师都是学历不高的农村教师，却在全国获大奖，甚至培养出了许多博士、硕士，原因就在于该校用教育科研开发了教师的潜能。

教育科研是加强学校凝聚力的“万能胶”。

有一句众所周知的话叫做“团结就是力量”，教育更不能离开“团结”，它不能凭个人经验和意志达成。所以，每一位校长都懂得将“1+1=2”转变为“1+1〉2”的重要性，如何实施呢？那就发动全体教师来做一个教育研究课题吧！在同一个课题下，各自承担一定的任务，既有合作又有分工，少你不行，少他也不行。在这一过程中，逐步形成了统一的价值取向和和谐的人际关系，那么整个学校的凝聚力就自然地得到了加强，我总是欣慰地看到我校的老师们为一个课题一起找资料，利用课余交流讨论的情景。事实证明，教育科研是加强学校凝聚力的“万能胶”。

2.言传身教，参与教研

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，校长仅仅在思想上重视教育科研还不够，还应该身体力行地投入科研，深入到教学第一线，听课、上课、搞调查研究、专题探讨和经验总结，通过言传身教带领教师走“科研兴校”的路子，只有这样，才能召唤广大教师真心实意地投身到科研中去。在这一方面，苏霍姆林斯基又给我上了很好的一课，他几十年如一日地坚持写教育日记，坚持观察、思考、研究教育问题，这也是他成为一位伟大的教育家的原因之一吧！

二、信教师

就像老师爱护学生一样，我觉得，校长也应该“爱护”教师，而这个“爱护”的核心，就是“相信教师”。有人说“心”是最有效的沟通者，一位有神奇魅力的校长，他知道如何用自己的“心”去感动教师的“心”。这个“心”，关键是“相信教师”，谁也不知道“相信”的力量有多大！“士为知己者死”体现的正是这种力量，它能使冰雪融化，枯木逢春，对教师的信任和尊重是调动教师积极性的重要因素，我相信每一位教师，相信他们都能

1.遵守规范，树立形象：我们教师要奉献爱心，希望教师要善良，要善待每一位学生……由此可见，教师的工作在相当程度上是一种个体的智力操作，它需要管理，但又不能完全靠管理，要靠教师个人对事业的追求。作为一校之长，我完全相信，我校的老师能遵守学校各项规章制度，自我要求，在与社会的联系中，努力体现教师的职业形象。

2.道德自律，工作自励：我校的广大教师在工作上都勤奋而自励，一位教师应该具备的师德和工作上刻苦自励的精神，这些都在教师自我要求下实现，都能成为教师的自觉行动。

3.超越规范，追求完美：虽然我校制订了一系列的规章制度，但不管这些“条条款款”有多么严格，要求有多么高，相对于教师应该达到的道德标准和高尚人格来说，都只能说是下限。因此，我们应该相信，每一位教师都会自觉地超越这些规范，去追求高尚完善的师德境界。

一所学校，不能没有管理措施，但这只是“措施”而非“目的”，如果教师的管理靠行政手段来达到预期目的，那是学校管理的一种悲哀。校长应将这种“管理”内化为教师的自觉行为，俗话说的好，“马不扬鞭自奋蹄”，而“信任”正能达到这样的效果。

三、信学生

苏霍姆林斯基曾经有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同可爱又易碎的露珠，需要教师和家长的呵护，那么，就相信这些孩子们吧，相信他们都能行，相信他们都能成为有用之才。教师的信任让学生卸下了自卑的包袱，插上了自信的翅膀，翱翔在广阔的天空中。

不管是什么样的学生，他的内心有着成功的愿望，也有着成功的潜能。我们校长应让教师相信每一个学生，相信“天生我材必有用”，相信“东方不亮西方亮”，正如刘京海校长说的“把每一个孩子当天才欣赏，当天才培养”。