幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》
老地方整理的幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 篇1
活动目标：
认识各种圆珠笔，了解圆珠笔的基本结构和用途。
通过拆装圆珠笔，感知材料之间的关系，培养动手能力和观察能力。
学习按步骤记录自己的操作过程，提高逻辑思维能力。
活动准备：
多种圆珠笔（包括普通圆珠笔和自动圆珠笔）。
每人一张记录单、一支圆珠笔、一个小盒子。
黑板及《圆珠笔拆装记录表》。
活动过程：
一、感知圆珠笔的多样性
导入：教师出示各种圆珠笔，引导幼儿观察其外观特征。
操作体验：幼儿每人取一支圆珠笔，相互比较长短、粗细，并在纸上写一写、画一画，感受其书写效果。
分享发现：请幼儿分享自己的新发现，如笔的颜色、形状、书写颜色等。
二、拆开圆珠笔，认识其构造
提出问题：圆珠笔里面到底藏着什么秘密呢？我们一起来拆开看看吧！
操作要求：幼儿轻轻拆开圆珠笔，将拆下的零件放入小盒子里，并注意观察零件的.位置和名称。
分享发现：请幼儿介绍自己拆开的圆珠笔里有哪些零件，教师用图示在黑板上记录。
三、组装圆珠笔，记录操作步骤
提出任务：现在我们要把拆散的圆珠笔重新组装起来，并记录下操作步骤。
幼儿操作：幼儿尝试组装圆珠笔，并用图示和箭头记录自己的安装步骤。
分享交流：展示幼儿的安装说明书，请幼儿互相交流自己的安装过程，讨论成功或失败的原因。
四、总结与提升
教师总结：通过今天的拆装活动，我们不仅了解了圆珠笔的构造，还学会了如何组装它。希望大家以后能更加珍惜和使用圆珠笔。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 篇2
【活动目标】
认知目标：让幼儿了解圆珠笔的基本构造，知道圆珠笔是如何书写的。
技能目标：通过拆装圆珠笔的实践活动，培养幼儿的动手操作能力和问题解决能力。
情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验成功的喜悦，培养细致观察和团队合作的能力。
【活动准备】
材料准备：每人一支废旧圆珠笔（确保无尖锐部件，安全处理过的）、拆装工具（如小螺丝刀）。
教具准备：圆珠笔结构示意图、教学PPT、放大镜若干。
环境准备：安全、宽敞的操作区域，保证每位幼儿有足够的空间进行操作。
【活动过程】
一、导入部分（5分钟）
故事引入：讲述一个关于圆珠笔的小故事，引起幼儿的好奇心，比如“小熊的神奇画笔”故事，说明圆珠笔的奇妙之处。
讨论提问：引导幼儿讨论日常生活中圆珠笔的用途，以及他们是否好奇过圆珠笔内部是什么样子的。
二、认知新知（10分钟）
展示PPT：通过多媒体展示圆珠笔的结构图，简单介绍各个部件名称及功能（笔杆、笔帽、笔芯、弹簧、圆珠等）。
教师示范：在投影或实物展示台上，教师缓慢且清晰地拆解一支圆珠笔，边拆边讲解每个部件的作用。
三、动手实践（20分钟）
分组操作：将幼儿分成小组，每组发放一支圆珠笔和必要的工具。强调安全操作规则，如不将小零件放入口中、小心使用工具等。
拆装活动：在教师的指导下，幼儿尝试自己拆开圆珠笔，观察内部结构，然后尝试重新组装。鼓励幼儿相互帮助，共同解决问题。
使用放大镜：提供放大镜，让幼儿更细致地观察圆珠笔内部的细微构造。
四、分享交流（10分钟）
展示成果：邀请几组幼儿展示他们的拆装成果，分享他们在拆装过程中发现的新知识或遇到的问题及解决方法。
总结讨论：集体讨论圆珠笔的工作原理，教师可以以提问的形式引导，如“为什么圆珠笔能写字？”“笔芯里的'墨水是怎么出来的？”
五、拓展延伸（5分钟）
创意设计：鼓励幼儿想象并讨论，如果他们来设计一支未来的圆珠笔，会加入哪些特别的功能或设计。
环保教育：结合本次活动，简短介绍资源循环利用的重要性，鼓励幼儿将废旧文具合理再利用或回收。
【活动结束】
总结今天的活动，表扬幼儿的参与热情和团队合作精神，鼓励他们在日常生活中继续探索身边的事物，保持好奇心。
【注意事项】
确保所有材料安全无害，特别是圆珠笔要提前检查，避免有锋利边缘或小零件脱落造成伤害。
在活动过程中，教师需全程监督，指导幼儿正确使用工具，确保操作安全。
强调观察与思考，鼓励幼儿提出问题和自己的见解，培养科学探究的态度。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 篇3
一、目标：
1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆装圆珠笔，感知圆珠笔的构造。
2、通过制作说明书学习按步骤记录自己的操作过程。
3、能够不怕困难，细心操作。
二、准备：
1、师幼共同收集各种圆珠笔
2、笔、记录单。各种圆珠笔零件的小图标及每人1个小盒子
三、过程：
一）出示收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。
1、师：老师请小朋友收集了圆珠笔，现在请你和小组内的小朋友介绍一下，你带的圆珠笔是什么样的？也可以请小朋友猜一猜哪一支是你带来的？
2、小组交流。
3、师：每人拿好一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现。（引导幼儿发现笔的外形不同，写出来的字的颜色也不同等）
4、师：这些圆珠笔一样吗？哪里不一样？
5、小结：圆珠笔有很多的种类，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的'，笔芯不同，写出来的字也不一样等等。
二）引导幼儿拆开圆珠笔，认识它的构造。
1、师：老师好想知道圆珠笔里有什么？你有什么办法吗?
2、提出操作要求：请你们每人拿一支圆珠笔来试着拆一下，把拆下来的所有零件都放进自己的纸盒里，可不能弄丢哦！最后看看圆珠笔里卖弄到底有什么东西。
2、幼儿操作。
3、师：你拆开圆珠笔了吗？是怎么拆的？圆珠笔里一共有几个零件呢？你知道它们的名字吗？
4、请幼儿介绍自己的发现，教师用图标表示圆珠笔的零件（记录在大纸上）
三）引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。
1、师：刚才我们把圆珠笔拆了出来，现在要请你们把这些零件装回去。想想看，拆开的圆珠笔怎样组装？按怎样的顺序组装？
2、幼儿交流。
3、师：我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件也能装出圆珠笔呢？（引导幼儿提出记录自己的操作步骤）
4、师：我们可以做一份圆珠笔的安装说明书，可以装一步画一步，也可以等全部安装完以后再记录。
5、引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图标和箭头较细致地表现自己的操作过程。
6、展示幼儿的安装说明书，并请幼儿互相交流自己安装为什么会成功或失败。
幼儿园大班科学优质课教案《拆装圆珠笔》 篇4
活动目标：
1、初步探索和认识自动圆珠笔的基本结构。
2、乐于拆装圆珠笔，体验其中的乐趣。
活动准备：自动圆珠笔每人一只，小筐
活动过程：
一、通过观察、拆笔来发现自动圆珠笔的.基本结构。
1、出示自动圆珠笔，引导幼儿观察笔头会伸缩的特点。
2、幼儿操作，引导幼儿发现自动圆珠笔的基本结构。
3、集中交流自己的发现并认识个零件的名称。（弹簧、大小不同的两个笔芯套，外部有笔头、笔盖）
二、探索装笔
1、幼儿装笔，教师重点观察幼儿装配零件。
2、师幼共同探讨在操作过程中遇到的问题。
3、鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，重点观察、探究各个部件是怎样装配在一起的。
4、集体讨论如何解决装笔过程中遇到的问题。
5、幼儿再次操作，教师巡回指导。
6、集中讨论：你是怎样装笔的？